Lue keskustelun säännöt.
Opettaja HS:n mielipidesivulla: Lukiolaisten luku- ja kirjoitustaito täysin romahtanut, edes pistettä ei osata laittaa
04.05.2019 |
https://www.is.fi/kotimaa/art-2000006093543.html
[quote]Vuodesta 1993 asti äidinkieltä ja kirjallisuutta lukiolaisille opettanut opettaja harmittelee Helsingin Sanomien mielipidesivulla, että hänen työmääränsä on kasvanut vuosien mittaan huomattavasti, koska opiskelijoiden luku- ja kirjoitustaito on romahtanut.
Opettajan mukaan työtaakkaa lisää etenkin lukiolaisten heikentynyt kirjoitustaito, sillä osa opiskelijoista ei hänen mukaansa ymmärrä käyttää edes pistettä.
– Isot alkukirjaimet, yhdyssanat, pilkun käyttö, pronominien työnjako ja rektio tuottavat heille suuria vaikeuksia, eivätkä he myöskään tunnista sanaluokkia. Tavallisetkin sanat, kuten neiti, ovat monille vieraita, parahtaa opettaja, jonka mukaan tilannetta ei helpota se, että samaan aikaan äidinkielen ylioppilaskoe on muuttunut entistä vaativammaksi.
Ilta-Sanomat uutisoi suomalaisnuorten heikentyneestä luku- ja kirjoitustaidosta syksyllä 2017. Tuolloin Opetusalan ammattijärjestö OAJ:n puheenjohtaja Olli Luukkainen arvioi, että peruskoulunsa päättävistä suomalaisnuorista peräti 11 prosenttia kuuluu ryhmään, jolla ei ole riittävää luku- ja kirjoitustaitoa.
Opettajien mukaan lasten ja nuorten luku- ja kirjoitustaito on heikentynyt, koska kaikki eivät enää lue. Yhdeksi syypääksi lukemisen hiipumiseen opettajat nimesivät älypuhelimet.
– Kun koulupäivä on ohi, ei ehditä takkia päälle laittaa käytävässä, kun puhelin on esillä.
Pari kuukautta myöhemmin Sunnuntaisuomalainen uutisoi, että opiskelijoiden kirjoitustaidon heikkeneminen on havaittu myös korkeakouluissa. Tämä näkyi esimerkiksi yliopisto-opiskelijoiden essee-vastauksissa.
– Tenttejä hylätään heikon kielellisen osaamisen takia, ja joudumme huomauttelemaan esimerkiksi puhekielisyydestä asiatekstissä, kertoi Jyväskylän yliopiston filosofian yliopistonlehtori Olli-Pekka Moisio, jonka mukaan erään opiskelijan esseevastaus oli muistuttanut ”kauppalistaa”.[/quote]
Niin. Nuoret ne käyvät vain vuosi vuodelta tyhmemmiksi. Mutta mitäpä muutakaan voi olettaa, kun elämän tärkeimmäksi asiaksi on noussut jatkuva älylaitteiden räpläys, perseherutuskuvien ottaminen ja emojeilla viestiminen. Voi sääli, mitä elämää! :D
Nuorten osaaminen lukioissa ja yliopistoissakin vastaa kohta jo apukoulua.
Kommentit (79)
Hyviä numeroitakin saa peruskoulussa helpommin nykyään, koska vaatimustaso on alentunut heikon oppilasmateriaalin vuoksi. Nykyvanhemmatkaan eivät jaksa seurustella taaperoidensa kanssa, vaan iskevät jälkikasvunsa käpäliin tabletin. Siitä se alamäki lähtee, kun lapsi ei opi sosiaalisia taitoja tai uusia sanoja vanhemmiltaan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Luku- ja kirjoitustaidottomuus etenee samaa vauhtia kuin persujen kannatus. Se on tuskin sattumaa.
Vassarin aivopieru. Persujen kannattajat ovat aikuisia, niitä jotka todistetusti osaavat niin lukea kuin kirjoittaa. Näiden kirjoitus- ja lukutaidottomien ikäisissä vihreys, mokutus ja ilmastopanikointi on muotia.
Heheheh...vassari täällä, en ole vihreä, en usko ilmastonmuutokseen...eläpä sie yleistä.
Yksi syy on myös se, että Suomessa on yhä enemmän oppilaita, jotka puhuvat kotonaan jotain muuta kuin suomenkieltä. Nämä ovat hitaampia oppimaan ja vaativat opettajalta enemmän aikaa ja huomiota.
Googlekin korjaa sanat väärin. Eli jos haet yhdyssanalla, niin se kysyy: ”tarkoititko...”, ja pilkkoo sanan kahteen osaan. Esimerkiksi googlasin äsken sanan tunnelikuoriainen ja Googlen mielestä se on tunneli kuoriainen. Neljännellä luokalla oleva poikanikin hoksasi tuon muutama päivä sitten kun etsi tietoa koulutehtäväänsä. Tiedän kyllä, että tämä asia on ihan pikku juttu oikeinkirjoituksen oppimisen kannalta, mutta joku ehkä oppii yhdyssanoja väärin tuonkin takia.
Tinderissä eräs mies totesi, ettei hän "tie paljoo asioita (vaikeita)😅😅😅😅😅😅😅"
Kohtalaisen hyvin koulutetusta nuoresta miehestä oli kyse.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Yksi syy on myös se, että Suomessa on yhä enemmän oppilaita, jotka puhuvat kotonaan jotain muuta kuin suomenkieltä. Nämä ovat hitaampia oppimaan ja vaativat opettajalta enemmän aikaa ja huomiota.
Lapsen luokka on täysin suomenkielinen, mutta älyttömän rauhaton. Luokkakoko vain 20 oppilasta ja silti edeteään hirveän hitaasti, läksyt ehtii tehdä lähes aina jo tunnilla.
Vierailija kirjoitti:
Googlekin korjaa sanat väärin. Eli jos haet yhdyssanalla, niin se kysyy: ”tarkoititko...”, ja pilkkoo sanan kahteen osaan. Esimerkiksi googlasin äsken sanan tunnelikuoriainen ja Googlen mielestä se on tunneli kuoriainen. Neljännellä luokalla oleva poikanikin hoksasi tuon muutama päivä sitten kun etsi tietoa koulutehtäväänsä. Tiedän kyllä, että tämä asia on ihan pikku juttu oikeinkirjoituksen oppimisen kannalta, mutta joku ehkä oppii yhdyssanoja väärin tuonkin takia.
Ei google kieltä korjaa vaan ennustaa hakuja. Ehkä tunnelia ja kuoriaista haetaan enemmän kuin tunnelikuoriaista?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kouluissa on myös siirrytty enemmän sellaiseen vaihtoehtoiseen opetustapaan. Oppilaat löhöävät säkkituoleissa ja räpläävät tabletteja. Lisäksi kokeet suoritetaan ryhmäkokeina. Minusta kuulostaa huonolta, koska laiskat ratsastavat muiden siivellä, eivätkä opi, koska kokeeseen ei tarvitse lukea, jos ryhmässä on jouku 'hikke', joka tekee työn muiden puolesta.
Vierailija kirjoitti:
Ai, no olisko se syypää sitten siellä peruskoulun opetuksessa jos ei osata lukiossakaan vielä mitään? Siellähän ne perusteet opitaan äidinkieleen, käsittääkseni.
Näin yläkoulun opettajana osoitan syyttävän sormen alakouluihin. Toisista kouluista tulee porukkaa, jotka hallitsevat isot alkukirjaimet, välimerkit ja yhdyssanat. Toisista kouluista tulee porukkaa, jotka eivät osaa kirjoittaa omaa nimeään isolla alkukirjaimella. Kun nämä oppilaat lyödään yhteen ja samaan luokkaan, siinäpä onkin ongelmaa kerrakseen. Pitää lähteä aivan alkeista liikkeelle, ja siinä kohtaa se osaava puoli turhautuu tai saa kymppejä vain sen takia, että seiskalla kerrataan tokaluokan asioita.
Lisäksi on todella vaikea enää 7.-9. luokalla saada oikeinkirjoitusta kohdalleen, kun oppilas on oppinut ne asiat väärin ja toistanut väärää tapaansa vuosikaudet.
Oikeinkirjoituksen paras oppiminen tapahtuu lukiessa. Mitä enemmän lukee, sitä enemmän tiedostamattaankin omaksuu oikeinkirjoitusta ja hyvää tekstin rakennetta. Toki olettaen, että lukee hyvää kirjallisuutta eikä mitään puhekielistä blogia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Googlekin korjaa sanat väärin. Eli jos haet yhdyssanalla, niin se kysyy: ”tarkoititko...”, ja pilkkoo sanan kahteen osaan. Esimerkiksi googlasin äsken sanan tunnelikuoriainen ja Googlen mielestä se on tunneli kuoriainen. Neljännellä luokalla oleva poikanikin hoksasi tuon muutama päivä sitten kun etsi tietoa koulutehtäväänsä. Tiedän kyllä, että tämä asia on ihan pikku juttu oikeinkirjoituksen oppimisen kannalta, mutta joku ehkä oppii yhdyssanoja väärin tuonkin takia.
Ei google kieltä korjaa vaan ennustaa hakuja. Ehkä tunnelia ja kuoriaista haetaan enemmän kuin tunnelikuoriaista?
Tuo nyt oli vain esimerkkisana. Ihan tavallisiakin yhdyssanoja ehdottelee erikseen kirjoitettaviksi.
Lapseni -03 syntynyt pääsee nyt ysiltä ja voin kertoa, että peruskoulu on pelkkä vitsi tänä aikana. Peruskoulun uudistus eli kaikki samaan luokkaan erityistukea tarvitsevat ja normit otetiin lapsen eskari vuonna käyttöön ja nyt tulos näkyy lukioissa ja amiksissa. Ihan ensin lapset opetettiin tekeen 7 ilman poikkiviivaa ja 1 ilman sakaraa, mikä sittemmin muutettiin takaisin. No, tämä on pieni asia siihen verrattuna, että opiskelurauhaa luokissa ei ole ollut koko aikana. Kuvitelkaa itse jos töissäsi joku kiljuisi, tönisi ja kommentoisi sinua koko ajan, keskity siinä sitten opiskeluun.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Lapsi, jolle luetaan, kuulee ja tajuaa välimerkkien paikat. Lapsi, jolle luetaan, on utelias ja haluaa oppia, kirjoittaa itse ja hänelle ei koulunkäynti ole pakkoa.
Vierailija kirjoitti:
Lapsi, jolle luetaan, kuulee ja tajuaa välimerkkien paikat. Lapsi, jolle luetaan, on utelias ja haluaa oppia, kirjoittaa itse ja hänelle ei koulunkäynti ole pakkoa.
Aikamoista yksinkertaistamista.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Yksi syy on myös se, että Suomessa on yhä enemmän oppilaita, jotka puhuvat kotonaan jotain muuta kuin suomenkieltä. Nämä ovat hitaampia oppimaan ja vaativat opettajalta enemmän aikaa ja huomiota.
Tämä on aivan totta, jotkut vain eivät halua että tästä puhuttaisiin ääneen.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Surullista. Meidän ope sanoi, että lapset joille on luettu pienestä pitäen kyllä tunnistaa. Teksti on sujuvaa ja sanavarasto runsas.
Tuskin ainakaan välimerkkien käyttö on lapselle lukemisesta riippuvainen taito. Vai luetaanko lapselle kaikki pilkut ja pisteet erikseen sadun lomassa?
Pilkkuja ja pisteitä ei tarvitse lukea, sillä niiden kohdalla tulee automaattisest tauko, ja tämä kertoo lapselle pilkun tai pisteen paikan.
Poikani ei koskaan oppinut pilkkusääntöjä (on akateemisesti koulutettu), niin käskin hänen laittaa pilkun kirjoituksessa siihen kohtaan, missä lukiessa pitäisi tauon.
Tämän jälkeen aineissa oli korkeintaan pari pilkkuvirhettä.
Vierailija kirjoitti:
Lapseni -03 syntynyt pääsee nyt ysiltä ja voin kertoa, että peruskoulu on pelkkä vitsi tänä aikana. Peruskoulun uudistus eli kaikki samaan luokkaan erityistukea tarvitsevat ja normit otetiin lapsen eskari vuonna käyttöön ja nyt tulos näkyy lukioissa ja amiksissa. Ihan ensin lapset opetettiin tekeen 7 ilman poikkiviivaa ja 1 ilman sakaraa, mikä sittemmin muutettiin takaisin. No, tämä on pieni asia siihen verrattuna, että opiskelurauhaa luokissa ei ole ollut koko aikana. Kuvitelkaa itse jos töissäsi joku kiljuisi, tönisi ja kommentoisi sinua koko ajan, keskity siinä sitten opiskeluun.
Opetettiin tekeen? Huoh!
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ai, no olisko se syypää sitten siellä peruskoulun opetuksessa jos ei osata lukiossakaan vielä mitään? Siellähän ne perusteet opitaan äidinkieleen, käsittääkseni.
Näin yläkoulun opettajana osoitan syyttävän sormen alakouluihin. Toisista kouluista tulee porukkaa, jotka hallitsevat isot alkukirjaimet, välimerkit ja yhdyssanat. Toisista kouluista tulee porukkaa, jotka eivät osaa kirjoittaa omaa nimeään isolla alkukirjaimella. Kun nämä oppilaat lyödään yhteen ja samaan luokkaan, siinäpä onkin ongelmaa kerrakseen. Pitää lähteä aivan alkeista liikkeelle, ja siinä kohtaa se osaava puoli turhautuu tai saa kymppejä vain sen takia, että seiskalla kerrataan tokaluokan asioita.
Joissakin kunnissa alakoulujen oppilasaineksessa on suuria alueellisia eroja tyyliin keskustan vuokratalojen vähävaraiset vs varakkaat omakotiasujat. Tutkitusti vanhempien varallisuus ja koulutustausta heijastuu lapsen oppimiskyvyssä. Voisiko olla kyse tällaisesta teidän kunnan kohdalla, vai epäiletkö toisissa kouluissa olevan pelkästään epäkelpoja opettajia?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ai, no olisko se syypää sitten siellä peruskoulun opetuksessa jos ei osata lukiossakaan vielä mitään? Siellähän ne perusteet opitaan äidinkieleen, käsittääkseni.
Näin yläkoulun opettajana osoitan syyttävän sormen alakouluihin. Toisista kouluista tulee porukkaa, jotka hallitsevat isot alkukirjaimet, välimerkit ja yhdyssanat. Toisista kouluista tulee porukkaa, jotka eivät osaa kirjoittaa omaa nimeään isolla alkukirjaimella. Kun nämä oppilaat lyödään yhteen ja samaan luokkaan, siinäpä onkin ongelmaa kerrakseen. Pitää lähteä aivan alkeista liikkeelle, ja siinä kohtaa se osaava puoli turhautuu tai saa kymppejä vain sen takia, että seiskalla kerrataan tokaluokan asioita.
Joissakin kunnissa alakoulujen oppilasaineksessa on suuria alueellisia eroja tyyliin keskustan vuokratalojen vähävaraiset vs varakkaat omakotiasujat. Tutkitusti vanhempien varallisuus ja koulutustausta heijastuu lapsen oppimiskyvyssä. Voisiko olla kyse tällaisesta teidän kunnan kohdalla, vai epäiletkö toisissa kouluissa olevan pelkästään epäkelpoja opettajia?
Kyseessä on saman asuinalueen kaksi alakoulua, joiden oppilaat tulevaan yhteiseen yläkouluun. Kaikkien tiedossa on, että toisen alakoulun opettajat ovat täysin epäkelpoja, mitä tulee äidinkielen (ja matematiikan) opetukseen. Siellä käytetään tuntitolkulla aikaa siihen, millä värillä tällä kertaa nettivihon sivun tausta värjätään. Sitä pahinta törttöä ei edes saa kammettua palliltaan, koska isukki on koulutoimenjohtaja. Monessa kodissa on pyydetty koulunvaihtoa, mikä on hankalaa, koska molemmat koulut ovat täynnä, tai sitten vanhemmat yrittävät opettaa lapsilleen itse asioita.
Johan se on huomattu että normi luokassa erityislapset oli virhe. Ei riitä avustajia.
Lapsi on 8. luokalla ja harjoittelevat esseiden kirjoittamista. Olin iloisesti yllättynyt, itse törmäsin reaaliaineiden esseisiin vasta lukiossa.
Heillä on käytössä perinteiset kirjat. Teoriakirjoja kierrätetään 3-4 vuotta. Työkirja voi olla pelkästään omassa käytössä tai sitten tehtävät tehdään vihkoon ja myls työkirja kierrätetään.