Lue keskustelun säännöt.
En palkkaa kympin oppilasta ikinä töihin
17.09.2021 |
Ei pärjää työelämässä, koska pingottaa liikaa ja on perfektionisti. Työelämässä pitää osata suoriutua tehokkaasti tunnistaen riittävä vaatimustaso. Ei siellä ole aikaa hieroa asioita loputtomiin täydellisyyttä hakien.
Kommentit (75)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Riippuu työpaikasta. Kaikissa hommissa ei riitä "kunhan teet sinnepäin" suorittaminen. Miltä tuntuisi jos vaikkapa ydinvoimaloiden tai lentokoneiden turvallisuudesta vastaavat työntekijät hoitaisivat työnsä "riittävän hyvin".
Onko lentokoneen turvallisuudesta vastaava työntekijä hoitanut työnsä riittävän hyvin, jos hänen tekemisistään johtuen lentokone tippuu kenttään?
Lentokoneen turvallisuudesta vastaava 10 oppilas hoitaa asiat pilkulleen eikä kone tule tonttiin ainakaan hänen toimiensa vuoksi. Sinnepäin työnsä hoitanut 7 oppilas hutaseen asiat näyttään siltä että kaikki tuli tehtyä ja kone lentää muutaman reissun mukisematta kunnes rysähtää. Tutkinta selvittelee aikansa ja toteaa, että se tai tämä huolto oli jätetty puolitiehen tai vääriä pultteja käytetty jonkin asian kiinnittämiseen ymv.
Oikeassa elämässä: Koulumenestyksellä ei ole mitään tekemistä sen kanssa teetkö työsi huolella ja tarkasti vai et. Eikä kympin oppilaatkaan täydellisiä ole, vaan heillekin tulee virheitä siinä missä muillekin.
Totta osittain tuokin, mutta se 7 oppilas kun ei edes viitsi yrittää.
Ja vastaus on joka asiaan "oho, emmä huomannut" ja näitä oho sattumia tulee jatkuvasti ja päivittäin.
no se ei paljon naurata kun 10km tullaan nokka edellä alas.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
"10 tyttöjen" ongelma on usein se, että hommat tehdään "ohjekirjan mukaan". Eli jos työ on ns. suorittavaa jossa kaikki menee kuten pitää homma toimii.
Mutta aika monissa töissä tulee eteen yllättäviä tilanteita, tai jokin asia ei mene käsikirjan mukaan. Silloin se "luovempi" ihminen keksii että hei tehdääs näin.. tai että rällä tavalla saadaan tuo korjattua jne. Ja (KÄRJISTÄEN!) 10-tyttö seisoo samaan aikaa sormi suussa odottamassa että joku neuvoo/jossain lukee miten tilanteessa X pitää toimia.
Olen kerran työskennellyt tuollaisen ihmisen kanssa, ja vaikka oli fiksu ja mukava ihminen, se "pitää olla varma"-tyyli riipi kärsivällisyyttä. Heti jos olis joku "boksin ulkopuolelta" juttu niin jämähti/ei saanut mitään aikaan, ja korostaisin ettei työ ollut sellaista missä joku menehtyy tmv. jos "mokaa", eli mitään ns. pahaa ei olisi voinut saada aikaan. Toki jahkailu maksoi hermojen lisäksi myös rahaa, rivakasti ongelmian ratkominen oli siksi tärkeää.
Pitkälti noinhan se menee. Koulumaailma tukee sitä, että osaat asiat niin kuin kirjassa sanotaan. Ei sitä, että osaat soveltaa tietoa ilman ohjeita. Soveltamista harjoittelevissa tehtävissäkin kun on yleensä valmis kaava, jonka perusteella sovelletaan. Luovuus ei ole se asia, mitä koulumaailmassa arvostetaan. Luovuus siinä mielessä, että ei ota kaikkea annettuna, vaan ajattelee omilla aivoillaan ja nimenomaan seiltä "boksin ulkopuolelta".
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Riippuu työpaikasta. Kaikissa hommissa ei riitä "kunhan teet sinnepäin" suorittaminen. Miltä tuntuisi jos vaikkapa ydinvoimaloiden tai lentokoneiden turvallisuudesta vastaavat työntekijät hoitaisivat työnsä "riittävän hyvin".
Onko lentokoneen turvallisuudesta vastaava työntekijä hoitanut työnsä riittävän hyvin, jos hänen tekemisistään johtuen lentokone tippuu kenttään?
Lentokoneen turvallisuudesta vastaava 10 oppilas hoitaa asiat pilkulleen eikä kone tule tonttiin ainakaan hänen toimiensa vuoksi. Sinnepäin työnsä hoitanut 7 oppilas hutaseen asiat näyttään siltä että kaikki tuli tehtyä ja kone lentää muutaman reissun mukisematta kunnes rysähtää. Tutkinta selvittelee aikansa ja toteaa, että se tai tämä huolto oli jätetty puolitiehen tai vääriä pultteja käytetty jonkin asian kiinnittämiseen ymv.
Oikeassa elämässä: Koulumenestyksellä ei ole mitään tekemistä sen kanssa teetkö työsi huolella ja tarkasti vai et. Eikä kympin oppilaatkaan täydellisiä ole, vaan heillekin tulee virheitä siinä missä muillekin.
Totta osittain tuokin, mutta se 7 oppilas kun ei edes viitsi yrittää.
Ja vastaus on joka asiaan "oho, emmä huomannut" ja näitä oho sattumia tulee jatkuvasti ja päivittäin.
no se ei paljon naurata kun 10km tullaan nokka edellä alas.
Miksi ei viitsisi? Oikeastiko olet niin vajaa, että luulet ihmisen olevan ikuisesti samanlainen kuin oli 15-vuotiaana? Tai että matematiikan 7 kertoo laiskuudesta eikä esim. siitä, ettei vain hahmota niitä asioita?
Minusta tuntuu, että ap on pohjimmiltaan kateellinen kympin oppilaille. Hän ei itse ole sellainen, ja koettaa kääntää heikon koulumenestyksensä itselleen parhain päin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
"10 tyttöjen" ongelma on usein se, että hommat tehdään "ohjekirjan mukaan". Eli jos työ on ns. suorittavaa jossa kaikki menee kuten pitää homma toimii.
Mutta aika monissa töissä tulee eteen yllättäviä tilanteita, tai jokin asia ei mene käsikirjan mukaan. Silloin se "luovempi" ihminen keksii että hei tehdääs näin.. tai että rällä tavalla saadaan tuo korjattua jne. Ja (KÄRJISTÄEN!) 10-tyttö seisoo samaan aikaa sormi suussa odottamassa että joku neuvoo/jossain lukee miten tilanteessa X pitää toimia.
Olen kerran työskennellyt tuollaisen ihmisen kanssa, ja vaikka oli fiksu ja mukava ihminen, se "pitää olla varma"-tyyli riipi kärsivällisyyttä. Heti jos olis joku "boksin ulkopuolelta" juttu niin jämähti/ei saanut mitään aikaan, ja korostaisin ettei työ ollut sellaista missä joku menehtyy tmv. jos "mokaa", eli mitään ns. pahaa ei olisi voinut saada aikaan. Toki jahkailu maksoi hermojen lisäksi myös rahaa, rivakasti ongelmian ratkominen oli siksi tärkeää.
Ei, vaan kyllä ne kympin tytöt on niitä joilla on yleisälykkyys korkea. Vähän pakko, jos suoriutuu kaikista aineista hyvin.
Hah :D Koulumenestykseen ei kyllä älykkyyttä paljoakaan tarvita. Hyvällä muistilla on merkittävästi isompi rooli. Tiedän kokemuksesta. Sain 10 lukuaineista ihan vain sillä, että minun on helppo muistaa asioita lyhytkestoisesti. Opettelin kirjat käytännössä ulkoa ja sitten vain monistin tiedon koepaperille kynällä. Ainut johon tarvitsee vähän enemmän ajattelua on matematiikka. Mutta eipä senkään osaamiseen erityistä älykkyyttä vaadita. Enemmänkin kykyä loogiseen päättelyyn ja kaavojen opetteluun.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Riippuu työpaikasta. Kaikissa hommissa ei riitä "kunhan teet sinnepäin" suorittaminen. Miltä tuntuisi jos vaikkapa ydinvoimaloiden tai lentokoneiden turvallisuudesta vastaavat työntekijät hoitaisivat työnsä "riittävän hyvin".
Onko lentokoneen turvallisuudesta vastaava työntekijä hoitanut työnsä riittävän hyvin, jos hänen tekemisistään johtuen lentokone tippuu kenttään?
Lentokoneen turvallisuudesta vastaava 10 oppilas hoitaa asiat pilkulleen eikä kone tule tonttiin ainakaan hänen toimiensa vuoksi. Sinnepäin työnsä hoitanut 7 oppilas hutaseen asiat näyttään siltä että kaikki tuli tehtyä ja kone lentää muutaman reissun mukisematta kunnes rysähtää. Tutkinta selvittelee aikansa ja toteaa, että se tai tämä huolto oli jätetty puolitiehen tai vääriä pultteja käytetty jonkin asian kiinnittämiseen ymv.
Lentokonemekaanikot valmistuvat ammattikoulusta ja hyvin harva niistä on ollut kympin oppilas.
Vierailija kirjoitti:
Minä palkkaisin, koska yleensä kympin oppilaat ovat paitsi hyviä koulussa myös vastuullisia, huolellisia, kannustavat muita ja ovat sosiaalisesti taitavia.
Kaikki kympin oppilaat ketä tiedän ovat stressaantuneita ja eivät kannusta muita ja heillä ei ole paljon aikaa sosiaaliseen kanssakäymiseen kun opiskelevat kokoajan. Mukavia ja huolellisia kyllä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
"10 tyttöjen" ongelma on usein se, että hommat tehdään "ohjekirjan mukaan". Eli jos työ on ns. suorittavaa jossa kaikki menee kuten pitää homma toimii.
Mutta aika monissa töissä tulee eteen yllättäviä tilanteita, tai jokin asia ei mene käsikirjan mukaan. Silloin se "luovempi" ihminen keksii että hei tehdääs näin.. tai että rällä tavalla saadaan tuo korjattua jne. Ja (KÄRJISTÄEN!) 10-tyttö seisoo samaan aikaa sormi suussa odottamassa että joku neuvoo/jossain lukee miten tilanteessa X pitää toimia.
Olen kerran työskennellyt tuollaisen ihmisen kanssa, ja vaikka oli fiksu ja mukava ihminen, se "pitää olla varma"-tyyli riipi kärsivällisyyttä. Heti jos olis joku "boksin ulkopuolelta" juttu niin jämähti/ei saanut mitään aikaan, ja korostaisin ettei työ ollut sellaista missä joku menehtyy tmv. jos "mokaa", eli mitään ns. pahaa ei olisi voinut saada aikaan. Toki jahkailu maksoi hermojen lisäksi myös rahaa, rivakasti ongelmian ratkominen oli siksi tärkeää.
Ei, vaan kyllä ne kympin tytöt on niitä joilla on yleisälykkyys korkea. Vähän pakko, jos suoriutuu kaikista aineista hyvin.
Hah :D Koulumenestykseen ei kyllä älykkyyttä paljoakaan tarvita. Hyvällä muistilla on merkittävästi isompi rooli. Tiedän kokemuksesta. Sain 10 lukuaineista ihan vain sillä, että minun on helppo muistaa asioita lyhytkestoisesti. Opettelin kirjat käytännössä ulkoa ja sitten vain monistin tiedon koepaperille kynällä. Ainut johon tarvitsee vähän enemmän ajattelua on matematiikka. Mutta eipä senkään osaamiseen erityistä älykkyyttä vaadita. Enemmänkin kykyä loogiseen päättelyyn ja kaavojen opetteluun.
Nykyisin sanoisin, että jokaisessa oppiaineessa vaikeimmissa tehtävissä tarvitaan älyä, sovelluskykyä ja loogisuutta. Todellakaan monistamisella ei pärjää kympin tasolla kuin ehkä kielten sanakokeissa. Tässä yllä taas satuilee joku itsensä piilosti neroksi luokitteleva, joka pyrkii halveksimaan huippuoppilaana. Totuus on se, että huipputasolla koulussa kaikissa aineissa tai lähes kaikissa aineissa menestyminen vaatii ahkeruutta ja korkeaa yleisälykkyyttä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kympin oppilaat ovat myös perfektionisminsa vuoksi herkempiä työuupumukselle.
Ap
Se, että ihminen on älykäs, ei tarkoita, että hän olisi perfektionisti. Ja sama toisin päin. Vaikka olen kaukana kympin oppilaasta, olen luonteeltani perfektionisti. En vain pärjännyt kouluaineissa, kun esim. matemaattista lahjakkuutta ei ole suotu juurikaan.
Samaa mieltä.
Sekään että ihminen on kympin oppilas ei tarkoita ei hän olisi älykäs, tai toisinpäin.
Hyvää muistia ei tosiaan mitata älykkyyskokeissa, mutta hyvä muisti on tärkeä kielissä ja reaaliaineissa. Tehtäviä on erilaisia ja älykäs ei välttämättä pärjää muistia vaativissa tehtävissä, jolloin hyvämuistinen pärjää paremmin. Peruskoulun pärjää pelkällä hyvällä muistilla ilman älykkyyttä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
"10 tyttöjen" ongelma on usein se, että hommat tehdään "ohjekirjan mukaan". Eli jos työ on ns. suorittavaa jossa kaikki menee kuten pitää homma toimii.
Mutta aika monissa töissä tulee eteen yllättäviä tilanteita, tai jokin asia ei mene käsikirjan mukaan. Silloin se "luovempi" ihminen keksii että hei tehdääs näin.. tai että rällä tavalla saadaan tuo korjattua jne. Ja (KÄRJISTÄEN!) 10-tyttö seisoo samaan aikaa sormi suussa odottamassa että joku neuvoo/jossain lukee miten tilanteessa X pitää toimia.
Olen kerran työskennellyt tuollaisen ihmisen kanssa, ja vaikka oli fiksu ja mukava ihminen, se "pitää olla varma"-tyyli riipi kärsivällisyyttä. Heti jos olis joku "boksin ulkopuolelta" juttu niin jämähti/ei saanut mitään aikaan, ja korostaisin ettei työ ollut sellaista missä joku menehtyy tmv. jos "mokaa", eli mitään ns. pahaa ei olisi voinut saada aikaan. Toki jahkailu maksoi hermojen lisäksi myös rahaa, rivakasti ongelmian ratkominen oli siksi tärkeää.
Ei, vaan kyllä ne kympin tytöt on niitä joilla on yleisälykkyys korkea. Vähän pakko, jos suoriutuu kaikista aineista hyvin.
Hah :D Koulumenestykseen ei kyllä älykkyyttä paljoakaan tarvita. Hyvällä muistilla on merkittävästi isompi rooli. Tiedän kokemuksesta. Sain 10 lukuaineista ihan vain sillä, että minun on helppo muistaa asioita lyhytkestoisesti. Opettelin kirjat käytännössä ulkoa ja sitten vain monistin tiedon koepaperille kynällä. Ainut johon tarvitsee vähän enemmän ajattelua on matematiikka. Mutta eipä senkään osaamiseen erityistä älykkyyttä vaadita. Enemmänkin kykyä loogiseen päättelyyn ja kaavojen opetteluun.
Nykyisin sanoisin, että jokaisessa oppiaineessa vaikeimmissa tehtävissä tarvitaan älyä, sovelluskykyä ja loogisuutta. Todellakaan monistamisella ei pärjää kympin tasolla kuin ehkä kielten sanakokeissa. Tässä yllä taas satuilee joku itsensä piilosti neroksi luokitteleva, joka pyrkii halveksimaan huippuoppilaana. Totuus on se, että huipputasolla koulussa kaikissa aineissa tai lähes kaikissa aineissa menestyminen vaatii ahkeruutta ja korkeaa yleisälykkyyttä.
Korkea älykkyys on vaatimuksena ihan muualla kuin peruskoulussa. Ei se sinun mussukkasi siis ole mikään superlahjakkuus, vaikka saisikin kokeista kymppejä. Kuten itsekin sanoit, ahkeruus riittää. Plus se, että on hereillä tunneilla.
On ihan eri asia olla kympin oppilas siksi, että on niin monilahjakas ja fiksu, hyvämuistinen ja päättelykykyinen.
Tai ei erityisen fiksu mutta joissakin aineissa kympin oppilas, joka on lähinnä hikipinko ocd-perfektionisti.
Näitä ihmisiä ei voi laittaa samaan koriin koulussa eikä työelämässä.
Itse olin ensimmäistä mallia ja minun ongelmani on työelämässä se, että tietyn akateemisen koulutukseni mahdollistamat työtehtävät ovat aivan liian yksinkertaisia ja rutiininomaisia, vaikka ne vaativatkin monen kollegan mielestä heille jatkuvaa suurta luovuutta ja pinnistelyä.
Itselleni tuo ns. luovuuden taso on lähes olematonta. Työ ei haasta minua millään tavalla ja inhoan sitä. Se voitaisiin tehdä paremmin, mutta keskimääräisten ihmisten tyhmyys sinetöi että mikään ei muutu, asiat kuitenkin junnaavat paikallaan.
Toki asioille keksitään aina ja voidaan keksiä tästä maailman loppuun saakka uusia nimityksiä, mutta jos todellinen muutos ei ole mahdollinen, mikään määrä vanhojen konstien uudelleenbrändäystä ei ole oikeasti tehokasta. .
Emme kuitenkaan oikeasti kehittäneet sitä tai tätä asiaa, vain puhuimme ja kirjoitimme siitä
Ainoa tie pois tästä, tällä alalla, on tietysti esimiesasema, mutta olen siihenkin aivan täysin haluton. Näen, mitä sekin on, enkä halua uhrata koko elämääni sen position alttarille, jotta saisin maksaa vielä paljon enemmän veroja.
Yritän siis kestää näin, jotta saan tällä oksalla ylempään verraten enemmän vapaa-aikaa ja vähemmän vastuuta.
Olen onnistunut jonkin verran vuosien varrella muokkaamaan työnkuvaani erilaisten täydennyskoulutusten myötä.
Jonkin verran siksi, että kyseessä on julkinen sektori ja tässä virassa on kuitenkin tietyt lakisääteiset vastuut, joista ei pääse.
Luovuuden määrä ei ole vakio ja sen ominaisuuden kokeminen itsessään työntekijänä ei tarkoita faktista korkeaa luovuutta.
Aivan kuten se kymppi todistuksessa. Sen voi saada myös tosi vähällä työllä tai äärimmäisesti pinnistellen. Nämä ihmiset ovat siellä koulussa ja aikanaan töissä hyvin, hyvin erilaisia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
"10 tyttöjen" ongelma on usein se, että hommat tehdään "ohjekirjan mukaan". Eli jos työ on ns. suorittavaa jossa kaikki menee kuten pitää homma toimii.
Mutta aika monissa töissä tulee eteen yllättäviä tilanteita, tai jokin asia ei mene käsikirjan mukaan. Silloin se "luovempi" ihminen keksii että hei tehdääs näin.. tai että rällä tavalla saadaan tuo korjattua jne. Ja (KÄRJISTÄEN!) 10-tyttö seisoo samaan aikaa sormi suussa odottamassa että joku neuvoo/jossain lukee miten tilanteessa X pitää toimia.
Olen kerran työskennellyt tuollaisen ihmisen kanssa, ja vaikka oli fiksu ja mukava ihminen, se "pitää olla varma"-tyyli riipi kärsivällisyyttä. Heti jos olis joku "boksin ulkopuolelta" juttu niin jämähti/ei saanut mitään aikaan, ja korostaisin ettei työ ollut sellaista missä joku menehtyy tmv. jos "mokaa", eli mitään ns. pahaa ei olisi voinut saada aikaan. Toki jahkailu maksoi hermojen lisäksi myös rahaa, rivakasti ongelmian ratkominen oli siksi tärkeää.
Ei, vaan kyllä ne kympin tytöt on niitä joilla on yleisälykkyys korkea. Vähän pakko, jos suoriutuu kaikista aineista hyvin.
Hah :D Koulumenestykseen ei kyllä älykkyyttä paljoakaan tarvita. Hyvällä muistilla on merkittävästi isompi rooli. Tiedän kokemuksesta. Sain 10 lukuaineista ihan vain sillä, että minun on helppo muistaa asioita lyhytkestoisesti. Opettelin kirjat käytännössä ulkoa ja sitten vain monistin tiedon koepaperille kynällä. Ainut johon tarvitsee vähän enemmän ajattelua on matematiikka. Mutta eipä senkään osaamiseen erityistä älykkyyttä vaadita. Enemmänkin kykyä loogiseen päättelyyn ja kaavojen opetteluun.
Nykyisin sanoisin, että jokaisessa oppiaineessa vaikeimmissa tehtävissä tarvitaan älyä, sovelluskykyä ja loogisuutta. Todellakaan monistamisella ei pärjää kympin tasolla kuin ehkä kielten sanakokeissa. Tässä yllä taas satuilee joku itsensä piilosti neroksi luokitteleva, joka pyrkii halveksimaan huippuoppilaana. Totuus on se, että huipputasolla koulussa kaikissa aineissa tai lähes kaikissa aineissa menestyminen vaatii ahkeruutta ja korkeaa yleisälykkyyttä.
Korkea älykkyys on vaatimuksena ihan muualla kuin peruskoulussa. Ei se sinun mussukkasi siis ole mikään superlahjakkuus, vaikka saisikin kokeista kymppejä. Kuten itsekin sanoit, ahkeruus riittää. Plus se, että on hereillä tunneilla.
Kymppejä saa myös pelkällä älykkyydellä, ilman sen kummempaa ahkeruutta.
-eri.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
"10 tyttöjen" ongelma on usein se, että hommat tehdään "ohjekirjan mukaan". Eli jos työ on ns. suorittavaa jossa kaikki menee kuten pitää homma toimii.
Mutta aika monissa töissä tulee eteen yllättäviä tilanteita, tai jokin asia ei mene käsikirjan mukaan. Silloin se "luovempi" ihminen keksii että hei tehdääs näin.. tai että rällä tavalla saadaan tuo korjattua jne. Ja (KÄRJISTÄEN!) 10-tyttö seisoo samaan aikaa sormi suussa odottamassa että joku neuvoo/jossain lukee miten tilanteessa X pitää toimia.
Olen kerran työskennellyt tuollaisen ihmisen kanssa, ja vaikka oli fiksu ja mukava ihminen, se "pitää olla varma"-tyyli riipi kärsivällisyyttä. Heti jos olis joku "boksin ulkopuolelta" juttu niin jämähti/ei saanut mitään aikaan, ja korostaisin ettei työ ollut sellaista missä joku menehtyy tmv. jos "mokaa", eli mitään ns. pahaa ei olisi voinut saada aikaan. Toki jahkailu maksoi hermojen lisäksi myös rahaa, rivakasti ongelmian ratkominen oli siksi tärkeää.
Ei, vaan kyllä ne kympin tytöt on niitä joilla on yleisälykkyys korkea. Vähän pakko, jos suoriutuu kaikista aineista hyvin.
Hah :D Koulumenestykseen ei kyllä älykkyyttä paljoakaan tarvita. Hyvällä muistilla on merkittävästi isompi rooli. Tiedän kokemuksesta. Sain 10 lukuaineista ihan vain sillä, että minun on helppo muistaa asioita lyhytkestoisesti. Opettelin kirjat käytännössä ulkoa ja sitten vain monistin tiedon koepaperille kynällä. Ainut johon tarvitsee vähän enemmän ajattelua on matematiikka. Mutta eipä senkään osaamiseen erityistä älykkyyttä vaadita. Enemmänkin kykyä loogiseen päättelyyn ja kaavojen opetteluun.
Nykyisin sanoisin, että jokaisessa oppiaineessa vaikeimmissa tehtävissä tarvitaan älyä, sovelluskykyä ja loogisuutta. Todellakaan monistamisella ei pärjää kympin tasolla kuin ehkä kielten sanakokeissa. Tässä yllä taas satuilee joku itsensä piilosti neroksi luokitteleva, joka pyrkii halveksimaan huippuoppilaana. Totuus on se, että huipputasolla koulussa kaikissa aineissa tai lähes kaikissa aineissa menestyminen vaatii ahkeruutta ja korkeaa yleisälykkyyttä.
Korkea älykkyys on vaatimuksena ihan muualla kuin peruskoulussa. Ei se sinun mussukkasi siis ole mikään superlahjakkuus, vaikka saisikin kokeista kymppejä. Kuten itsekin sanoit, ahkeruus riittää. Plus se, että on hereillä tunneilla.
Kymppejä saa myös pelkällä älykkyydellä, ilman sen kummempaa ahkeruutta.
-eri.
Höpöhöpö. Ei ne asiat kirjasta päähän siirry itsekseen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
"10 tyttöjen" ongelma on usein se, että hommat tehdään "ohjekirjan mukaan". Eli jos työ on ns. suorittavaa jossa kaikki menee kuten pitää homma toimii.
Mutta aika monissa töissä tulee eteen yllättäviä tilanteita, tai jokin asia ei mene käsikirjan mukaan. Silloin se "luovempi" ihminen keksii että hei tehdääs näin.. tai että rällä tavalla saadaan tuo korjattua jne. Ja (KÄRJISTÄEN!) 10-tyttö seisoo samaan aikaa sormi suussa odottamassa että joku neuvoo/jossain lukee miten tilanteessa X pitää toimia.
Olen kerran työskennellyt tuollaisen ihmisen kanssa, ja vaikka oli fiksu ja mukava ihminen, se "pitää olla varma"-tyyli riipi kärsivällisyyttä. Heti jos olis joku "boksin ulkopuolelta" juttu niin jämähti/ei saanut mitään aikaan, ja korostaisin ettei työ ollut sellaista missä joku menehtyy tmv. jos "mokaa", eli mitään ns. pahaa ei olisi voinut saada aikaan. Toki jahkailu maksoi hermojen lisäksi myös rahaa, rivakasti ongelmian ratkominen oli siksi tärkeää.
Ei, vaan kyllä ne kympin tytöt on niitä joilla on yleisälykkyys korkea. Vähän pakko, jos suoriutuu kaikista aineista hyvin.
Hah :D Koulumenestykseen ei kyllä älykkyyttä paljoakaan tarvita. Hyvällä muistilla on merkittävästi isompi rooli. Tiedän kokemuksesta. Sain 10 lukuaineista ihan vain sillä, että minun on helppo muistaa asioita lyhytkestoisesti. Opettelin kirjat käytännössä ulkoa ja sitten vain monistin tiedon koepaperille kynällä. Ainut johon tarvitsee vähän enemmän ajattelua on matematiikka. Mutta eipä senkään osaamiseen erityistä älykkyyttä vaadita. Enemmänkin kykyä loogiseen päättelyyn ja kaavojen opetteluun.
Nykyisin sanoisin, että jokaisessa oppiaineessa vaikeimmissa tehtävissä tarvitaan älyä, sovelluskykyä ja loogisuutta. Todellakaan monistamisella ei pärjää kympin tasolla kuin ehkä kielten sanakokeissa. Tässä yllä taas satuilee joku itsensä piilosti neroksi luokitteleva, joka pyrkii halveksimaan huippuoppilaana. Totuus on se, että huipputasolla koulussa kaikissa aineissa tai lähes kaikissa aineissa menestyminen vaatii ahkeruutta ja korkeaa yleisälykkyyttä.
Korkea älykkyys on vaatimuksena ihan muualla kuin peruskoulussa. Ei se sinun mussukkasi siis ole mikään superlahjakkuus, vaikka saisikin kokeista kymppejä. Kuten itsekin sanoit, ahkeruus riittää. Plus se, että on hereillä tunneilla.
Kymppejä saa myös pelkällä älykkyydellä, ilman sen kummempaa ahkeruutta.
-eri.
No tämä! Ihan kuin "kympin tyttö" olisi yksi kaiken selittävä kategoria ja kaikki samasta sapluunasta
Niin, no jotkut meistä löysäili ja sai silti kympit. Olisko pitänyt käyttäytyä vaikka tunneilla huonosti vain ettei saisi hyvää numeroa? Nopeasti koulumatkalla bussissa sutaistujen tehtävien sijasta jättää vaan ne tehtävät kokonaan tekemättä? Ihme hommaa.
"Kympin oppilaisiin" mahtuu monenmoista ihmistä.
Just joo. Täällähän se pörssiyhtiöiden toimitusjohtajat, hallituksen jäsenet ja henkilöstöjohtajat keskustelevat :DDDDDDDDDDDDDDDDD
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
"10 tyttöjen" ongelma on usein se, että hommat tehdään "ohjekirjan mukaan". Eli jos työ on ns. suorittavaa jossa kaikki menee kuten pitää homma toimii.
Mutta aika monissa töissä tulee eteen yllättäviä tilanteita, tai jokin asia ei mene käsikirjan mukaan. Silloin se "luovempi" ihminen keksii että hei tehdääs näin.. tai että rällä tavalla saadaan tuo korjattua jne. Ja (KÄRJISTÄEN!) 10-tyttö seisoo samaan aikaa sormi suussa odottamassa että joku neuvoo/jossain lukee miten tilanteessa X pitää toimia.
Olen kerran työskennellyt tuollaisen ihmisen kanssa, ja vaikka oli fiksu ja mukava ihminen, se "pitää olla varma"-tyyli riipi kärsivällisyyttä. Heti jos olis joku "boksin ulkopuolelta" juttu niin jämähti/ei saanut mitään aikaan, ja korostaisin ettei työ ollut sellaista missä joku menehtyy tmv. jos "mokaa", eli mitään ns. pahaa ei olisi voinut saada aikaan. Toki jahkailu maksoi hermojen lisäksi myös rahaa, rivakasti ongelmian ratkominen oli siksi tärkeää.
Ei, vaan kyllä ne kympin tytöt on niitä joilla on yleisälykkyys korkea. Vähän pakko, jos suoriutuu kaikista aineista hyvin.
Hah :D Koulumenestykseen ei kyllä älykkyyttä paljoakaan tarvita. Hyvällä muistilla on merkittävästi isompi rooli. Tiedän kokemuksesta. Sain 10 lukuaineista ihan vain sillä, että minun on helppo muistaa asioita lyhytkestoisesti. Opettelin kirjat käytännössä ulkoa ja sitten vain monistin tiedon koepaperille kynällä. Ainut johon tarvitsee vähän enemmän ajattelua on matematiikka. Mutta eipä senkään osaamiseen erityistä älykkyyttä vaadita. Enemmänkin kykyä loogiseen päättelyyn ja kaavojen opetteluun.
Nykyisin sanoisin, että jokaisessa oppiaineessa vaikeimmissa tehtävissä tarvitaan älyä, sovelluskykyä ja loogisuutta. Todellakaan monistamisella ei pärjää kympin tasolla kuin ehkä kielten sanakokeissa. Tässä yllä taas satuilee joku itsensä piilosti neroksi luokitteleva, joka pyrkii halveksimaan huippuoppilaana. Totuus on se, että huipputasolla koulussa kaikissa aineissa tai lähes kaikissa aineissa menestyminen vaatii ahkeruutta ja korkeaa yleisälykkyyttä.
Korkea älykkyys on vaatimuksena ihan muualla kuin peruskoulussa. Ei se sinun mussukkasi siis ole mikään superlahjakkuus, vaikka saisikin kokeista kymppejä. Kuten itsekin sanoit, ahkeruus riittää. Plus se, että on hereillä tunneilla.
Kymppejä saa myös pelkällä älykkyydellä, ilman sen kummempaa ahkeruutta.
-eri.Höpöhöpö. Ei ne asiat kirjasta päähän siirry itsekseen.
Minä aikanani ainakin kävin koulua, missä opettaja huomaavaisesti siirsi ne asiat päähäni. Välillä lueskelin itsekseni kirjaa eteenpäin, kun tunnilla ei ollut muuta tekemistä.
T. Kympin tyttö, ja kaikkea muuta kuin ahkera sellainen.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
"10 tyttöjen" ongelma on usein se, että hommat tehdään "ohjekirjan mukaan". Eli jos työ on ns. suorittavaa jossa kaikki menee kuten pitää homma toimii.
Mutta aika monissa töissä tulee eteen yllättäviä tilanteita, tai jokin asia ei mene käsikirjan mukaan. Silloin se "luovempi" ihminen keksii että hei tehdääs näin.. tai että rällä tavalla saadaan tuo korjattua jne. Ja (KÄRJISTÄEN!) 10-tyttö seisoo samaan aikaa sormi suussa odottamassa että joku neuvoo/jossain lukee miten tilanteessa X pitää toimia.
Olen kerran työskennellyt tuollaisen ihmisen kanssa, ja vaikka oli fiksu ja mukava ihminen, se "pitää olla varma"-tyyli riipi kärsivällisyyttä. Heti jos olis joku "boksin ulkopuolelta" juttu niin jämähti/ei saanut mitään aikaan, ja korostaisin ettei työ ollut sellaista missä joku menehtyy tmv. jos "mokaa", eli mitään ns. pahaa ei olisi voinut saada aikaan. Toki jahkailu maksoi hermojen lisäksi myös rahaa, rivakasti ongelmian ratkominen oli siksi tärkeää.
Ei, vaan kyllä ne kympin tytöt on niitä joilla on yleisälykkyys korkea. Vähän pakko, jos suoriutuu kaikista aineista hyvin.
Hah :D Koulumenestykseen ei kyllä älykkyyttä paljoakaan tarvita. Hyvällä muistilla on merkittävästi isompi rooli. Tiedän kokemuksesta. Sain 10 lukuaineista ihan vain sillä, että minun on helppo muistaa asioita lyhytkestoisesti. Opettelin kirjat käytännössä ulkoa ja sitten vain monistin tiedon koepaperille kynällä. Ainut johon tarvitsee vähän enemmän ajattelua on matematiikka. Mutta eipä senkään osaamiseen erityistä älykkyyttä vaadita. Enemmänkin kykyä loogiseen päättelyyn ja kaavojen opetteluun.
Nykyisin sanoisin, että jokaisessa oppiaineessa vaikeimmissa tehtävissä tarvitaan älyä, sovelluskykyä ja loogisuutta. Todellakaan monistamisella ei pärjää kympin tasolla kuin ehkä kielten sanakokeissa. Tässä yllä taas satuilee joku itsensä piilosti neroksi luokitteleva, joka pyrkii halveksimaan huippuoppilaana. Totuus on se, että huipputasolla koulussa kaikissa aineissa tai lähes kaikissa aineissa menestyminen vaatii ahkeruutta ja korkeaa yleisälykkyyttä.
Korkea älykkyys on vaatimuksena ihan muualla kuin peruskoulussa. Ei se sinun mussukkasi siis ole mikään superlahjakkuus, vaikka saisikin kokeista kymppejä. Kuten itsekin sanoit, ahkeruus riittää. Plus se, että on hereillä tunneilla.
Kymppejä saa myös pelkällä älykkyydellä, ilman sen kummempaa ahkeruutta.
-eri.Höpöhöpö. Ei ne asiat kirjasta päähän siirry itsekseen.
Jotkut on oppijoina sellaisia, että riittää kun on tunneilla paikalla ja ehkä niiden aikana vähän vilkaisee kirjasta taustoja. Suurimmassa osassa aineita hyvä päättely- ja jäsentelykyky, sekä kirjoitustaito, vie pidemmälle kuin hiki otsalla pänttääminen.
Eräs yrittäjä kertoi, että paras suositus hänen palkkaamalleen työntekijälle on, että tämä on ollut töissä hyvän aikaa Hessburgerissa.
Siksi, että niissä on aika hektinen työtahti ja on oppinut tekemään kiireessäkin töitä.
Sattumoisin tiedän tuon kovan tahdin, kun lähipiirissä oleva tyttö teki töitä ko puljussa. Tykkäsi, kun oli aina kiire joten aika kului joutuisasti. Kotona asuva tyttö tienasi mukavat opiskelurahat kun meni yliopistoon. Kaikki tienestit menivät säästöön.
Ei, vaan kyllä ne kympin tytöt on niitä joilla on yleisälykkyys korkea. Vähän pakko, jos suoriutuu kaikista aineista hyvin.