Ihan vakavissaan, tietääkö joku, mikä on todellinen motiivi Suomen koulujärjestelmän romuttamiselle?

Länsimaisten yhteiskuntien systemaattinen alasajo.

Ideologia, opettajilla ei ole auktoriteettia. Hierarkiat on purettava.

Kaikki turmiollisimmat uudistukset ovat olleet kokoomuksen kynästä lähtöisin. Halpuutetaan, tiivistetään, vähennettään lähiopetusta kaikilta asteilta, tilalle digiloikkaa ja ilmiöoppimista, poistetaan korkeakoulujen pääsykokeet, ajetaan opiskelijat tiiviiseen 5 vuoden maisteriputkeen, suositaan järjenvastaisesti matematiikan arvosanaa aineissa, joissa ei mitään integraalilaskentaa tarvita, samaan aikaan kuin opintotukea alennettiin 30% ja opiskelua muutettiin lainapainotteiseksi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

On halvempaa laittaa 50 oppilasta "ilmiöoppimaan" isoon halliin kahden opettajan kanssa, kuin rakentaa kolme erillistä luokkatilaa ja palkata kolme opettajaa.

Tämä on merkittävin syy tällaisen "uudistuksen" takana. Raha on tärkeintä valtiolle ja sitähän säästyy aina jonkin verran jos voidaan jättää joku työttömäksi.

Se onkin jännä juttu, että lasten hyvätasoista opetamista ei nähdä sijoituksena, vaan kulueränä, vaikka se nimenomaan on mitä suurimmassa määrin sijoitus koko maan tulevaisuuteen.

Vierailija kirjoitti:

Tämä on huvittavaa. Todellinen jankkauksen aihe ihmisillä, jotka eivät tiedä asiasta yhtään mitään.

Miksi ihmeessä?

No, mitä sinä siitä tiedät? Kerro ihmeessä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

On halvempaa laittaa 50 oppilasta "ilmiöoppimaan" isoon halliin kahden opettajan kanssa, kuin rakentaa kolme erillistä luokkatilaa ja palkata kolme opettajaa.

Tämä on merkittävin syy tällaisen "uudistuksen" takana. Raha on tärkeintä valtiolle ja sitähän säästyy aina jonkin verran jos voidaan jättää joku työttömäksi.

Se onkin jännä juttu, että lasten hyvätasoista opetamista ei nähdä sijoituksena, vaan kulueränä, vaikka se nimenomaan on mitä suurimmassa määrin sijoitus koko maan tulevaisuuteen.

Suomessa tungetaan nykyisinkin maailman mittakaavassa uskomaton määrä rahaa koulutukseen/oppilas.  Jos on rahasta kiinni, niin koulutusrahoja menee paljon muualle kuin koulutukseen (= tämä on se ongelma)

Koulutuspoliittisten uudistusten järjen tasosta hyvä esimerkki on se, että kun ruotsin kielen todellinen merkitys ja tarve on koko ajan laskenut ollen nyt suomalaisille käytännössä olematon, niin poliitikot päättivätkin ensin aikaistaa pakkoruotsin ala-asteelle ja nyt vielä palauttavat yo-pakkoruotsin.

Kyllähän meillä jo nyt käytetään pienluokkia poliittisiin motiiveihin. Niihin laitetaan mm. puutteellisen kielitaidon omaavia.

Pienluokilla voi jopa olla sopeutuksia. Sopeutetuilla arvosanoilla ei pääse helposti peruskoulusta eteenpäin. Muutenkin opetus on helpotettua. Pyri sitten niillä eteenpäin.

Opetus on aiemmin perustunut länsimaiseen demokratiaan, perinteisiin juutalaiskristilliseen moraalikäsityksiin, ja opetus oli myös kansallishenkistä. Tavoitteena oli kasvattaa kuuliaisia kansalaisia, jotka kilvoittelevat yhteiskunnan hierarkioissa ja tuottavat näin hyvää itselleen ja yhteiskunnalle. Nämä kaikki elementit on nyt poistettava opetuksesta.

Suunnitelma on tällainen: vähennetään rahoitusta -> tulokset huononevat -> yksityistetään säästöihin vedoten -> omat kokoomuskaverit perustavat maksullisia kouluja -> lähipiiri rikastuu. Sama homma päiväkotien, sairaanhoidon, ja vanhustenhoidon kanssa.

Pienluokkien kautta kasvaa toisen luokan kansalaisia. Saavat huonommat eväät.

Vierailija kirjoitti:

Kommunistit vauhdissa

Missä kommunistisessa maassa on vastaava järjestelmä käytössä? Kommunistisiksi mieltämieni maiden koulujärjestelmistä tulee ainakin itselleni enemmän mieleen perinteinen systeemi, jossa luokassa vallitsevaa kaaosta ei pitkään katseltaisi.

Tulisipa Suomeen maksulliset yksityiset koulut. Päästäisiin kerralla eroon häiriköistä.

Tyhmää ja tietämätöntä kansaa on huomattavasti helpompi kontrolloida...

Tiedänhän minä, hyvinkin tiedän.

On vaan turhan masentava tieto sinulle näin lauantaiaamuna.

Vierailija kirjoitti:

Olen kuullut sellaista teoriaa, että kun eräät kulttuurit eivät sopeudu perinteiseen kurinalaiseen vaativaan suomalaiseen koulusysteemiin, niin sitten suomalainen koulusysteemi sopeutuu heihin.

Naurahdin kurinalaiselle koulusysteemille. Yksi vaihtari kertoi, että pienistäkin rikkeistä ajellaan hiukset pois. Kaikki näkevät, että on tullut rikottua sääntöjä ja lapsen ajeltu pää aiheuttaa perheelle häpeää

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Olen kuullut sellaista teoriaa, että kun eräät kulttuurit eivät sopeudu perinteiseen kurinalaiseen vaativaan suomalaiseen koulusysteemiin, niin sitten suomalainen koulusysteemi sopeutuu heihin.

Naurahdin kurinalaiselle koulusysteemille. Yksi vaihtari kertoi, että pienistäkin rikkeistä ajellaan hiukset pois. Kaikki näkevät, että on tullut rikottua sääntöjä ja lapsen ajeltu pää aiheuttaa perheelle häpeää

Oli se 90-luvulla vielä aika tiukkaa. Ei tod. sanottu vastaan opettajalle, ei puhuttu tunnilla omia aikojaan. Liikuttiin hiljaa ja rauhallisesti käytävillä jne. Hiuksia ei ajeltu, mutta muuten oltiin kyllä hyvässä kurissa. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Olen kuullut sellaista teoriaa, että kun eräät kulttuurit eivät sopeudu perinteiseen kurinalaiseen vaativaan suomalaiseen koulusysteemiin, niin sitten suomalainen koulusysteemi sopeutuu heihin.

Naurahdin kurinalaiselle koulusysteemille. Yksi vaihtari kertoi, että pienistäkin rikkeistä ajellaan hiukset pois. Kaikki näkevät, että on tullut rikottua sääntöjä ja lapsen ajeltu pää aiheuttaa perheelle häpeää

Oli se 90-luvulla vielä aika tiukkaa. Ei tod. sanottu vastaan opettajalle, ei puhuttu tunnilla omia aikojaan. Liikuttiin hiljaa ja rauhallisesti käytävillä jne. Hiuksia ei ajeltu, mutta muuten oltiin kyllä hyvässä kurissa. 

Muistan että meillä oli 90-luvulla ala-asteen luokassa noin kaksi muista erottuvaa tapausta ja nekin oli oikeastaan enkeleitä verrattuna siihen, mitä juttuja nyt kuulee. Toinen oli tosi huono lukemaan (varmaan nykyisin olisi saanut lukihäiriödiagnoosin) ja sen myötä ei jaksanut oikein keskittyä. Ja toinen vaan muuten yritti jotain koiruuksia, mutta opettaja sai hänet kyllä kuriin.

Tässä on sotkettu yhteen kaksi asiaa: toisaalta ideologinen ja oppimisteoreettinen opetusuudistus, jossa sinänsä voisi olla jotain ideaakin (ilmiöoppiminen, eri aineiden yhdistäminen, joustavat ja yksilölliset oppimistavat, toiminnallisuuden ja liikkumisen lisääminen istumisen sijaan) ja toisaalta rahan säästäminen: opetustilojen, luokkien yhdistäminen vähemmällä henkilömäärällä. Ensimmäiset uudistukset opetustyylissä voisivat toimia, jos opetushenkilökuntaa lisätään ja koulutetaan, varataan erityisopetusresursseja. Kun uudistukset runnotaan läpi säästömielessä, mennään täysin metsään.

Paljonkos se ap niitä veroja maksaa? Helppoa huudella kun itse ei ole maksumiehenä/mammana.