Suomi on tuhonnut oman koulaitoksensa ja laskun maksavat lapset

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Viron väestö on nykyään koostumukseltaan eurooppalaisempi kuin Suomen pk-seudun. Siksi pisa-tulokset ovat Virossa paremmat.

Mitä nyt 30% väestä NL peruja, siellä sitä sitten onkin vaikka mitä hiihtäjää. No virolaiset toki on julmetun kovia tekemään töitä koulussa, opinnoissa ja töissä.

Kyllähän se näkyy, mutta kova on Viron valtion kurikin: ainoa sosiaalietuus, joka on länsimaiden tasoa on muhkea äitiyslomasysteemi ja lapsilisät (molemmat paremmat kuin Suomessa).

Mutta sitä vastoin ne, jotka ei tienaa, eivät sitten saakaan mitään, eivät edes terveydenhoitoa. Esim työttömänä et voi olla, siksi Virossa ei juuri työttömiä ole. Keräät sitten vaikka kukkia kedolta tai leivot piirakoita torille, jos et muuta keksi. Sokeat hieroo ja vanhukset on vielä lujasti työelämässä esim. kassoilla ja kärrymiehinä. Viro epäsuosituin maa pako laisten keskuudessa, jos sinne joku sattuukin, niin lähtee äkkiä Saksaan tai muualle. 

Mitä ihmettä tarkoitat? Venäjällä/Neuvostoliitossa on aina arvostettu koulutusta ja koulutustaso on ollut korkea. Kouluun suhtaudutaan vakavasti ja opettajia arvostetaan.

Nojaa, näin varmasti osittain onkin, ainakin Venäjällä, mutta ihan olen paraatipaikalla seurannut tätä menoa vironvenäläisten keskuudessa. Tallinnan lastenkodeissa suurin osa lapsista on venäjää puhuvia, he eivät edes puhu viroa vaikka ovat siellä suurimman osan elämästään asuneet. Koulutusmyönteiset venäjää puhuvat käyvät virolaisia kouluja. Venäläiset käyvät omia koulujaan, poissaoloja on todella paljon eikä koulutusmyönteisyys paista. Valitettavasti monen venäjänkielisen Virossa asuvan tytön ammattihaave liittyy kynsiin, hiuksiin. Ainoa tavoite on päästä miehen elätettäväksi naimisiin ja siinä sitten siedetään aika käsittämättömiä asioita. Kotiväkivalta on heidän keskuudessaan ihan liian yleistä, eivätkä äidit lähde niistä suhteista sitten millään. Lapset voi todella huonosti. Nämä lapset muuten *eivät* osallistu Viron Pisa-otokseen, josta kirjoitellaan. Niillä on joku oma kiintiötesti. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

R i k a s t u s on tähän syynä. Kiitos vihervassarit ja kokoomus!

Huonoiten pärjää syrjäseutujen, siis pohjoisen ja idän pojat. Pk-seudulla taas ollaan melkein vuosi taidoissa muuta maata edellä. 

Se todellinen ongelma on liian isot opetusryhmät, erityispedagogeja liian vähän, koulunkäyntiavustajia liian vähän. Opettajan on mahdoton keskittyä itse opettamiseen jos koko tunti menee yrjöpetriinan ja kallekatriinan kaitsemiseen. Eikä siellä silloin kukaan opi mitään. 

Sori vaan, olet yksinkertaisesti erittäin väärässä. Maa     ha    muuttajien   ja    kanta   väestön PISA-tulosten ero on Suomessa OECD-maiden suurin. Juuri tässä vasta oli myös uutista siitä kuin ma    mujen suomen kielen taito on 2,5 vuotiaan tasolla. Kaiken lisäksi opettajat vielä suosivat perusteettomasti tyttöjä sekä maa   hanmuuttajia ja syrjivät suomalaisia poikia. Oletko sinä kenties tällainen opettaja kun olet näin pihalla tai sitten esität olevasi näin pihalla kun kommentissasi puhut paskaa suomalaisista pojista?

Lähteet:

https://yle.fi/uutiset/3-11431717

https://www.iltalehti.fi/politiikka/a/b140fa0a-6f07-43e6-989b-c4cbae43b…

https://yle.fi/uutiset/3-5807803

https://bpspsychub.onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.2044-8279…

Syynä ainakin:

- ollaan huolestuneita opettajien helposta työstä ja tästä syystä varmuuden vuoksi keksitään toissijaista puuhastelua. Se tietysti kuormittaa ja vie aikaa siltä ydintyöltä. Lisäksi opettajista on tullut sellaisia kaatopaikkoja. Opettaja tekee kaiken sen työn, josta siivoojat, avustajat yms. kieltäytyvät. He vain toteavat, etteivät tee ja piste. Opettaja tekee. Vaikka siivoaa oksennuksen. Tämän päälle tietysti tämä hankehumppa.

- oppilaiden laiskuus ja epämotivoituneisuus tehdään neurologiseksi ongelmaksi ja aletaan nähdä hirveästi vaivaa sen päälle. Käytetään tuhoton energia lasten paapomiseen, vaikka pitäisi laittaa selkä seinää vasten. Luokalleen jättäminen pitäisi olla aktiivisesti käytössä oleva vaihtoehto ja se tekisi monelle nuorelle hyvää. Ei kukaan sano, että oppimisvaikeuksien takia pitäisi luokalleen jättää vaan juuri älykkäät kelmit. Sellaiset, joille pitäisi vetää rajat ja antaa pieni opetus. Luokalleen jääminen on pieni juttu elämän isossa mittakaavassa, mutta esimerkiksi murrosikä tekee monesta alisuorittajan ja siinä vaiheessa vuosi lisää tekisi hyvää. Puhumattakaan siitä, että muutkin huomaisivat, että noinkin voi käydä, jos ei vetää ihan ranttaliksi.

- yläkouluja rasittaa pinnarit, anteeksi siis ahdistuneet koulukieltäytyjät. Näiden hoitaminen ja asioiden järjestely on todella iso työmäärä ja se on jostain pois. Sen sijaan, että lopetettaisiin tuo älytön hölötys ja lyötäisiin nyrkki pöytään, niin lähdetään koko järjestelmä terveydenhuollosta lähtien ymmärtämään teiniä, kun ei halua tulla kouluun. Sairastuneita nuoria on oikeastikin. Valtaosa kuitenkin pelaa pelejään tässäkin asiassa. Ja tottakai sairastuvat, kun annetaan velloa noissa tunteissa ja tottuvat pyörittämään järjestelmää. Samalla terveydenhuollon resurssia menee liikaa näihin ja hoitojonot on tuhottomat. Eikä aidosti sairaat saa hoitoa, kun järjestelmä on tukossa näistä rajattomista vedättäjistä, jotka ovat sairastuneet rajojen puutteesta ja vellomalla itsensä sairaaksi.

Vierailija kirjoitti:

Kun näkee Viron uutisissa oppilaita koululuokissa, niillä on pääasiassa kirjat, vihkot ja penaalit pulpeteillaan. Tietokoneitakin luokissa on, mutta perinteiset kirjat pitävät siellä silti pintansa.

Sitähän voisi tehdä tutkimuksen kummin oppii paremmin, että kirjojen vai digitaali välineiden avulla. Sitten sen mukaan kehitettäisiin opetusmenetelmiä.

myös oppilaat on vaihdettu huonompiin

Kukas se olikaan se "Näinä Vaikeina Aikoina" -Kokoomuslainen opetusministeri, joka tämän laittoi alulle?

Ulkomaalaisista Suomessa en osaa sanoa, mutta työskentelin supisuomalaisessa pikkukaupungissa kouluavustajana ja voin sanoa heti mikä mättää kaikkialla

1. Koulutusleikkaukset. Edelliset hallitukset päättivät vimmassaan säästää viemällä resurssit lapsilta ja nuorilta, mikä johti mm. siihen miten meillä erityisopetusta vähennettiin ja erityisluokille kuuluvat häiriköt häiriköivät nyt jopa 30 oppilaan luokkia siten, että opettajat eivät vain voi opettaa.

2. Vanhemmat. Opettaja ei voi ojentaa tai rangaista lapsia millään tavalla ilman että vanhemmat tekevät työstä vaikeaa, tai tekevät paapomalla kasvatustyön tyhjäksi. Osa vanhemmista myös ulkoistaa lapsista huolehtimisen digilaitteille ja koululaitokselle, eikä välitä tippaakaan jälkikasvustaan edes sen vertaa että tultaisiin vanhempainvartteihin ja tapaamisiin puimaan asioita.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Viron väestö on nykyään koostumukseltaan eurooppalaisempi kuin Suomen pk-seudun. Siksi pisa-tulokset ovat Virossa paremmat.

Mitä nyt 30% väestä NL peruja, siellä sitä sitten onkin vaikka mitä hiihtäjää. No virolaiset toki on julmetun kovia tekemään töitä koulussa, opinnoissa ja töissä.

Kyllähän se näkyy, mutta kova on Viron valtion kurikin: ainoa sosiaalietuus, joka on länsimaiden tasoa on muhkea äitiyslomasysteemi ja lapsilisät (molemmat paremmat kuin Suomessa).

Mutta sitä vastoin ne, jotka ei tienaa, eivät sitten saakaan mitään, eivät edes terveydenhoitoa. Esim työttömänä et voi olla, siksi Virossa ei juuri työttömiä ole. Keräät sitten vaikka kukkia kedolta tai leivot piirakoita torille, jos et muuta keksi. Sokeat hieroo ja vanhukset on vielä lujasti työelämässä esim. kassoilla ja kärrymiehinä. Viro epäsuosituin maa pako laisten keskuudessa, jos sinne joku sattuukin, niin lähtee äkkiä Saksaan tai muualle. 

Mitä ihmettä tarkoitat? Venäjällä/Neuvostoliitossa on aina arvostettu koulutusta ja koulutustaso on ollut korkea. Kouluun suhtaudutaan vakavasti ja opettajia arvostetaan.

Nojaa, näin varmasti osittain onkin, ainakin Venäjällä, mutta ihan olen paraatipaikalla seurannut tätä menoa vironvenäläisten keskuudessa. Tallinnan lastenkodeissa suurin osa lapsista on venäjää puhuvia, he eivät edes puhu viroa vaikka ovat siellä suurimman osan elämästään asuneet. Koulutusmyönteiset venäjää puhuvat käyvät virolaisia kouluja. Venäläiset käyvät omia koulujaan, poissaoloja on todella paljon eikä koulutusmyönteisyys paista. Valitettavasti monen venäjänkielisen Virossa asuvan tytön ammattihaave liittyy kynsiin, hiuksiin. Ainoa tavoite on päästä miehen elätettäväksi naimisiin ja siinä sitten siedetään aika käsittämättömiä asioita. Kotiväkivalta on heidän keskuudessaan ihan liian yleistä, eivätkä äidit lähde niistä suhteista sitten millään. Lapset voi todella huonosti. Nämä lapset muuten *eivät* osallistu Viron Pisa-otokseen, josta kirjoitellaan. Niillä on joku oma kiintiötesti. 

Narvassa 95% puhuu venäjää äidinkielenään eivätkä he puhu ollenkaan viroa. Vironkielisillä ja venäjänkielisillä on omat koulut. Vironkielisillä koulu kestää vuoden pidempään kuin venäjänkielisillä.

Vierailija kirjoitti:

Syynä ainakin:

- ollaan huolestuneita opettajien helposta työstä ja tästä syystä varmuuden vuoksi keksitään toissijaista puuhastelua. Se tietysti kuormittaa ja vie aikaa siltä ydintyöltä. Lisäksi opettajista on tullut sellaisia kaatopaikkoja. Opettaja tekee kaiken sen työn, josta siivoojat, avustajat yms. kieltäytyvät. He vain toteavat, etteivät tee ja piste. Opettaja tekee. Vaikka siivoaa oksennuksen. Tämän päälle tietysti tämä hankehumppa.

- oppilaiden laiskuus ja epämotivoituneisuus tehdään neurologiseksi ongelmaksi ja aletaan nähdä hirveästi vaivaa sen päälle. Käytetään tuhoton energia lasten paapomiseen, vaikka pitäisi laittaa selkä seinää vasten. Luokalleen jättäminen pitäisi olla aktiivisesti käytössä oleva vaihtoehto ja se tekisi monelle nuorelle hyvää. Ei kukaan sano, että oppimisvaikeuksien takia pitäisi luokalleen jättää vaan juuri älykkäät kelmit. Sellaiset, joille pitäisi vetää rajat ja antaa pieni opetus. Luokalleen jääminen on pieni juttu elämän isossa mittakaavassa, mutta esimerkiksi murrosikä tekee monesta alisuorittajan ja siinä vaiheessa vuosi lisää tekisi hyvää. Puhumattakaan siitä, että muutkin huomaisivat, että noinkin voi käydä, jos ei vetää ihan ranttaliksi.

- yläkouluja rasittaa pinnarit, anteeksi siis ahdistuneet koulukieltäytyjät. Näiden hoitaminen ja asioiden järjestely on todella iso työmäärä ja se on jostain pois. Sen sijaan, että lopetettaisiin tuo älytön hölötys ja lyötäisiin nyrkki pöytään, niin lähdetään koko järjestelmä terveydenhuollosta lähtien ymmärtämään teiniä, kun ei halua tulla kouluun. Sairastuneita nuoria on oikeastikin. Valtaosa kuitenkin pelaa pelejään tässäkin asiassa. Ja tottakai sairastuvat, kun annetaan velloa noissa tunteissa ja tottuvat pyörittämään järjestelmää. Samalla terveydenhuollon resurssia menee liikaa näihin ja hoitojonot on tuhottomat. Eikä aidosti sairaat saa hoitoa, kun järjestelmä on tukossa näistä rajattomista vedättäjistä, jotka ovat sairastuneet rajojen puutteesta ja vellomalla itsensä sairaaksi.

Monissa kohdin samaa mieltä. Masennus on sairaus ja vaatii aina hoitoa. Laiskuus ei ole. Vanhemmat tekevät valtavan karhunpalveluksen lapselleen, jos antavat pienestäkin asiasta aina jäädä kotiin makaamaan! Viikossa on yläkoulussa n.30-32 oppituntia. Jo viikon poissaololla on merkitystä ja osa oppilaista on ollut jo lähes kuukauden verran pois tähän mennessä tänä syksynä! Jos lapsi on oikeasti psyykkisesti sairas, ei kotona makaaminen kuntouta vaan on yritettävä päästä hoitoon ja on oltava altiivisesti kouluun yhteyttä. Näin eivät vanhemmat aina toimi vaan mennään piiloon ja uskotaan lapsensa selitykset haluttomuudelle mennä kouluun aivan liian helposti. T. Yläkoulun ope

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Syynä ainakin:

- ollaan huolestuneita opettajien helposta työstä ja tästä syystä varmuuden vuoksi keksitään toissijaista puuhastelua. Se tietysti kuormittaa ja vie aikaa siltä ydintyöltä. Lisäksi opettajista on tullut sellaisia kaatopaikkoja. Opettaja tekee kaiken sen työn, josta siivoojat, avustajat yms. kieltäytyvät. He vain toteavat, etteivät tee ja piste. Opettaja tekee. Vaikka siivoaa oksennuksen. Tämän päälle tietysti tämä hankehumppa.

- oppilaiden laiskuus ja epämotivoituneisuus tehdään neurologiseksi ongelmaksi ja aletaan nähdä hirveästi vaivaa sen päälle. Käytetään tuhoton energia lasten paapomiseen, vaikka pitäisi laittaa selkä seinää vasten. Luokalleen jättäminen pitäisi olla aktiivisesti käytössä oleva vaihtoehto ja se tekisi monelle nuorelle hyvää. Ei kukaan sano, että oppimisvaikeuksien takia pitäisi luokalleen jättää vaan juuri älykkäät kelmit. Sellaiset, joille pitäisi vetää rajat ja antaa pieni opetus. Luokalleen jääminen on pieni juttu elämän isossa mittakaavassa, mutta esimerkiksi murrosikä tekee monesta alisuorittajan ja siinä vaiheessa vuosi lisää tekisi hyvää. Puhumattakaan siitä, että muutkin huomaisivat, että noinkin voi käydä, jos ei vetää ihan ranttaliksi.

- yläkouluja rasittaa pinnarit, anteeksi siis ahdistuneet koulukieltäytyjät. Näiden hoitaminen ja asioiden järjestely on todella iso työmäärä ja se on jostain pois. Sen sijaan, että lopetettaisiin tuo älytön hölötys ja lyötäisiin nyrkki pöytään, niin lähdetään koko järjestelmä terveydenhuollosta lähtien ymmärtämään teiniä, kun ei halua tulla kouluun. Sairastuneita nuoria on oikeastikin. Valtaosa kuitenkin pelaa pelejään tässäkin asiassa. Ja tottakai sairastuvat, kun annetaan velloa noissa tunteissa ja tottuvat pyörittämään järjestelmää. Samalla terveydenhuollon resurssia menee liikaa näihin ja hoitojonot on tuhottomat. Eikä aidosti sairaat saa hoitoa, kun järjestelmä on tukossa näistä rajattomista vedättäjistä, jotka ovat sairastuneet rajojen puutteesta ja vellomalla itsensä sairaaksi.

Monissa kohdin samaa mieltä. Masennus on sairaus ja vaatii aina hoitoa. Laiskuus ei ole. Vanhemmat tekevät valtavan karhunpalveluksen lapselleen, jos antavat pienestäkin asiasta aina jäädä kotiin makaamaan! Viikossa on yläkoulussa n.30-32 oppituntia. Jo viikon poissaololla on merkitystä ja osa oppilaista on ollut jo lähes kuukauden verran pois tähän mennessä tänä syksynä! Jos lapsi on oikeasti psyykkisesti sairas, ei kotona makaaminen kuntouta vaan on yritettävä päästä hoitoon ja on oltava altiivisesti kouluun yhteyttä. Näin eivät vanhemmat aina toimi vaan mennään piiloon ja uskotaan lapsensa selitykset haluttomuudelle mennä kouluun aivan liian helposti. T. Yläkoulun ope

Laiska on lähes aina lievästi tai keskivaikeasti masentunut. Sitä ei yleensä huomata. Jos masennus syvenee, niin vasta silloin se huomataan. Noita lieviä masennuksia on vaikea hoitaa ja hoito kallista eikä tuloksista ole takuuta. Ennaltaehkäisy olisi paras ideaalimaailmassa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Syynä ainakin:

- ollaan huolestuneita opettajien helposta työstä ja tästä syystä varmuuden vuoksi keksitään toissijaista puuhastelua. Se tietysti kuormittaa ja vie aikaa siltä ydintyöltä. Lisäksi opettajista on tullut sellaisia kaatopaikkoja. Opettaja tekee kaiken sen työn, josta siivoojat, avustajat yms. kieltäytyvät. He vain toteavat, etteivät tee ja piste. Opettaja tekee. Vaikka siivoaa oksennuksen. Tämän päälle tietysti tämä hankehumppa.

- oppilaiden laiskuus ja epämotivoituneisuus tehdään neurologiseksi ongelmaksi ja aletaan nähdä hirveästi vaivaa sen päälle. Käytetään tuhoton energia lasten paapomiseen, vaikka pitäisi laittaa selkä seinää vasten. Luokalleen jättäminen pitäisi olla aktiivisesti käytössä oleva vaihtoehto ja se tekisi monelle nuorelle hyvää. Ei kukaan sano, että oppimisvaikeuksien takia pitäisi luokalleen jättää vaan juuri älykkäät kelmit. Sellaiset, joille pitäisi vetää rajat ja antaa pieni opetus. Luokalleen jääminen on pieni juttu elämän isossa mittakaavassa, mutta esimerkiksi murrosikä tekee monesta alisuorittajan ja siinä vaiheessa vuosi lisää tekisi hyvää. Puhumattakaan siitä, että muutkin huomaisivat, että noinkin voi käydä, jos ei vetää ihan ranttaliksi.

- yläkouluja rasittaa pinnarit, anteeksi siis ahdistuneet koulukieltäytyjät. Näiden hoitaminen ja asioiden järjestely on todella iso työmäärä ja se on jostain pois. Sen sijaan, että lopetettaisiin tuo älytön hölötys ja lyötäisiin nyrkki pöytään, niin lähdetään koko järjestelmä terveydenhuollosta lähtien ymmärtämään teiniä, kun ei halua tulla kouluun. Sairastuneita nuoria on oikeastikin. Valtaosa kuitenkin pelaa pelejään tässäkin asiassa. Ja tottakai sairastuvat, kun annetaan velloa noissa tunteissa ja tottuvat pyörittämään järjestelmää. Samalla terveydenhuollon resurssia menee liikaa näihin ja hoitojonot on tuhottomat. Eikä aidosti sairaat saa hoitoa, kun järjestelmä on tukossa näistä rajattomista vedättäjistä, jotka ovat sairastuneet rajojen puutteesta ja vellomalla itsensä sairaaksi.

Monissa kohdin samaa mieltä. Masennus on sairaus ja vaatii aina hoitoa. Laiskuus ei ole. Vanhemmat tekevät valtavan karhunpalveluksen lapselleen, jos antavat pienestäkin asiasta aina jäädä kotiin makaamaan! Viikossa on yläkoulussa n.30-32 oppituntia. Jo viikon poissaololla on merkitystä ja osa oppilaista on ollut jo lähes kuukauden verran pois tähän mennessä tänä syksynä! Jos lapsi on oikeasti psyykkisesti sairas, ei kotona makaaminen kuntouta vaan on yritettävä päästä hoitoon ja on oltava altiivisesti kouluun yhteyttä. Näin eivät vanhemmat aina toimi vaan mennään piiloon ja uskotaan lapsensa selitykset haluttomuudelle mennä kouluun aivan liian helposti. T. Yläkoulun ope

Laiska on lähes aina lievästi tai keskivaikeasti masentunut. Sitä ei yleensä huomata. Jos masennus syvenee, niin vasta silloin se huomataan. Noita lieviä masennuksia on vaikea hoitaa ja hoito kallista eikä tuloksista ole takuuta. Ennaltaehkäisy olisi paras ideaalimaailmassa.

Joka tapauksessa vastaus ei ole maata kotona ja olla olematta kouluun missään yhteydessä. Sitä paitsi ahdistus kasvaa myös sen kautta, että putoaa kelkasta pois ja jää kokeet tekemättä jne. Näitä on aivan liikaa nykyään. Osa haluaisi jäädä ns,etäopetukseen eli oikeasti maata kotona tekemättä yhtään mitään. Ymmärrän ahdistuksen jossain määrin mutta ahdistuksen ja vaikeuksien sieto tuntuu olevan nolla aika monella. Ei elämä ole ruusuilla tanssimista läheskään aina ja realistinen käsitys elämästä olisi vanhempien tehtävä tarjota.

Itseohjautuvuus farkoittaa että ei tarvi opetraa koaka tieto muuttuu ja pitää vaan oåpia hakemqan ajqnkojtaista rietoa ja oppia lähdekriittisyyttä. Aivopesua. Propagandaa..

Nykylapset ja nuorisonon paapottu rajalla ja laitteilla pilalle. Masiseläkkeellä kaikki

Vierailija kirjoitti:

No eihän se ongelma pelkästään koulun ole. Vielä suurempi merkitys on sillä, että miten siellä kotona ne perheet voi. Jos ei lapsilla ole minkään valtakunnan käsitystä mikä on terveellinen ruokavalio, kestävä elämäntyyli, riittävä nukkuminen ja läksyjen teko, niin ei siinä yksi opettaja juurikaan vaikuta. 

Ihan oikeasti ja aidosti mietin, että mikä kaikki on perheiden kohdalla mennyt vikaan. Ikään kuin aivomme eivät kestäisi digiä ja ihmiset eivät enää ole läsnä missään. Feikataan töissä, kaverisuhteet on mitä sattuu, sukulaisiin ei ole sitäkään vähää välejä.. Juodaan ja rellestetään. Mammat somettaa, isät sekoilee. Mummot ja papatkin saattaa hummata ja sekoilla. Ei siinä terveitä, sinnikkäitä lapsia kasvateta. Sinnikkyys puuttuu melkein 90% lapsista. 

Tämä. Kun kouluun saapuu näitä olemattoman kasvatuksen hedelmiä, niin eihän se kovin kaunista katseltavaa ole. Naurattaa kun äitylit päivittelevät kuinka jo peruskoulussa vaaditaan niin paljon.. Oikeasti Suomen peruskoulu on suurimmaksi osaksi tasapäistetty aivan vitsiksi. 

- suomalaisilla on käsitys koulunkäynnistä hukassa 

- perheiden elintavat on hukassa 

- ei-suomalaisten perheiden taustat ne vasta jänniä on 

En kyllä rehellisesti sanoa usko, että tästä enää nousuun päästään. Kun käy katsomassa vaikka menoa Vantaalla, niin ylisukupolvinen rappeutuminen on käsin kosketeltavaa.