Lue keskustelun säännöt.
Askartelua yms turhaa etäopetuksessa, teettekö?
03.04.2020 |
Minä olen antanut lapsen kylmästi jättää tekemättä kaiken maailman askartelut, rakentelut ja vastaavat. Ei todellakaan ole aikaa kaikkeen ja nuo tuntuu niin turhilta. Omatkin etähommat pitää saada hoidettua ja niihin pääsen syventymään vasta lasten tehtyä tehtävänsä. Miksei opettaja voi opettaa kirjoista eteenpäin loogisesti ilman tuollaista ylimääräistä tuusailua?!
Kommentit (78)
Ärsyttäähän ne. Lapset (1 ja 2.lk) pöyhii omatoimisesti kierrätyslaatikoita, repii kaapista vesivärejä, teippiä, liimaa, saksia, lankaa, höyheniä, papereita, Hama-helmiä, glitteriä, vessapaperihylsyjä kaivataan ja ties mitä. Ulkoa raahataan keppiä, kiveä jne. Kun ei vaan ehdi auttaa ja kontrolloida mitä helkkaria milloinkin kaivellaan varastoista niin tarkoittaa, että aivan kaikki on levitetty pitkin poikin ja sotkua, liimaa pitkin pöytiä, silppua jne. järjetön määrä. Tympii aloittaa töiden jälkeen sen pommin siivous.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sääliksi käy lapsia, joiden vanhemmilla noin huono asenne koulunkäyntiin. Nyt on poikkeustilanne, jos ette ole sattuneet huomaamaan. Silti se koulun opetussuunnitelma sitoo opettajia. Opettajat ovat joutuneet käytännöstä tyhjästä nyjäisemään kaikki nämä tämänhetkiset ideat. Kädentaidot ja lapsen oman luovuuden ja kekseliäisyyden ruokkiminen on erittäin tärkeää. Se mitä askartelussa opitaan ei ole pelkästään se askarreltu työ, vaan myös kolmiulotteista hahmottamista, silmän ja käden koordinaatiota, hienomotoriikkaa jne.
Vierailija kirjoitti:
Ärsyttäähän ne. Lapset (1 ja 2.lk) pöyhii omatoimisesti kierrätyslaatikoita, repii kaapista vesivärejä, teippiä, liimaa, saksia, lankaa, höyheniä, papereita, Hama-helmiä, glitteriä, vessapaperihylsyjä kaivataan ja ties mitä. Ulkoa raahataan keppiä, kiveä jne. Kun ei vaan ehdi auttaa ja kontrolloida mitä helkkaria milloinkin kaivellaan varastoista niin tarkoittaa, että aivan kaikki on levitetty pitkin poikin ja sotkua, liimaa pitkin pöytiä, silppua jne. järjetön määrä. Tympii aloittaa töiden jälkeen sen pommin siivous.
Jos vaikka opettaisit lapset siivoamaan jälkensä? Niin ne koulussakin joutuvat tekemään.
Voi ziisus, varhaiskasvatuksen ammattilainen ja hankki omia lapsia. Joku lupamenettely pitäisi kyllä lastenteossa olla.
Summasummarum, kaikki missä pitää lähiauttaa lasta on liian kuormittavaa, mutta luontosommittelu pelkällä paperisuulla ja silmällä taas liian epäkehittävää. Koska lapsi osasi sen itsenäisesti.
Pitää olla selkeät yksiselitteiset ohjeet, ei mitään proosaa. Silti jokaisen mieltymyksiin sopivat vapaavalinnaiset vaihtoehdot kaikkeen tekemiseen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Ärsyttäähän ne. Lapset (1 ja 2.lk) pöyhii omatoimisesti kierrätyslaatikoita, repii kaapista vesivärejä, teippiä, liimaa, saksia, lankaa, höyheniä, papereita, Hama-helmiä, glitteriä, vessapaperihylsyjä kaivataan ja ties mitä. Ulkoa raahataan keppiä, kiveä jne. Kun ei vaan ehdi auttaa ja kontrolloida mitä helkkaria milloinkin kaivellaan varastoista niin tarkoittaa, että aivan kaikki on levitetty pitkin poikin ja sotkua, liimaa pitkin pöytiä, silppua jne. järjetön määrä. Tympii aloittaa töiden jälkeen sen pommin siivous.
Oliko elämänhallinnnassa joku pikku kämmi?
Vierailija kirjoitti:
Sääliksi käy lapsia, joiden vanhemmilla noin huono asenne koulunkäyntiin. Nyt on poikkeustilanne, jos ette ole sattuneet huomaamaan. Silti se koulun opetussuunnitelma sitoo opettajia. Opettajat ovat joutuneet käytännöstä tyhjästä nyjäisemään kaikki nämä tämänhetkiset ideat. Kädentaidot ja lapsen oman luovuuden ja kekseliäisyyden ruokkiminen on erittäin tärkeää. Se mitä askartelussa opitaan ei ole pelkästään se askarreltu työ, vaan myös kolmiulotteista hahmottamista, silmän ja käden koordinaatiota, hienomotoriikkaa jne.
Luuletko että ne ymmärtää tuon. Sehän on vaan lastenleikkiä
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Ärsyttäähän ne. Lapset (1 ja 2.lk) pöyhii omatoimisesti kierrätyslaatikoita, repii kaapista vesivärejä, teippiä, liimaa, saksia, lankaa, höyheniä, papereita, Hama-helmiä, glitteriä, vessapaperihylsyjä kaivataan ja ties mitä. Ulkoa raahataan keppiä, kiveä jne. Kun ei vaan ehdi auttaa ja kontrolloida mitä helkkaria milloinkin kaivellaan varastoista niin tarkoittaa, että aivan kaikki on levitetty pitkin poikin ja sotkua, liimaa pitkin pöytiä, silppua jne. järjetön määrä. Tympii aloittaa töiden jälkeen sen pommin siivous.
Meinaatko, että koulussa opettajat siivoilee oppilaiden jäljet...?
Vierailija kirjoitti:
Summasummarum, kaikki missä pitää lähiauttaa lasta on liian kuormittavaa, mutta luontosommittelu pelkällä paperisuulla ja silmällä taas liian epäkehittävää. Koska lapsi osasi sen itsenäisesti.
Pitää olla selkeät yksiselitteiset ohjeet, ei mitään proosaa. Silti jokaisen mieltymyksiin sopivat vapaavalinnaiset vaihtoehdot kaikkeen tekemiseen.
Näinpä. Tekee opettaja miten hyvänsä, niin aina väärin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kyllä mä karsin.
Tämä on uusi ja kuormittava ja pelottava tilanne. Tärkeämpää on pitää meidän hyvinvoinnista kiinni, kuin sormivirkata torkkupeitto.
Me tehdään vaan tärkeimmät ja sitten jos on mahdollista niin noita projekteja.
Askartelu ja käden taidot auttaa avaruudellisessa hahmottamisessa. Esimerkiksi geometrian oppimiseen sitä kolmiulotteista hahmottamista tarvitaan. Kuten myöskin kuvaamataidossa. Toki jos haluatte että lapsenne jää jälkeen kaikista taidoista, niin mikäs siinä. Terrorisoikaa vaan sitten lapsenne opiskelua.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Askartelu ja käden taidot auttaa avaruudellisessa hahmottamisessa. Esimerkiksi geometrian oppimiseen sitä kolmiulotteista hahmottamista tarvitaan. Kuten myöskin kuvaamataidossa. Toki jos haluatte että lapsenne jää jälkeen kaikista taidoista, niin mikäs siinä. Terrorisoikaa vaan sitten lapsenne opiskelua.
Haista nyt halivilivoo.
Osa joutuu käymään töissä/ koulukäynnin ohjaus/ kotityöt ja kaikki muut. On se kiva kun SAA virkata sormin torkkupeittoja joo.
Meillä tehdään vapaa-ajalla yhdessä perheen kesken.
Ihan parasta. Upeita askarteluideoita. Ei ole tarvinnut itse keksiä. Vessapaperirullatkin on saatu kaikki askarteluköyttöön. Onneksi meillä on aina panostettu askartelu-, maalaus-, ompelu- ja piirustusvälineisiin! Nyt niille on käyttöä.
Vinkki: kirppikselle menneet vaatteet voi leikata kangastilkuiksi, napit voi irrottaa askarteluun jne.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Eikö ole hyvä että lapselle annetaan jotain puuhaa? Miksi sun pitää niihin puuttua yhtään?
Meillä on ollut Pääsiäisen liittyviä askarteluja. Ihan mukavia tehtäviä, mutta meneehän niissä aikaa. Näitä on ollut kuviksen ja käsityön tunneilla.
Minusta on yhtälailla tärkeää opettaa lapsille, että annetut velvollisuudet tulee hoitaa. Myös ne omasta mielestä typerät askartelutehtävät. Eihän töissäkään voi jättää annettuja tehtäviä sillä perusteella tekemättä, ettei viitsi vaivautua.
Vierailija kirjoitti:
Meillä on ollut tehtävänä piirtää kolmiulotteinen lyijykynätyö omasta mallista ja rakenna soitin kierrätysmateriaaleista. Hirveesti ei tuo lapsi ole niiden kanssa apuja tarvinnut, paitsi käski säästää yhden maitotökin sitä soitinta varten. Että kauheesti ei mun työntekoa ole noilla häiritty. Ne on osa opetussuunnitelmaa, joten mun mielestä ne tehdään. Mutta tietysti, jos lapsi ei osaa omatoimisesti edes istua alas, niin ymmärrän ap:n ärsyyntymisen. Toki voisi olla myös peiliin katsomisen paikka?
Onko vaikeaa käsittää, että tilanteita, lapsia ja opettajia on kaikkia erilaisia?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Askartelu ja käden taidot auttaa avaruudellisessa hahmottamisessa. Esimerkiksi geometrian oppimiseen sitä kolmiulotteista hahmottamista tarvitaan. Kuten myöskin kuvaamataidossa. Toki jos haluatte että lapsenne jää jälkeen kaikista taidoista, niin mikäs siinä. Terrorisoikaa vaan sitten lapsenne opiskelua.
Haista nyt halivilivoo.
Osa joutuu käymään töissä/ koulukäynnin ohjaus/ kotityöt ja kaikki muut. On se kiva kun SAA virkata sormin torkkupeittoja joo.
Moniko alakoululainen käy töissä?
Pahoittelut jos teillä on erityislapsi joka tarvitsee aivan erityisen paljon tukea. Mutta tarvisi se lapsi sitä tukea ilman tätä poikkeustilannettakin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Meillä on kotona esimerkiksi seitsemän eri instrumenttia ja lapsi soittaa niitä vaihtelevasti joka päivä 1-3 eri soitinta. Paperia, maalauspohjia, erilaisia kyniä, maalausvälineitä jne löytyy pilvin pimein. Lapsi lukee joka päivä omavalintaista kirjaa läksyjen lisäksi, tähän mennessä lukenut viisi kirjaa kokonaan etäopetuksen aikana.
Mutta minä en todellakaan lähde erikseen hankkimaan tarvikkeita jotain tiettyä projektia varten, jos niitä ei valmiiksi kotona ole. Se vie liikaa aikaa ja on monesti käytännössä mahdotonta, kun tehtävä tulee samana tai edellisenä päivänä.
Ap
Olisi kiva kuulla ihan todellinen esimerkki tehtävästä, joka on nyt ollut sinulle liikaa.
Minä en ole ap, mutta kun just edellisenä päivänä oli tehty muovailusavesta pääsiäisjuttuja niin ei kyllä olis millään hotsittanut alkaa seuraavana päivänä väsätä jotain elintarvikevärjättyä taikataikinaa, joita ekaluokkalaisen ei todellakaan osaa tehdä yksin (muovailun kyllä, mutta ensin piti hankkia riittävästi suolaa, sitten massan valmistus ja lopuksi uunissa kuivattelu). Ja sitten kun sitä väsää yhden kanssa niin pakko siihen on ottaa pienemmätkin mukaan, ja siinäpä sitä tuusataankin taas tovi... Vaikka oikeasti olisi pitänyt tehdä töitä tai ulkoiluttaa porukka niin että iltapäivällä saa tehdä rauhassa töitä.
Jaa, itse olisin varmaan laittanut jatkamaan sillä muovailusavella askartelua. Tai sitten pistänyt piirtämään jotain. Kuulostaa kyllä oudolta, että opelta tulisi kahtena päivänä peräkkäin melkein identtinen tehtävä, mutta ei materiaalista vain.
Siis eka tehtävä ei ollut open, vaan tällaisia me tehdään muutenkin ainakin on aikaa. Siksi välillä nyppii jos ne tulee määrättynä ulkoa päin itselle hölmöön aikaan. Mutta sellaista se koulunkäynti ja työelämäkin on, ja tottakai hommat hoidetaan jos niillä joku oppimisarvo ja idea on, vaikka ei aina huvittaisi.
Mutta esim. tänään olisi pitänyt askarrella virpimavitsoja. Ei askarreltu kun nuo lapset on tehneet niitä jo pari viikkoa. Viime viikolla olisi pitänyt virkata ketjusilmukkaa, annoin lapsen jatkaa kesken olevaa virkattua pipoa pehmolelulle.
Eikö mitään elintarviketta, josta olisi saanut väriä? Enpä usko.... esim. teetä ja kahviahan käytetään värjäämisessä ihan yleisestikin.