Lue keskustelun säännöt.
Miksi Pisa-tulokset laskevat? Opettajanäkökulmaa kaivataan.
03.10.2021 |
Miksi Pisa-tulokset laskevat?
Karut luvut paljastavat, että jotain on nyt pielessä – mitä tapahtui Suomen kouluille?
Koulu on ollut suomalaisen hyvinvointivaltion kulmakivi kautta aikain. Maailmalla hehkutettiin vuosikausia Suomen koulutusihmettä. Sitten tapahtui jotain.
https://www.is.fi/kotimaa/art-2000008198410.html
En ole opettaja. Minulla on arveluita, mutta haluaisin tietää opettajien kannan. Mistä päin Suomea kokemuksenne on?
Kommentit (123)
Vierailija kirjoitti:
https://suomenkirjastoseura.fi/kirjastolehti/kirjaston-huippuvuodet-ja-…
Kirjaston käytön aktiivisin aikakausi ja Pisa-tulosten huippuvuodet sattuivat samaan aikaan.
Ei yllätä. Kun oikean tiedon lukeminen korvataan twiittailulla ja elämyskoululla ei ole mikään ihme että oppimistulokset laskevat.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Miksi digitalisaatio olisi pääsyy oppimistulosten heikkenemiseen? Avatkaa tätä väitettä, kiitos.
Vierailija kirjoitti:
Pisa-tulokset ehkä laskevat, mutta miettikääpä mitä se Pisa mittaa? Mittaako se sitä, mitä tulevaisuuden työelämässä ihmiseltä vaaditaan? EI.
Tulevaisuuden työelämässä ei tarvitse osata laskea itse. Automatiikka ja tekoäly hoitavat sen minkä ennen teki ihmiset. Etätyö (joka ei muuten tule katoamaan mihinkään vaikka pandemia hiipuisikin) tekee työmarkkinoista entistäkin kansainvälisemmät. Ihmisten ei tarvitse muuttaa asuinmaataan sen perusteella minkä maalaiselle yritykselle työskentelevät. Verkostojen ja freelancer-työn merkitys kasvaa, ehkäpä tuleekin olemaan niin että yhdelle työnantajalle työskentely on harvinaista - sen sijaan teet asiantuntijatyötä päällekkäisissä projekteissa monen maalaisten ihmisten kanssa. Miksi siis pitäisi osata SUOMEA hyvin? Eiköhän se riitä, että pystyy kommunikoimaan perheen ja ystävien kanssa arjessa.
Kyllä se on niin, että tulevaisuuden aikusen pitää osata hallita tietotulvaa ja -hälyä, hakea olennainen informaatio sieltä joukosta ja käyttää sitä luovasti, pitää osata käyttää monenlaisia digitaalisia ratkaisuja ja alustoja, käyttää hyväkseen tekoälyä, pitää olla medialukutaitoa ja -kriittisyyttä, pitää osata luovia monenlaisten ja monikulttuuristen ihmisten joukossa. Pisa-tulosten tuijottaminen on jämähtämistä menneeseen, koko Pisan voisi uudistaa niin että se palvelisi tulevaisuuden tarpeita. Jos näin tehtäisiin, luulen, että suomalaiskoululaisten sijoittumisesta voitaisiin taas olla ylpeitä.
Niinpä! Pisan sijaan voisimme mitata, kuka lapsistamme on paras CS-pelaaja, kuka osaa poliittisesti provoilemalla saada eniten tykkäyksiä Twitterissä, tai kuka osaa muokata somekuvastaan seksikkäimmän ja saa eniten kikkelikuvia pervoilta setämiehiltä!
kodin ts vanhempien tehtävä kasvattaa lapset. Koulun opettaa. Esim veitsen ja haarukan käyttö, odottaminen jne kuuluu kodin opettaa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kouluissa voisikin olla pelaamista. Se vasta keskittymistä vaatii, ja reagointikykyä. Vastanee ihmisten tarpeita paremmin, kuin jonkun hoopojen ajatusten toistaminen puumerkein...
Millaisia pelejä tarkemmin ottaen ajattelit?
Mielestäni ehkä joitain ihan oikeasti opettavaisia pelejä voisi olla, mutta satunnaisessa käytössä. Esimerkiksi kemian tunnille mukaan jokin kemiapeli, jonka avulla voi hahmottaa erilaisia kemiallisia sidoksia sun muita hieman paremmin. Kömpelösti kuvattu, mutta saatte varmaan pääpointin tuosta. Jos sitten taas puhutaan jostain viihdepelistä, jonka opetusarvo on pyöreät nolla ja kehittää lähinnä reagointikykyä, niin ei, ei todellakaan. Kuulostaa huonolta. Koulu ja pelailu pidettävä erillään. Penskat taitaa jo nyt pelata ihan tarpeeksi pelejä kotosalla kun läksyt ei kiinnosta.
Kemiapeli kuulostaa hyvältä! Joskin... en tiedä, olisiko siinä riski tarjota virheellistä maailmankuvaa - eihän ne atomit oikeasti ole mitään palikoita. Mutta periaatteessa, joo, sama mitä kuitenkin opetetaan voisi joissakin aineissa toimia pelinä nykyistä opetustapaa paremmin.
Reagointia vaativaa pelaamista voisi olla vaikkapa autoiluun liittyen.
Katselin pari päivää sitten, kun 12-vuotias ihminen esitteli minulle sovelluksen, jolla voi oppia kieliä. Ehdotin hänelle yhden uuden kielen kokeilemista. Hänen nopeutensa edetä opetusohjelmassa oli SENSAATIOMAINEN.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Pisa-tulokset ehkä laskevat, mutta miettikääpä mitä se Pisa mittaa? Mittaako se sitä, mitä tulevaisuuden työelämässä ihmiseltä vaaditaan? EI.
Tulevaisuuden työelämässä ei tarvitse osata laskea itse. Automatiikka ja tekoäly hoitavat sen minkä ennen teki ihmiset. Etätyö (joka ei muuten tule katoamaan mihinkään vaikka pandemia hiipuisikin) tekee työmarkkinoista entistäkin kansainvälisemmät. Ihmisten ei tarvitse muuttaa asuinmaataan sen perusteella minkä maalaiselle yritykselle työskentelevät. Verkostojen ja freelancer-työn merkitys kasvaa, ehkäpä tuleekin olemaan niin että yhdelle työnantajalle työskentely on harvinaista - sen sijaan teet asiantuntijatyötä päällekkäisissä projekteissa monen maalaisten ihmisten kanssa. Miksi siis pitäisi osata SUOMEA hyvin? Eiköhän se riitä, että pystyy kommunikoimaan perheen ja ystävien kanssa arjessa.
Kyllä se on niin, että tulevaisuuden aikusen pitää osata hallita tietotulvaa ja -hälyä, hakea olennainen informaatio sieltä joukosta ja käyttää sitä luovasti, pitää osata käyttää monenlaisia digitaalisia ratkaisuja ja alustoja, käyttää hyväkseen tekoälyä, pitää olla medialukutaitoa ja -kriittisyyttä, pitää osata luovia monenlaisten ja monikulttuuristen ihmisten joukossa. Pisa-tulosten tuijottaminen on jämähtämistä menneeseen, koko Pisan voisi uudistaa niin että se palvelisi tulevaisuuden tarpeita. Jos näin tehtäisiin, luulen, että suomalaiskoululaisten sijoittumisesta voitaisiin taas olla ylpeitä.
Niinpä! Pisan sijaan voisimme mitata, kuka lapsistamme on paras CS-pelaaja, kuka osaa poliittisesti provoilemalla saada eniten tykkäyksiä Twitterissä, tai kuka osaa muokata somekuvastaan seksikkäimmän ja saa eniten kikkelikuvia pervoilta setämiehiltä!
Ei niin pientä vitsiä, etteikö puolet totta. Tuo kaikki vaatii oikeasti jonkin sortin älykkyyttä.
Esim. Maisa Torppa on luonut itsestään brändin, johon ei kuka tahansa pystyisi, vaikka kuinka haluaisi ja ulkonäköä riittäisi. Kun puuttuu se tietynlainen äly.
valakosten suhteellinen määrä pienee, lisäksi asioiden tekeminen/oppiminen itse on vähentynyt aina lehmän lypsämisestä auton renkaiden vaihtoon
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kai koulussa mennään siinä tahdissa että saadaan opittua tietyt asiat mitkä pitää. Osa jää matkan varrelle. Pitäisi olla luokkia jossa on hyvin oppivat ja toinenv luokka jotka ei taas niin hyvin opi ja sinne avustajia.
Kaikki meni persiilleen jo kun oppikoulusta siirryttiin Neuvostoliittoa ja vasemmistolaista ideologiaa ihannoivaan peruskouluun. Sama valuvika jatkui yliopistoissa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
valakosten suhteellinen määrä pienee, lisäksi asioiden tekeminen/oppiminen itse on vähentynyt aina lehmän lypsämisestä auton renkaiden vaihtoon
yliarvostat valkoista. Moni "valkoien" populaatio on niin häiriintynyt, ettei voi enää omilla maillaan asua.
Vierailija kirjoitti:
kodin ts vanhempien tehtävä kasvattaa lapset. Koulun opettaa. Esim veitsen ja haarukan käyttö, odottaminen jne kuuluu kodin opettaa.
Tai sitten pitäisi hyväksyä, että arkielämä on muuttunut niin, ettei nykyään syödä veitsellä pilkottavia keitinperunoita kotona jne.
Yksi taito, mikä ennen opittiin koulussa ja nykyään ei missään, on hakemiston/sanaston käyttö. Se opittiin ennen puhelinluettelosta ja nykyään kieliopet ihmettelevät, kun lapset eivät löydä sanastosta sanaa tai se käy kankeasti.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Pisa-tulokset ehkä laskevat, mutta miettikääpä mitä se Pisa mittaa? Mittaako se sitä, mitä tulevaisuuden työelämässä ihmiseltä vaaditaan? EI.
Tulevaisuuden työelämässä ei tarvitse osata laskea itse. Automatiikka ja tekoäly hoitavat sen minkä ennen teki ihmiset. Etätyö (joka ei muuten tule katoamaan mihinkään vaikka pandemia hiipuisikin) tekee työmarkkinoista entistäkin kansainvälisemmät. Ihmisten ei tarvitse muuttaa asuinmaataan sen perusteella minkä maalaiselle yritykselle työskentelevät. Verkostojen ja freelancer-työn merkitys kasvaa, ehkäpä tuleekin olemaan niin että yhdelle työnantajalle työskentely on harvinaista - sen sijaan teet asiantuntijatyötä päällekkäisissä projekteissa monen maalaisten ihmisten kanssa. Miksi siis pitäisi osata SUOMEA hyvin? Eiköhän se riitä, että pystyy kommunikoimaan perheen ja ystävien kanssa arjessa.
Kyllä se on niin, että tulevaisuuden aikusen pitää osata hallita tietotulvaa ja -hälyä, hakea olennainen informaatio sieltä joukosta ja käyttää sitä luovasti, pitää osata käyttää monenlaisia digitaalisia ratkaisuja ja alustoja, käyttää hyväkseen tekoälyä, pitää olla medialukutaitoa ja -kriittisyyttä, pitää osata luovia monenlaisten ja monikulttuuristen ihmisten joukossa. Pisa-tulosten tuijottaminen on jämähtämistä menneeseen, koko Pisan voisi uudistaa niin että se palvelisi tulevaisuuden tarpeita. Jos näin tehtäisiin, luulen, että suomalaiskoululaisten sijoittumisesta voitaisiin taas olla ylpeitä.
Niinpä! Pisan sijaan voisimme mitata, kuka lapsistamme on paras CS-pelaaja, kuka osaa poliittisesti provoilemalla saada eniten tykkäyksiä Twitterissä, tai kuka osaa muokata somekuvastaan seksikkäimmän ja saa eniten kikkelikuvia pervoilta setämiehiltä!
Ei niin pientä vitsiä, etteikö puolet totta. Tuo kaikki vaatii oikeasti jonkin sortin älykkyyttä.
Esim. Maisa Torppa on luonut itsestään brändin, johon ei kuka tahansa pystyisi, vaikka kuinka haluaisi ja ulkonäköä riittäisi. Kun puuttuu se tietynlainen äly.
No Maisuli elelee köyhyysrajalla ja on nyt saanut useita rikossyytteitä, uhannut lapsipuoltaan puukolla, tiesitkös.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Kai koulussa mennään siinä tahdissa että saadaan opittua tietyt asiat mitkä pitää. Osa jää matkan varrelle. Pitäisi olla luokkia jossa on hyvin oppivat ja toinenv luokka jotka ei taas niin hyvin opi ja sinne avustajia.
Käytännössä tämä tarkoittaisi kokeiden läpäisyä. Kun ihminen läpäisee kokeen, hänellä on riittävät tiedot; häneltä ei voida oikeudellisesti vaatia enempää.
Vierailija kirjoitti:
Kai koulussa mennään siinä tahdissa että saadaan opittua tietyt asiat mitkä pitää. Osa jää matkan varrelle. Pitäisi olla luokkia jossa on hyvin oppivat ja toinenv luokka jotka ei taas niin hyvin opi ja sinne avustajia.
Käytännössä tämä tarkoittaisi kokeiden läpäisyä. Kun ihminen läpäisee kokeen, hänellä on riittävät tiedot; häneltä ei voida oikeudellisesti vaatia enempää.
Vierailija kirjoitti:
Pisa-tulokset ehkä laskevat, mutta miettikääpä mitä se Pisa mittaa? Mittaako se sitä, mitä tulevaisuuden työelämässä ihmiseltä vaaditaan? EI.
Tulevaisuuden työelämässä ei tarvitse osata laskea itse. Automatiikka ja tekoäly hoitavat sen minkä ennen teki ihmiset. Etätyö (joka ei muuten tule katoamaan mihinkään vaikka pandemia hiipuisikin) tekee työmarkkinoista entistäkin kansainvälisemmät. Ihmisten ei tarvitse muuttaa asuinmaataan sen perusteella minkä maalaiselle yritykselle työskentelevät. Verkostojen ja freelancer-työn merkitys kasvaa, ehkäpä tuleekin olemaan niin että yhdelle työnantajalle työskentely on harvinaista - sen sijaan teet asiantuntijatyötä päällekkäisissä projekteissa monen maalaisten ihmisten kanssa. Miksi siis pitäisi osata SUOMEA hyvin? Eiköhän se riitä, että pystyy kommunikoimaan perheen ja ystävien kanssa arjessa.
Kyllä se on niin, että tulevaisuuden aikusen pitää osata hallita tietotulvaa ja -hälyä, hakea olennainen informaatio sieltä joukosta ja käyttää sitä luovasti, pitää osata käyttää monenlaisia digitaalisia ratkaisuja ja alustoja, käyttää hyväkseen tekoälyä, pitää olla medialukutaitoa ja -kriittisyyttä, pitää osata luovia monenlaisten ja monikulttuuristen ihmisten joukossa. Pisa-tulosten tuijottaminen on jämähtämistä menneeseen, koko Pisan voisi uudistaa niin että se palvelisi tulevaisuuden tarpeita. Jos näin tehtäisiin, luulen, että suomalaiskoululaisten sijoittumisesta voitaisiin taas olla ylpeitä.
Juuri näin, aika kehittyy ja ihminen siinä mukana. Muistan itse, miten 80-luvulla isoisäni paheksui kun en osannut tehdä metsässä nuotiota tai ylipäänsä olisi pärjännyt siellä kuten hänen ikäisensä 30-luvulla. Mietin jo silloin, että näinköhän noita taitoja koskaan enää tarvitseekaan. Ja nyt olen yli 50-vuotias ja en ole kertaakaan joutunut tilanteeseen, että minun olisi pitänyt tehdä tulisijat itse lämmitäkseni tai metsästää ruokani nälkääni. Olen elänyt koko ikäni - yli 50 vuotta - lämpimässä kerrostalossa ja saanut ruokani kaupasta. Arvostan tyyppejä, jotka selviävät metsässä omatoimisesti, mutta minulle se ei ole ollut mikään ehdoton edellytys. Sen sijaan tässä digiloikassa mukana pysyminen on verrattavissa entisaikojen metsässä selviämiseen - jos et pysy kelkassa, et selviä ja menetät elantosi.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Pisa-tulokset ehkä laskevat, mutta miettikääpä mitä se Pisa mittaa? Mittaako se sitä, mitä tulevaisuuden työelämässä ihmiseltä vaaditaan? EI.
Tulevaisuuden työelämässä ei tarvitse osata laskea itse. Automatiikka ja tekoäly hoitavat sen minkä ennen teki ihmiset. Etätyö (joka ei muuten tule katoamaan mihinkään vaikka pandemia hiipuisikin) tekee työmarkkinoista entistäkin kansainvälisemmät. Ihmisten ei tarvitse muuttaa asuinmaataan sen perusteella minkä maalaiselle yritykselle työskentelevät. Verkostojen ja freelancer-työn merkitys kasvaa, ehkäpä tuleekin olemaan niin että yhdelle työnantajalle työskentely on harvinaista - sen sijaan teet asiantuntijatyötä päällekkäisissä projekteissa monen maalaisten ihmisten kanssa. Miksi siis pitäisi osata SUOMEA hyvin? Eiköhän se riitä, että pystyy kommunikoimaan perheen ja ystävien kanssa arjessa.
Kyllä se on niin, että tulevaisuuden aikusen pitää osata hallita tietotulvaa ja -hälyä, hakea olennainen informaatio sieltä joukosta ja käyttää sitä luovasti, pitää osata käyttää monenlaisia digitaalisia ratkaisuja ja alustoja, käyttää hyväkseen tekoälyä, pitää olla medialukutaitoa ja -kriittisyyttä, pitää osata luovia monenlaisten ja monikulttuuristen ihmisten joukossa. Pisa-tulosten tuijottaminen on jämähtämistä menneeseen, koko Pisan voisi uudistaa niin että se palvelisi tulevaisuuden tarpeita. Jos näin tehtäisiin, luulen, että suomalaiskoululaisten sijoittumisesta voitaisiin taas olla ylpeitä.
Niinpä! Pisan sijaan voisimme mitata, kuka lapsistamme on paras CS-pelaaja, kuka osaa poliittisesti provoilemalla saada eniten tykkäyksiä Twitterissä, tai kuka osaa muokata somekuvastaan seksikkäimmän ja saa eniten kikkelikuvia pervoilta setämiehiltä!
Ei niin pientä vitsiä, etteikö puolet totta. Tuo kaikki vaatii oikeasti jonkin sortin älykkyyttä.
Esim. Maisa Torppa on luonut itsestään brändin, johon ei kuka tahansa pystyisi, vaikka kuinka haluaisi ja ulkonäköä riittäisi. Kun puuttuu se tietynlainen äly.
No Maisuli elelee köyhyysrajalla ja on nyt saanut useita rikossyytteitä, uhannut lapsipuoltaan puukolla, tiesitkös.
Hyvin hän on somessa menestynyt.
Mistä tuomioistuin vaatii rangaistusta? Vai onko kyseessä pelkkä tutkintapyyntö.
Mitä jos koulumenestys tuottaa pahimmat kusettajat.
Joskus katselen Prismassa, kun myyjät laittavat banaaneja tiskille. Ei ne osaa. Yhdellä kädellä laiskasti heittelevät terttuja, väärinpäin... Sotkuinen mieli, sotkuinen jälki. Miten heidän sukunsa käy? Mihin heitä tarvitsemme?
https://suomenkirjastoseura.fi/kirjastolehti/kirjaston-huippuvuodet-ja-…
Kirjaston käytön aktiivisin aikakausi ja Pisa-tulosten huippuvuodet sattuivat samaan aikaan.