Länsiväylän juttu Wilmasta

Meillä on Helmi ja toimii hyvin, tykkään. Mutta meidän lapset saakin vain hymynaamoja ja muuta positiivista palautetta.

Ihan totta toi juttu.

Wilmaan tulee merkintä jokaisesta unohduksesta, kynän pudotuksesta, väärästä liikkeestä.

Enkä nyt tarkoita ettei saisi unohduksia laittaa mutta tuntuu että eräät opettajat istuu koko sen koulupvän koneen ääressä kirjottamassa rikkeitä.

Kun on päivässä 100 oppilasta, ei positiivisia kommentteja millään kerkeä kirjoittamaan. Positiivisen palautteen annan aina suoraan nuorelle. Jos nuori on käytösseurannassa, voin laittaa wilmaan merkinnän myös onnistuneesta olemiseta.

Huoltajalla on oikeus tietää lapsensa törttöilyistä, jotta hän voi kasvatuksellaan puuttua niihin.

Äiti sanoo, että ilmoitukset tekemättömistä läksyistä ja myöhästymisistä ovat ihan arkipäivää Wilma viesteissä. No pitäisköhän ottaa asia puheeksi vaikka sen OMAN PIKKU KULLANNUPPUN kanssa, että tekee ne läksynsä eikä myöhästele koulusta??!! 

Jos on pakko päästä asiasta vauhkoamaan lehteen asti, niin olis edes keksiny paremmat esimerkit... 

Vanhemmat haluaa mieluummin pistää pään pensaaseen kuin kuulla, jos läksyt tekemättä ja häiritsee tunnilla. Poissa silmistä, poissa mielestä. Ihan kuin koulumme muka vaatisi liikaa!

Niinhän se menee, että kun mitään ei kuulu, kaikki on hyvin. Meillä on pari opettajaa, jotka laittavat myös positiivista palautetta, ja onhan sitä kiva lukea, mutta kyllähän ne unohdukset tai onglemat ovat tärkeämpiä saada tietää, että vanhemmatkin voivat puuttua niihin mahdollisimman aikaisin.

Mitä järkeä siinä olisi, jos siellä päivästä toiseen lukisi, että "Hyvin menee!"?

En ole espoolainen, mutta Wilman käyttäjän kolmen lapsen osalta kylläkin.

Eri kouluilla on valtava kulttuuriero Wilman käytössä, jopa saman kaupungin kahden yläkoulun välillä. Yhdestä koulusta tulee myös kannustavia positiivia merkintöjä, toisesta pelkkiä negatiivia huomautuksia.

Silti: Onneksi on Wilma. Se on helpottanut yhteydenpitoa kouluihin huomattavasti.

[quote author="Vierailija" time="19.04.2013 klo 07:31"]

Oletteko jo keskustelleet tästä? Mielestäni kuvaa hyvin Espoolaisia.

http://www.lansivayla.fi/artikkeli/232746-%E2%80%9Dwilmasta-on-tehty-lasten-rikosrekisteri%E2%80%9D

[/quote]

Kyllä mä niin taas ihmettelen. Ei niitä merkintöjä tyhjästä tule. Jos hoitaa hommansa hyvin, merkintöjä ei tile tai ne ovat positiivisia.

Edelleen. Se taho, missä lapsi kulloinkin on, kasvattaa lasta. Jos lapsi törttöilee koulussa, niin koulu kasvattaa siitä samantien. Eli opettaa mitä saa tehdä ja mitä ei. Kotona vastaavasti vanhemmat opettaa, mitä missäkin saa/ei saa tehdä.

Turhaan opettajat joka törttöilystä viestiä kirjoittaa. Epä-ammatimaista mielestäni. Ehkeivät osaa kasvattaa ja ulkoistavat koulussa olevan kasvatusvastuunsa.

[quote author="Vierailija" time="19.04.2013 klo 08:26"]

Edelleen. Se taho, missä lapsi kulloinkin on, kasvattaa lasta. Jos lapsi törttöilee koulussa, niin koulu kasvattaa siitä samantien. Eli opettaa mitä saa tehdä ja mitä ei. Kotona vastaavasti vanhemmat opettaa, mitä missäkin saa/ei saa tehdä.

Turhaan opettajat joka törttöilystä viestiä kirjoittaa. Epä-ammatimaista mielestäni. Ehkeivät osaa kasvattaa ja ulkoistavat koulussa olevan kasvatusvastuunsa.

[/quote]

Pitäisikö opettajan sitten tulla kotiin, kun lapsi pakkaa koulutarvikkeitaan ja muistuttaa, että kaikki tarvittava tulee mukaan? Miten ne vanhemmat voivat siellä kotona kasvattaa lähtemään ajoissa ja tarkistamaan, että kaikki on varmasti mukana ja läksyt tehtynä, jos eivät tiedä, että lapsi myöhästyy ja tehtäviä on tekemättä?

En ole koskaan odottanut mitään positiivisia kommentteja opettajalta Wilmasta. Olen kokemut sen olevan tarkoitettu lähinnä yleisten koulun/ luokan asioiden jakamiseen ja poissaolojen ym. informointiin. Vasta kolmannella luokalla "löysin" unohdukset osion sivulta. Nyt on kiva, kun voi seurailla, ettei tekemättömät läksyt ja unohdukset lähde ihan lapasesta.

[/quote]

Pitäisikö opettajan sitten tulla kotiin, kun lapsi pakkaa koulutarvikkeitaan ja muistuttaa, että kaikki tarvittava tulee mukaan? Miten ne vanhemmat voivat siellä kotona kasvattaa lähtemään ajoissa ja tarkistamaan, että kaikki on varmasti mukana ja läksyt tehtynä, jos eivät tiedä, että lapsi myöhästyy ja tehtäviä on tekemättä?

[/quote]

No ei tietenkään, mutta jos sinne Wilmaa aletaan kirjoittamaan kaikkea mahdollista kynän pudottamisesta lähtien, niin kuinka vaikeaa sille opettajalle on sillä samalla hetkellä sanoa oppilaalle kasvotusten, että käyttäydy ja rauhoitu, ei saa tehdä sitä ja tätä... jne. Ei tarvitse kaikkea raportoida kotiin asti ja olettaa, että vanhemmat sitten muistuttavat parin päivän päästä, että niin muuten niitä kyniä ei saa tiputella tunnilla, kun teidän opettaja ei siitä kuulemma tykkää. Samaa mieltä tuosta, että jotkut opettajat ovat ottaneet tavaksi ulkoistaa lapsen kasvattamisen, eivätkä sano mistään enää oppilaalle itselleen vaan kommentoivat Wilmaan.  

Meinaatko säännöllisiä unohduksia? Jo niitä on, niin opettajan pitää sitten soittaa vanhemmille, että juttu on säännöllistä. Tällöin vanhemmat voivat joka aamu muistuttaa lasta asioista.

Asia on niin, että wilma ei anna tilaa neuvottelulle vanhemman ja opettajan välillä. Neuvottelulla tarkoitan sitä, että asioista puhutaan ja luodaan yhteinen kasvatusvastuu lapsesta, sovitaan yhdessä, miten lapsen kanssa toimitaan.

Jatkuvat negatiiviset tunti- ja muut merkinnät eivät johda yhteistyöhön vanhempien kanssa. Ainoastaan ne alkavat vanhempia harmittamaan.

Ongelma on vanhemmissa. Wilma on vain väline paskiaisen pysäyttämiseksi ajoissa. Samalla logiikalla sanomalehtiä voitaisiin syyttää huonoista uutisista ;-)

Ei wilma ole aiheuttanut mitään muuta muutosta kuin sen, että nyt vanhemmatkin tietävät sen, minkä opettaja on tiennyt jo ennen wilmaa. Eli kyllä opettajat ovat ennenkin laittaneet itselleen merkinnät noista samoista asioista. Nyt ne merkinnät vaan laitetaan wilmaan vanhempien näkyville. Sieltä vanhemmat nyt näkevät erikseen kyselemättä, että miksi käytösnumero on se mikä on ja miksi englannin tuntityöskentelystä tuli niin huono numero.

[quote author="Vierailija" time="19.04.2013 klo 08:40"]

Meinaatko säännöllisiä unohduksia? Jo niitä on, niin opettajan pitää sitten soittaa vanhemmille, että juttu on säännöllistä. Tällöin vanhemmat voivat joka aamu muistuttaa lasta asioista.

Asia on niin, että wilma ei anna tilaa neuvottelulle vanhemman ja opettajan välillä. Neuvottelulla tarkoitan sitä, että asioista puhutaan ja luodaan yhteinen kasvatusvastuu lapsesta, sovitaan yhdessä, miten lapsen kanssa toimitaan.

Jatkuvat negatiiviset tunti- ja muut merkinnät eivät johda yhteistyöhön vanhempien kanssa. Ainoastaan ne alkavat vanhempia harmittamaan.

[/quote]

Wilma tekee mahdolliseksi sen, että vanhemmat ovat koko ajan tietoisia siitä, mistä mennään. Wilman pikaviestiosion kautta onnistuu myös keskustelu, ja se Wilma nimenomaan johtaa yhteistyöhön vanhempien ja opettajan välillä. Minä olen ainakin sitä kautta käynyt pitkiäkin keskusteluja opettajan kanssa, kun sille on ollut tarvetta. Pidän siitä senkin takia, että kumpikin voi vastata silloin, kun itsellä on parhaiten siihen aikaa. 

[quote author="Vierailija" time="19.04.2013 klo 08:39"]

 kuinka vaikeaa sille opettajalle on sillä samalla hetkellä sanoa oppilaalle kasvotusten, että käyttäydy ja rauhoitu, ei saa tehdä sitä ja tätä... jne. Ei tarvitse kaikkea raportoida kotiin asti .  

[/quote]

Parhaille oppilaille tosiaan riittää vain se, että sanotaan kasvotusten, että jokin käytös tai toiminta ei ole sopivaa, ja asia korjaantuu sillä. Mutta puolet oppilaista on sellaisia, että kasvotusten puhumisella ei ole mitään vaikutusta. Läksyt on kerrasta toiseen tekemättä tai vihko viikosta toiseen kotona. Siksi tarvitaan niitä wilma-merkintöjä, että myös vanhemmat voivat puhua kotona asiasta, kun opettaja on siitä jo koulussa puhunut. Ihan kaikilla tämäkään ei tuota toivottua lopputulosta, mutta suurin osa lapsista parantaa tapansa sillä, että sekä koulussa että kotona muistutetaan samasta asiasta.

Ihan ok että Wilman kautta viestitellään koska näin voi pysyä perässä lapsen koulunkäynnistä. Onhan se hyvä kuitenkin tietää myöhästymisistä tai läksyjen tekemättömyydestä koska harvoin niistä varmaan saisi tiedon aina nuorelta itseltään.

Mutta joskus kyllä liian pikkutarkasti sinne ehkä merkkaillaan. Esim. mielestäni se että ylä-asteikäiselle merkataan jo pelkästään vihkon puuttuminen jostain aineesta on vähän turhan pikkutarkkaa. Yleensäkin koulutavaroiden unohtelusta kannattaa mielestäni huomauttaa jos se on ollut jatkuvaa tai sattunut useamman kerran jonkun aineen kohdalla.

Se että vihko joskus unohtuu tai jopa kirjat joskus on aika inhimillistä.

[quote author="Vierailija" time="19.04.2013 klo 10:01"]

Mutta joskus kyllä liian pikkutarkasti sinne ehkä merkkaillaan. Esim. mielestäni se että ylä-asteikäiselle merkataan jo pelkästään vihkon puuttuminen jostain aineesta on vähän turhan pikkutarkkaa. Yleensäkin koulutavaroiden unohtelusta kannattaa mielestäni huomauttaa jos se on ollut jatkuvaa tai sattunut useamman kerran jonkun aineen kohdalla.

Se että vihko joskus unohtuu tai jopa kirjat joskus on aika inhimillistä.

[/quote]

Ei sillä opettajalla ole vain sinun lapsesi oppilaana, vaan lapsesi luokassa on parikymmentä lasta ja opettajalla yhteensä toista sataa oppilasta. Ei opettaja muista ulkoa jokaisen oppilaan jokaista unohdusta, siksi ne merkitään muistiin sinne wilmaan. Sieltä sitten vuoden mittaan ja lopussa näkee, että on onko kunkin oppilaan kohdalla niitä unohduksia ollut vain yksi satunnainen ja inhimillinen vai onko unohduksia ollut niin paljon, että ne ovat jo aiheuttaneet lisätoimenpiteitä ja vaikuttavat arvosanaan.

Mitä huonoa siinä on, että vanhemmatkin ovat ajan tasalla siinä, että onko lapsella yleensä opiskeluvälineet mukana vai eivät. Jos sun lapsella on vain yksi tai kaksi merkintää, niin älä ärsyynny siitä. Joillakin lapsilla niitä merkintöjä on kaksikymmentä, eikä opettaja voi syksyn alkaessa tietää kenen merkinnät ovat merkityksellisiä ja kenen eivät, siksi kaikille merkitään tasapuolisesti, vaikka joidenkin kohdalla sitten myöhemmin osoittautuukin, että se yksi syksyn merkintä olikin yksi ainoa inhimillinen yksittäistapaus.