Lue keskustelun säännöt.
Huijaako koulu meitä vai onko kyse normaalista toiminnasta?
27.01.2021 |
Opettaja halusi tokaluokalla luokkaan koulunkäyntiavustajan, joka avustaisi myös lastamme joillakin tunneilla. Meidät pyydettiin koululle tapaamaan opettajaa ja erityisopettajaa, nenän alle työnnettiin paperi allekirjoitettavaksi. Koulussa olivat tämän siis keskenään valmiiksi päättäneet, mielestämme opettaja oli ottanut lapsemme silmätikuksi, eikä meille oikeastaan annettu muuta vaihtoehtoa, kuin hyväksyä tämä. Keskustelussa ei nostettu mitenkään esiin lapsen vahvuuksia tai taitoja, heikkouksia sen sijaan korostamalla korostettiin. Itseltämme tätä paperia ei löydy, enkä muista, saimmeko sellaista edes. Luulen, että kyse oli sopimus / päätös tehostetusta tuesta.
Koulunkäyntiavustajan sijaan lapsi alkoikin käydä matikan ja äikän tunneilla erityisopettajalla. Sen jälkeen molemmat opettajat ovat vaihtuneet, mutta lapsi käy edelleen kerran viikossa erityisopettajalla. Emme oikeastaan tiedä miksi, sillä koulu menee erittäin hyvin. Mitään paperia emme ole kakkosluokan jälkeen nähneet, eikä tästä ole keskusteltu meidän kanssa sen jälkeen millään tavalla. Lapsi on nyt nelosella. Viime kevään etäkoulujakso meni myös hyvin ja olisin toki huomannut, jos lapsella jotain ongelmia olisi.
"Huijaako" koulu meidän lapsen kustannuksella itselleen erityisopettajaresurssia / rahaa vai onko koululla erityisopettajaresurssia niin paljon, että sitä tarjotaan sellaisillekin lapsille, joilla ei ole mitään varsinaista pulmaa? Lapsella ei siis ole todettuja oppimiseen liittyviä vaikeuksia, eikä niitä epäillä, eikä kyse ole käyttäytymisen- tai tarkkaavaisuuden pulmistakaan. Lapsi ei myöskään käy psykologilla tai kuraattorilla tms, eikä omalta opettajalta tule viestiä, että häiritsisi tunnilla tms.
Voimmeko vaatia erityisopettajalla käyntien lopettamista tai nähtäväksi paperia, jolla tämä päätös on tehty? Muistan joskus lukeneeni, että tukeen liittyvät sopimukset pitäisi uusia vuosittain. Onkohan näin?
Syy, miksi haluan tätä selvittää on se, etten halua lapsen alkavan kuvitella, että hänessä on jotain "vikaa", koska hänessä ei ole.
Kommentit (23)
Tehostetun tuen oppimissuunnitelma tulee tarkistaa väh. vuosittain ja se tulww tehdä yhteistyössä huoltajan kanssa. Se näkyu Wilman nettiselaimen versiossa (ei sovellus) kohdassa TUKI. Paperisia ei ehkä anneta kotiin enää, mutta kyllä itse annan. Virallisesti kai nämä ovat koulun päätöksiä, mutta yleensä huoltajan kanssa yhdessä tehdään paperit.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Minä kävin äidinkielen tunneilla erityisopettajan luona vielä 7 luokallakin. Äidinkieli oli koko ajan 8. Syy erityisopettajalla käynteihin oli se, että lukunopeuteni oli (ja on edelleen) hidas. Tämä "ominaisuus" ei ole estänyt minua opiskelemasta akateemista loppututkintoa.
Kiitos, että jaoit tämän. Kiinnostaisi vielä kuulla, mitä itse ajattelit erityisopettajalla käynneistä? Koitko tarvitsevasi sitä? Hyvä lukunopeus on varmasti tärkeää muun oppimisen kannalta, mutta este opiskelulle ja pärjäämiselle se ei ole.
Ap
Kyllä se ylemmillä luokilla ja jatko-opintoja ajatellen alkaa jo olla este, jos mekaaninen lukeminen on hyvin hidasta, ja mahdollisesti senseurauksena luetun ymmärtäminen kärsii. Kun luettavaa tekstiä alkaa olla paljon, ja sisältö pitäisi myös kunnolla omaksua, jää kyllä nopeasti jälkeen ja uupuu jos sujuvan lukemisen kanssa on ongelmia.
Tehostettu tuki voidaan myös purkaa. Silloin resursseja saadaan siirrettyä enemmän tarvitseville. Sen kun otat yhteyttä luokanvalvojaan ja erityisopettajaan ja pyydät arvioimaan tuen tarpeen uudelleen.
Joissakin kouluissa oppilaat saadaan jaettua erityisopettajan avulla pienempiin ryhmiin, jolloin opetus on kaikille tehokkaampaa. Voithan aina pyytää, että jatkossa lapsesi jää siihen ryhmään, jossa ei ole erityisopettajaa.