Lue keskustelun säännöt.
Miksi Pisa-tulokset laskevat? Opettajanäkökulmaa kaivataan.
03.10.2021 |
Miksi Pisa-tulokset laskevat?
Karut luvut paljastavat, että jotain on nyt pielessä – mitä tapahtui Suomen kouluille?
Koulu on ollut suomalaisen hyvinvointivaltion kulmakivi kautta aikain. Maailmalla hehkutettiin vuosikausia Suomen koulutusihmettä. Sitten tapahtui jotain.
https://www.is.fi/kotimaa/art-2000008198410.html
En ole opettaja. Minulla on arveluita, mutta haluaisin tietää opettajien kannan. Mistä päin Suomea kokemuksenne on?
Kommentit (123)
Opettajien listauksen ykkössyy eli inkluusio
1. Samassa luokassa käytöshäiriöiset, kielitaidottomat, ”nepsyt”...
– Perussyiksi Pisa-tulosten laskemiselle on havaittu muun muassa heikentyneet koulu- ja oppimisasenteet, huomattavasti vähentynyt lukuharrastus sekä kasvavat erot lasten ja perheiden tilanteissa, Salo toteaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Oikeasti, tunnen myötätuntoa opettajia kohtaan, kun näen että moni lapsi on häiriintynyt. Mutta sellainen maailmamme on. Arvostamme tehokkuutta, materiaa.
Ehkä ihmiset tajuavat yhä paremmin, että heillä on oikeuksia elämään omien ehtojensa mukaan. Kukaan ei revi heitä sen takia korvasta, lyö kirjalla päähän, tai hakkaa kepillä sormille.
Ja kun oikeutensa tajuaa, sen että on ihminen jolla saa olla omia mielenkiinnon kohteita, suorittaminen ei ole niin neuroottista.
Fyysisen kurittamisen poisto näkyy.
Selkäsauna on ainoa rangaistus joka toimi kaikille. Myös sosiopaateille ja heille joilla ei ollut mitään menetettävää.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Karua luettavaa.
T. Yksityiskoulun ope
Digilaitteiden puolustajat, ymmärrättekö, että lapsen oppiminen tapahtuu vaiheittain. Ensin opitaan ryömimään, sitten kävelemään. Ehkä hienomotorisia taitoja, kuten kirjoittamista on tärkeämpää opiskella lapsuusiässä, jolloin aivoalueet vieä muovautuvat ja digitaalisuus ja someilu jättää aikaisintaan aikuisiän kynnykselle.
digitaalilaitteet muuttuvat erittäin nopeaa tahtia. Ei ole järkevää opiskella koko ala-aste ikää jotain CS-räiskintäpeliä, jota ei välttämättä kahden vuoden päästä käytä kukaan. Jo siksi digitaitojen opettaminen perustaitojen kuten kirjoittamisen ja lukemisen sijaan on aivan päätöntä ja taloudellisestikin järjetöntä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Oppi- ja kansalaiskoulut takaisin ja yliopistoihin opiskelijaehdokkaiden älykkyystestin alarajaksi 130, tohtorikoulutettaville 150. Kansanedustaehdokkaille vaadittava ÄO alarajaksi 110, nyt se näyttäisi olevan 65. Kyllä se taas siitä helpottaa, kun jyvät erotellaan akanoista.
Kiitos kaikille keskusteluun osallistuneille! Voimia ja jaksamista opetustyöhön!
Kokemusta minulla on vain yhdestä omasta lapsesta ja hän on käynyt koulujaan pääkaupunkiseudulla.
Haluan kiittää kaikkia opettajia erinomaisesta työstä. Lapseni on oppinut hyvin ja viihtynyt kouluissa.
Alakoulu meni sosioekonomisesti keskinkertaisen alueen lähikoulussa. Opettajat onnistuivat hyvin.
Lapseni haki ja pääsi painotettuun opetukseen yläkouluun. Yläkoulu on ollut erinomainen ja monet opettajat ovat olleet hyvin innostavia. Pian sitten lukioon.
Minusta meidän vanhempien pitäisi antaa kouluille ja opettajille työrauha. Olen ymmärtänyt, että opettajat rasittuvat mm. hankalista vanhemmista.
Minusta opettajilla pitäisi olla valtaa ja mahdollisuuksia pitää yllä työrauhaa. Nyt oppilailla tuntuu olevan paljon oikeuksia, mutta velvollisuudet tahtovat unohtua.
Vanhempana voin vaatia ja kannustaa lastani käyttäytymään asiallisesti, kunnioittavasti ja ystävällisesti koulussa. Opettajia+muuta henkilökuntaa kohtaan ja luokkatovereita kohtaan.
Kiitos vielä opettajille, avustajille ja muulle koulun henkilökunnalle!
AP
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vanhemmat koulutukseen ennen lapsen kouluun menoa!
Oppilaiden osaamiserot PISA 2012 -tutkimuksessa TANJA KIRJAVAINEN & JONNA PULKKINEN
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Milloin erityisluokat lopetettiin?
Joskus 20 vuotta sitten. Ja silti siinä ajassa on tullut huippuoppilaita jne. Nämä ongelmat ovat suoraan suhteessa digitalisaatioon, ei muihin oppilaisiin.
Inkluusio ei juurikaan vaikuta huippuoppilaisiin vaan keskinkertaisiin oppimishaluisiin, jotka tarvitsisivat opettajalta aikaa.
ohis
Vierailija kirjoitti:
Myldikyldyyri on rikkaus josta jopa lapset ja vanhukset joutuvat maksamaan.
Voin kyllä itse opettajana kertoa, että pahimmat häiriköt ovat lähes poikkeuksetta kantasuomalaisia. Tämän uskon johtuvan siitä, että monissa maahanmuuttajaryhmissä lapsia edelleen kasvatetaan kunnioittamaan auktoriteetteja eikä anneta periksi kaikesta, kuten suomalaisperheissä tehdään.
Toki tässäkin on eroja maahanmuuttajaryhmien välillä, esimerkiksi kiinalaiset ja japanilaiset eivät tuota mitään ongelmia, siinä missä esimerkiksi islamilaisista maista kotoisin olevilla pojilla ei ole mitään kunnioitusta naisopettajia kohtaan, johtunee kulttuurista.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
En ole opettaja enkä ota kantaa heidän puolestaan arkeen kouluissa. Sen sijaan minusta on hyvä asia jos koulujärjestelmä kriisiytyy toden teolla koska vasta sitten on pakko oikeasti reagoida asioihin eikä voida kuitata olankohauttelulla ja trendihöpinöillä eikä voida jättää enää tekemättä oikeasti niille juurisyille jotain. Samaa se on kaikilla elämän osa-alueilla, on mentävä nykyään pohjan kautta ennen kuin tapahtuu parannusta.
Ottakaa nyt hemmetti kännyköissä se ruutuaikasovellus käyttöön: puhelinta ei ole tarve käyttää koulupäivän aikana ja kotiin voi siis aina soittaa. Puhelimen asetuksista saa laitettua päälle vaikka sen, että pelejä ei koulussa voi pelata eikä instaa plärätä koko ajan… Ei luulisi olevan vaikea homma??
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Myldikyldyyri on rikkaus josta jopa lapset ja vanhukset joutuvat maksamaan.
Voin kyllä itse opettajana kertoa, että pahimmat häiriköt ovat lähes poikkeuksetta kantasuomalaisia. Tämän uskon johtuvan siitä, että monissa maahanmuuttajaryhmissä lapsia edelleen kasvatetaan kunnioittamaan auktoriteetteja eikä anneta periksi kaikesta, kuten suomalaisperheissä tehdään.
Toki tässäkin on eroja maahanmuuttajaryhmien välillä, esimerkiksi kiinalaiset ja japanilaiset eivät tuota mitään ongelmia, siinä missä esimerkiksi islamilaisista maista kotoisin olevilla pojilla ei ole mitään kunnioitusta naisopettajia kohtaan, johtunee kulttuurista.
Viron, venäjän ja esim. aasiankielisistä maista tulee oppilaita, jotka haluaa oppia. Suomalaislapset ovat tottuneet saamaan kaiken ja kotona kerrotaan sitten vanhemmille toosta kouin koulussa on tapahtunut, koska halutaan vanhemmat kääntää opettajia vastaan, jottei vanhemmat kysy ”mitä sinä pertti oikein itse teit?” Opiskelitko tunnilla? Teitkö mitä sanottiin… Ei suomalaisista perheistä viesti on yleensä se, oletteko tehneet nyt kaikki tukitoimet? Ulkomaalaisista perheistä viesti on yleensä, ”miten pertti opiskelee, tekeekö kaikki annetut tehtävät?” Suomaliset perheet eiv’t arvosta koulua ja yrittävät selättää jälkikasvunsa ongelmat koulun syyksi.
Vierailija kirjoitti:
Oppi- ja kansalaiskoulut takaisin ja yliopistoihin opiskelijaehdokkaiden älykkyystestin alarajaksi 130, tohtorikoulutettaville 150. Kansanedustaehdokkaille vaadittava ÄO alarajaksi 110, nyt se näyttäisi olevan 65. Kyllä se taas siitä helpottaa, kun jyvät erotellaan akanoista.
Eihän tuolla älykkyysrajalla yliopistoon pääsisi juuri kukaan.
No puolet tän palstan lukijoista pääsis yliopistoon heti.
T. Vaativan erikoisalan erikoisasiantuntija.
(akateeminen)
piti tulla vielä varmistaan että kerroinhan että olen akateeminen.
(vegaani myös)
Pisa -> pissa ... "get off my way, LOOSER!" Hui kamala. :[ Jos erilaisuus onkin uhka...