Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Lahjakas lapsi
07.04.2019 |
10v lapseni on hypännyt yhden luokan yli. Hän on erittäin hyvä kaikissa oppiaineissa, minun vastakohtani. Itse olen normaalia vähä-älyisempi. Nyt poikani haluaisi opiskella differentiaalilaskentaa. Miten saisin poikani opettajan opettamaan hänelle sitä? Hän on käynyt kaiken peruskoulun matikasta. ÄO hänellä on psykologin tutkimuksissa todettu erittäin korkeaksi.
Kommentit (56)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Luokanopettajalla ei ole pätevyyttä opettaa differentiaalilaskentaa. Hän tuskin muistaa enää itsekään, mitä derivaatta tarkoittaa. Palkkaa lapsellesi yksityisopettajaksi esim. joku opiskelija tai pitkässä matematiikassa hyvä lukiolainen.
Derivaatta? Nyt on kyllä pakko sanoa että miten tuo liittyy differentiaalilaskentaan. -ei ap
???
Mitä sitten sinun mielestäsi kuuluu differentiaalilaskentaan? Vaikka Wikipedia ei olekaan aina luotettava lähde, niin tähän kohtaan sopii lainaus sieltä: "Differentiaali- ja integraalilaskenta on derivaatan ja integraalin käsitteeseen perustuva matematiikan haara, joka kehittyi algebrasta ja geometriasta. Sen kaksi keskeisintä laskutoimitusta ovat derivointi ja integrointi, jotka ovat toistensa käänteislaskutoimituksia."
Differentiaalilaskennassa on raja-arvoja. Älä aina luota Wikipediaan -eiap
Menee kyllä pahasti ohi aiheen, mutta se differentiaali tarkoittaa arkikielellä suunnilleen "äärettömän pientä eroa". Tämä käsite määritellään raja-arvon kautta (ns. epsilon-theta-menetelmä). Raja-arvo on siis differentiaalilaskennassa oikeastaan apukäsite, jonka avulla voidaan määritellä operationaalisella tavalla ne käsitteet, joita differentiaalilaskennan kehittäjät halusivat päästä käyttämään, eli derivaatta ja integraali. Differentiaalilaskennassa on siis aivan olennaisesti kyse juuri derivaatasta ja integraalista.
lim tarkottaa differentiaalia, se d tarkottaa integraalia ja s kirjain raja arvoa
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Luokanopettajalla ei ole pätevyyttä opettaa differentiaalilaskentaa. Hän tuskin muistaa enää itsekään, mitä derivaatta tarkoittaa. Palkkaa lapsellesi yksityisopettajaksi esim. joku opiskelija tai pitkässä matematiikassa hyvä lukiolainen.
Derivaatta? Nyt on kyllä pakko sanoa että miten tuo liittyy differentiaalilaskentaan. -ei ap
???
Mitä sitten sinun mielestäsi kuuluu differentiaalilaskentaan? Vaikka Wikipedia ei olekaan aina luotettava lähde, niin tähän kohtaan sopii lainaus sieltä: "Differentiaali- ja integraalilaskenta on derivaatan ja integraalin käsitteeseen perustuva matematiikan haara, joka kehittyi algebrasta ja geometriasta. Sen kaksi keskeisintä laskutoimitusta ovat derivointi ja integrointi, jotka ovat toistensa käänteislaskutoimituksia."
Differentiaalilaskennassa on raja-arvoja. Älä aina luota Wikipediaan -eiap
Menee kyllä pahasti ohi aiheen, mutta se differentiaali tarkoittaa arkikielellä suunnilleen "äärettömän pientä eroa". Tämä käsite määritellään raja-arvon kautta (ns. epsilon-theta-menetelmä). Raja-arvo on siis differentiaalilaskennassa oikeastaan apukäsite, jonka avulla voidaan määritellä operationaalisella tavalla ne käsitteet, joita differentiaalilaskennan kehittäjät halusivat päästä käyttämään, eli derivaatta ja integraali. Differentiaalilaskennassa on siis aivan olennaisesti kyse juuri derivaatasta ja integraalista.
lim tarkottaa differentiaalia, se d tarkottaa integraalia ja s kirjain raja arvoa
Mitähän vittua nyt taas?
Jos lapsi on poika, anna mennä muun ryhmän mukana. Vaikka itsestäsi tuntuisi kivalta että lapsi saa hyviä oppisanoja sekä etenee, ei se välttämättä ole hänen oma etunsa. Hyödyllisintä ylä-asteella on juuri se kaveriporukan muodostaminen ja sosiaalisten taitojen oppiminen.
Vierailija kirjoitti:
Jos lapsi on poika, anna mennä muun ryhmän mukana. Vaikka itsestäsi tuntuisi kivalta että lapsi saa hyviä oppisanoja sekä etenee, ei se välttämättä ole hänen oma etunsa. Hyödyllisintä ylä-asteella on juuri se kaveriporukan muodostaminen ja sosiaalisten taitojen oppiminen.
Lapseni on tyttö.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Luokanopettajalla ei ole pätevyyttä opettaa differentiaalilaskentaa. Hän tuskin muistaa enää itsekään, mitä derivaatta tarkoittaa. Palkkaa lapsellesi yksityisopettajaksi esim. joku opiskelija tai pitkässä matematiikassa hyvä lukiolainen.
Derivaatta? Nyt on kyllä pakko sanoa että miten tuo liittyy differentiaalilaskentaan. -ei ap
???
Mitä sitten sinun mielestäsi kuuluu differentiaalilaskentaan? Vaikka Wikipedia ei olekaan aina luotettava lähde, niin tähän kohtaan sopii lainaus sieltä: "Differentiaali- ja integraalilaskenta on derivaatan ja integraalin käsitteeseen perustuva matematiikan haara, joka kehittyi algebrasta ja geometriasta. Sen kaksi keskeisintä laskutoimitusta ovat derivointi ja integrointi, jotka ovat toistensa käänteislaskutoimituksia."
Differentiaalilaskennassa on raja-arvoja. Älä aina luota Wikipediaan -eiap
Menee kyllä pahasti ohi aiheen, mutta se differentiaali tarkoittaa arkikielellä suunnilleen "äärettömän pientä eroa". Tämä käsite määritellään raja-arvon kautta (ns. epsilon-theta-menetelmä). Raja-arvo on siis differentiaalilaskennassa oikeastaan apukäsite, jonka avulla voidaan määritellä operationaalisella tavalla ne käsitteet, joita differentiaalilaskennan kehittäjät halusivat päästä käyttämään, eli derivaatta ja integraali. Differentiaalilaskennassa on siis aivan olennaisesti kyse juuri derivaatasta ja integraalista.
lim tarkottaa differentiaalia, se d tarkottaa integraalia ja s kirjain raja arvoa
Mitähän vittua nyt taas?
Eikö muka?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Jos lapsesi on käynyt läpi koko peruskoulun matematiikan, voi hyvin siirtyä opiskelemaan lukiokn kursseja esim. nettilukiossa. Ei kannata kuitenkaan kiivetä perse edellä puuhuun. Matematiikka on kumulatiivinen oppiaine, joten kannattaa opiskella vähän funktioita ja yhtälöitä pohjalle ennen derivaattaan siirtymistä.
Tsemppiä nuorelle matemaatikon alulle. Olen nähnyt nuorukaisia, jotka ovat lukeneet yliopiston matematiikan kursseja melkoisen määrän jo lukioaikana ja jatkaneet yliopistossa aina matematiikan tohtoriksi asti. Aivan normaaleja kavereita nämäkin, eivätkä mitään yhden asian miehiä.
Tässä taitaa mamman ego haluta opiskella lukiomatikkaa. Olenko oikeassa? Sano sille lumihiutaleellesi että voit alkaa lukemaan nyt myös muita aineita. Esimerkiksi historiaa, ja äidinkieltä. Eihän tuossa ole mitään järkeä, että yksi aihealue luetaan tappiin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Tässä taitaa mamman ego haluta opiskella lukiomatikkaa. Olenko oikeassa? Sano sille lumihiutaleellesi että voit alkaa lukemaan nyt myös muita aineita. Esimerkiksi historiaa, ja äidinkieltä. Eihän tuossa ole mitään järkeä, että yksi aihealue luetaan tappiin.
Voin kyllä vakuuttaa, että matematiikassa ei opiskeltava asia lopu kesken. Jos lapsi on siitä innostunut, anna hänen opiskella niin pitkälle kuin intoa riittää.
DI
Vierailija kirjoitti:
Tässä taitaa mamman ego haluta opiskella lukiomatikkaa. Olenko oikeassa? Sano sille lumihiutaleellesi että voit alkaa lukemaan nyt myös muita aineita. Esimerkiksi historiaa, ja äidinkieltä. Eihän tuossa ole mitään järkeä, että yksi aihealue luetaan tappiin.
Niin että laskennon tunnilla pitäisi opiskella historiaa tai äidinkieltä?
Tuo oli hyvä näkökulma, pääsisikö lapsi apuopettajaksi matematiikan tunneille. Saa ajan käytettyä hyödyksi ja opettamaan muita opettajan kanssa. Vapaa-ajalla sitten lisää matematiikkaa omaan tahtiin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Luokanopettaja ei pysty eriyttämään lukiotasolle, koska hänen aikansa menee heikoimman neljänneksen opettamiseen. Keskikasti ja lahjakkaat saavat pärjätä pitkälti omillaan. Alakoulun ajaksi suosittelen erilaisia ongelmanratkaisutehtäviä, esim matikkadiplomia. Yläkouluun sitten matikkaluokalle.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Voit hyvin palkata yksityisopettajan, jolla on taitoa pedagogista osaamista tuon ikäisten kanssa.
Lapsesi opettajan tärkein tehtävä on luoda hänelle hyvät sosiaalisten taitojen edellytykset elämässään.
Hänellä on hyvät sosiaaliset taidot ja tulee toimeen kaikkien kanssa. Ei mikään autisti siis.
No se on hyvä et se ei oo audisti! Meikämandoliinikin ajelee bemarilla ja äö osamääräni olis varmaan täys kymppi jos se mitattais siel urologin vastaanotolla.
-Turo
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Voit hyvin palkata yksityisopettajan, jolla on taitoa pedagogista osaamista tuon ikäisten kanssa.
Lapsesi opettajan tärkein tehtävä on luoda hänelle hyvät sosiaalisten taitojen edellytykset elämässään.
Hänellä on hyvät sosiaaliset taidot ja tulee toimeen kaikkien kanssa. Ei mikään autisti siis.
Ehkä hän tarkoitti, että differentiaalilaskennan opettaminen ei kuulu ala-asteen opettajan työnkuvaan... Vaan ennen kaikkea sosiaaliset taidot, joita harjoitellaan oppiaineiden ohessa. Siis ei vain läksyjen sisältö, vaan kaikki siihen liittyvä toimint.
Voisin kuvitella, että luokanopettajalla on riittävästi tekemistä jo työnsä puolesta, eikä aikaa liikene toivomaasi harrastukseen. Mutta voithan toki kysyä, jos olisi suositella jotain tiettyä kotiopettajaa.
Vai olisiko parempi, että hän lukisi vain kaikki peruskoulun matematiikat? Miksi pitäisi olla nimenomaan differentiaalia, osaako jo sen verran että oikeasti edes tietää, mistä on kyse?
No lapseni ois tärkeää tehdä jotain järkevää tunnilla. Lapsi on jo tehnyt 9lk asti matikat ja 9lk valtakunnallisen kokeen josta tuli kiitettävä arvosana. Voi tietysti olla mitä vaan mutta tietää mistä on kyse.
älähän hättäile, odota kun lapses käy lukion että saako pitkästä matikasta Laudaturin ja sekä pitkästä matikasta Teknologiasäätiön 1000 euron stipendi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jos lapsi on poika, anna mennä muun ryhmän mukana. Vaikka itsestäsi tuntuisi kivalta että lapsi saa hyviä oppisanoja sekä etenee, ei se välttämättä ole hänen oma etunsa. Hyödyllisintä ylä-asteella on juuri se kaveriporukan muodostaminen ja sosiaalisten taitojen oppiminen.
Lapseni on tyttö.
Jaa, no sitten lapsesi nimi tuskin on Sheldon. Onko lapsesi nimi kenties Amy?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jos lapsi on poika, anna mennä muun ryhmän mukana. Vaikka itsestäsi tuntuisi kivalta että lapsi saa hyviä oppisanoja sekä etenee, ei se välttämättä ole hänen oma etunsa. Hyödyllisintä ylä-asteella on juuri se kaveriporukan muodostaminen ja sosiaalisten taitojen oppiminen.
Lapseni on tyttö.
Jaa, no sitten lapsesi nimi tuskin on Sheldon. Onko lapsesi nimi kenties Amy?
:D
Alue: Aihe vapaa
Olet oikeassa. Itse olen tällä hetkellä Helsingin matikkalukiossa ja olen käynyt 2. vuonna differentiaaliyhtälökurssin (valinnainen) Olen edelleen 2. luokalla.
Mitä tietojenkäsittelytieteilijän täytyy opiskella yliopistomatikasta?