Lue keskustelun säännöt.
Voinko vaatia lapselleni normaalia opetusta ja kunnollista koulua?
17.08.2018 |
Lapseni on vasta kolme, mutta olen jo raivoissani nykyisen peruskoulun joistakin ilmiöistä(sic!). En halua lastani kouluun, jossa on vain säkkituolit eikä pöytiä tai pulpetteja. En halua lastani kouluun, jossa ei ole normaaleja aineita (esim. matikka) vaan jotain ihme ilmiöopetuksia vain. En halua lastani kouluun, jossa luokkaan on integroitu 8 käytöshäiriöistä erityisoppilasta, koska erityisoppilailla pitää olla oikeus samaan kuin muillakin lapsilla. En halua lastani kouluun, jossa ei saa käydä tyttöjen vessassa vaan on vain pissapisaroilla sotkettu n-sukupuolisten vessa.
Voinko vaatia lapselleni normaalia kunnollista opetusta, jossa voi istua ergonimisesti järkevällä tavalla tuolilla jonkun pöydän ääressä, kun pitää kirjoittaa tai tehdä muistiinpanoja? Voinko vaatia lapselleni kunnollista koulua, jossa opettajalla on aikaa opettaa eikä aika mene vain erityisoppilaiden ("suuritarpeisten lasten") kasvattamiseen??? Onko olemassa vaikka joku kunnollinen yksityiskoulu, johon voisin maksua vastaan laittaa neljä vuoden päästä lapseni, kun on hänen aika aloittaa koulu? Tai voinko vaatia lähikoulun rehtorilta, että lasten pitää saada normaalia opetusta??? EIkö kasvatuskumppanuus tarkoita sitä, että minullakin on oikeus vaikuttaa siihen, mitä lapseni koulussa tapahtuu????
Kommentit (58)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Voit muuttaa mieleisesi koulun koulupiirin alueelle.
Mutta miten löydän koulun, jossa asiat on kunnossa? Mistä saan tietää koulun asiat ennen kuin lapseni menee sinne? Asun pk-seudulla, täällä on valtavasti kouluja. Ja entä kun lapseni aloittaa jossain koulussa (jonka alueelle olen sitten vaikka muuttanut), niin voinko vaatia, että sitä koulua ei vuoden päästä muuteta joksikin ilmiöhörhösäkkituoli-integrointipaskakouluksi? Ap.
Aika vahva asenne sulla on peruskoulun uudistumista vastaan. Näitä "ilmiöhörhösäkkituoli-integrointipaskakouluja" on tutkittu paljon ja niistä saatavat oppimistulokset ja etenkin oppilaiden motivaatio on ollut korkeammalla kuin ns. tavallisessa koulussa. Miksi haluat laittaa lapsesi huonompaan kouluun?
N26, kasvatustieteilijä
Onko oikeasti tehty suomalaista laajaa seurantaa tästä säkkituolihommasta? Kokemuksia ei voi olla kovin pitkältä ajalta vielä. Varsinkin herkemmät lapset yleensä hyötyvät siitä, että tilanteet ovat ennakoitavissa ja tietyt rutiinit ja oma tila säilyvät. Pysyykö työrauha säkkituoliluokassa? Onko opettajilla vielä tarpeeksi kykyä tällaiseen? Ovatko luokkakoot liian suuria?
Koeluokkia on ollut, ja niistä tulokset ovat olleet positiivisia. Pitkältä ajalta ei tietenkään vielä ole tutkimusta, kun koko ajatus itsessään on vielä niin nuori.
Opettajilla ei välttämättä ole vielä riittävästi taitoa ja koulutusta uudenlaisen luokan opettamiseen, mutta perehdyttämisellä ja kokemuksen avulla se saadaan aikaan. Nyt eletäänkin luokissa kokeilemisen ja innovaatioiden kulta-aikaa.
Luokkakoot ovat melko varmasti liian suuria, kuten vanhantyyppisissäkin luokissa. Kiitos koulutusleikkausten.
/5
Niinpä. Mutta kun kovin moni vanhempi ei olisi halukas antamaan lastaan näihin kokeiluihin mukaan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Omat lapseni ovat kolmannella ja ekalla. Koulu on tavallinen 80-luvulla rakennettu tiilirakennus, kaksi kerrosta ja perinteinen liikuntasali, ja sen lisäksi paljon erilaisia tiloja. Näissä tiloissa isommat saavat tehdä tehtäviä vähemmän valvotusti, mutta tämä oikeus pitää ansaita.
Pienemmällä ei ole enää omaa luokkaa, vaan kaikki ovat ykkösiä. Tekevät pienryhmissä töitä, ja mm. englannin opiskelu alkoi jo nyt. Äidinkielen ja matematiikan kirjat on aivan samanlaisia kuin meidän lapsuudessa, ja läksyjäkin tulee.
Se, mikä eniten on erilaista lapsuuteni kouluun verrattuna, on ilmapiiri ja yhdessä tekeminen. Koululla on teemakuukausia, ja niiden mukaan opetellaan elämän eri taitoja kuten toisten huomioon ottamista. Koulu ei ole Steiner-koulu, mutta sielläkin on pienillä eka- ja tokaluokkalaisilla omat kummioppilaat, joihin tutustutaan jo eskariaikana. Kaksi kertaa päivässä on pitkä välitunti (30min), jonka aikana kannustetaan jokaista oppilasta liikkumaan ja leikkimään.
Se, mikä on samanlaista on se, että on edelleen niitä oppilaita joita ei koska mitkään säännöt, jotka häiritsevät säännöllisesti koulurauhaa ja joiden vanhempia ei kiinnosta.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Voit muuttaa mieleisesi koulun koulupiirin alueelle.
Mutta miten löydän koulun, jossa asiat on kunnossa? Mistä saan tietää koulun asiat ennen kuin lapseni menee sinne? Asun pk-seudulla, täällä on valtavasti kouluja. Ja entä kun lapseni aloittaa jossain koulussa (jonka alueelle olen sitten vaikka muuttanut), niin voinko vaatia, että sitä koulua ei vuoden päästä muuteta joksikin ilmiöhörhösäkkituoli-integrointipaskakouluksi? Ap.
Aika vahva asenne sulla on peruskoulun uudistumista vastaan. Näitä "ilmiöhörhösäkkituoli-integrointipaskakouluja" on tutkittu paljon ja niistä saatavat oppimistulokset ja etenkin oppilaiden motivaatio on ollut korkeammalla kuin ns. tavallisessa koulussa. Miksi haluat laittaa lapsesi huonompaan kouluun?
N26, kasvatustieteilijä
Just joo, miten tähän asti lapsia onnistuttiin motivoimaan ja miten he ennen oppivat?
Kyse on siitä, että tämä viimeiset 20 vuotta Suomi on kasvatuksessa suksinut edelleen alamäkeä. Mistään ei saa sanoa, mitään ei saa vaatia. Älylaitteet kouraan jo kaksivuotiaille. Lapsilla on enemmän käytös- ja oppimisongelmia kuin koskaan ennen. Syy tiedetään kyllä, mutta sitä ette te ”asiantuntijat” halua sanoa ääneen koska ajatte eteenpäin tätä naurettavaa systeemiä. Lapset ja nuoret eivät kunnioita ensinnäkään opettajia eivätkä mahdollisuutta käydä koulua. Nakellaan vaan niskoja ja tiedetään hyvin ettei opettaja mahda paljoa mitään. Tiedätkö miksi niitä tuloksia niin sanotusti on taulukkoihinne tullut? Nykypäivänä lapset tekevät tehtävät kun heille luvataan plussa Wilmaan. ”Saanko plussan jos teen tämän?” Varmasti kaikuu, varsinkin yläkouluissa, joka luokassa. On minusta hyvin huolestuttavaa että tuloksia saadaan ruokkimalla sitä mikä alunperin ongelman aiheutti.
Tässä ei tarvitse olla mikään tieteilijä ettei tätä osaisi päätellä. Näin tämän itse omin silmin 12 vuoden ajan. Lisäksi näen tämän nykypäivän ongelmat omassa pikkusiskossani. Muutokset ovat nopeita, koska ero on hyvin selvä jo sisarustenkin välillä. Valmistuin nyt lukiosta ja jos siellä mentiin jo minunkin aikana pieleen, niin miten mennään jatkossa? AP suutuksissaan ehkä kärjistää asioita, mutta oikeassa hän on.
Suomessa on ollut mainio koulutusjärjestelmä, jota muut maat halusivat jopa matkia. Nyt Suomi on romuttamassa tätä järjestelmää. Tämä on tätä uudistusta ja hienoutta. Kokeillaan ja katsotaan kun kaikki menee metsään. 20 vuoden päästä te tutkijat levitätte käsiänne ja osa katoaa pois julkisuudesta vähin äänin. Hups tuli moka!!
N19
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Voit muuttaa mieleisesi koulun koulupiirin alueelle.
Mutta miten löydän koulun, jossa asiat on kunnossa? Mistä saan tietää koulun asiat ennen kuin lapseni menee sinne? Asun pk-seudulla, täällä on valtavasti kouluja. Ja entä kun lapseni aloittaa jossain koulussa (jonka alueelle olen sitten vaikka muuttanut), niin voinko vaatia, että sitä koulua ei vuoden päästä muuteta joksikin ilmiöhörhösäkkituoli-integrointipaskakouluksi? Ap.
Aika vahva asenne sulla on peruskoulun uudistumista vastaan. Näitä "ilmiöhörhösäkkituoli-integrointipaskakouluja" on tutkittu paljon ja niistä saatavat oppimistulokset ja etenkin oppilaiden motivaatio on ollut korkeammalla kuin ns. tavallisessa koulussa. Miksi haluat laittaa lapsesi huonompaan kouluun?
N26, kasvatustieteilijä
Onko oikeasti tehty suomalaista laajaa seurantaa tästä säkkituolihommasta? Kokemuksia ei voi olla kovin pitkältä ajalta vielä. Varsinkin herkemmät lapset yleensä hyötyvät siitä, että tilanteet ovat ennakoitavissa ja tietyt rutiinit ja oma tila säilyvät. Pysyykö työrauha säkkituoliluokassa? Onko opettajilla vielä tarpeeksi kykyä tällaiseen? Ovatko luokkakoot liian suuria?
Mutta kun niiden herkkiksienkin pitää pystyä pärjäämään tulevaisuuden työelämässä. Ei silloin voi enää eristäytyä omaan rauhaansa ja vaatia muita toimimaan oman pillin mukaan. Koulu kasvattaa lapsia tulevaisuutta varten. Joustavia, sosiaalisia, itseohjautuvia ja toiset huomioon ottavia lapsia. Pelkällä pulpetissa istumisella ei opi näitä taitoja tulevaisuutta varten.
Miten ennen on opittu?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Voit muuttaa mieleisesi koulun koulupiirin alueelle.
Mutta miten löydän koulun, jossa asiat on kunnossa? Mistä saan tietää koulun asiat ennen kuin lapseni menee sinne? Asun pk-seudulla, täällä on valtavasti kouluja. Ja entä kun lapseni aloittaa jossain koulussa (jonka alueelle olen sitten vaikka muuttanut), niin voinko vaatia, että sitä koulua ei vuoden päästä muuteta joksikin ilmiöhörhösäkkituoli-integrointipaskakouluksi? Ap.
Aika vahva asenne sulla on peruskoulun uudistumista vastaan. Näitä "ilmiöhörhösäkkituoli-integrointipaskakouluja" on tutkittu paljon ja niistä saatavat oppimistulokset ja etenkin oppilaiden motivaatio on ollut korkeammalla kuin ns. tavallisessa koulussa. Miksi haluat laittaa lapsesi huonompaan kouluun?
N26, kasvatustieteilijä
Onko oikeasti tehty suomalaista laajaa seurantaa tästä säkkituolihommasta? Kokemuksia ei voi olla kovin pitkältä ajalta vielä. Varsinkin herkemmät lapset yleensä hyötyvät siitä, että tilanteet ovat ennakoitavissa ja tietyt rutiinit ja oma tila säilyvät. Pysyykö työrauha säkkituoliluokassa? Onko opettajilla vielä tarpeeksi kykyä tällaiseen? Ovatko luokkakoot liian suuria?
Mutta kun niiden herkkiksienkin pitää pystyä pärjäämään tulevaisuuden työelämässä. Ei silloin voi enää eristäytyä omaan rauhaansa ja vaatia muita toimimaan oman pillin mukaan. Koulu kasvattaa lapsia tulevaisuutta varten. Joustavia, sosiaalisia, itseohjautuvia ja toiset huomioon ottavia lapsia. Pelkällä pulpetissa istumisella ei opi näitä taitoja tulevaisuutta varten.
Ei kenenkään lapsen tarvitse karaistua 7 vuotiaana työelämän vaatimuksiin. Ihan hullu ajatus ja hullu kommentti. Kun saa hyvän pohjan ja tulee hyväksytyksi omana itsenään, niin on vahva aikuisenakin. Eikä se oman paikan olemassa olo tarkoita mitään pelkkää pulpetissa istumista. Joustavuus sosiaalisuus extroverttiys jne jne vaatimukset voit työntää sinne minne aurinko ei paista.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Minä ehdotan sinulle jotain kielikoulua: suomalais-ranskalainen, saksalainen tai englantilainen koulu, suomalais-kiinalainen tai kristillinen koulu. Näistä on kokemusta, ovat hyviä koulua, saksalainen ehkä vähän jo vanhanaikainen. Yksityisiä ala-asteen kouluja oli valmistavat koulut ennen. Apollon koulu on yksityinen. Parhaaseen kouluun pääsee varmasti muuttamalla Espoon Westendiin tai Haukilahteen, täällä koulua käyneeet ovat sijoittuneet hyvin yhteiskuntaan, kaveritkin ovat usein ylöspäinyrittäviä. Että tällaisia kokemuksia Espoosta. Vielä Norssi, Ressu , SYK, Tapiola.
Monitilaiset ja -paikkaiset oppimisympäristöt sekä luokkatilan muunneltavuus ja joustavuus ovat tulevaisuuden megatrendejä.
https://www.martela.fi/files/products/martela_juteinikeskus_8151_croppe…
https://www.akustiikkaestetiikka.fi/assets/components/phpthumbof/cache/…
https://www.martela.fi/files/media/Get_inspired/Inspiring_School/martel…
http://www.rakennamme.fi/images/797/98458/kalliolankolu04081702.png
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Voit muuttaa mieleisesi koulun koulupiirin alueelle.
Mutta miten löydän koulun, jossa asiat on kunnossa? Mistä saan tietää koulun asiat ennen kuin lapseni menee sinne? Asun pk-seudulla, täällä on valtavasti kouluja. Ja entä kun lapseni aloittaa jossain koulussa (jonka alueelle olen sitten vaikka muuttanut), niin voinko vaatia, että sitä koulua ei vuoden päästä muuteta joksikin ilmiöhörhösäkkituoli-integrointipaskakouluksi? Ap.
Aika vahva asenne sulla on peruskoulun uudistumista vastaan. Näitä "ilmiöhörhösäkkituoli-integrointipaskakouluja" on tutkittu paljon ja niistä saatavat oppimistulokset ja etenkin oppilaiden motivaatio on ollut korkeammalla kuin ns. tavallisessa koulussa. Miksi haluat laittaa lapsesi huonompaan kouluun?
N26, kasvatustieteilijä
Sinä olet vielä niin nuori, että olet hurmaantunut kasvatustieteen teorioista. Odotas, kunhan kasvat 10 vuotta ja alat ymmärtää elämää vähän laajemmin.
Ja tiedoksesi, suurin osa nykyvanhemmista on kanssani aika samoissa mietteissä.
t. Ap, 40-vuotta, maisteri itsekin, mutta ei kasvatustieteen
Niin no ap, miksi teit lapset noin myöhään? Jos olisit 26-vuotiaana tehnyt niin olisi aloittanut jo ajat sitten. Oma vikasi.
T. 40v maisteri jonka lapset syntyivät kun olin 21&23
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Voit muuttaa mieleisesi koulun koulupiirin alueelle.
Mutta miten löydän koulun, jossa asiat on kunnossa? Mistä saan tietää koulun asiat ennen kuin lapseni menee sinne? Asun pk-seudulla, täällä on valtavasti kouluja. Ja entä kun lapseni aloittaa jossain koulussa (jonka alueelle olen sitten vaikka muuttanut), niin voinko vaatia, että sitä koulua ei vuoden päästä muuteta joksikin ilmiöhörhösäkkituoli-integrointipaskakouluksi? Ap.
Aika vahva asenne sulla on peruskoulun uudistumista vastaan. Näitä "ilmiöhörhösäkkituoli-integrointipaskakouluja" on tutkittu paljon ja niistä saatavat oppimistulokset ja etenkin oppilaiden motivaatio on ollut korkeammalla kuin ns. tavallisessa koulussa. Miksi haluat laittaa lapsesi huonompaan kouluun?
N26, kasvatustieteilijä
Onko oikeasti tehty suomalaista laajaa seurantaa tästä säkkituolihommasta? Kokemuksia ei voi olla kovin pitkältä ajalta vielä. Varsinkin herkemmät lapset yleensä hyötyvät siitä, että tilanteet ovat ennakoitavissa ja tietyt rutiinit ja oma tila säilyvät. Pysyykö työrauha säkkituoliluokassa? Onko opettajilla vielä tarpeeksi kykyä tällaiseen? Ovatko luokkakoot liian suuria?
Mutta kun niiden herkkiksienkin pitää pystyä pärjäämään tulevaisuuden työelämässä. Ei silloin voi enää eristäytyä omaan rauhaansa ja vaatia muita toimimaan oman pillin mukaan. Koulu kasvattaa lapsia tulevaisuutta varten. Joustavia, sosiaalisia, itseohjautuvia ja toiset huomioon ottavia lapsia. Pelkällä pulpetissa istumisella ei opi näitä taitoja tulevaisuutta varten.
Ei kenenkään lapsen tarvitse karaistua 7 vuotiaana työelämän vaatimuksiin. Ihan hullu ajatus ja hullu kommentti. Kun saa hyvän pohjan ja tulee hyväksytyksi omana itsenään, niin on vahva aikuisenakin. Eikä se oman paikan olemassa olo tarkoita mitään pelkkää pulpetissa istumista. Joustavuus sosiaalisuus extroverttiys jne jne vaatimukset voit työntää sinne minne aurinko ei paista.
Tämä, voi pyhä sylvi että tämä!
Itse kävin peruskoulun 1989-1998. Iso luokka, valtava koulu. Lama-aika. Ketään ei kiinnostanut, että kotona meni huonosti, ja ketään ei kiinnostanut miksi koulussa meni huonosti. Sain alisuoriutua koko peruskoulun, ja lopuksi tuli vielä haukut päälle. Vasta viisitoista vuotta peruskoulun loppumisen jälkeen sain synninpäästön, että en ollut laiska enkä tyhmä, vaan psyykkisesti hyvin kuormittunut ja täysin vailla minkäänlaista tukea ja hyväksyntää.
Jonkun pitäisi nähdä kaltaiseni lapset, jos vanhemmat tai sukulaiset ei välitä. Ei Suomella ole varaa minun kaltaisiini mielenterveysongelmaisiin eläkeläisiin. Ja olen nainen, jos sillä on mitään merkitystä tässä keskustalussa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Voit muuttaa mieleisesi koulun koulupiirin alueelle.
Mutta miten löydän koulun, jossa asiat on kunnossa? Mistä saan tietää koulun asiat ennen kuin lapseni menee sinne? Asun pk-seudulla, täällä on valtavasti kouluja. Ja entä kun lapseni aloittaa jossain koulussa (jonka alueelle olen sitten vaikka muuttanut), niin voinko vaatia, että sitä koulua ei vuoden päästä muuteta joksikin ilmiöhörhösäkkituoli-integrointipaskakouluksi? Ap.
Aika vahva asenne sulla on peruskoulun uudistumista vastaan. Näitä "ilmiöhörhösäkkituoli-integrointipaskakouluja" on tutkittu paljon ja niistä saatavat oppimistulokset ja etenkin oppilaiden motivaatio on ollut korkeammalla kuin ns. tavallisessa koulussa. Miksi haluat laittaa lapsesi huonompaan kouluun?
N26, kasvatustieteilijä
Sinä olet vielä niin nuori, että olet hurmaantunut kasvatustieteen teorioista. Odotas, kunhan kasvat 10 vuotta ja alat ymmärtää elämää vähän laajemmin.
Ja tiedoksesi, suurin osa nykyvanhemmista on kanssani aika samoissa mietteissä.
t. Ap, 40-vuotta, maisteri itsekin, mutta ei kasvatustieteen
Niin no ap, miksi teit lapset noin myöhään? Jos olisit 26-vuotiaana tehnyt niin olisi aloittanut jo ajat sitten. Oma vikasi.
T. 40v maisteri jonka lapset syntyivät kun olin 21&23
Ei lapsia tehdä, niitä saadaan. Oletko koskaan kuullut esim. lapsettomuusongelmista? Ap.
Ai että nää "näkemättä paskaa" -aloitukset on aina yhtä hauskoja.. ap, sun lapsesi on 3v. Sulla ei ole vielä MITÄÄN KÄSITYSTÄ edes siitä, millainen oppija sun lapsesi on. Että mitäs, jos otat nyt ne päivälääkkeet, odotat 4v ja aloitat tuon meuhkaamisen vasta sitten, jos tarvetta vielä silloin on. Nimim: vitos-, seiska- ja lukion ekaluokkalaisen äiti.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Suosittelen Sykkiä, jos pääkaupunkiseudulla asut. Sinne voi hakea 3. luokalle ja oppilasaines on hyvää.
Opettajat ovat motivoituneita ja häiriöitä vähän.
T. kahden sykkiläisen äiti
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Voit muuttaa mieleisesi koulun koulupiirin alueelle.
Mutta miten löydän koulun, jossa asiat on kunnossa? Mistä saan tietää koulun asiat ennen kuin lapseni menee sinne? Asun pk-seudulla, täällä on valtavasti kouluja. Ja entä kun lapseni aloittaa jossain koulussa (jonka alueelle olen sitten vaikka muuttanut), niin voinko vaatia, että sitä koulua ei vuoden päästä muuteta joksikin ilmiöhörhösäkkituoli-integrointipaskakouluksi? Ap.
Aika vahva asenne sulla on peruskoulun uudistumista vastaan. Näitä "ilmiöhörhösäkkituoli-integrointipaskakouluja" on tutkittu paljon ja niistä saatavat oppimistulokset ja etenkin oppilaiden motivaatio on ollut korkeammalla kuin ns. tavallisessa koulussa. Miksi haluat laittaa lapsesi huonompaan kouluun?
N26, kasvatustieteilijä
Sinä olet vielä niin nuori, että olet hurmaantunut kasvatustieteen teorioista. Odotas, kunhan kasvat 10 vuotta ja alat ymmärtää elämää vähän laajemmin.
Ja tiedoksesi, suurin osa nykyvanhemmista on kanssani aika samoissa mietteissä.
t. Ap, 40-vuotta, maisteri itsekin, mutta ei kasvatustieteen
Niin no ap, miksi teit lapset noin myöhään? Jos olisit 26-vuotiaana tehnyt niin olisi aloittanut jo ajat sitten. Oma vikasi.
T. 40v maisteri jonka lapset syntyivät kun olin 21&23
Noloa, loppu argumentit ja nyt viimeisenä turhautumisen merkkinä käytät lapsentekoaikakortin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Voit muuttaa mieleisesi koulun koulupiirin alueelle.
Mutta miten löydän koulun, jossa asiat on kunnossa? Mistä saan tietää koulun asiat ennen kuin lapseni menee sinne? Asun pk-seudulla, täällä on valtavasti kouluja. Ja entä kun lapseni aloittaa jossain koulussa (jonka alueelle olen sitten vaikka muuttanut), niin voinko vaatia, että sitä koulua ei vuoden päästä muuteta joksikin ilmiöhörhösäkkituoli-integrointipaskakouluksi? Ap.
Aika vahva asenne sulla on peruskoulun uudistumista vastaan. Näitä "ilmiöhörhösäkkituoli-integrointipaskakouluja" on tutkittu paljon ja niistä saatavat oppimistulokset ja etenkin oppilaiden motivaatio on ollut korkeammalla kuin ns. tavallisessa koulussa. Miksi haluat laittaa lapsesi huonompaan kouluun?
N26, kasvatustieteilijä
Just joo, miten tähän asti lapsia onnistuttiin motivoimaan ja miten he ennen oppivat?
Kyse on siitä, että tämä viimeiset 20 vuotta Suomi on kasvatuksessa suksinut edelleen alamäkeä. Mistään ei saa sanoa, mitään ei saa vaatia. Älylaitteet kouraan jo kaksivuotiaille. Lapsilla on enemmän käytös- ja oppimisongelmia kuin koskaan ennen. Syy tiedetään kyllä, mutta sitä ette te ”asiantuntijat” halua sanoa ääneen koska ajatte eteenpäin tätä naurettavaa systeemiä. Lapset ja nuoret eivät kunnioita ensinnäkään opettajia eivätkä mahdollisuutta käydä koulua. Nakellaan vaan niskoja ja tiedetään hyvin ettei opettaja mahda paljoa mitään. Tiedätkö miksi niitä tuloksia niin sanotusti on taulukkoihinne tullut? Nykypäivänä lapset tekevät tehtävät kun heille luvataan plussa Wilmaan. ”Saanko plussan jos teen tämän?” Varmasti kaikuu, varsinkin yläkouluissa, joka luokassa. On minusta hyvin huolestuttavaa että tuloksia saadaan ruokkimalla sitä mikä alunperin ongelman aiheutti.
Tässä ei tarvitse olla mikään tieteilijä ettei tätä osaisi päätellä. Näin tämän itse omin silmin 12 vuoden ajan. Lisäksi näen tämän nykypäivän ongelmat omassa pikkusiskossani. Muutokset ovat nopeita, koska ero on hyvin selvä jo sisarustenkin välillä. Valmistuin nyt lukiosta ja jos siellä mentiin jo minunkin aikana pieleen, niin miten mennään jatkossa? AP suutuksissaan ehkä kärjistää asioita, mutta oikeassa hän on.
Suomessa on ollut mainio koulutusjärjestelmä, jota muut maat halusivat jopa matkia. Nyt Suomi on romuttamassa tätä järjestelmää. Tämä on tätä uudistusta ja hienoutta. Kokeillaan ja katsotaan kun kaikki menee metsään. 20 vuoden päästä te tutkijat levitätte käsiänne ja osa katoaa pois julkisuudesta vähin äänin. Hups tuli moka!!
N19
Nyt jäi todellakin epäselväksi että mikä tämä syy on? Peruskoulustako se löytyy? Vai olisiko syynä sittenkin vanhemmuuden murros, älylaitteiden räjähdysmäinen yleistyminen ja siihen liittyvät ongelmat?
Lisäksi on kummallista, että peruskoulussa ja lukiossakin mennään mielestäsi nyt pieleen, mutta uudistuksia ei saisi tehdä.
Ja vielä ensimmäiseen kysymykseesi vastaus: ei ole kovin hyvin onnistuttu motivoimaan. Syrjäytyneitä nuoria on nykyään enemmän kuin koskaan.
/5
Rahalla saa kunnon opetusta. Tosin ensin lapsi pitää ilmoittaa kotikoululaiseksi ja sitten lapsi käy koulua, jolla ei ole virallista opetuslupaa (koska lupia ei anneta, jotta peruskoulun parhaat oppilaat eivät vaihtaisi koulua) ja jonka opetus maksaa. Pari kertaa vuodessa pitää käydä osoittamassa kunnallisen peruskoulun opettajille, että on oppinut ja osaa vaadittavan oppimäärän. Vielä näitä kouluja ei ole, mutta muutaman vuoden kuluttua koulukaaos aiheuttaa sen, että yksityiskouluja alkaa syntyä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Voit muuttaa mieleisesi koulun koulupiirin alueelle.
Mutta miten löydän koulun, jossa asiat on kunnossa? Mistä saan tietää koulun asiat ennen kuin lapseni menee sinne? Asun pk-seudulla, täällä on valtavasti kouluja. Ja entä kun lapseni aloittaa jossain koulussa (jonka alueelle olen sitten vaikka muuttanut), niin voinko vaatia, että sitä koulua ei vuoden päästä muuteta joksikin ilmiöhörhösäkkituoli-integrointipaskakouluksi? Ap.
Jos minulla olisi ollut tämä viisaus, olisin laittanut lapseni Steiner-kouluun. Siellä on määrätynlainen ideologia, mutta ei mitään pakkosyöttöä, mutta esim. eurytmia opettaa lapselle myös ns. kehollisuutta eli kehon hyväksyntää liikkeen avulla. Siellä vihkoja tehdään itse, käytetään tiedonhakua vielä tietokirjoistakin 2000-luvulla! Steiner-opettajat käyvät eri opettajankoulutuksen kuin peruskoulun eli he opiskelevat steinerpedagogiikkaa.
Peruskoulun ilmiöoppimisessa on ajatuksen tasolla saman suuntaista kuin näissä vaihtoehtopedagogiikoissa on kuten Steiner ja Montessori, mutta tavallinen peruskoulunopettaja, joka ei ole saanut sen oppimisideologian mukaista koulutusta, eivät noin vain taivu tähän opiskelutekniikkaan, eikä se ole ihan helppoakaan.
Minulla on tuttavapiirissäni vain hyviä kokemuksia Vantaan ja Hgin Steiner-kouluista (2) . Osa lapsista on käynyt koko koulupolun, myös lukion siellä, osa vaihtanut johonkin muuhun Hgin lukioon. Steinerissa on sitten lukukausimaksut ja toiminta on yhteisöllistä eli vanhemmat osallistuvat moniin myyjäisiin ja muihin tempauksiin.
Ota selvää lähialueesi Steiner-päiväkodeista ja laita lapsesi sinne, niin näet, pidätkö tällaisesta lapsilähtöisestä suhtautumisesta. Näissä on selkeät, hyvät systeemit ja siihen koulutetut opettajat, eikä niin kuin peruskoulussa, että opettajat on koulutettu ihan muuhun tapaan opettaa ja nyt myllätään tätä pakkaa pelkästään uudistamisen ilosta, ja kukaan ei enää pysy perässä. Opettajat turhautuvat ja väsyvät, kun vaaditaan ihan järkeviä juttuja heittämään romukoppaan ja uudistumaan. Kun näen sen Sanni Grahn-Laasosen ja kuulen hänen pikkutyttömäisen puhetapansa, näen enää punaista.
Tuo integroitu perusopetus tarkoittaa juuri sitä, että pienryhmän oppilaat opiskelevat isossa luokassa taito- ja taideaineissa ja vähitellen sitten muissa, usein vain äidinkieli ja matematiikka omassa pienryhmässä, koska heille on suotava sama oppioikeus kuin muillekin, eikä kukaan kysy niiden 23-25 muun oppioikeuden perään, jotka katsovat tätä menoa tunnista toiseen.
Koska peruskoulu ei tällä hetkellä tiedä itsekään, minne on matkalla, niin luottaisin tuollaiseen vanhaan vaihtoehtopedagogiikkaan. Olen työskennellyt vuosikausia peruskoulussa ja minulla on opettajan koulutus, mutta vaihdoin muihin hommiin.
Vanhempana sinulla ei ole paljon valtaa puuttua kouluun kuin lähinnä mielipiteen tasolla ja äänestää viisaita päättäjiä Arkadianmäelle ja oman kotikuntasi päättäjiksi. Vaikka abit sanovat, että kaipaavat kunnon kirjoja, sähköisiä on rasittava lukea, eikä voi alleviivailla. Niin eteenpäin mennään Sipilän digiloikalla, ei auta.
Päättäjämme ovat suuressa viisaudessaan tulleet siihen tulokseen, että maailma on niin paljon muuttunut ja työelämä muutoksen kourissa, että peruskoulun on sopeuduttava siihen myös. Sitä muutosta johdetaan vain niin, että kukaan ei oikein tiedä, mitä pitäisi tehdä, koska ollaan uuden edessä.
Peruskoulussa on hyviä opettajia ja -ei niin hyviä kuten kaikissa työpaikoissa, mutta jotain siinä systeemissä on sellaista, josta en pidä. Ja opettajankoulutuksestahan ja valintakriteereistä se lähtee, minkälaista porukkaa sinne valikoituu.
En tiedä, menikö jo asian vierestä, mutta mukavaa kuulla, että ihmiset ajattelevat koulumaailman haasteita.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Voit muuttaa mieleisesi koulun koulupiirin alueelle.
Mutta miten löydän koulun, jossa asiat on kunnossa? Mistä saan tietää koulun asiat ennen kuin lapseni menee sinne? Asun pk-seudulla, täällä on valtavasti kouluja. Ja entä kun lapseni aloittaa jossain koulussa (jonka alueelle olen sitten vaikka muuttanut), niin voinko vaatia, että sitä koulua ei vuoden päästä muuteta joksikin ilmiöhörhösäkkituoli-integrointipaskakouluksi? Ap.
Aika vahva asenne sulla on peruskoulun uudistumista vastaan. Näitä "ilmiöhörhösäkkituoli-integrointipaskakouluja" on tutkittu paljon ja niistä saatavat oppimistulokset ja etenkin oppilaiden motivaatio on ollut korkeammalla kuin ns. tavallisessa koulussa. Miksi haluat laittaa lapsesi huonompaan kouluun?
N26, kasvatustieteilijä
Just joo, miten tähän asti lapsia onnistuttiin motivoimaan ja miten he ennen oppivat?
Kyse on siitä, että tämä viimeiset 20 vuotta Suomi on kasvatuksessa suksinut edelleen alamäkeä. Mistään ei saa sanoa, mitään ei saa vaatia. Älylaitteet kouraan jo kaksivuotiaille. Lapsilla on enemmän käytös- ja oppimisongelmia kuin koskaan ennen. Syy tiedetään kyllä, mutta sitä ette te ”asiantuntijat” halua sanoa ääneen koska ajatte eteenpäin tätä naurettavaa systeemiä. Lapset ja nuoret eivät kunnioita ensinnäkään opettajia eivätkä mahdollisuutta käydä koulua. Nakellaan vaan niskoja ja tiedetään hyvin ettei opettaja mahda paljoa mitään. Tiedätkö miksi niitä tuloksia niin sanotusti on taulukkoihinne tullut? Nykypäivänä lapset tekevät tehtävät kun heille luvataan plussa Wilmaan. ”Saanko plussan jos teen tämän?” Varmasti kaikuu, varsinkin yläkouluissa, joka luokassa. On minusta hyvin huolestuttavaa että tuloksia saadaan ruokkimalla sitä mikä alunperin ongelman aiheutti.
Tässä ei tarvitse olla mikään tieteilijä ettei tätä osaisi päätellä. Näin tämän itse omin silmin 12 vuoden ajan. Lisäksi näen tämän nykypäivän ongelmat omassa pikkusiskossani. Muutokset ovat nopeita, koska ero on hyvin selvä jo sisarustenkin välillä. Valmistuin nyt lukiosta ja jos siellä mentiin jo minunkin aikana pieleen, niin miten mennään jatkossa? AP suutuksissaan ehkä kärjistää asioita, mutta oikeassa hän on.
Suomessa on ollut mainio koulutusjärjestelmä, jota muut maat halusivat jopa matkia. Nyt Suomi on romuttamassa tätä järjestelmää. Tämä on tätä uudistusta ja hienoutta. Kokeillaan ja katsotaan kun kaikki menee metsään. 20 vuoden päästä te tutkijat levitätte käsiänne ja osa katoaa pois julkisuudesta vähin äänin. Hups tuli moka!!
N19
Nyt jäi todellakin epäselväksi että mikä tämä syy on? Peruskoulustako se löytyy? Vai olisiko syynä sittenkin vanhemmuuden murros, älylaitteiden räjähdysmäinen yleistyminen ja siihen liittyvät ongelmat?
Lisäksi on kummallista, että peruskoulussa ja lukiossakin mennään mielestäsi nyt pieleen, mutta uudistuksia ei saisi tehdä.
Ja vielä ensimmäiseen kysymykseesi vastaus: ei ole kovin hyvin onnistuttu motivoimaan. Syrjäytyneitä nuoria on nykyään enemmän kuin koskaan.
/5
Kasvatustieteilijätkin voisivat lakata tekemästä vanhemmuudesta rakettitiedettä, niin ehkä tämä "vanhemmuuden murros" vousi loppua. Vaatimusta tulee joka suunnasta asiantuntijoiden suulla. Vanhemmuus on todella vaativaa. Vain vahvimmat meistä pysyyvät luottamaan itseensä ja olemaan kuuntelematta sitä syyllustämusen ja vaatimusten ristitulitusta. Ihan joka päivä joku asiantuntija on uutisissa tai lehdissä kertomassa mitä meidän vanhempien pitäisi tehdä enemmän ja missä teemme väärin. Tämö siis ihan sen normiatjen kuormittavuuden päälle voi monille olla jo liikaa. Voisitteko kasvatustieteilijät joskus sanoa vaan, että hyvin te vedätte. Jaksakaa vanhemmat, teette arvokasta työtä.
Kerron vielä, kun noista älylaitteista on ollut puhetta, että koulussa niitä tabeja totta kai on, mutta ei jatkuvassa käytössä. Ne ovat oppimisen tukena, kuten on ihan netissä pelattavat Ekapelit ja vastaavat. Näitä on otettu mukaan kun maailma kehittyy ja sähköistyy. Tämä kannattaisi nähdä enemmän tasa-arvokysymyksenä lasten välillä: kaikissa perheissä tietokone- ja internet-taitoja ei pääse oppimaan joko rahanpuutteen tai asenteen vuoksi.
Sitä en toki kiellä, etteikö oppilaiden omat älypuhelimet olisi hetkittäin ongelma, mutta tässä on enemmän vastuu vanhemmilla. Lapsen puhelimessa ei ole pakko olla mobiilidataa käytettävissä, ja sitä puhelimen käyttöä kotona myös saa rajoittaa, siihen on vanhemmilla oikeus. Esimerkkinä, oma lapseni tuskastui kun ystävänsä ei halunnut tehdä ulkona muuta kuin olla puhelimella. Onneksi löytyi muita, joiden kanssa pyöräillä ja pelata futista ja leikkiä kuten ennen vanhaan. Ei tämäkään sukupolvi nyt ihan menetetty ole, mutta pitää nähdä aina se aikuisten oma vaikutus siihen, miten se sukupolvi pilataan vai pilataanko.
Vierailija kirjoitti:
Omat lapseni ovat kolmannella ja ekalla. Koulu on tavallinen 80-luvulla rakennettu tiilirakennus, kaksi kerrosta ja perinteinen liikuntasali, ja sen lisäksi paljon erilaisia tiloja. Näissä tiloissa isommat saavat tehdä tehtäviä vähemmän valvotusti, mutta tämä oikeus pitää ansaita.
Pienemmällä ei ole enää omaa luokkaa, vaan kaikki ovat ykkösiä. Tekevät pienryhmissä töitä, ja mm. englannin opiskelu alkoi jo nyt. Äidinkielen ja matematiikan kirjat on aivan samanlaisia kuin meidän lapsuudessa, ja läksyjäkin tulee.
Se, mikä eniten on erilaista lapsuuteni kouluun verrattuna, on ilmapiiri ja yhdessä tekeminen. Koululla on teemakuukausia, ja niiden mukaan opetellaan elämän eri taitoja kuten toisten huomioon ottamista. Koulu ei ole Steiner-koulu, mutta sielläkin on pienillä eka- ja tokaluokkalaisilla omat kummioppilaat, joihin tutustutaan jo eskariaikana. Kaksi kertaa päivässä on pitkä välitunti (30min), jonka aikana kannustetaan jokaista oppilasta liikkumaan ja leikkimään.
Se, mikä on samanlaista on se, että on edelleen niitä oppilaita joita ei koska mitkään säännöt, jotka häiritsevät säännöllisesti koulurauhaa ja joiden vanhempia ei kiinnosta.
Tuo, mitä kuvasit on ollut joissakin kouluissa käytössä jo parikymmentä vuotta, esim. opiskeltu alkuopetuksessa joustavissa ryhmissä, saatu oppilaille tarkoituksenmukaisia ryhmiä. Oli teemakuukausia ja teemaviikkoja, luontoretkiä, näytelmäviikkoja ja vaikka mitä. Eli yhdessä on tehty paljon. Siksi osa näistä päälleliimatuista uudistuksista ärsyttävät opettajia, kun he ovat kehittäneet koulun sisällä työtä, mitä moninaisimmin menetelmin, tyynyillä on istuttu satutuokioissa vuosikymmenet, käytävillä, kirjastossa on ollut erilaisia työ- ja toimintapisteitä jne. Ja silti julkisuudessa puhuttiin vain ainaisesta pulpetissa istumisesta. On muuten ollut kuntia, joissa englanti aloitettiin joitakin vuosia ekalla luokalla, mutta lopetettiin sitten säästösyistä. Tämäkin oli opettajan keksintö.
Monet kekseliäät ja luovat opettajat ovat käyttäneet mitä moninaisimpia oppimisen ja ryhmäytymisen tapoja, mutta eivät niistä tiedä aina rehtoritkaan, miten hienoja systeemejä monilla opeilla on. Jokainen kehittää omaa työtään vuosien mittaan, jos hänellä on järkeä. Niin ovat opettajat tehneet vuosikymmeniä, mutta se ei näy julkisuudessa, vain virheet näkyvät.
Ei siellä koululla yle ja lehdistö pörrää arkipäivässä muuta kuin silloin, kun opettaja tekee jonkin virheen, siirtää oppilaan ruokalasta esim.
Kyllä, olen opettaja N 54 ja vielä ilmiömäisen kovassa iskussa :)
En, koska yksittäinen opettaja ei ole vastuussa siitä jos on säkkituolit tai integraatio. Mutta rehtoria muistan viesteillä kyllä. Ap.