HS: Kriisiryhmä pohtimaan varhaiskasvatuksen haasteita

Mä oon vähän ymmälläni että mitä varhaiskasvatuksessa tapahtuu.

Viime vuosisadan aikana päädyttiin siihen että päivähoito on sosiaalihuollon asia, joten sinne koulutettiin sosiaalikasvattajia ja sitten sosionomeja. Mietittiin että ei tarvita tuokioita eikä niin paljon opettajia.

Sitten yhtäkkiä pitääkin saada opettajia, jotain maagista pedagogiikkaa jne vaikka päiväkodeissa on edelleen asenne että kaikki tekee kaikkea ja opettajakin pesee lasten pyllyjä siinä missä hoitajat.

Noh. Oma mielipiteeni on, että minä toivoisin, että siellä päiväkodeissa olisi aikaa niille lapsile, että ne tulisi oikeesti kuulluksi ja että kasvattajat oikeesti voisivat olla leikeissä mukana ja opettaa myötätuntoa ja leikki/ kaveritaitoja. Pari kertaa viikossa jotain jumppaa, laulua ja askartelua riittää, kunhan lapsilla on tilaa leikkiä ja harjoitella leikkimistä. Se leikki on se, mitä lapset ei enää kaikki kotona tee, koska virtuaalivirikkeet.

Minun mielestäni siinä koulutuksessa oleellista ei ole se missä instanssissa se tapahtuu, vaan järkevää olisi, että siellä opetettaisiin kädestä pitäen, miten tuet lapsen leikkitaitoja, kuinka ratkaiset riitatilanteita, kuinka saat ryhmästä syrjäytetyn takaisin ryhmään, kuinka kohtaat lapsen, missä kehitysvaiheessa lapsi tarvitsee minkäkinlaista toimintaa, kuinka tunnistat tuen tarpeen kehityksen vaiheissa ja kuinka tuet siinä? Näin aluksi.

Ja viimeisenä, älä ole ehdoton tai pelottava, älä pakota syömään tai nukkumaan, äläkä huuda lapselle.

Mielestäni näillä pääsee jo pitkälle.

Ketä tähän kriisiryhmään kuuluu, ovatko ruohonjuuritason toimijoita vai todellilisuudesta irtautuneita idealisteja.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vaiva sama kuin kaikessa tekemisessä Suomessa. Hyvät lait ja säännöt, niiden noudattamatta jättämisestä ei ole mitään seuraamuksia kenellekään. Vastuu ei myöskään kuulu enää kenellekään vaan aina jollekin toiselle. Tärkeinä on saada rahaa säästymään. Kenelle?

Oudointa on se, että edes rahalla ei voi ostaa laatua. Samaa myydään yksityisellä puolella. Hienot puheet, totuus muuta.

Itse olen köyhä, joten yksityinen ei edes ole vaihtoehto, mutta mietin usein miksi hyvin toimeentulevat suostuvat näin huonoon laatuun, kun on kyse omien lastensa tulevaisuudesta?

Ei se yksityinen päivähoito maksa enempää.

Oma lapsi oli yksityisessä Helsingissä. Hintaa oli 1050, josta kunta ja kela korvasivat yhteensä siten, että maksettavaa jäi 475. Kunnallinen maksaa reilut 200 maksimissaan. Laatu oli kyllä parempaa ainakin mitä tuli ryhmäkokoon, retkiin ja ruokaan. 

Vierailija kirjoitti:

Suomalainen ratkaisu: ei nosteta palkkaa, perustetaan kriisiryhmä.

Juttua oli siitä että jossain päiväkodeissa 70 % lapsista on vieraskielisiä, eikä niihin haeta töihin. Yllätys? Miten tuollaisia voi olla edes olemassa? Päättäjät ovat mokanneet jo kauan sitten kun asuinalueiden annettiin segregoitua. Tuollaisissa päiväkodeissa on erityishaasteita jo pelkän kielitaidon takia.

Jepulis, puuhaavat Vantaalla n.100-150€ bonusta joillekin? kasvattajille päiväkodeissa joissa vieraskielisten lasten osuus yli 50% aiemman 70% sijasta. Oi että, kyllä nyt houkuttelee!! Pitänee hakea sitten kys alueille töihin eli mm Hakunila ja Havukoski.

Juu EI.

Vierailija kirjoitti:

Mä oon vähän ymmälläni että mitä varhaiskasvatuksessa tapahtuu.

Viime vuosisadan aikana päädyttiin siihen että päivähoito on sosiaalihuollon asia, joten sinne koulutettiin sosiaalikasvattajia ja sitten sosionomeja. Mietittiin että ei tarvita tuokioita eikä niin paljon opettajia.

Sitten yhtäkkiä pitääkin saada opettajia, jotain maagista pedagogiikkaa jne vaikka päiväkodeissa on edelleen asenne että kaikki tekee kaikkea ja opettajakin pesee lasten pyllyjä siinä missä hoitajat.

Noh. Oma mielipiteeni on, että minä toivoisin, että siellä päiväkodeissa olisi aikaa niille lapsile, että ne tulisi oikeesti kuulluksi ja että kasvattajat oikeesti voisivat olla leikeissä mukana ja opettaa myötätuntoa ja leikki/ kaveritaitoja. Pari kertaa viikossa jotain jumppaa, laulua ja askartelua riittää, kunhan lapsilla on tilaa leikkiä ja harjoitella leikkimistä. Se leikki on se, mitä lapset ei enää kaikki kotona tee, koska virtuaalivirikkeet.

Minun mielestäni siinä koulutuksessa oleellista ei ole se missä instanssissa se tapahtuu, vaan järkevää olisi, että siellä opetettaisiin kädestä pitäen, miten tuet lapsen leikkitaitoja, kuinka ratkaiset riitatilanteita, kuinka saat ryhmästä syrjäytetyn takaisin ryhmään, kuinka kohtaat lapsen, missä kehitysvaiheessa lapsi tarvitsee minkäkinlaista toimintaa, kuinka tunnistat tuen tarpeen kehityksen vaiheissa ja kuinka tuet siinä? Näin aluksi.

Ja viimeisenä, älä ole ehdoton tai pelottava, älä pakota syömään tai nukkumaan, äläkä huuda lapselle.

Mielestäni näillä pääsee jo pitkälle.

Kurinpito on hyvin kriittinen ja samalla kiistanalainen asia. Monien mielestä sitä ei tulisi olla juuri lainkaan, tai ainakin se saisi olla vain suullista ja mahdollisimman pehmeää. Koulutuksessa sitä ei opeteta eivätkä laki tai Opetushallituksen määräykset sano siitä juuri mitään. Mutta työnantajilla ja vanhemmilla siitä on usein hyvin voimakkaat mielipiteet. Viimeisten 10 vuoden aikana mahdollisuudet kurinpitoon päiväkodeissa ovat heikentyneet radikaalisti.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi toimiva päivähoito romutettiin ja korvattiin toimimattomalla varhaiskasvatuksella? Tämä on se oikeasti keskeinen kysymys.

Helsingissä ei se päivähoitokaan toiminut, se oli sitä määräaikaisuuksilla kikkailua ja ryhmäkokosääntöjen rikkomista ja kaikenlaista filunkipeliä jo ennen varhaiskasvatustakin.

Nyt on sitten raahattu ummikkolapsia kaikki pöpeliköt täyteen, poistettu se kuntalisä ja lisäksi sitten tuli vielä tuo varhaiskasvatushömpötys.

Varhaiskasvatus on hieno asia, en minä sitä kritisoisi yhtään. Mikään muu ei vastaa nykypäivän tarpeisiin siinä, että perheet ovat eritytyneet äärimmäisen paljon ja silti kaikkien lasten tulisi selvitä samaan peruskouluun ja saada siellä samat mahdollisuudet opiskella. Lisäksi nykyajan haasteet ovat yhä moninaisemmat. Nykyajan päiväkotilapsilla on puhelimet ja netit ja nitä käytetään ahkerasti. Muumilauluilla ei vastata niihin haasteisiin mitä virtuaalimaailma lapsille asettaa. Puolet lapsistahan nykyisin myös lukee ja kirjoittaa kouluun mennessään, kyllä siellä oppimiskapasiteettia on jo varhaiskasvatukselle. Ongelma mielestäni on opettajien palkka, joka ei vastaa Helsingin tarpeisiin. Mistään Järvenpäästä taas ei kannata enää aamuseiskaksi lähteä pendelöimään Vuosaaren päiväkoteihin. 

Virtuaalimaailmaan vastataan varhaiskasvatussuunnitelmilla (valtakunnallinen vasu, kuntavasu, päiväkotivasu, ryhmävasu ja lasten omat vasut) sekä sillä, että tilaisuutta missä muumilauluja lauletaan ei enää kutsuta laulutuokioksi vaan musikaalisten taitojen edistämiseksi.

Herrajjjumala jos joku vanha tätönen erehtyy vielä tuokiosta puhumaan! Kun nyt meillä on tämä Varhaiskasvatus.

Vierailija kirjoitti:

Mä oon vähän ymmälläni että mitä varhaiskasvatuksessa tapahtuu.

Viime vuosisadan aikana päädyttiin siihen että päivähoito on sosiaalihuollon asia, joten sinne koulutettiin sosiaalikasvattajia ja sitten sosionomeja. Mietittiin että ei tarvita tuokioita eikä niin paljon opettajia.

Sitten yhtäkkiä pitääkin saada opettajia, jotain maagista pedagogiikkaa jne vaikka päiväkodeissa on edelleen asenne että kaikki tekee kaikkea ja opettajakin pesee lasten pyllyjä siinä missä hoitajat.

Noh. Oma mielipiteeni on, että minä toivoisin, että siellä päiväkodeissa olisi aikaa niille lapsile, että ne tulisi oikeesti kuulluksi ja että kasvattajat oikeesti voisivat olla leikeissä mukana ja opettaa myötätuntoa ja leikki/ kaveritaitoja. Pari kertaa viikossa jotain jumppaa, laulua ja askartelua riittää, kunhan lapsilla on tilaa leikkiä ja harjoitella leikkimistä. Se leikki on se, mitä lapset ei enää kaikki kotona tee, koska virtuaalivirikkeet.

Minun mielestäni siinä koulutuksessa oleellista ei ole se missä instanssissa se tapahtuu, vaan järkevää olisi, että siellä opetettaisiin kädestä pitäen, miten tuet lapsen leikkitaitoja, kuinka ratkaiset riitatilanteita, kuinka saat ryhmästä syrjäytetyn takaisin ryhmään, kuinka kohtaat lapsen, missä kehitysvaiheessa lapsi tarvitsee minkäkinlaista toimintaa, kuinka tunnistat tuen tarpeen kehityksen vaiheissa ja kuinka tuet siinä? Näin aluksi.

Ja viimeisenä, älä ole ehdoton tai pelottava, älä pakota syömään tai nukkumaan, äläkä huuda lapselle.

Mielestäni näillä pääsee jo pitkälle.

Koska virtuaalivirikkeet? Miksi lausetta ei voi kirjoittaa kokonaan?

Voimat ei riitä: päiväkodit ja koulut ovat jo avohoitolaitoksia.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mä oon vähän ymmälläni että mitä varhaiskasvatuksessa tapahtuu.

Viime vuosisadan aikana päädyttiin siihen että päivähoito on sosiaalihuollon asia, joten sinne koulutettiin sosiaalikasvattajia ja sitten sosionomeja. Mietittiin että ei tarvita tuokioita eikä niin paljon opettajia.

Sitten yhtäkkiä pitääkin saada opettajia, jotain maagista pedagogiikkaa jne vaikka päiväkodeissa on edelleen asenne että kaikki tekee kaikkea ja opettajakin pesee lasten pyllyjä siinä missä hoitajat.

Noh. Oma mielipiteeni on, että minä toivoisin, että siellä päiväkodeissa olisi aikaa niille lapsile, että ne tulisi oikeesti kuulluksi ja että kasvattajat oikeesti voisivat olla leikeissä mukana ja opettaa myötätuntoa ja leikki/ kaveritaitoja. Pari kertaa viikossa jotain jumppaa, laulua ja askartelua riittää, kunhan lapsilla on tilaa leikkiä ja harjoitella leikkimistä. Se leikki on se, mitä lapset ei enää kaikki kotona tee, koska virtuaalivirikkeet.

Minun mielestäni siinä koulutuksessa oleellista ei ole se missä instanssissa se tapahtuu, vaan järkevää olisi, että siellä opetettaisiin kädestä pitäen, miten tuet lapsen leikkitaitoja, kuinka ratkaiset riitatilanteita, kuinka saat ryhmästä syrjäytetyn takaisin ryhmään, kuinka kohtaat lapsen, missä kehitysvaiheessa lapsi tarvitsee minkäkinlaista toimintaa, kuinka tunnistat tuen tarpeen kehityksen vaiheissa ja kuinka tuet siinä? Näin aluksi.

Ja viimeisenä, älä ole ehdoton tai pelottava, älä pakota syömään tai nukkumaan, äläkä huuda lapselle.

Mielestäni näillä pääsee jo pitkälle.

Koska virtuaalivirikkeet? Miksi lausetta ei voi kirjoittaa kokonaan?

Ylläoleva on erittäin hyvin kirjoitettu kirjoitus, rikasta suomen kieltä, myös tehokeinot hyvin käytössä.

t. ope

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mä oon vähän ymmälläni että mitä varhaiskasvatuksessa tapahtuu.

Viime vuosisadan aikana päädyttiin siihen että päivähoito on sosiaalihuollon asia, joten sinne koulutettiin sosiaalikasvattajia ja sitten sosionomeja. Mietittiin että ei tarvita tuokioita eikä niin paljon opettajia.

Sitten yhtäkkiä pitääkin saada opettajia, jotain maagista pedagogiikkaa jne vaikka päiväkodeissa on edelleen asenne että kaikki tekee kaikkea ja opettajakin pesee lasten pyllyjä siinä missä hoitajat.

Noh. Oma mielipiteeni on, että minä toivoisin, että siellä päiväkodeissa olisi aikaa niille lapsile, että ne tulisi oikeesti kuulluksi ja että kasvattajat oikeesti voisivat olla leikeissä mukana ja opettaa myötätuntoa ja leikki/ kaveritaitoja. Pari kertaa viikossa jotain jumppaa, laulua ja askartelua riittää, kunhan lapsilla on tilaa leikkiä ja harjoitella leikkimistä. Se leikki on se, mitä lapset ei enää kaikki kotona tee, koska virtuaalivirikkeet.

Minun mielestäni siinä koulutuksessa oleellista ei ole se missä instanssissa se tapahtuu, vaan järkevää olisi, että siellä opetettaisiin kädestä pitäen, miten tuet lapsen leikkitaitoja, kuinka ratkaiset riitatilanteita, kuinka saat ryhmästä syrjäytetyn takaisin ryhmään, kuinka kohtaat lapsen, missä kehitysvaiheessa lapsi tarvitsee minkäkinlaista toimintaa, kuinka tunnistat tuen tarpeen kehityksen vaiheissa ja kuinka tuet siinä? Näin aluksi.

Ja viimeisenä, älä ole ehdoton tai pelottava, älä pakota syömään tai nukkumaan, äläkä huuda lapselle.

Mielestäni näillä pääsee jo pitkälle.

Koska virtuaalivirikkeet? Miksi lausetta ei voi kirjoittaa kokonaan?

Ylläoleva on erittäin hyvin kirjoitettu kirjoitus, rikasta suomen kieltä, myös tehokeinot hyvin käytössä.

t. ope

Koska se tai siksi kun tämä ei ole hyvää suomen kieltä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mä oon vähän ymmälläni että mitä varhaiskasvatuksessa tapahtuu.

Viime vuosisadan aikana päädyttiin siihen että päivähoito on sosiaalihuollon asia, joten sinne koulutettiin sosiaalikasvattajia ja sitten sosionomeja. Mietittiin että ei tarvita tuokioita eikä niin paljon opettajia.

Sitten yhtäkkiä pitääkin saada opettajia, jotain maagista pedagogiikkaa jne vaikka päiväkodeissa on edelleen asenne että kaikki tekee kaikkea ja opettajakin pesee lasten pyllyjä siinä missä hoitajat.

Noh. Oma mielipiteeni on, että minä toivoisin, että siellä päiväkodeissa olisi aikaa niille lapsile, että ne tulisi oikeesti kuulluksi ja että kasvattajat oikeesti voisivat olla leikeissä mukana ja opettaa myötätuntoa ja leikki/ kaveritaitoja. Pari kertaa viikossa jotain jumppaa, laulua ja askartelua riittää, kunhan lapsilla on tilaa leikkiä ja harjoitella leikkimistä. Se leikki on se, mitä lapset ei enää kaikki kotona tee, koska virtuaalivirikkeet.

Minun mielestäni siinä koulutuksessa oleellista ei ole se missä instanssissa se tapahtuu, vaan järkevää olisi, että siellä opetettaisiin kädestä pitäen, miten tuet lapsen leikkitaitoja, kuinka ratkaiset riitatilanteita, kuinka saat ryhmästä syrjäytetyn takaisin ryhmään, kuinka kohtaat lapsen, missä kehitysvaiheessa lapsi tarvitsee minkäkinlaista toimintaa, kuinka tunnistat tuen tarpeen kehityksen vaiheissa ja kuinka tuet siinä? Näin aluksi.

Ja viimeisenä, älä ole ehdoton tai pelottava, älä pakota syömään tai nukkumaan, äläkä huuda lapselle.

Mielestäni näillä pääsee jo pitkälle.

Koska virtuaalivirikkeet? Miksi lausetta ei voi kirjoittaa kokonaan?

Ylläoleva on erittäin hyvin kirjoitettu kirjoitus, rikasta suomen kieltä, myös tehokeinot hyvin käytössä.

t. ope

Koska se tai siksi kun tämä ei ole hyvää suomen kieltä.

Sinulta itseltäsi puuttuu pilkut ja lainausmerkit, eikä kirjoitustasi edes ymmärrä.

Luuleeko joku, että päiväkodissa vasuja luetaan? Ei niitä kukaan ehdi käydä arkistosta hakemassa ja tutkimassa mitä kenenkin kanssa pitäisi erityisesti huomioida.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mä oon vähän ymmälläni että mitä varhaiskasvatuksessa tapahtuu.

Viime vuosisadan aikana päädyttiin siihen että päivähoito on sosiaalihuollon asia, joten sinne koulutettiin sosiaalikasvattajia ja sitten sosionomeja. Mietittiin että ei tarvita tuokioita eikä niin paljon opettajia.

Sitten yhtäkkiä pitääkin saada opettajia, jotain maagista pedagogiikkaa jne vaikka päiväkodeissa on edelleen asenne että kaikki tekee kaikkea ja opettajakin pesee lasten pyllyjä siinä missä hoitajat.

Noh. Oma mielipiteeni on, että minä toivoisin, että siellä päiväkodeissa olisi aikaa niille lapsile, että ne tulisi oikeesti kuulluksi ja että kasvattajat oikeesti voisivat olla leikeissä mukana ja opettaa myötätuntoa ja leikki/ kaveritaitoja. Pari kertaa viikossa jotain jumppaa, laulua ja askartelua riittää, kunhan lapsilla on tilaa leikkiä ja harjoitella leikkimistä. Se leikki on se, mitä lapset ei enää kaikki kotona tee, koska virtuaalivirikkeet.

Minun mielestäni siinä koulutuksessa oleellista ei ole se missä instanssissa se tapahtuu, vaan järkevää olisi, että siellä opetettaisiin kädestä pitäen, miten tuet lapsen leikkitaitoja, kuinka ratkaiset riitatilanteita, kuinka saat ryhmästä syrjäytetyn takaisin ryhmään, kuinka kohtaat lapsen, missä kehitysvaiheessa lapsi tarvitsee minkäkinlaista toimintaa, kuinka tunnistat tuen tarpeen kehityksen vaiheissa ja kuinka tuet siinä? Näin aluksi.

Ja viimeisenä, älä ole ehdoton tai pelottava, älä pakota syömään tai nukkumaan, äläkä huuda lapselle.

Mielestäni näillä pääsee jo pitkälle.

Koska virtuaalivirikkeet? Miksi lausetta ei voi kirjoittaa kokonaan?

Ylläoleva on erittäin hyvin kirjoitettu kirjoitus, rikasta suomen kieltä, myös tehokeinot hyvin käytössä.

t. ope

Koska se tai siksi kun tämä ei ole hyvää suomen kieltä.

Sinulta itseltäsi puuttuu pilkut ja lainausmerkit, eikä kirjoitustasi edes ymmärrä.

Ei kuulu pilkkuja koska esimerkki. Sinulla ongelma koska asenne. Kieli köyhtyy, kun lyhentely.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mä oon vähän ymmälläni että mitä varhaiskasvatuksessa tapahtuu.

Viime vuosisadan aikana päädyttiin siihen että päivähoito on sosiaalihuollon asia, joten sinne koulutettiin sosiaalikasvattajia ja sitten sosionomeja. Mietittiin että ei tarvita tuokioita eikä niin paljon opettajia.

Sitten yhtäkkiä pitääkin saada opettajia, jotain maagista pedagogiikkaa jne vaikka päiväkodeissa on edelleen asenne että kaikki tekee kaikkea ja opettajakin pesee lasten pyllyjä siinä missä hoitajat.

Noh. Oma mielipiteeni on, että minä toivoisin, että siellä päiväkodeissa olisi aikaa niille lapsile, että ne tulisi oikeesti kuulluksi ja että kasvattajat oikeesti voisivat olla leikeissä mukana ja opettaa myötätuntoa ja leikki/ kaveritaitoja. Pari kertaa viikossa jotain jumppaa, laulua ja askartelua riittää, kunhan lapsilla on tilaa leikkiä ja harjoitella leikkimistä. Se leikki on se, mitä lapset ei enää kaikki kotona tee, koska virtuaalivirikkeet.

Minun mielestäni siinä koulutuksessa oleellista ei ole se missä instanssissa se tapahtuu, vaan järkevää olisi, että siellä opetettaisiin kädestä pitäen, miten tuet lapsen leikkitaitoja, kuinka ratkaiset riitatilanteita, kuinka saat ryhmästä syrjäytetyn takaisin ryhmään, kuinka kohtaat lapsen, missä kehitysvaiheessa lapsi tarvitsee minkäkinlaista toimintaa, kuinka tunnistat tuen tarpeen kehityksen vaiheissa ja kuinka tuet siinä? Näin aluksi.

Ja viimeisenä, älä ole ehdoton tai pelottava, älä pakota syömään tai nukkumaan, äläkä huuda lapselle.

Mielestäni näillä pääsee jo pitkälle.

Koska virtuaalivirikkeet? Miksi lausetta ei voi kirjoittaa kokonaan?

Ylläoleva on erittäin hyvin kirjoitettu kirjoitus, rikasta suomen kieltä, myös tehokeinot hyvin käytössä.

t. ope

Koska se tai siksi kun tämä ei ole hyvää suomen kieltä.

Sinulta itseltäsi puuttuu pilkut ja lainausmerkit, eikä kirjoitustasi edes ymmärrä.

Ei kuulu pilkkuja koska esimerkki. Sinulla ongelma koska asenne. Kieli köyhtyy, kun lyhentely.

Kirjoituksestasi ei saa selvää, haluatko sanoa:

Koska, se, tai, siksi, kun, tämä ei ole hyvää suomen kieltä.

Vai:

"Koska se" tai "siksi kun tämä" ei ole hyvää suomen kieltä.

Jos haet jälkimmäistä, predikaatin pitäisi olla monikossa muodossa "eivät".

Olen keikkaillut monessa päiväkodissa ja ollut lisäksi pidemmissä työsuhteissa. On myös hyviä päiväkoteja joissa on kiva työskennellä mutta yleensä esimiestasolla on paljon ongelmia. Lisäksi lapsiaines ja oma tiimi vaikuttaa työn mielekkyyteen. Yksityisissä päiväkodeissa meno on myös hyvin erilaista kuin julkisella. Työskentelen itse pk seudulla. Lisäksi olen huomannut että tietyt taidot kuten suoraan puhuminen ja looginen ajattelukyky puuttuu monilta työntekijöiltä. Kiusaamista esiintyy.

T:sosionomi

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi toimiva päivähoito romutettiin ja korvattiin toimimattomalla varhaiskasvatuksella? Tämä on se oikeasti keskeinen kysymys.

Helsingissä ei se päivähoitokaan toiminut, se oli sitä määräaikaisuuksilla kikkailua ja ryhmäkokosääntöjen rikkomista ja kaikenlaista filunkipeliä jo ennen varhaiskasvatustakin.

Nyt on sitten raahattu ummikkolapsia kaikki pöpeliköt täyteen, poistettu se kuntalisä ja lisäksi sitten tuli vielä tuo varhaiskasvatushömpötys.

Varhaiskasvatus on hieno asia, en minä sitä kritisoisi yhtään. Mikään muu ei vastaa nykypäivän tarpeisiin siinä, että perheet ovat eritytyneet äärimmäisen paljon ja silti kaikkien lasten tulisi selvitä samaan peruskouluun ja saada siellä samat mahdollisuudet opiskella. Lisäksi nykyajan haasteet ovat yhä moninaisemmat. Nykyajan päiväkotilapsilla on puhelimet ja netit ja nitä käytetään ahkerasti. Muumilauluilla ei vastata niihin haasteisiin mitä virtuaalimaailma lapsille asettaa. Puolet lapsistahan nykyisin myös lukee ja kirjoittaa kouluun mennessään, kyllä siellä oppimiskapasiteettia on jo varhaiskasvatukselle. Ongelma mielestäni on opettajien palkka, joka ei vastaa Helsingin tarpeisiin. Mistään Järvenpäästä taas ei kannata enää aamuseiskaksi lähteä pendelöimään Vuosaaren päiväkoteihin. 

Väittäiisn että 90 prosenttia perheistä haluaisi vain sitä päivähoitoa, mutta laadukasta.

Niillä jatkuvilla raporteilla ja hysteerisellä lasten tarkkailulla ja epänormaalien metsästämisellä ei ole kysyntää.

Omistani toinen meni eskariin suoraan kotoa ja toinen puoliPÄIVÄHOITOON nelivuotiaana.

Kumpikin kävi Ressun lukion ja pääsi ensiyrttämällä yliopistoon.

Erikoista, että myös minun päiväkotia käymätön lapseni pääsi Ressun lukioon. Johtuisko siitä, että ei ole lannistettu päiväkodissa samaan muottiin muiden kanssa?