Lue keskustelun säännöt.
Huvittaa nuo opettajien ajatukset alanvaihdosta mukamasta työn kuormittavuuden takia
29.09.2021 |
Muutama tunti päivässä opetusta ja järkky pitkät lomat ja ajattelevat työnsä olevan jotenkin raskasta :D :D
Lähes kaikki muut tekee töitä tuplasti sen mitä nuo opettajat. Muutenkin kevyt sisätyö joka ei rasita edes fyysisesti.
Kommentit (733)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Minulla on oma firma, jonka voisin taas halutessani nostaa kokoaikaiseksi. Olen myös tehnyt kansalaisopistossa opettajan töitä. Jos työolot vielä heikentyvät, jätän opettajan hommat.
Täällä valiteltiin, ettei opettajilla ole kokemusta oikeista töistä. Suurin osa kouluni opettajista on tehnyt ennen opetustyötä jotakin ihan muuta. Yrityksen pyörittämisen lisäksi olen ollut töissä hotellissa, kansallispuistossa, radiotoimittajana, maastokartoittajana jne. Cv on karsimattomana pituudeltaan 2 liuskaa.
Älä ole tyhmä. Ei niillä raskailla töillä tietenkään tarkoita mitää kesäpestejä ja hanttihommia! Vaan pyydetään huomioimaan esimerkiksi muita korkeakoulututkinnon vaativia tehtäviä, joissa juurikin korostuu tuo pitkän tähtäimen vastuu ja kuormittavat tekijät sekä vastuu itsensä johtamisesta.
Ne samat asiathan opettajan työssä ahdistavat, niitä on vain kymmenen kertaa enemmän.
Työ on jäätävää silppua, jossa koko ajan tekeminen keskeytyy milloin minkäkin häiriön takia. Ei riitä, että on vain opettamassa, kun pitää olla samalla poliisi, sosiaalityöntekijä, lakimies ja psykologi, vaikka mihinkään näistä ei ole osaamista. Jokainen vastaantuleva akuutti ongelma pitää ratkaista itse, keneltäkään ei voi kysyä apua. Syvemmät ongelmat viedään oppilashuoltoryhmään palaveerattavaksi, mutta erityisesti sosiaaliset ongelmat eivät ratkea palaveeraamalla.
Unohdat taas, ihan tarkoitushakuisesti, että opettajan työpäivä ei pääty oppilaiden lähdettyä, vaan sen jälkeen alkaa kaikki paperityöt. Se, että ne tekee ajallaan ja ylenmäärin itseään kuormittamatta, on itsensä johtamista jos mikä.
” Unohdat taas, ihan tarkoitushakuisesti, että opettajan työpäivä ei pääty oppilaiden lähdettyä, vaan sen jälkeen alkaa kaikki paperityöt. Se, että ne tekee ajallaan ja ylenmäärin itseään kuormittamatta, on itsensä johtamista jos mikä.”
Niin että on oltava tehokas, jos polttaa kynttilää kummastakin päästä?
Ymmärrän että olette todella syvällä omassa työssänne, ja se on hyvä. Tiettyyn pisteeseen asti. Kun se alkaa näkyä työsuorituksessa ja jaksamisessa, olisi hyvä nähdä asiat toisesta näkökulmasta.
Kaikki opet voisi valtio kurssittaa priorisoimaan, rajaamaan ja hahmottamaan kokonaisuuksia. Nämä eivät ole mitään yksittäisiä taitoja, vaan isoja kokonaisuuksia joiden varassa moni yritys pyörii taloudellisesti kannattavasti. Kuukauden pikakurssin voisi pitää vaikka ensi syksynä, kun opetustyö on vielä tauolla.
Ja yksi asia, mikä palkkaan vaikuttaa (ja joka myös nostaa stressitasoja ja suorituspaineita) on tulostavoite. Yleensä euronääräinen. Sitä ei voi humanisti ymmärtää, ennen kuin sen kokee, pitkäkestoisena päivästä päivään paineena. Toinen on kontaktit ja tahot, joiden kanssa olet tekemisissä. Siinä on kyse isoista kaupoista tai liikesuhteista tai kasvojen menetyksestä. Jopa kansainvälisestä politiikasta. Meidän kulmasta se on taas ”tosi rankkaa” Olisinpa opettaja, ne joutuu vaan esiintymään alaikäisille ja toisinaan niiden vanhemmille. Haluan vaihtaa alaa..
Puhutaan ihan eri arvoista. Euromääräinen tavoite, no voi kyynel. Se on rahaa. Tehdä rahaa jollekin firmalle, on se kyllä tosi tärkeää duunia. Opettajan tulosvastuu onkin vain niiden kymmenien ja satojen lasten ja nuorten tulevaisuus.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mä en ymmärrä, miksi pitää kilpailla, että kellä on rankinta. Monessa työssä on ne plussat ja miinukset. Uskon, että opettajan työ on raskasta, joka osaksi johtuu vajaista resursseista.
Jos tässä keskustelussa kilpailtaisiin, niin täällä olisi eri ammattiryhmiä nimellä. Nyt keskustelu on tasolla, jossa pyritään löytämään konsensus siitä, että työelämä Suomessa tällä hetkellä on jotenkin vääristynyt. Se on tärkeä keskustelu ja siirtyy nettikeskusteluista toivottavasti kasvokkain keskusteluun ja sitten aina päätöksentekoon/rahoitukseen/politiikkaan/lainsäädäntöön asti.
Uskoisin keskustelussa myöhemmin hahmoitettavan sen, että työ on muuttunut vaativammaksi (työläämmäksi ja erilaiseksi ainakin). Ei ole missään yrityksessä/julkisella enää mahdollista pitää niin isoa osaa vuodesta lomaa. Se on kestämätön yhtälö. Kuukausi syksyllä nyt vähintään valjastettava käyttöön. Jos oikeasti haluamme, että lapsillamme säilyy edes joku taso opetuksessa ja opettajillamme työkyky, on muidenkin tahojen herättävä tähän. Kyse on myös hyvinvointiyhteiskunnan asiasta. Ei vain yksittäisen ammattikunnan. Opettajat eivät tule itse ehdottamaan omien lomiensa lyhentämistä. Se on tultava ylhäältä.
Tässähän oli asia mielenkiintoisesti käännetty!
Ongelma oli se, että opettajat ovat uupuneita työtaakan alle ja siksi myös opetuksen laatu on vaarassa laskea. Ratkaisuksi tarjoat kuukauden pidennystä työaikaan. 🙈🤔 Ja anna kun arvaan, ilman lisäpalkkaa?Mutta vakavasti - on tämä kyllä kummallinen keskustelu. Tutkimus näyttää kiistatta, että lähes 60% opettajista on ylikuormittuneita ja tässäkin ketjussa sivu toisensa jälkeen opettajat kertovat samaa.
Ja silti riittää näitä neropatteja väittämään vastaan että ei ne opet voi olla uupuneita kun minusta ne ei tee yhtään mitään.
” Tässähän oli asia mielenkiintoisesti käännetty!
Ongelma oli se, että opettajat ovat uupuneita työtaakan alle ja siksi myös opetuksen laatu on vaarassa laskea. Ratkaisuksi tarjoat kuukauden pidennystä työaikaan. 🙈🤔 Ja anna kun arvaan, ilman lisäpalkkaa?”
Luvattoman pitkä lainausketju, mutta oli vielä tarkennettava. Totta kai se syksyn kuukausi otetaan käyttöön siksi, että se työ olisi pois sieltä arki-illoista. Niin se menee kaikilla muillakin. Jos pidät kesäloman lisäksi keskellä vuotta ylimääräisen kuukauden loman, niin kyllä saat kiriä hommia kiinni koko vuoden! Ja iltatöiksi menee. Kuormituksen tunne vielä hidastaa suoritusta.
Ja tuossa pätkässä kun lainasin sinua, niin kyllä paljastuu yksi aika oleellinen ongelma. Sinä ajattemit, että kuukausi tehdään lisää töitä, mutta mitään ei saataisi aikaan 🤔. Toivottavasti ei ole yleinen asenne missään firmassa.
Keskustelua luettuani tekisi mieli kysyä - Miksi opettajat eivät suostu hyväksymään/ymmärtämään, että Suomessa työelämä yleisestikin on alkanut vääristyä? Ongelmia on yli ammattirajojen.
Aloittaja ei kyllä tiedä nykykoulusta mitään. Liekkö on edes omia lapsia.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kauankohan ap. on ollut opettajana?
Jokainen meistä on ollut vähintään 9 vuotta elämästään koulussa.
Omana kouluaikana oli opettajia joilla ei ollut minkäänlaista ongelmaa minkään luokan kanssa, Nuoret olivat hiljaa kun opettaja vaan katsoi ja asteli luokkaan ilman mitään kurinpidollisia tai huutamisen keinoja. Osasi myös opettaa aineensa mielenkiintoisesti, että sitä jaksoi mielenkiinnolla seurata. Sitten oli opettajia joita oppilaat eivät kunnioittaneet, nuoret ja lapset vaistoavat feikin ja osaavat erottaa kuka on aidosti heistä ja opettamisesta kiinnostunut, oikeudenmukainen ja puolueeton ja kuka on "vain töissä" välittämättä oppilaistaan. Auktoriteetti joko on tai ei ole. Sellaisille luontaisen auktoriteetin omaaville opettaminen ei ole raskasta. Opettajat myös käyttivät yksityisaikaansa mm. Äitienpäivien ja Joulu- sekä kevätjuhlien järjestämiseen puhumattakaan vanhempainilloista eikä se ollut lainkaan raskasta, Silti heille jäi vapaa-aikaa ja jotkut tekivät jopa muita töitä opetustyön ohessa. Mikä tätä aikaa vaivaa. Liialliset kokoukset ja pohtimiset tiimeineen joissa keskustellaan miltä kestäkin nyt tuntuu.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Minulla on oma firma, jonka voisin taas halutessani nostaa kokoaikaiseksi. Olen myös tehnyt kansalaisopistossa opettajan töitä. Jos työolot vielä heikentyvät, jätän opettajan hommat.
Täällä valiteltiin, ettei opettajilla ole kokemusta oikeista töistä. Suurin osa kouluni opettajista on tehnyt ennen opetustyötä jotakin ihan muuta. Yrityksen pyörittämisen lisäksi olen ollut töissä hotellissa, kansallispuistossa, radiotoimittajana, maastokartoittajana jne. Cv on karsimattomana pituudeltaan 2 liuskaa.
Älä ole tyhmä. Ei niillä raskailla töillä tietenkään tarkoita mitää kesäpestejä ja hanttihommia! Vaan pyydetään huomioimaan esimerkiksi muita korkeakoulututkinnon vaativia tehtäviä, joissa juurikin korostuu tuo pitkän tähtäimen vastuu ja kuormittavat tekijät sekä vastuu itsensä johtamisesta.
Ne samat asiathan opettajan työssä ahdistavat, niitä on vain kymmenen kertaa enemmän.
Työ on jäätävää silppua, jossa koko ajan tekeminen keskeytyy milloin minkäkin häiriön takia. Ei riitä, että on vain opettamassa, kun pitää olla samalla poliisi, sosiaalityöntekijä, lakimies ja psykologi, vaikka mihinkään näistä ei ole osaamista. Jokainen vastaantuleva akuutti ongelma pitää ratkaista itse, keneltäkään ei voi kysyä apua. Syvemmät ongelmat viedään oppilashuoltoryhmään palaveerattavaksi, mutta erityisesti sosiaaliset ongelmat eivät ratkea palaveeraamalla.
Unohdat taas, ihan tarkoitushakuisesti, että opettajan työpäivä ei pääty oppilaiden lähdettyä, vaan sen jälkeen alkaa kaikki paperityöt. Se, että ne tekee ajallaan ja ylenmäärin itseään kuormittamatta, on itsensä johtamista jos mikä.
” Unohdat taas, ihan tarkoitushakuisesti, että opettajan työpäivä ei pääty oppilaiden lähdettyä, vaan sen jälkeen alkaa kaikki paperityöt. Se, että ne tekee ajallaan ja ylenmäärin itseään kuormittamatta, on itsensä johtamista jos mikä.”
Niin että on oltava tehokas, jos polttaa kynttilää kummastakin päästä?
Ymmärrän että olette todella syvällä omassa työssänne, ja se on hyvä. Tiettyyn pisteeseen asti. Kun se alkaa näkyä työsuorituksessa ja jaksamisessa, olisi hyvä nähdä asiat toisesta näkökulmasta.
Kaikki opet voisi valtio kurssittaa priorisoimaan, rajaamaan ja hahmottamaan kokonaisuuksia. Nämä eivät ole mitään yksittäisiä taitoja, vaan isoja kokonaisuuksia joiden varassa moni yritys pyörii taloudellisesti kannattavasti. Kuukauden pikakurssin voisi pitää vaikka ensi syksynä, kun opetustyö on vielä tauolla.
Ja yksi asia, mikä palkkaan vaikuttaa (ja joka myös nostaa stressitasoja ja suorituspaineita) on tulostavoite. Yleensä euronääräinen. Sitä ei voi humanisti ymmärtää, ennen kuin sen kokee, pitkäkestoisena päivästä päivään paineena. Toinen on kontaktit ja tahot, joiden kanssa olet tekemisissä. Siinä on kyse isoista kaupoista tai liikesuhteista tai kasvojen menetyksestä. Jopa kansainvälisestä politiikasta. Meidän kulmasta se on taas ”tosi rankkaa” Olisinpa opettaja, ne joutuu vaan esiintymään alaikäisille ja toisinaan niiden vanhemmille. Haluan vaihtaa alaa..Puhutaan ihan eri arvoista. Euromääräinen tavoite, no voi kyynel. Se on rahaa. Tehdä rahaa jollekin firmalle, on se kyllä tosi tärkeää duunia. Opettajan tulosvastuu onkin vain niiden kymmenien ja satojen lasten ja nuorten tulevaisuus.
Hmmm niillä euroilla yhteiskunta pyörii. Kyse voi olla vaikka sairaanhoitopiirin johdosta.
Itse olen kuullut, että opettajat eivät ole vastuussa lasten kasvatuksesta. Että se kuuluisi vanhemmille :) Hellitä paineistasi. Lapsi tulee kohtaamaan monta opettajaa elämänsä aikana. Todennäköisesti hän ei edes tulkitse presenssiäsi kuten sinä olet tarkoittanut. Vaikka haluaisit vain hyvää. Hänellä on vanhempansa, lääkärinsä, se sosiaalitätinsä, isovanhempansa, kaveripiirinsä, harrastuksissa valmentajat, seurakunta ja sitten se ihan oma itsensä. Hänelläkin on vastuu tulevaisuudestaan. Ja siihen jopa k-marketin kassa saattaa sopivan sattuman turvin olla paljon tärkeämpi kuin kukaan muu läheinen ihminen. (vrt.kiusaamiskampanja), Lisäksi suuri vastuu opetuksen tasosta on opsin laatineilla.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mä en ymmärrä, miksi pitää kilpailla, että kellä on rankinta. Monessa työssä on ne plussat ja miinukset. Uskon, että opettajan työ on raskasta, joka osaksi johtuu vajaista resursseista.
Jos tässä keskustelussa kilpailtaisiin, niin täällä olisi eri ammattiryhmiä nimellä. Nyt keskustelu on tasolla, jossa pyritään löytämään konsensus siitä, että työelämä Suomessa tällä hetkellä on jotenkin vääristynyt. Se on tärkeä keskustelu ja siirtyy nettikeskusteluista toivottavasti kasvokkain keskusteluun ja sitten aina päätöksentekoon/rahoitukseen/politiikkaan/lainsäädäntöön asti.
Uskoisin keskustelussa myöhemmin hahmoitettavan sen, että työ on muuttunut vaativammaksi (työläämmäksi ja erilaiseksi ainakin). Ei ole missään yrityksessä/julkisella enää mahdollista pitää niin isoa osaa vuodesta lomaa. Se on kestämätön yhtälö. Kuukausi syksyllä nyt vähintään valjastettava käyttöön. Jos oikeasti haluamme, että lapsillamme säilyy edes joku taso opetuksessa ja opettajillamme työkyky, on muidenkin tahojen herättävä tähän. Kyse on myös hyvinvointiyhteiskunnan asiasta. Ei vain yksittäisen ammattikunnan. Opettajat eivät tule itse ehdottamaan omien lomiensa lyhentämistä. Se on tultava ylhäältä.
Tässähän oli asia mielenkiintoisesti käännetty!
Ongelma oli se, että opettajat ovat uupuneita työtaakan alle ja siksi myös opetuksen laatu on vaarassa laskea. Ratkaisuksi tarjoat kuukauden pidennystä työaikaan. 🙈🤔 Ja anna kun arvaan, ilman lisäpalkkaa?Mutta vakavasti - on tämä kyllä kummallinen keskustelu. Tutkimus näyttää kiistatta, että lähes 60% opettajista on ylikuormittuneita ja tässäkin ketjussa sivu toisensa jälkeen opettajat kertovat samaa.
Ja silti riittää näitä neropatteja väittämään vastaan että ei ne opet voi olla uupuneita kun minusta ne ei tee yhtään mitään.
” Tässähän oli asia mielenkiintoisesti käännetty!
Ongelma oli se, että opettajat ovat uupuneita työtaakan alle ja siksi myös opetuksen laatu on vaarassa laskea. Ratkaisuksi tarjoat kuukauden pidennystä työaikaan. 🙈🤔 Ja anna kun arvaan, ilman lisäpalkkaa?”
Luvattoman pitkä lainausketju, mutta oli vielä tarkennettava. Totta kai se syksyn kuukausi otetaan käyttöön siksi, että se työ olisi pois sieltä arki-illoista. Niin se menee kaikilla muillakin. Jos pidät kesäloman lisäksi keskellä vuotta ylimääräisen kuukauden loman, niin kyllä saat kiriä hommia kiinni koko vuoden! Ja iltatöiksi menee. Kuormituksen tunne vielä hidastaa suoritusta.
Ja tuossa pätkässä kun lainasin sinua, niin kyllä paljastuu yksi aika oleellinen ongelma. Sinä ajattemit, että kuukausi tehdään lisää töitä, mutta mitään ei saataisi aikaan 🤔. Toivottavasti ei ole yleinen asenne missään firmassa.
Pakko nyt vielä vastata tähän.
Ei opettajan suunnittelutyötä voi tehdä syksyllä koko vuodeksi eteenpäin! Ihan älytön ajatus. 😂 Enhän syksyllä välttämättä tiedä vielä mitään mun tulevista ryhmistä ja oppilaista. Se suunnittelutyö täytyy tehdä aina tilanteen mukaan - joskus käy niin että edellisellä viikolla tehtyjä tuntisuunnitelmia ei voikaan käyttää seuraavalla viikolla, koska luokassa onkin tapahtunut jotakin yllättävää.
Sitäpaitsi, opetan kolmea vaativaa reaaliainetta sekä yläluokilla, että lukiossa - ei minulla pysyisi mitenkään koko vuoden satojen oppituntien asiat mielessä jos kerran kävisin ne läpi syksyllä. 😅 Kyllä ihan maksimissaan viikkoa eteenpäin voin suunnitella oppituntien sisällöt. Toki pitkän tähtäimen vuosi- ja kurssisuunnitelmat tehdään aikaisemmin, mutta se nyt ei niin paljon aikaa vie.
Ja entäpä se kokeiden ja tehtävien korjaus? Korjaanko ne koko vuoden kokeet etukäteen jo syksyllä? Vai kaikki vuoden kokeet kerralla toukokuussa?
Voi apua taas näit neuvoja ihmisiltä jotka ei ymmärrä tästä työstä mitään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Menepä joskus ihan vaikka yläasteelle sijaiseksi ja yritä saada ne oppimaan oikeasti jotain. Tai olemaan edes häiriköimättä.
No sen sijaisen auktoriteetti nyt on aivan eri tasolla kun sillä ei ole mitään yhteyksiä lasten vanhempiin.
Tän päivän hienohelma-pullamössö opettajilla se auktoriteetti on kateissa. Naisvaltainen "akateeminen" ala kun on.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Menepä joskus ihan vaikka yläasteelle sijaiseksi ja yritä saada ne oppimaan oikeasti jotain. Tai olemaan edes häiriköimättä.
No sen sijaisen auktoriteetti nyt on aivan eri tasolla kun sillä ei ole mitään yhteyksiä lasten vanhempiin.
Tän päivän hienohelma-pullamössö opettajilla se auktoriteetti on kateissa. Naisvaltainen "akateeminen" ala kun on.
Aineenopettajista löytyy miehiäkin. Lukion lehtorilla on ihan kilpailukykyinen palkka.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Minulla on oma firma, jonka voisin taas halutessani nostaa kokoaikaiseksi. Olen myös tehnyt kansalaisopistossa opettajan töitä. Jos työolot vielä heikentyvät, jätän opettajan hommat.
Täällä valiteltiin, ettei opettajilla ole kokemusta oikeista töistä. Suurin osa kouluni opettajista on tehnyt ennen opetustyötä jotakin ihan muuta. Yrityksen pyörittämisen lisäksi olen ollut töissä hotellissa, kansallispuistossa, radiotoimittajana, maastokartoittajana jne. Cv on karsimattomana pituudeltaan 2 liuskaa.
Älä ole tyhmä. Ei niillä raskailla töillä tietenkään tarkoita mitää kesäpestejä ja hanttihommia! Vaan pyydetään huomioimaan esimerkiksi muita korkeakoulututkinnon vaativia tehtäviä, joissa juurikin korostuu tuo pitkän tähtäimen vastuu ja kuormittavat tekijät sekä vastuu itsensä johtamisesta.
Ne samat asiathan opettajan työssä ahdistavat, niitä on vain kymmenen kertaa enemmän.
Työ on jäätävää silppua, jossa koko ajan tekeminen keskeytyy milloin minkäkin häiriön takia. Ei riitä, että on vain opettamassa, kun pitää olla samalla poliisi, sosiaalityöntekijä, lakimies ja psykologi, vaikka mihinkään näistä ei ole osaamista. Jokainen vastaantuleva akuutti ongelma pitää ratkaista itse, keneltäkään ei voi kysyä apua. Syvemmät ongelmat viedään oppilashuoltoryhmään palaveerattavaksi, mutta erityisesti sosiaaliset ongelmat eivät ratkea palaveeraamalla.
Unohdat taas, ihan tarkoitushakuisesti, että opettajan työpäivä ei pääty oppilaiden lähdettyä, vaan sen jälkeen alkaa kaikki paperityöt. Se, että ne tekee ajallaan ja ylenmäärin itseään kuormittamatta, on itsensä johtamista jos mikä.
” Unohdat taas, ihan tarkoitushakuisesti, että opettajan työpäivä ei pääty oppilaiden lähdettyä, vaan sen jälkeen alkaa kaikki paperityöt. Se, että ne tekee ajallaan ja ylenmäärin itseään kuormittamatta, on itsensä johtamista jos mikä.”
Niin että on oltava tehokas, jos polttaa kynttilää kummastakin päästä?
Ymmärrän että olette todella syvällä omassa työssänne, ja se on hyvä. Tiettyyn pisteeseen asti. Kun se alkaa näkyä työsuorituksessa ja jaksamisessa, olisi hyvä nähdä asiat toisesta näkökulmasta.
Kaikki opet voisi valtio kurssittaa priorisoimaan, rajaamaan ja hahmottamaan kokonaisuuksia. Nämä eivät ole mitään yksittäisiä taitoja, vaan isoja kokonaisuuksia joiden varassa moni yritys pyörii taloudellisesti kannattavasti. Kuukauden pikakurssin voisi pitää vaikka ensi syksynä, kun opetustyö on vielä tauolla.
Ja yksi asia, mikä palkkaan vaikuttaa (ja joka myös nostaa stressitasoja ja suorituspaineita) on tulostavoite. Yleensä euronääräinen. Sitä ei voi humanisti ymmärtää, ennen kuin sen kokee, pitkäkestoisena päivästä päivään paineena. Toinen on kontaktit ja tahot, joiden kanssa olet tekemisissä. Siinä on kyse isoista kaupoista tai liikesuhteista tai kasvojen menetyksestä. Jopa kansainvälisestä politiikasta. Meidän kulmasta se on taas ”tosi rankkaa” Olisinpa opettaja, ne joutuu vaan esiintymään alaikäisille ja toisinaan niiden vanhemmille. Haluan vaihtaa alaa..Puhutaan ihan eri arvoista. Euromääräinen tavoite, no voi kyynel. Se on rahaa. Tehdä rahaa jollekin firmalle, on se kyllä tosi tärkeää duunia. Opettajan tulosvastuu onkin vain niiden kymmenien ja satojen lasten ja nuorten tulevaisuus.
Yhdelläkään perusopetuksen opettajalla ei ole mitään tulosvastuuta, mitään ei tapahdu jos tekee työnsä huonosti tai hyvin. On kokemusta aika monta vuotta vanhemman ja koulun työntekijän näkökulmasta.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Minulla on oma firma, jonka voisin taas halutessani nostaa kokoaikaiseksi. Olen myös tehnyt kansalaisopistossa opettajan töitä. Jos työolot vielä heikentyvät, jätän opettajan hommat.
Täällä valiteltiin, ettei opettajilla ole kokemusta oikeista töistä. Suurin osa kouluni opettajista on tehnyt ennen opetustyötä jotakin ihan muuta. Yrityksen pyörittämisen lisäksi olen ollut töissä hotellissa, kansallispuistossa, radiotoimittajana, maastokartoittajana jne. Cv on karsimattomana pituudeltaan 2 liuskaa.
Älä ole tyhmä. Ei niillä raskailla töillä tietenkään tarkoita mitää kesäpestejä ja hanttihommia! Vaan pyydetään huomioimaan esimerkiksi muita korkeakoulututkinnon vaativia tehtäviä, joissa juurikin korostuu tuo pitkän tähtäimen vastuu ja kuormittavat tekijät sekä vastuu itsensä johtamisesta.
Ne samat asiathan opettajan työssä ahdistavat, niitä on vain kymmenen kertaa enemmän.
Työ on jäätävää silppua, jossa koko ajan tekeminen keskeytyy milloin minkäkin häiriön takia. Ei riitä, että on vain opettamassa, kun pitää olla samalla poliisi, sosiaalityöntekijä, lakimies ja psykologi, vaikka mihinkään näistä ei ole osaamista. Jokainen vastaantuleva akuutti ongelma pitää ratkaista itse, keneltäkään ei voi kysyä apua. Syvemmät ongelmat viedään oppilashuoltoryhmään palaveerattavaksi, mutta erityisesti sosiaaliset ongelmat eivät ratkea palaveeraamalla.
Unohdat taas, ihan tarkoitushakuisesti, että opettajan työpäivä ei pääty oppilaiden lähdettyä, vaan sen jälkeen alkaa kaikki paperityöt. Se, että ne tekee ajallaan ja ylenmäärin itseään kuormittamatta, on itsensä johtamista jos mikä.
” Unohdat taas, ihan tarkoitushakuisesti, että opettajan työpäivä ei pääty oppilaiden lähdettyä, vaan sen jälkeen alkaa kaikki paperityöt. Se, että ne tekee ajallaan ja ylenmäärin itseään kuormittamatta, on itsensä johtamista jos mikä.”
Niin että on oltava tehokas, jos polttaa kynttilää kummastakin päästä?
Ymmärrän että olette todella syvällä omassa työssänne, ja se on hyvä. Tiettyyn pisteeseen asti. Kun se alkaa näkyä työsuorituksessa ja jaksamisessa, olisi hyvä nähdä asiat toisesta näkökulmasta.
Kaikki opet voisi valtio kurssittaa priorisoimaan, rajaamaan ja hahmottamaan kokonaisuuksia. Nämä eivät ole mitään yksittäisiä taitoja, vaan isoja kokonaisuuksia joiden varassa moni yritys pyörii taloudellisesti kannattavasti. Kuukauden pikakurssin voisi pitää vaikka ensi syksynä, kun opetustyö on vielä tauolla.
Ja yksi asia, mikä palkkaan vaikuttaa (ja joka myös nostaa stressitasoja ja suorituspaineita) on tulostavoite. Yleensä euronääräinen. Sitä ei voi humanisti ymmärtää, ennen kuin sen kokee, pitkäkestoisena päivästä päivään paineena. Toinen on kontaktit ja tahot, joiden kanssa olet tekemisissä. Siinä on kyse isoista kaupoista tai liikesuhteista tai kasvojen menetyksestä. Jopa kansainvälisestä politiikasta. Meidän kulmasta se on taas ”tosi rankkaa” Olisinpa opettaja, ne joutuu vaan esiintymään alaikäisille ja toisinaan niiden vanhemmille. Haluan vaihtaa alaa..Puhutaan ihan eri arvoista. Euromääräinen tavoite, no voi kyynel. Se on rahaa. Tehdä rahaa jollekin firmalle, on se kyllä tosi tärkeää duunia. Opettajan tulosvastuu onkin vain niiden kymmenien ja satojen lasten ja nuorten tulevaisuus.
Yhdelläkään perusopetuksen opettajalla ei ole mitään tulosvastuuta, mitään ei tapahdu jos tekee työnsä huonosti tai hyvin. On kokemusta aika monta vuotta vanhemman ja koulun työntekijän näkökulmasta.
Tämäkin vielä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Nykyopettajat ovat katkeria menetetystä nykynuoruudesta.
Välitunneilla sulkeudutaan omaan luokkaa viettämään aikaa somessa..itse väittävät etsivänsä oppimateriaalia.
Pakolliset välituntivalvonnat vaan pääsevät joskus häiritsemään chillailua somessa työaikana hyvällä palkalla työmäärään nähden.
Oppitunti kestää 60 min, josta välituntia voi olla max. 15 min.
Suomen opetuslaki sanoo näin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mä en ymmärrä, miksi pitää kilpailla, että kellä on rankinta. Monessa työssä on ne plussat ja miinukset. Uskon, että opettajan työ on raskasta, joka osaksi johtuu vajaista resursseista.
Jos tässä keskustelussa kilpailtaisiin, niin täällä olisi eri ammattiryhmiä nimellä. Nyt keskustelu on tasolla, jossa pyritään löytämään konsensus siitä, että työelämä Suomessa tällä hetkellä on jotenkin vääristynyt. Se on tärkeä keskustelu ja siirtyy nettikeskusteluista toivottavasti kasvokkain keskusteluun ja sitten aina päätöksentekoon/rahoitukseen/politiikkaan/lainsäädäntöön asti.
Uskoisin keskustelussa myöhemmin hahmoitettavan sen, että työ on muuttunut vaativammaksi (työläämmäksi ja erilaiseksi ainakin). Ei ole missään yrityksessä/julkisella enää mahdollista pitää niin isoa osaa vuodesta lomaa. Se on kestämätön yhtälö. Kuukausi syksyllä nyt vähintään valjastettava käyttöön. Jos oikeasti haluamme, että lapsillamme säilyy edes joku taso opetuksessa ja opettajillamme työkyky, on muidenkin tahojen herättävä tähän. Kyse on myös hyvinvointiyhteiskunnan asiasta. Ei vain yksittäisen ammattikunnan. Opettajat eivät tule itse ehdottamaan omien lomiensa lyhentämistä. Se on tultava ylhäältä.
Tässähän oli asia mielenkiintoisesti käännetty!
Ongelma oli se, että opettajat ovat uupuneita työtaakan alle ja siksi myös opetuksen laatu on vaarassa laskea. Ratkaisuksi tarjoat kuukauden pidennystä työaikaan. 🙈🤔 Ja anna kun arvaan, ilman lisäpalkkaa?Mutta vakavasti - on tämä kyllä kummallinen keskustelu. Tutkimus näyttää kiistatta, että lähes 60% opettajista on ylikuormittuneita ja tässäkin ketjussa sivu toisensa jälkeen opettajat kertovat samaa.
Ja silti riittää näitä neropatteja väittämään vastaan että ei ne opet voi olla uupuneita kun minusta ne ei tee yhtään mitään.
” Tässähän oli asia mielenkiintoisesti käännetty!
Ongelma oli se, että opettajat ovat uupuneita työtaakan alle ja siksi myös opetuksen laatu on vaarassa laskea. Ratkaisuksi tarjoat kuukauden pidennystä työaikaan. 🙈🤔 Ja anna kun arvaan, ilman lisäpalkkaa?”
Luvattoman pitkä lainausketju, mutta oli vielä tarkennettava. Totta kai se syksyn kuukausi otetaan käyttöön siksi, että se työ olisi pois sieltä arki-illoista. Niin se menee kaikilla muillakin. Jos pidät kesäloman lisäksi keskellä vuotta ylimääräisen kuukauden loman, niin kyllä saat kiriä hommia kiinni koko vuoden! Ja iltatöiksi menee. Kuormituksen tunne vielä hidastaa suoritusta.
Ja tuossa pätkässä kun lainasin sinua, niin kyllä paljastuu yksi aika oleellinen ongelma. Sinä ajattemit, että kuukausi tehdään lisää töitä, mutta mitään ei saataisi aikaan 🤔. Toivottavasti ei ole yleinen asenne missään firmassa.Pakko nyt vielä vastata tähän.
Ei opettajan suunnittelutyötä voi tehdä syksyllä koko vuodeksi eteenpäin! Ihan älytön ajatus. 😂 Enhän syksyllä välttämättä tiedä vielä mitään mun tulevista ryhmistä ja oppilaista. Se suunnittelutyö täytyy tehdä aina tilanteen mukaan - joskus käy niin että edellisellä viikolla tehtyjä tuntisuunnitelmia ei voikaan käyttää seuraavalla viikolla, koska luokassa onkin tapahtunut jotakin yllättävää.Sitäpaitsi, opetan kolmea vaativaa reaaliainetta sekä yläluokilla, että lukiossa - ei minulla pysyisi mitenkään koko vuoden satojen oppituntien asiat mielessä jos kerran kävisin ne läpi syksyllä. 😅 Kyllä ihan maksimissaan viikkoa eteenpäin voin suunnitella oppituntien sisällöt. Toki pitkän tähtäimen vuosi- ja kurssisuunnitelmat tehdään aikaisemmin, mutta se nyt ei niin paljon aikaa vie.
Ja entäpä se kokeiden ja tehtävien korjaus? Korjaanko ne koko vuoden kokeet etukäteen jo syksyllä? Vai kaikki vuoden kokeet kerralla toukokuussa?
Voi apua taas näit neuvoja ihmisiltä jotka ei ymmärrä tästä työstä mitään.
Itseasiassa tunnit voi kyllä suunnitella vuodeksi eteenpäin, mutta onhan siinä hitonmoinen homma. Ei tietenkään täydellisiksi kokonaisuuksiksi, mutta suuntaa-antavat kokonaisuudet kyllä.
Itse olen näin tehnyt. Ensin laadin aikataulut kuinka monta koetta pitää vuoden aikana pitää ja lasken mihin ne sijoittuu lukuvuoden sisään. Tämän jälkeen teen jokaiselle tunnille pohjat powerpointtiin, mitä ennen tuota koetta on aivan väkttämätöntä käydä (keskeisimmät käsiteltävät asiat, niiden teorian opetus, ihan kirjan tehtävätkin on määritelty aiheeseen liittyen, ekstralinkit, pelit, myös läksyt - kaikki on koottu valmiiksi kasaan pp:iin) , jotta koe voidaan siitä aiheesta pitää.
Toki pitää olla muutama suunnittelematon tuntikin siltä varalta jos oppitunteja häviää poikkeuspäivien vuoksi. Jos taas ei häviä niin äkkiäkös sitä jonkun opetusvideon heittää sekaan täyttämään.
Periaatteessa voisin pitää oppitunnin jo pelkästään noilla pohjilla ja hyvin menisi, mutta käytännössä sitten muokkaan niitä pohjia jokaista ryhmää varten aavistuksen. Taitaville ryhmille lisään eriyttävää materiaalia ja heikommilta poistan jotain sälää ja keskitytään perusasioihin. Ja asioiden muuttuessa tietysti päivitän materiaalia.
Tämän työstäminen on ollut pitkä ja uuvuttava prosessi, mutta nyt käy suunnittelu käden käänteessä kun käytännössä kaikki on jokseenkin valmiina. Suosittelen kaikille lämpimästi. Nyt minulle uuvuttavalta näyttäytyy toisten suunnittelu, jossa joka tunti mietitään paperille erikseen joka kerta. Näin minäkin tein aiemmin.
Nyt minulla on sitten enemmän aikaa korjata tuotoksia ja kehittää opetustani ja uusia projekteja, mikä onkin ollut tosi mukavaa, sillä uusien mukavien projektien ideoinnin ja kehittelystä pidän eniten. Aiemmin tähän ei vaan ollut aikaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Olisiko ahdistuksen syy liiallinen kahvin juonti?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Olisiko etäkoulu ja kotikoulu vaihtoehto? Kevenisi opettajan työ varsinkin jos useampi lapsi olisi kotiopetuksessa. Ottakaa asia itse esille,ehdottakaa vanhemmille ja rehtorille kun olette niin väsyneitä. Ei noin voi jatkaa:/
Hah, etäkoulu! Kyllä kuule koronan aikana sitäkin sillisalaattiopetusta on moni ope vetänyt ylitöinä aivan riittävästi! Turhaa sieltä läppärin edestä huutelet, kun et mistään mitään tiedä!
Entäs kotikoulu? Eikö kaikilla ole oikeus ottaa lapsi kotiopetukseen? Olisi vähemmän häiriötekijöitä opettajien työpaikalla.
Ja millähän rahkeilla ne vanhemmat opettavat kotona? Luuletko tosiaan, että opettajien koulutus yliopistossa kestää 5 vuotta turhaan? Kyllä siellä opiskellaan kenttäharjoitteluineen ym. aivan syystä, kuten vaikka lääkäritkin! Niin, että tuskin se opetus aivan amispohjalta onnistuu siellä keittiönpöydän ja pleikkarin välissä kovin kummoisesti, no kotikutoisesti toki.
Miksi kuvittelet, että vanhemmilla ei ole muuta koulutusta kuin amis? Moni vanhempi on pidemmälle koulutettu kuin alakoulun luokanope.
Ei sillä, etteikö olisi korkeammin koulutettuja, mutta kai sä tiedät että alakoulun ope on maisteri? Ei niitä tohtorivanhempia nyt ihan joka luokalle riitä.
Tunnen aika monta tuplamaisteria ihan tästä lähipiiristä sekä muutaman tohtorin. Ne vähemmän koulutetut / kouluttamattomat perheet tuskin edes haluavat kotikouluttaa lapsiaan. Kunhan saa kakarat jaloista pois sinne kouluun.
Opettaja on KM, ei varsinaisesti minkään oppiaineen pätevä opettaja ellei ole kaksoispätevyyttä. Kotoa voi siis löytyä asiantuntevampaakin väkeä kuin luokanopettaja.
Luokanopettajat opettavat akakoulussa ja ovat KM. Kaksoispätevä luokanopettaja voi opettaa yläkoukussa sitä ainetta mitä on pätevä siellä opettamaan.
Aineenopettajat ovat FM ja opettavat yläkoulussa ja toisella asteella eli lukiossa ja ammattukoulussa yleensä 2-3 oppiainetta. Aineenopettaja on opiskellut yleensä vähintään yhdestä opettamastaan aineesata syventavät opinnot ha muista aineista aineopinnot, kuten nämä muut asiantuntijatkin ja lisäksi vielä pedagogiset opinnot, jotka ovat myös aineopinnot.
Kaikki opettajat eivät siis käy läpi samaa koulutusta. Amk ja yliopisto opettaja on usein tohtori.
Kyllä minä itse tunnistan omassa persoonassani ja luonteessani niitä asioita, jotka ovat altistaneet minut uupumukselle. Olen todellakin sellainen kiltti ja tunnollinen kympin tyttö, joka on aina kantanut koko maailman murheet harteillaan. Minun on todella vaikea tehdä ero työn ja vapaa-ajan välillä; korona-ajan etäopetus varsinkin oli kirjaimellisesti töitä 24/7. Olen tehnyt työtäni pitkään, ja sen luonne on muuttunut radikaalisti. Paljon on lisätty, mitään ei ole otettu pois. Opiskelija-aines on muuttunut, enkä enää osaa toimia nykyisten kanssa sillä tavalla, että saisin tulosta aikaan. Lopputulos on siis se, että minä raadan niska limassa, opiskelijoiden tulokset on heikkoja, minä kannan siitä surua ja vastuuta. Olen yksi niistä, joka haluaisi vaihtaa alaa, mutta kieltämättä koulutuksellani ja kokemuksellani on vaikea keksiä muuta. Ja olisiko ruoho sen vihreämpää aidan toisella puolella, kun luonnettani alanvaihto ei kuitenkaan muuttaisi.
Työnantajan tulisi reagoida opettajien ahdinkoon. Tunnistaa meidät, jotka olemme hädässä, tarjota apua. Työnohjausta, työtehtävien ja velvollisuuksien tarkistamista (itsekin kuulun ties kuinka moneen työryhmään ja tiimiin, joiden palaverit ja kehittämistyö tuo paljon lisää silppua), koulutusta TYÖAJALLA nyt esimerkiksi.
Peruskoulun opettajat eivät halua puuttua kiusaamiseen ja kouluväkivaltaan.
Keskenään vain miettivät että mitä ei heidän työtehtäviinsä kuulu konsolroiden OAJ:tä.
Kuinka välttyä kaikelta"epämiellyttävältä". Hw eivät ajattele lasten hyvinvointia ja turvallisuutta.
Tavalliset kaduntallaajat joutuvat puuttumaan koulun ongelmiin kun opettajat eivät tee kutsumustyötään. Ai niin eihän se nykyopettajille sitä olekaan.
Esim. Järvenpään Kinnarin koululle tuli n.50 motoristia tukemaan lasten hyvinvointia, mutta opettajat sulkevat asiassa silmänsä.
Vierailija kirjoitti:
Menepä joskus ihan vaikka yläasteelle sijaiseksi ja yritä saada ne oppimaan oikeasti jotain. Tai olemaan edes häiriköimättä.
Opettajan tehtävä on vain opettaa. Jos joku lapsi ei halua oppia niin vanhempiin yhteys ja selittää tilanne, josko lasta alkaisi opiskelu kiinnostaa.
Jos vanhempi on myös epäasiallinen, niin ei mennä siihen mukaan.
Opettajan ei pidä ottaa stressiä oppilaiden oppimisesta. Vastuu on oppilailla ja vanhemmillaan.
Vierailija kirjoitti:
Peruskoulun opettajat eivät halua puuttua kiusaamiseen ja kouluväkivaltaan.
Keskenään vain miettivät että mitä ei heidän työtehtäviinsä kuulu konsolroiden OAJ:tä.
Kuinka välttyä kaikelta"epämiellyttävältä". Hw eivät ajattele lasten hyvinvointia ja turvallisuutta.Tavalliset kaduntallaajat joutuvat puuttumaan koulun ongelmiin kun opettajat eivät tee kutsumustyötään. Ai niin eihän se nykyopettajille sitä olekaan.
Esim. Järvenpään Kinnarin koululle tuli n.50 motoristia tukemaan lasten hyvinvointia, mutta opettajat sulkevat asiassa silmänsä.
Kiusaamiseenkin olisi aika helppo puuttua. Jos näkee jonkun oppilaan kiusaavan niin viestiä vanhemmille. Jos vanhemmat kiistää niin ei ala riitelemään vaan sanoo että meillä on sitten eri käsitys asiasta. Jos vanhemmat alkaa pommittamaan viesteillä niin yhteyttä poliisiin että vainoavat jne...
Sinulla ei ole pienintäkään kykyä hakea, analysoida ja työstää tietoa. Projektipäällikkönä sinulta hyvin todennäköisesti odotetaan kehitysaspektia. Normaalisti olen opettajaksi opiskelleiden stereotyypistä sitä mieltä, että ei kannata tavoitella täydellisyyttä. Nyt kuitenkin sinuna hieman tsemppaisin, jos haluat uuden projektin nykyisen valmistuttua. Meidän firmassa ei tuollaista kauaa katsottaisi.