Lukion kieliohjelmasta (opeille ja muille)

On siis A-kieli, B1/B2-kieli ja B3.

Itse en opiskellut peruskoulussa mitään lisäkieltä, vain pakolliset ruotsit ja englannit. Nyt aikuisena aloitin aineopiskelijana lyhyen saksan alusta ja kävin sen loppuun (8 kurssia). Jatkoin heti pitkällä saksalla ja pian se (8 kurssia) on lopussa.
Minulla tulee siis olemaan 16 saksan kurssia takana; se tekee yliopiston opintopisteiksi käännettynä 32 opintopistettä. Mutta se ei ole nyt tärkeää.

Mutta jos jollakin on lukioon mennessä saksa (tai espanja, venäjä jne.) A-kielenä, siis aloittaa A-kielenä, niin tarkoittaako tämä sitä, että ko.henkilö on peruskouluaikanaan oppinut tätä lisäkieltä juuri saman verran kuin lukiossa oppii lukion lyhyessä oppimäärässä? Eli lukiossa A-kielen aloittavalla on tätä kieltä vähintään kuutta tai kahdeksaa lukion lyhyen kurssia vastaavat taidot jo valmiiksi peruskoulusta hankittuna?

Eli toisin sanoen ovatko nämä henkilöt tasa-arvoisia työmäärän ja tiedon puolesta?

Henkilö A: Aloitti kielen ala-asteella (viimeistään kutosella) ja lukioon tullessaan kävi pitkän oppimäärän kielikurssit. (eli peruskoulu+vähintään 6 lukiokurssia lisää)
Henkilö B: Aloitti kielen tyhjästä lukiossa, ja kävi lyhyen ja pitkän kurssit peräjälkeen (minimissään 12 kurssia, mahdollisesti 16 kurssia)


Muuten minkä takia lukion taitotavoitteissa ruotsin (A-kielenä) esitetään, että oppilaan tulisi saavuttaa "hyvä" taso (B2) ymmärtämisessä ja "tyydyttävä" (B1) tuottamisessa, mutta muissa A-kielissä (espanja, ranska, saksa, venäjä) oppilaalta odotetaan tyydyttävää tasoa niin kielen tuottamisessa kuin ymmärtämisessäkin? Eikö opiskelua tule ihan yhtä paljon?
http://www.ylioppilastutkinto.fi/fi/files/documents/Ohjeet08/kieliohje.pdf
 
Ja miksi englantia pelkkänä B3-kielenä (lyhyin oppimäärä lukion käyvälle) opiskelleelta odotetaan B1-tason kielitaitoa, ja muiden B-3 kieltelten kohdalla A2-tasoa?
Miksi A-kielestä toivotaan B1-tasoa kaikissa muissa paitsi englannissa? (B2). Liittyykö tämä jotenkin englannin asemaan kansainvälisenä asemana, jolloin ajatellaan, että englantia oppii siis vahingossakin enemmän kuin muita yhtä paljon koulussa luettuja kieliä?
http://www.edu.fi/lukiokoulutus/toinen_kotimainen_ja_vieraat_kielet/kielten_opetussuunnitelmat