Kirjoitusvirheiden korjaaminen on nyt ”valkoista ja elitististä”

Verkkouutiset on taistellut tiensä pohjalle.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tämä johtaa siihen, että tulee yhä vehvemmin olemaan yliopistoja, joiden tutkinnolla ei ole mitään arvoa. , jotka putävät laadusta kiinni, pönkittävät asemaansa.

Sitten ilmeisesti kielletään seuraavaksi parhaiden yliopistojen kasvattien palkkaus julkisiin virkoihin, jotta saadaan huuhaa-yliopistojen rikas väki hyviin asemiin yhteiskunnassa.

Huuhaa-yliopistoissa opiskelee woodoo-väki, ne rikkaat pääsevät parhaisiin jo sillä, että valintakriteereissä painotetaan niitä maskuliinisen hegemonian ilmentämiä asioita kuten kirjoitustaitoa. USAssa pitää kirjoittaa essee siitä, miksi juuri minut tulee valita tähän yliopistoon ja lisäksi osoittaa osaavansa tietyt perusasiat. Sen jälkeen rahasta on apua.

Vierailija kirjoitti:

Jo aiemmin matematiikka oli rasistista ja biologia sovinistista. Mitähän seuraavaksi päätyy asiattoman osaamisen listalle :)

Niin, ja mikä on riittävää osaamista? Lopulta ollaankin siinä tilanteessa, kunhan nyt itsenäisesti osataan syödä ja juoda, se riittää. Silloin tasa-arvo on maalissa.

KYSiin haettiin aikoinaan aivokirurgia. Tärkein vaatimus oli kymppu veistossa.

Arvosanat ylipäänsä tulisi poistaa, koska ne eriarvoista ihmisiä osaamisen ja/tai ahkeruuden mukaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jo aiemmin matematiikka oli rasistista ja biologia sovinistista. Mitähän seuraavaksi päätyy asiattoman osaamisen listalle :)

Niin, ja mikä on riittävää osaamista? Lopulta ollaankin siinä tilanteessa, kunhan nyt itsenäisesti osataan syödä ja juoda, se riittää. Silloin tasa-arvo on maalissa.

Ja juomat ja ruoat maksaa se kuuluisa ”joku muu”.

Hyvä ajatus. Toivottavasti tämä otetaan käyttöön myös Suomessa.

Hienoa, että Vasemmisto-opiskelijat vaatii jokaista suomen korkeakoulua aktiivisesti tunnistamaan ja purkamaan syrjiviä rakenteita.

Monikielisyys on rikkaus, ei este.

Tuskinpa täysin virheetöntä englantia on tähänkään asti odotettu niiltä, jotka eivät puhu sitä äidinkielenään. Riittävän hyvää varmaankin on silti odotettu ja vaivaa pitää nähdä, jotta saavuttaa sen.

Näiden järjettömien ideologioiden myötä yliopistokoulutus rappeutuu. Sillä tasolla opiskelijoilta pitää vaatiakin jotain, eikä antaa sivistyksen perustan, eli luku-ja kirjoitustaidon romahtaa.

Ei ole mikään salaisuus, että suomalaisissa kouluissa jaetaan lapset äidinkielen ja Suomi toisena kielenä tunneille hälyttävän paljon nimen ja ulkonäön perusteella peruskoulusta lähtien.

Oletus usein on, ettei nimeltään ulkomaalaiselta kuulostavan tai ulkonäöltään valkoisuudesta poikkeavan oppilaan suomen kielen taito voi olla yhtä hyvä kuin valkoisten suomalaisten.

Vierailija kirjoitti:

Arvosanat ylipäänsä tulisi poistaa, koska ne eriarvoista ihmisiä osaamisen ja/tai ahkeruuden mukaan.

Niin, laiskuus on henkilökohtainen ominaisuus, jonka vuoksi ei saa syrjiä.

Minä laiskana persoonallisuutena vaadin saman arvostuksen niin rahallisesti kuin arvosanojen muodossa, kuin sellaiset ihmiset, joiden persoonaan kuuluu ahkeruus. Vaadin oikeuksieni toteutumista, se kuuluu minulle. Olen myös tyhmä enkä tiedä mitään, mutta minua ei saa siitäkään syrjiä heikommalla tulotasolla.

Suomalaisissa kouluissa aivan liian moni sysätään Suomi toisena kielenä -opetukseen nimen ja/tai ulkonäön perusteella, eikä pahimmassa tapauksessa pääsyä äidinkielen tunneille ole ilman jopa vuosia kestävää taistelua.

Tarpeeton S2-opetus asettaa monet rodullistetut oppilaat eriarvoiseen asemaan jo peruskoulusta lähtien.

Joku voisi ajatella, että koulutus on matka osaamiseen. Nyt jos tuolle matkalle tehdään selkeitä oikopolkuja, vaatimustasoa vähennetään jatkuvasti ja tiettyjä kansanryhmiä syritään positiiivisesti erilaisin helpotuksin ja ohituskaistoin, voidaanko enää uottaa siihen, että osaamistaso säilyy edes nykyisellään? Tästä voisi joku toinen olla jopa huolissaan, koska koulutus on länsimaisen ihmisen peruspilari. Vai mistä voisi johtua, että sivistys- ja hyvinvointiyhteiskunnat (käytän hyvinvointitermiä tässä aika löyhästi) ovat pääsääntöisesti valkoisten asuttamia, kun taas kehitysmaat ovat pääosin tummemmasta populaatiosta koostuvia.

S2-ylioppilaskoetta ei voi pitää “helppona äidinkielenä”, sillä kokeen sisältö sekä arviointi eroavat äidinkielen kokeesta huimasti.

Miten opiskelijan edistymistä ja osaamista arvioidaan, jos ei ole arvosanoja?

Miten haetaan töitä, jos ei ole näyttää osaamisestaan arvosanoja?

Pelkkä ”hyväksytty” tai ”suoritettu” tuskin kertoo opiskelijan tasosta mitään.

Vierailija kirjoitti:

S2-ylioppilaskoetta ei voi pitää “helppona äidinkielenä”, sillä kokeen sisältö sekä arviointi eroavat äidinkielen kokeesta huimasti.

Niinpä. Edes äidinkieltä opiskelleet, jotka suorittavat S2-ylioppilaskokeen korkeamman arvosanan toivossa, eivät välttämättä saa toivottua arvosanaa – niin erilaisia kokeet ovat.

Yliopistojen tiukentuneet vaatimukset S2-ylioppilaskokeen suorittaneilta syventää rakenteellista rasismia koulutusjärjestelmässä ja asettaa turhia esteitä korkeakouluttautumiselle. Mutta sellaiseksihan tuo on suunniteltu. Syntyperäinen kolmannen polven ei-valkoinen yritetään ohjata puoliväkisin S2-opetukseen.