”Hävettää olla opettaja” (linkki)

Vierailija kirjoitti:

Ennen käytettiin auktoriteettiin perustuvia opetusmenetelmiä. Ne sopivat isoille ryhmille. Monet peruskouluikäiset oppivat hyvin tällä vanhanaikaisella opettajajohtoisella luentomenetelmällä. Tässä opetustyylissä on myös helppo pitää kuria.

Nykyään suositaan oppilaslähtöisiä opetusmenetelmiä ja kaiken maailman ilmiöitä. Ne sopivat ainoastaan pienille ryhmille, joissa on vain motivoituneita oppilaita. Kun niitä koitetaan soveltaa suurissa ryhmissä, joissa suuri osa oppilaista ei joko osaa tai halua itse etsiä ja jäsentää tietoa, oppimista ei tapahdu. Sen sijaan oppilaat keskittyvät erilaisiin sijaistoimintoihin kuten kännykän räpläykseen, pelleilyyn, kikattamiseen jne. Tuloksena on kaoottinen luokkatilanne, jossa edes motivoituneet oppilaat eivät kykene keskittymään annettuihin tehtäviin. Lopputuloksena kukaan ei ole oppinut mitään, lukuun ottamatta Pirjoa, jonka äiti opetti asiat lapselle illalla ja Perttiä, joka aidosti tiedonjanoisena omatoimisesti luki asiat kirjasta koulun jälkeen.

Tätähän se on, että nykyisin vanhempien koulutus ja paneutuminen lapsen asioihin vaikuttaa enemmän kuin ennen lasten koulumenestyksen. Osa itse AMK / opistotadon koulutuksen saaneista vanhemmista kuvittelee, että koulu hoitelee sen oppimisen entiseen malliin. No ei hoitele vaan vaaditaan se kodin panostus.

Eiköhän opettajat ole oppilaita varten, jos heitä ei olisi, ei olisi opettajille töitä.

Minusta valinnanvapauden pitäisi olla oppilailla eli lapsen vanhemmilla, jolloin voisi vanhemmat valita, kenen opettajan työn valitsevat, samaan malliin kuin omalääkäri.

Ihan samalla tavalla opettajan ammatissa on paljon, jotka eivät sovellu alalle ja siksi ovat epäammattilaisia.

Omassa perheessäkin jännitään, kun lapsi saa opettajaksi, joka ei sovellu alalle, mutta työsuhdetta on lähes mahdoton purkaa, toisin kuin olisi yksityisellä töissä. Opettajalla taustalla jo vuosia, jonkun oppilaan ottaminen silmätikuksi, jopa oppilaan kiusaamista jne. ja vanhemmat ovat ihan voimattomia, samoin kunnan virkamiehet.

Toivottavasti nämä työhönsä sopimattomat saadaan pois, kun syntyvyyden laskun myötä, tarvitaan yhä vähemmän opettajia, kun oppilaat vähenevät ja opettajien virkoja lakkauttaa. Näin on käymässä jo omassa kaupungissa.

Ärsyttää kirjoittajan jatkuva häpeäminen. Tuli jo selväksi. Eihän se opettajan vika ole, jos erityistukea tarvitsevat oppilaat on sijoitettu tavalliseen luokkaan ja he häiriköivät siellä. Silti pitää koko ajan hävetä. Ei ihme, ettei kestänyt ja vaihtoi alaa.

Vierailija kirjoitti:

Eiköhän opettajat ole oppilaita varten, jos heitä ei olisi, ei olisi opettajille töitä.

Minusta valinnanvapauden pitäisi olla oppilailla eli lapsen vanhemmilla, jolloin voisi vanhemmat valita, kenen opettajan työn valitsevat, samaan malliin kuin omalääkäri.

Ihan samalla tavalla opettajan ammatissa on paljon, jotka eivät sovellu alalle ja siksi ovat epäammattilaisia.

Omassa perheessäkin jännitään, kun lapsi saa opettajaksi, joka ei sovellu alalle, mutta työsuhdetta on lähes mahdoton purkaa, toisin kuin olisi yksityisellä töissä. Opettajalla taustalla jo vuosia, jonkun oppilaan ottaminen silmätikuksi, jopa oppilaan kiusaamista jne. ja vanhemmat ovat ihan voimattomia, samoin kunnan virkamiehet.

Toivottavasti nämä työhönsä sopimattomat saadaan pois, kun syntyvyyden laskun myötä, tarvitaan yhä vähemmän opettajia, kun oppilaat vähenevät ja opettajien virkoja lakkauttaa. Näin on käymässä jo omassa kaupungissa.

Täh?

Vierailija kirjoitti:

Onkohan sama opettaja Pohjois-Suomesta, joka keväällä Ilta-Sanomissa kertoi siirtyvänsä myyntialalle. Varmaan.

Joo, mäkin muistan ton. Otsikossa sanottiin, että ”aikoo vaihtaa alaa Suvivirren jälkeen”. Aikaa ei jäänyt enää perheelle yms. Kauhea tarve avautua koko maailmalle alanvaihdostaan. Ihan hyvä että vaihtoi, tuntuu odottavan vähän liikaa tuolta työltä.

Vierailija kirjoitti:

Ärsyttää kirjoittajan jatkuva häpeäminen. Tuli jo selväksi. Eihän se opettajan vika ole, jos erityistukea tarvitsevat oppilaat on sijoitettu tavalliseen luokkaan ja he häiriköivät siellä. Silti pitää koko ajan hävetä. Ei ihme, ettei kestänyt ja vaihtoi alaa.

Ja jatkuva valittaminen. Ja opettajat ovat ainoa ammattiryhmä, jotka ovat ainaisia valittajia ja negatiivisiä, oli asia mikä tahansa, jopa oppilaiden antamat lahjatkin ovat vääriä ja menevät suoraan roskikseen.

Ihan kuin muissa ammateissa ei olisi haasteita ja kohdata ihminen esim. päiväkodin työntekijät, poliisi, lääkärit, kätilöt, sh, asiakaspalvelijat jne. Mutta he eivät valita, eivätkä tehtaile aloituksia.

Monella poliisilla, kätilöllä tai asiakaspalvelijalle olisi paljon kerrottavaa opettajan omasta käytöksestä, vaikka hän on aikuinen ja kuvittelee olevansa niin täydellinen ja muiden yläpuolella. Ja sen voisi kertoa vaikka opettajan naapuri tai ystävä.

Vierailija kirjoitti:

Ennen käytettiin auktoriteettiin perustuvia opetusmenetelmiä. Ne sopivat isoille ryhmille. Monet peruskouluikäiset oppivat hyvin tällä vanhanaikaisella opettajajohtoisella luentomenetelmällä. Tässä opetustyylissä on myös helppo pitää kuria.

Nykyään suositaan oppilaslähtöisiä opetusmenetelmiä ja kaiken maailman ilmiöitä. Ne sopivat ainoastaan pienille ryhmille, joissa on vain motivoituneita oppilaita. Kun niitä koitetaan soveltaa suurissa ryhmissä, joissa suuri osa oppilaista ei joko osaa tai halua itse etsiä ja jäsentää tietoa, oppimista ei tapahdu. Sen sijaan oppilaat keskittyvät erilaisiin sijaistoimintoihin kuten kännykän räpläykseen, pelleilyyn, kikattamiseen jne. Tuloksena on kaoottinen luokkatilanne, jossa edes motivoituneet oppilaat eivät kykene keskittymään annettuihin tehtäviin. Lopputuloksena kukaan ei ole oppinut mitään, lukuun ottamatta Pirjoa, jonka äiti opetti asiat lapselle illalla ja Perttiä, joka aidosti tiedonjanoisena omatoimisesti luki asiat kirjasta koulun jälkeen.

Ennen opittavat asiat olivat ihan eri luokkaa kuin nykypäivänä. Tietysti nytkin voisi opettaa Paavalin kirjeitä opettajajohtoisesti ja sitten kysyä niitä kokeessa ja juhlia miten oppi on mennyt perille. Nykyajan oppiminen vaatii prosessointia oppijan itsensä korvien välissä eikä sitä voi opettajajohtoisella höpötyksellä saavuttaa

Minä en aina okein ymmärrä iten se opettajan työ on niin tavattoman raskasta. Esimerkiksi esikouluryhmässä tuoskentelevän lto.n työ aika on se 38 + tuntia eli paljon paljon enemmän kun opettajan ja loma ajat jotain ihan muuta. Silti Ltot eivät saa  ruikutuksen avulla sympatiaa.