Lue keskustelun säännöt.
Pitkän uran tehnyt opettaja: ”osaamisen taso on romahtanut” - arvosanoja annetaan vaikka ei osaa mitään
26.08.2018 |
On tapahtunut valtava inflaatio. Ei voi mitenkään verrata kymmenen vuoden takaista peruskulun päättötodistuksen keskiarvoa ja vuonna 2018 keväällä saadun peruskoulun päättötodistuksen keskiarvoa. Siinä on 1,5-2 arvosanan ero, ylöspäin.
Tällä opettaja tarkoittaa sitä, että peruskoulusta valmistutaan aiempaa paremmilla arvosanoilla mutta entistä huonommalla osaamisella.
– Lukioon saattaa tulla oppilas, jolla on vaikkapa ruotsista arvosanana yhdeksän, mutta joka ei kuitenkaan osaa oikein mitään. Sellaisen oppilaan on vaikea pärjätä enää lukiossa.
https://www.mtv.fi/uutiset/kotimaa/artikkeli/pitkan-uran-tehneen-lehtor…
Ja mamutuksellahan ei ole mitään tekemistä sen kanssa että annetaan arvosanoja jotka ei vastaa osaamista?
Seuraavaksi luovutaan arvosanoista ja kaikki saa paikan yliopistossa koska muuten syrjäytyy. Eli mamutus määrää tahdin koska kunniakansalaisia ei tietenkään voi päästää syrjäytymään, maksoi mitä maksoi.
Kommentit (178)
Sähköiset matematiikan yo-kirjoitukset muuttavat paljon. Enää ei tarvitae osata sievennellä ja ratkoa yhtälöitä käsin, kun CAS-matikkaohjelmistot antavat vastauksen nopeasti ja tarkasti. Nyt voidaan matikassamkeskittyä oikeaan soveltamiseen!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Minä taas olen kuullut, että asia on ihan päinvastoin. Kouluissa on entistä vaikeampaa saavuttaa hyviä arvosanoja. 15 vuoden takainen kymppi on nykyään ysi tai jopa kasi.
Tää ei kyllä pidä paikkaansa.
Ihan jo nyt lukiolaisen jaksotodistuksia katsomalla käy ilmi. Jos siellä on 10, 9, 9,10,10 niin kymppi on päättötodistuksessa. Omana kouluaikana kympin sai vain jos oli täysi rivi kymppejä ja tuntiaktiivisuus.
Ja tämä tunnetussa helsinkiläiskoulussa, josta syötetään ainesta mm. Ressuun, jonne omakin lapseni meni,
lukion todistuksella oo mitään arvoa vaan sillä miten oot kirjoittanut
En haluaisi olla pahanilmanlintu, mutta heti kun tietoa uudesta opetussuunnitelmasta alkoi tulla tiesin, että oppimistulokset tulevat romahtamaan. Toivoisin, että olisin väärässä..
T: Ope
Vierailija kirjoitti:
Sähköiset matematiikan yo-kirjoitukset muuttavat paljon. Enää ei tarvitae osata sievennellä ja ratkoa yhtälöitä käsin, kun CAS-matikkaohjelmistot antavat vastauksen nopeasti ja tarkasti. Nyt voidaan matikassamkeskittyä oikeaan soveltamiseen!
En tiedä, mitä se "oikea soveltaminen" on, mutta yliopistomatikassahan mennään nimenomaan ilman laskinta.
Lukion papereilla voi muutenkin pyyhkiä perseensä, kun hakee työtä. Myös maisterin ja DI:n papereilla voi pyyhkiä perseensä kun ne ovat muutaman vuoden vanhoja, ellei sitten satu olemaan työkokemusta myös perseen alla.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tuntuu, että koulusta on tullut enemmänkin säilö kuin varteenotettava oppimispaikka.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Kuulemma ylä-asteelta pääsee nykyään oppilaita läpi, jotka eivät osaa lukea. Ja ei, kyse ei ole Villestä ja Jerestä.
Aina koulusta on päässyt läpi lukutaidottomia oppilaita. Ja kyllä, kyse on Villestä ja Jerestä. Vankiloissa on paljon lukutaidottomia kantasuomalaisia.
Elämä on helppoa, kun voi aina osoittaa jonkun ryhmän NE, joiden syytä kaikki MEIDÄN kokemat vastoinkäymiset ovat.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kuulemma ylä-asteelta pääsee nykyään oppilaita läpi, jotka eivät osaa lukea. Ja ei, kyse ei ole Villestä ja Jerestä.
Aina koulusta on päässyt läpi lukutaidottomia oppilaita. Ja kyllä, kyse on Villestä ja Jerestä. Vankiloissa on paljon lukutaidottomia kantasuomalaisia.
Eräs älykäs (en sano fiksu, koska fiksu ei joudu vankilaan) tuttu oli vankilassa kolme vuotta ja sanoi, että puolet porukasta on oikeasti lukutaidottomia. Siis lukutaidottomuudella tarkoitetaan, ettei ole juuri minkäänlaista luetunymmärtämistä. Mekaaninen lukutaito toki kaikilla on. Eivät pysty kuulemma täyttämään yksinkertaista loma-anomusta. Just ja just osaavat kirjoittaa siihen "nimi"-kohtaan nimensä ja sitten meneekin vaikeaksi.
Olen itse erkkana yläkoulussa mekaanisesti lukutaidotonta en ole vielä tavannut, kun en ole kehitysvammaispuolella. Mutta sellaisia lukijoita näen jatkuvasti, jotka ei ymmärrä hiukankaan käsitteellisempää tekstiä. Ei tarvi lukea kuin bilsan kirjaa, niin tipahtavat heti kärryiltä. Toisaalta puoliksi lukutaidottomia on Suomi täynnä. Suvustakin löytyy pari työssään menestynyttä, kansakoulun käynyttä duunaria, joiden lukutaito on hyvin kyseenalainen. Sujuvuus on huonoa ja eivät oikein ymmärrä esimerkiksi pidempiä lehtijuttuja.
Vierailija kirjoitti:
Tulevaisuus on se, että lapsilleen hyvän koulun haluava joutuu muuttamaan ns. valkoisten asuinaluelle saadakseen lapsilleen hyvän opetuksen ja oppimisympäristön. Mamukoulut vain kurjillistuu
Tämähän on ihan tätä päivää. Pääkaupunkiseudulla pienten lasten vanhemmat kyllä miettii asuinosoitteensa tarkkaan siinä vaiheessa kun alakoulun mennään.
Koululaisten kotikielellä on merkittävä vaikutus oppimiseen.
Jos koulussa 40 prosenttia oppilaista ei puhu äidinkielenään suomea niin se väistämättä vaikuttaa kaikkien oppimiseen. Ja näitä kouluja on jo lukuisia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kuulemma ylä-asteelta pääsee nykyään oppilaita läpi, jotka eivät osaa lukea. Ja ei, kyse ei ole Villestä ja Jerestä.
Aina koulusta on päässyt läpi lukutaidottomia oppilaita. Ja kyllä, kyse on Villestä ja Jerestä. Vankiloissa on paljon lukutaidottomia kantasuomalaisia.
Eräs älykäs (en sano fiksu, koska fiksu ei joudu vankilaan) tuttu oli vankilassa kolme vuotta ja sanoi, että puolet porukasta on oikeasti lukutaidottomia. Siis lukutaidottomuudella tarkoitetaan, ettei ole juuri minkäänlaista luetunymmärtämistä. Mekaaninen lukutaito toki kaikilla on. Eivät pysty kuulemma täyttämään yksinkertaista loma-anomusta. Just ja just osaavat kirjoittaa siihen "nimi"-kohtaan nimensä ja sitten meneekin vaikeaksi.
Olen itse erkkana yläkoulussa mekaanisesti lukutaidotonta en ole vielä tavannut, kun en ole kehitysvammaispuolella. Mutta sellaisia lukijoita näen jatkuvasti, jotka ei ymmärrä hiukankaan käsitteellisempää tekstiä. Ei tarvi lukea kuin bilsan kirjaa, niin tipahtavat heti kärryiltä. Toisaalta puoliksi lukutaidottomia on Suomi täynnä. Suvustakin löytyy pari työssään menestynyttä, kansakoulun käynyttä duunaria, joiden lukutaito on hyvin kyseenalainen. Sujuvuus on huonoa ja eivät oikein ymmärrä esimerkiksi pidempiä lehtijuttuja.
Useimmille heistä saataisiin huomattavasti parempi lukutaito, jos heidät voitaisiin pakottaa harjoittelemaan. Ennen et saanut naimalupaa, jos lukeminen ei sujunut. Aika hurjan motivoivaa! Nykyään et välttämättä menetä yhtään mitään mitä tietäisit saavasi.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Sähköiset matematiikan yo-kirjoitukset muuttavat paljon. Enää ei tarvitae osata sievennellä ja ratkoa yhtälöitä käsin, kun CAS-matikkaohjelmistot antavat vastauksen nopeasti ja tarkasti. Nyt voidaan matikassamkeskittyä oikeaan soveltamiseen!
En tiedä, mitä se "oikea soveltaminen" on, mutta yliopistomatikassahan mennään nimenomaan ilman laskinta.
Matematiikan pitäisi olla nimenomaan matematiikkaa. Fysiikat sun muut ovat sitten soveltamista.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Ei vierasmaalaiset taistelijat ole ainoa syy tähän.
Kautta linjan on yhteiskunta pehmennyt, vaatimustasoja laskettu ja ihmiset pullamössöytyneet. Jokaisen pitäisi nykyään olla hyvä jossain - vaikka todellisuudessa suurin osa ihmisistä ei ole mainitsemisenarvoisen hyviä yhtään missään.
Ihan sairaaksi mennyt tämä paapominen. Ja tulokset on nähtävissä - ihmiset sekä tyhmenevät että muuttuvat aina vain röyhkeämmiksi ja narsistisemmiksi.
Kyllä! Ylioppilaskirjoituksia helpotetaan (saa uusia ja hajauttaa useille lukukausille, ennen kaikki rykäistiin samalla kerralla ja yksi uusinta, jos halusi).
Armeija-aikaa on lyhennetty - ehkä hyväkin, koska kaipa siellä sitten oltiin tyhjää toimittamassa, eikä taistelutaitoja oppimassa?
Kaikista halutaan tehdä korkeakoulutettuja. Yliopistoihin pääsee kohta ilman pääsykokeita ja jollei onnistu, niin rahalla pääsee yksityisiin paikkoihin opiskelemaan. Valmistumisia nopeutetaan, vaatimuksia lasketaan (koska yliopistojen rahoitus on tästä kiinni). Tilanne on se, että täällä kulkee korkeakoulututkinnon suorittaneita lääkäreitä, opettajia ja talotekniikan DI:jä työttöminä ja jatkuvissa ilmaispätkätöissä, muttei löydy mistään asiakaspalvelijoita, putkimiehiä, lasten- tai lähihoitajia. Pitää ”tuoda ulkomailta, kun ei työt kelpaa oman maan kansalaisille”. Omituinen yhtälö, kerta kaikkiaan.
Kaikessa paapotaan kuin vähä-älyistä. Kädestä pitäen neuvotaan, kuinka lattiakaivo puhdistetaan, vauvalle tehdään ruokaa tai laihdutetaan. Helvatin uusavutonta.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kuulemma ylä-asteelta pääsee nykyään oppilaita läpi, jotka eivät osaa lukea. Ja ei, kyse ei ole Villestä ja Jerestä.
Aina koulusta on päässyt läpi lukutaidottomia oppilaita. Ja kyllä, kyse on Villestä ja Jerestä. Vankiloissa on paljon lukutaidottomia kantasuomalaisia.
Jos käy vaikka Facessa joskus seuraamassa keskustelua, johon osallistuu ihan suomalaisia vähän kuin pidempiä kirjallisia teoksia, niin onhan se aika järkyttävää millä tasolla kirjoitustaito on. Siitä näkee hyvin sen, miten merkittävää on kodin tuki ja arvostus koulunkäyntiä kohtaan.
Näitä on myös paljon raveissa, ja tarvitsevat apua veikkauslappunsa täyttämiseen, kun eivät osaa lukea.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mitäpä jos tehtaisiin sellainen koe että otetaan muutamiin kouluihin vaikka vuoden 1980-tyyppinen opetussuunnitelma, arvosteluasteikko ja kuri koulunkäyntiin. Vertaillaan vuosi vuodelta millaisia oppimistuloksia se tuottaa verrattuna nykypelleilyyn.
Sitten kun havaitaan että se 1980-versio tuottaa parempia tuloksia niin ... no sitten koe tietysti lopettetaan ja syytä aletaan etsiä muualta.
Siihen tarvittaisiin vuoden 1980 vanhempia, jotka ottaisivat hatun pois kun opettaja tulee kadulla vastaan. Ja kyllä, näen tämän kunnioituksen puuteen erityisesti kantasuomalaisten alempien sosiaaliluokkien ongelmana.
Itsekin sijaisuuksia tehneenä (ja resurssiopena, toisena luokan aikuisista) olen järkyttynyt, kuinka koululaiset suhtautuvat opettajiin.
Ei minun kouluaikoinani eikä koulussani 80-luvulla ollut tällaista.
Siis että olisi a l a k o u l u s s a huudettu opettajille päin naamaa kirosanoja, huoriteltu, länkytetty opettajan sääntöjä vastaan, potkittu, siirrelty/heitelty pulpetteja omatoimisesti ympäri luokkaa, roskattu tahallisesti suoraan lattialle, esitelty por-n-oa kännykästä, heitelty ja rikottu toisten tavaroita, syljetty päälle, hakattu viattomia sivullisia, mylvitty ja kieriskelty lattioilla, vaellettu pitkin luokkaa ja koulun käytäviä kesken oppitunnin. Tuolla on todella stressaavaa olla koko päivä. Sääliksi käy niitä kunnollisia lapsia, jotka joutuvat tuota härdelliä sietämään.
Sitten, kun oppilaiden vanhemmille asiasta sanoo Wilmassa tai muuten, tulee samanlaista käytöstä sieltä vanhempien taholta vastaan. Millainen vanhempi voi puolustella tuollaista käytöstä? Pieni asenneongelma?
Vierailija kirjoitti:
No itse olen kuullut, että nykyopiskelu on sitä, että maataan säkkituoleissa tabletin kanssa. Tunnilla pitää olla kaikenlaisia aktiviteetteja, koska opiskelun pitää olla kivaa. Miksi opiskelun pitäisi olla aina kivaa? Kyllä lapsen pitäisi pystyä rauhoittua oppitunnin ajaksi pulpettiin. Välitunnit ovat leikkiä varten.
Minuakin ihmetyttää, että minkälaiseen tulevaisuuden työympäristöön näitä ikäluokkia koulutetaan?
Sellaiseen vauhdikkaseen IT- tai markkinointitoimistoonko, jossa voi lojua ideoimassa riippumatossa, silitellä toimistokoiraa, pelata bilistä ja juoda lattea, jota toimistomummo tekee sulle koneella. Itse ”työ” hoituu kivasti siinä säkkituoleissa kokoustaen tai pädiä näpläten.
Mutta miksei haluta opettaa, ettei työ ole aina kivaa relaamista, vaan joskus on vain pakko sietää pakkoa ja tylsyyttä ja hoitaa ne hommat, jotka nyt ei vaan nappaa?
Entä millaisen romahduksen suhteessa koulutyöhön kokevat ne oppilaat, joista tulee kassatyöntekijöitä, tarjoilijoita, rakennusmiehiä, lääkäreitä, nuorisotyöntekijöitä, lastenhoitajia, opettajia, tutkijoita?
Vierailija kirjoitti:
Opettajat eivät vaadi enää:
-hyvää käytöstä
-keskittymistä tehtäviin
-huolellisuutta
-sinnikkyyttä
Opettajat eivät tarkista:
-läksyjä
-tuntitehtäviä
Opettajat ovat liian kaverillisia
Mutta eihän vanhemmatkaan vaadi kotona näitä asioita ja sieltä se perusosaaminen tulee. Liikaa mennään kaveritasolla, ei vaadita mitään kun ollaan vain ”kivoja”, tehdään kaikki valmiiksi, ettei tule paha mieli. Lässytetään ja ymmärretään, vaikka lapsi polttaisi koko talon ja hakkaisi kaverinsa. Sitten luullaan, että kyllä tarha ja koulu opettaa nämä taidot.
Todella moni nelosluokkalainenkaan ei osaa perus käytöstapoja (tervehtiminen, pyytäminen) siisteyttä (kunnollinen käsien pesu, nenän kaivelu) tai osaa kunnioittaa muita tai heidän omaisuuttaan. Äitinä olen nähnyt liian monta ns. paremman perheen huonosti kasvatettua, röyhkeää ja itsekästä lasta meillä koulun jälkeen kylässä. Vaikuttaa olevan tämä kasvattamattomuus enemmänkin normi kuin poikkeus.
Ei kai opettajillakaan aika riitä peruskäytöksen opettamiseen, koska senhän pitäisi olla jo vakiona olemassa tuossa vaiheessa, kun alakouluun mennään.
Opettajat ihan mielellään vaatisivat, jos siitä ei tulisi sanomista huoltajien tai rehtorin suunnalta. Kenellekään ei enää saa antaa nelosta, vaikka oppilas ei suostuisi tekemään mitään.
oon lukenut että Lapin ja Itä-Suomen pojat madaltaa pisa tutkimuksia.