Lue keskustelun säännöt.
Onko täällä yhtään opettajaa jonka mielestä uusi OPS on hyvä?
18.11.2018 |
Olen kuullut vain huonoa uudesta opetussuunnitelmasta mediassa. Vanhempainillassa opettajat kehuivat uutta opetussuunnitelmaa, että se on positiivinen ja turvaa oppilaiden näkemisen ja kuulluksi tulemisen.
Kuitenkaan yhtään positiivista puheenvuoroa opetussuunnitelmasta ei sen koommin ole kuulunut.
Onko uusi opetussuunnitelma aina ollut näin punainen vaate, vai onko tämä ainoa laatuaan?
Kommentit (53)
On ja ei, sopii ns hyville oppilaille joille tieto tarttuu helposti mutta ei niille joilla on muutenkin vaikeaa oppia ja omaksua uutta nopeasti.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Uusi ops on erittäin hyvä. Ongelmakohtia ovat:
1. Uudistushaluttomat, usein leipiintyneet opettajat. Nämä ovat onneksi vanhempaa porukkaa, joten luonnollinen poistuma korjaa tämän aikanaan
2. Tasoryhmien puuttuminen. Taidoiltaan liian vaihtelevaa porukkaa ei voi järkevästi opettaa samaan aikaan
3. Huonot vanhemmat. Suuri osa oppimisesta tapahtuu kotona ja niin sen pitää ollakin. Ei pianoakaan opi soittamaan, jos soittaa vain tunneilla.
Uudistukset ovat hyviä, koska:
1. Ilmiöoppiminen jäsentää todellisuutta paremmin kuin keinotekoinen jakaminen aineisiin. Siinä vaiheessa kun yliopiston aloittavat ihmettelevät miten fysiikassa ja kemiassa voidaan derivoida ja integroida, ollaan tyritty jotain pahemman kerran.
2. Pääpaino on siirtynyt ulkoa opettelusta ongelmanratkaisuun, tutkimiseen ja tiedonhakuun
3. Tekniset apuvälineet. Liittyy osittain edelliseen. Laitetaan tietokone tekemään sitä missä se on hyvä ja nopea ja ihminen tekemään sitä mihin tietokone ei pysty seuraavaan sataan vuoteen
Ei todellakaan vanhempien kuulu opettaa yhtään mitään mistä opettajille maksetaan. Todella outoa että vanhempien pitäisi raskaan työpäivän jälkeen tehdä vielä suurin osa opettajan työstä, ihan sama sitten vaikka ei laita lapsia kouluun ollenkaan.
Kun minä olin koulussa ei vanhempien tarvinnut mitään kunahtaakaan koululle, minä tein aina läksyni ja pärjäsin koulussa, ei ollut wilmaa ja koulussa oli yleensä lukujärjestyksen mukaiset tunnit eikä jatkuvasti ollut jotain erikoista mistä pitäisi tiedottaa vanhemmille. Sama juttu esikoisen kanssa, hyvin harvoin mun piti puuttua mihinkään, ja hyvin pärjäsi ja on pärjännyt aikuiseksi asti.
Kun minä olin koulussa ja minä tein näin. Maailma muuttuu Eskosein. Niin se on että nyky-yhteiskunnassa tarvitaan aivan uudenlaisia taitoja kuin viisikymmentä vuotta sitten kun sinä olit koulussa.
Paskat tarvita. Eikä tarvitse mennä 50-luvulle asti vaan 80 ja 90 luku riittävät aivan hyvin.
Ja edelleen otan 10x mieluummin ryhmään tyypin joka hallitsee sen asian ja opetan sille parissa tunnissa ne ryhmätyötaidot. Kuin tyypin joka kyllä hallitsee ryhmätyötaidot mutta ei osaa asiasta yhtään mitään. Pelottaa ajatus, että oikeastaan mitään ei pidä nykyaikana osata.. riittää että osaa etsiä tietoa. Eihän lapset osaa enää edes kertotauluja kun niitä ei kuulemma pakoteta oppimaan.
Meille (eräs yliopiston tiedekunta) tuli työelämästä noottia, että opiskelijoille pitäisi opettaa enemmän ryhmätyötaitoja. En tajua miksi jaksavat valittaa moisesta sen sijaan, että opettaisivat ryhmätyötaidot parissa tunnissa uudelle työntekijälle. Kumma juttu
ohis
Ryhmätyötaitoja opitaan tekemällä ryhmissä. Se ei takaa minkäänlaisia käytännön ryhmätyötaitoja, että on opiskellut teoriassa, miten ryhmässä työskennellään.
Ei takaakaan. Parasta olisi opiskella ensin teoriaa (sosiaali)psykologiasta ja sen jälkeen teorian pohjalta harjoitella taitoa erilaisissa ryhmissä. Tämä tietysti parissa tunnissa kuten ilmaisit
Ei kyse ole opsista, vaan siitä miten opetuksen sen ympärille rakentaa. Uusi ops antaa paljon mahdollisuuksia.
Vierailija kirjoitti:
On ja ei, sopii ns hyville oppilaille joille tieto tarttuu helposti mutta ei niille joilla on muutenkin vaikeaa oppia ja omaksua uutta nopeasti.
Uusi ops nimenomaan ei sovi hyville oppilaille, jotka omaksuvat kaiken nopeasti kun saavat edetä omaan tahtiin ja itsenäisesti klassisten kirjatehtävien kanssa. Ryhmässä ja joukolla tekeminen on uskomattoman hidasta ja rasittavaa nopealle ja lahjakkaalle.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
On ja ei, sopii ns hyville oppilaille joille tieto tarttuu helposti mutta ei niille joilla on muutenkin vaikeaa oppia ja omaksua uutta nopeasti.
Uusi ops nimenomaan ei sovi hyville oppilaille, jotka omaksuvat kaiken nopeasti kun saavat edetä omaan tahtiin ja itsenäisesti klassisten kirjatehtävien kanssa. Ryhmässä ja joukolla tekeminen on uskomattoman hidasta ja rasittavaa nopealle ja lahjakkaalle.
Ongelma ei ole ryhmätöissä itsessään vaan aineksessa. Tasoryhmillä korjaantuisi
22
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
On ja ei, sopii ns hyville oppilaille joille tieto tarttuu helposti mutta ei niille joilla on muutenkin vaikeaa oppia ja omaksua uutta nopeasti.
Uusi ops nimenomaan ei sovi hyville oppilaille, jotka omaksuvat kaiken nopeasti kun saavat edetä omaan tahtiin ja itsenäisesti klassisten kirjatehtävien kanssa. Ryhmässä ja joukolla tekeminen on uskomattoman hidasta ja rasittavaa nopealle ja lahjakkaalle.
Ongelma ei ole ryhmätöissä itsessään vaan aineksessa. Tasoryhmillä korjaantuisi
22
Mikä estää eriyttämästä?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
On ja ei, sopii ns hyville oppilaille joille tieto tarttuu helposti mutta ei niille joilla on muutenkin vaikeaa oppia ja omaksua uutta nopeasti.
Uusi ops nimenomaan ei sovi hyville oppilaille, jotka omaksuvat kaiken nopeasti kun saavat edetä omaan tahtiin ja itsenäisesti klassisten kirjatehtävien kanssa. Ryhmässä ja joukolla tekeminen on uskomattoman hidasta ja rasittavaa nopealle ja lahjakkaalle.
Ongelma ei ole ryhmätöissä itsessään vaan aineksessa. Tasoryhmillä korjaantuisi
22
Ei sitä korjaa yhtään mikään tasoryhmä, jos oppilas oppii parhaiten yksin. Uusi ops niin kauniisti painottaa oppilaan yksilöllisyyden kannustamista, mutta kuinka ollakaan se hyväksytty ”yksilöllisyys” näyttää olevan laumatekemistä ja sosialisointia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Eikös vuosikaudet ole hoettu että ihmisillä on erilaisia tapoja oppia? Kaikki ei opi tekemällä ryhmätöitä, vaikka kuinka olisi rymätyötaitoja.
Itse vihasin ryhmätöitä, koska opin vain sen oman ryhmän asian. Toisten ryhmien sekavien esitelmien punaista lankaa oli usein vaikea löytää, enkä oppinut noista esitelmistä juuri muuta kuin hillitsemaan houkotuksiani.
Kodin roolista opetuksessa on tullut liian suuri. Kyllä koulun tehtävä on opettaa lapsia ja kotona kerrataan opittua läksyjen muodossa. Nyt kuitenkin joudun päivittäin käymään lasten kanssa opiskeltavan asian läpi alusta alkaen, koska tunnilla ei ole opittu mitään. Opetusmenetelmän muutos ei ole kuitenkaan poistanut perinteisiä kokeita, mihin pitää edelleen opetella ulkoa Suomen joet ja jääkauden merkit. Ja missäs nämä opetellaan ulkoa? No, ei ainakaan koulussa.
Vierailija kirjoitti:
Eikös vuosikaudet ole hoettu että ihmisillä on erilaisia tapoja oppia? Kaikki ei opi tekemällä ryhmätöitä, vaikka kuinka olisi rymätyötaitoja.
Itse vihasin ryhmätöitä, koska opin vain sen oman ryhmän asian. Toisten ryhmien sekavien esitelmien punaista lankaa oli usein vaikea löytää, enkä oppinut noista esitelmistä juuri muuta kuin hillitsemaan houkotuksiani.
Kodin roolista opetuksessa on tullut liian suuri. Kyllä koulun tehtävä on opettaa lapsia ja kotona kerrataan opittua läksyjen muodossa. Nyt kuitenkin joudun päivittäin käymään lasten kanssa opiskeltavan asian läpi alusta alkaen, koska tunnilla ei ole opittu mitään. Opetusmenetelmän muutos ei ole kuitenkaan poistanut perinteisiä kokeita, mihin pitää edelleen opetella ulkoa Suomen joet ja jääkauden merkit. Ja missäs nämä opetellaan ulkoa? No, ei ainakaan koulussa.
Mä en ymmärrä tätä että isoon ääneen meuhataan joka paikassa siitä että kuinka osa lapsista kasvaa surkeissa oloissa kun vanhemmat on köyhiä ja stressaantuneita ja sitä ja tätä kauheeta. Korostetaan kuinka eriarvoisuus lisääntyy etc. Ja sitten samaan aikaan luodaan tälläinen uudistus koulumaailmaan joka kyllä mun mielestä pistää niitä lapsia paljon pahemmin eriarvoiseen asemaan kuin jotkut tuloerot. Nyt ne lapset joiden kotioloissa on puutteita, ovat tosi isolla riskillä tippumassa kelkasta kun tukea koulunkäyntiin ei vanhemmilta tule. Aiemmin oli edes mahdollisuus että niistä heikommista lähtökohdista pystyi koulutuksen kautta ponnistamaan eteenpäin (niinkuin esim. itsellä on ollut mahdollisuus)
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
On ja ei, sopii ns hyville oppilaille joille tieto tarttuu helposti mutta ei niille joilla on muutenkin vaikeaa oppia ja omaksua uutta nopeasti.
Uusi ops nimenomaan ei sovi hyville oppilaille, jotka omaksuvat kaiken nopeasti kun saavat edetä omaan tahtiin ja itsenäisesti klassisten kirjatehtävien kanssa. Ryhmässä ja joukolla tekeminen on uskomattoman hidasta ja rasittavaa nopealle ja lahjakkaalle.
Ongelma ei ole ryhmätöissä itsessään vaan aineksessa. Tasoryhmillä korjaantuisi
22
Ei sitä korjaa yhtään mikään tasoryhmä, jos oppilas oppii parhaiten yksin. Uusi ops niin kauniisti painottaa oppilaan yksilöllisyyden kannustamista, mutta kuinka ollakaan se hyväksytty ”yksilöllisyys” näyttää olevan laumatekemistä ja sosialisointia.
Mutta eikö juuri keskustelun ja yhdessä tuumimisen kautta muodostu parempi kokonaiskuva tilanteesta? Olkoon tehtävänä luoda tietokoneohjelma, joka tekee tiettyjä juttuja. Saako fiksu "yksin parhaiten oppiva" opiskelija luotua yksin paremman ohjelman kuin yhteistyössä muiden fiksujen kanssa? Miten yksin tekevä tietää, että tekee optimaaliset valinnat ohjelman rakenteeseen ym. seikkoihin liittyen?
Vierailija kirjoitti:
Eikös vuosikaudet ole hoettu että ihmisillä on erilaisia tapoja oppia? Kaikki ei opi tekemällä ryhmätöitä, vaikka kuinka olisi rymätyötaitoja.
Itse vihasin ryhmätöitä, koska opin vain sen oman ryhmän asian. Toisten ryhmien sekavien esitelmien punaista lankaa oli usein vaikea löytää, enkä oppinut noista esitelmistä juuri muuta kuin hillitsemaan houkotuksiani.
Kodin roolista opetuksessa on tullut liian suuri. Kyllä koulun tehtävä on opettaa lapsia ja kotona kerrataan opittua läksyjen muodossa. Nyt kuitenkin joudun päivittäin käymään lasten kanssa opiskeltavan asian läpi alusta alkaen, koska tunnilla ei ole opittu mitään. Opetusmenetelmän muutos ei ole kuitenkaan poistanut perinteisiä kokeita, mihin pitää edelleen opetella ulkoa Suomen joet ja jääkauden merkit. Ja missäs nämä opetellaan ulkoa? No, ei ainakaan koulussa.
Kuinka usein esitit ryhmälle/esitystä valvovalle opettajalle kysymyksiä siitä mitä et ymmärtänyt?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ryhmätyötaitoja opitaan tekemällä ryhmissä. Se ei takaa minkäänlaisia käytännön ryhmätyötaitoja, että on opiskellut teoriassa, miten ryhmässä työskennellään.