Lue keskustelun säännöt.
En ymmärrä tyttäreni liikunnannumeroa
30.05.2018 |
On ollut joka kerta, kun on numerotodistuksen saanut, 8. Tyttö on liikunnallinen ja lahjakas monessa lajissa (voitti mm. yleisurheilussa kultaa!) Ja on sitten muissa lajeissa suunnilleen muiden luokkansa tyttöjen tasolla, paria lajia lukuunottamatta. Osallistuu aina tunneille, ja valitsi liikunnan valinnaiseksi. Opettaja oli antanut tänään suullisen arvioinnin todistuksesta niille, jotka halusivat, ja nämä näkivät siis myös todistuksensa etukäteen. Numero oli taas 8, ja tyttö kysyi, miksi. Opettaja selitti, että jos "katsoo kokonaisuutena hänen liikunnallisia kykyjään, ei se riitä 9 asti." Tyttö kertoi minulle myös, että viimevuonna eräs tyttö oli osallistunut vain parille sisäliikuntatunnille, mutta oli siitä huolimatta saanut 9, kuten tytön muutkin luokan tytöt. Mikä logiikka opettajalla oikein tässä on? Tyttöä selvästi harmitti, sillä oli yrittänyt kovasti nostaa liikannumeroaan ja yrittänyt osallistua mahdollisimman aktiivisesti. Miksi opettaja antoi tytölle huonomman numeron, kuin muille? Tyttö on kuudennella.
Kommentit (111)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
En ymmärrä miksi liikunnasta edes annetaan numero? Jokaisen kyvyt on niin erilaiset eikä niitä juuri pysty parantamaan.
Täysin samaa mieltä! Kuvaamataidosta, liikunnasta ja musiikista pitäisi antaa arvosanaksi 'hyväksytty' tai 'hylätty'.
Kuvistaidot, liikunnallinen keho ja musikaalisuus saadaan syntymälahjana jos saadaan.
Opettaja antaa numerot niistä aineesta, mistä käsketään, vaikka olisivat asiasta eri mieltä, Viimeisessä OPS-suunnitelma uudistuksessa osa opettajista olisi halunnut taito- ja taideaineiden arvioinnin pois, osa ei.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Onko tyttäresi suomalainen? Pakko kysyä kun aina on myös ''sen'' mahdollisuus.. (vaikka tod.näköisesti ei olisi tässä tapauksessa)
Supisuomalainen, molemmat vanhemmat ja isovanhemmat syntyperäisiä suomalaisia.
Ap
Hassan kinnunen täällä .minäkin olen suomalaine
Ihan hyvä että rasisti perhettä rangaistaan huonolla numerola:)
hävetkää
Vierailija kirjoitti:
Meillä liikunnanopettaja ei pitänyt ratsastusta urheiluna ja piti lähinnä naurettavana minun harrastusta ja kilpailemista. Ja siis ihan suoraan sen sanoi päin naamaa. Jos harrasti jotain ”oikeaa” urheilua vapaa-ajalla niin sai paremman numeron. Eikö sen numeron kuitenkin pitäisi tulla koulusuorituksesta eikä vapaa-ajalta?
Oppilaita arvostellaan kyllä liikaa pärstän perusteella ja mm vapaa-ajan ja vanhempien ammateilla.
ihan kysyn vaan että millaisia saavutuksia oli pitkin lapsuude/nuoruuden siinä lajissa? Omalla luokallani on 2-3 heppatyttöä. Se niin liikunta olikin sitten sitä hevosten kanssa vaan leikkimistä. Ihan kiva harrastus varmaan, ja parempi kun makoilla tv:n ääressä. Mutta ei näistä kenestäkään mitään urheilijaa olisi saanut mitenkään.,ulkmuoto jo kyllä kertoi. Eikä millään pahalla, ei kaikken tarvitse olla supersuorittajia, misään nimessä.
Monet taito- ja taideaineet arvostellaan mututuntumalla. Kannattaa vaatia koululta tai paremminkin kuntatasolla että kaikista oppiaineista huoltajille annetaan jatkuvaa palautetta oppilaan edistymisestä. Arvioinnin pitää perustua kriteereihin jotka löytyvät opsista. Kuudennen luokan arviointiin löytyy kriteerit kasin osaamiselle joten niistä voitte katsoa ylittääkö tyttärenne tuon tason ja olisiko numero siis voinut olla yksikin. Mutta yleensä siis taito ja taideaineista saa perustellumpia arvioita vasta sen jälkeen kun huoltajat vaativat että nuo aineet pitää arvioida samalla tavalla kuin muutkin aineet eikä esim. Kuviksessa riitä yksi numero kaikista töistä vaan samalla tavalla kuin muissa aineissa saa arvioita projekteista ja suorituksista, pitäisi myös kuvis, käsityö teokset ja liikunnan uintijaksot ja sisäpelijaksot arvioida ja merkata Wilmaan. Vaatikaa jos kunnassanne ei muuten noudateta.
Liikunnassa pärstäkerroin ja ruumiinrakenne ovat tärkeitä numeroperusteita. Laihaläski saa yleensä paremman numeron kuin liikunnallisempi pullea oppilas.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Itsearviointi on vaikeaa aikuisellekin. En panisi paljon painoarvoa tytön omalle arvioinnille yhtään mistään. Sitten tuo "omien sanojensa mukaan"? Sehän on aivan diipadaapaa. Omien sanojensa mukaan kaikki kullannuput ovat niin hyviä. Kaikki opettajat ovat tyhmiä (maistereita) eivätkä osaa mitään? Ehkä opettajilla on kuitenkin paras näkemys ja arviointikyky oppilaan tiedoista ja taidoista.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Likkaopet on kummallisia. Sama meidän tytön kohdalla. Aina vaan kasi. Saman saa ne laiskat, pinnaavat, tarvikkeet kotiin välillä jättävätkin. Seiska on varattu sitten ihan nollille, jotka laiminlyö kaiken aina.
Tyttö on kaikessa aika hyvä, joissain lajeissa erinomainen. Asenteesta on Wilma täynnä plussaa, ei koskaan merkintää tavaroiden jättämisestä kotiin. Harrastaa voimistelua, voltit ja muut menee hienosti. Juoksee Cooperissa hienoja tuloksia, ui sujuvasti, osaa lyödä pesiksessä palloa jne. En ymmärrä. Taidot ja asenne pitäisi olla paikallaan...
ja siellä äiti tietää kaiken mitä suorituksia tytär on saavuttanut urheilutunnella, missäkin lajissa. Rauhoitutaanpas nyt, ei se äiti sieltä kotoa tiedä yhtään mitään. "Kaikessa aina hyvä. "Mitenkähän kun minusta tuntuu ettei kukaan vanhempi aina ole liikkatunnilla katsomassa että noin vaan se meidän Maiju taas päihitti kaikki muut. Lukisit sen aiemman viestin missä kerrottiin ettei suorituskia verrata toisiin luokalla oleviin vaan valtakunnallisiin tuloksiin ja vaatimuksiin.
"osaa lyödä pesiksessä palloa" , ""ui sujuvasti".Jos ei näitä tekisi niin olisi kai eeritysharjaantumis luokalla sitten. Nyt on suhteellisuudentaju kadonnut teiltä vanhemmilta kokonaan littyen lastenne erinomaisuuteen ja raakaan todellisuuteen.
Mutta tietysti aina teoriassa on virheen mahdollisuus olemassa joten jos se toistuu niin kysyisin onko virhettä arvosanassa.
No, tämä mamma kyllä tietää lapsensa taidot ja piste. Sitä paitsi minulla on myös kompetenssia arvioida opettajan arviointia. Kyllä lapseni ansaitisi ysin. Ei välttämättä kaikilla mittareilla, mutta jos kasi annetaan niille lusmuillekin, niin miksei ysiä osaavalle ja oikealla asenteella varustetulle. On vaikea selittää tytölle, miksi nämä silloin tällöin tunteja pinnaavat, farkuilla tulevat seisoskelijat saa saman. Seiskan opettaja antaa niille, jotka ei oikeasti tee mitään ja purnuttaa vaan. Nämä seisoskelijat yrittää kyllä välillä, valikoivat vain lajinsa, joissa viitsii tehdä jotain.
Käyttäkää koko numeroskaalaa reippaasti, sitten ei se kasi hyvällekään liikujalle harmita. Käytetäänhän muissakin aineissa alempia numeroita, miksei liikunnassa. Kun käytännössä kasi on perusnumero liikasta, seiska tai ysi häiriötilanne. Miksei huonoille anneta edes kutosta, puolilusmuille seiskaa, niin kasi ei tuntuisi niin typerältä. Eihän matikassakaan arvosteluasteikko ole 7-9, suurin osa siitä keskeltä.
Muuten kyllä minusta taito- ja taideaineissa tulee olla arviointi. Nehän on aineita, joissa se heikompikin oppilas voi saada hyvän numeron. Se voi olla jollekin tärkeä, että saa liikunnasta tai kuviksesta kasin tai ysin, kun muuten todistus on kutosia täynnä. Lisäksi numeroarviointi potkii porukkaa yrittämään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Mulla sama lukiossa! Juoksin cooperissa yli 3000, hyppäsin, pelasin ja hiihdin 1.
Nuori naisopettaja antanut vain 9. Ei siihen aikaan vanhemmat puuttuneet näihin.
Menin itse valittamaan. Suututti niin että purskahdin itkuun.
Vaihtoi numeron 10!
Terveisiä käpykylän lukioon....
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Likkaopet on kummallisia. Sama meidän tytön kohdalla. Aina vaan kasi. Saman saa ne laiskat, pinnaavat, tarvikkeet kotiin välillä jättävätkin. Seiska on varattu sitten ihan nollille, jotka laiminlyö kaiken aina.
Tyttö on kaikessa aika hyvä, joissain lajeissa erinomainen. Asenteesta on Wilma täynnä plussaa, ei koskaan merkintää tavaroiden jättämisestä kotiin. Harrastaa voimistelua, voltit ja muut menee hienosti. Juoksee Cooperissa hienoja tuloksia, ui sujuvasti, osaa lyödä pesiksessä palloa jne. En ymmärrä. Taidot ja asenne pitäisi olla paikallaan...
ja siellä äiti tietää kaiken mitä suorituksia tytär on saavuttanut urheilutunnella, missäkin lajissa. Rauhoitutaanpas nyt, ei se äiti sieltä kotoa tiedä yhtään mitään. "Kaikessa aina hyvä. "Mitenkähän kun minusta tuntuu ettei kukaan vanhempi aina ole liikkatunnilla katsomassa että noin vaan se meidän Maiju taas päihitti kaikki muut. Lukisit sen aiemman viestin missä kerrottiin ettei suorituskia verrata toisiin luokalla oleviin vaan valtakunnallisiin tuloksiin ja vaatimuksiin.
"osaa lyödä pesiksessä palloa" , ""ui sujuvasti".Jos ei näitä tekisi niin olisi kai eeritysharjaantumis luokalla sitten. Nyt on suhteellisuudentaju kadonnut teiltä vanhemmilta kokonaan littyen lastenne erinomaisuuteen ja raakaan todellisuuteen.
Mutta tietysti aina teoriassa on virheen mahdollisuus olemassa joten jos se toistuu niin kysyisin onko virhettä arvosanassa.
No, tämä mamma kyllä tietää lapsensa taidot ja piste. Sitä paitsi minulla on myös kompetenssia arvioida opettajan arviointia. Kyllä lapseni ansaitisi ysin. Ei välttämättä kaikilla mittareilla, mutta jos kasi annetaan niille lusmuillekin, niin miksei ysiä osaavalle ja oikealla asenteella varustetulle. On vaikea selittää tytölle, miksi nämä silloin tällöin tunteja pinnaavat, farkuilla tulevat seisoskelijat saa saman. Seiskan opettaja antaa niille, jotka ei oikeasti tee mitään ja purnuttaa vaan. Nämä seisoskelijat yrittää kyllä välillä, valikoivat vain lajinsa, joissa viitsii tehdä jotain.
Käyttäkää koko numeroskaalaa reippaasti, sitten ei se kasi hyvällekään liikujalle harmita. Käytetäänhän muissakin aineissa alempia numeroita, miksei liikunnassa. Kun käytännössä kasi on perusnumero liikasta, seiska tai ysi häiriötilanne. Miksei huonoille anneta edes kutosta, puolilusmuille seiskaa, niin kasi ei tuntuisi niin typerältä. Eihän matikassakaan arvosteluasteikko ole 7-9, suurin osa siitä keskeltä.
Muuten kyllä minusta taito- ja taideaineissa tulee olla arviointi. Nehän on aineita, joissa se heikompikin oppilas voi saada hyvän numeron. Se voi olla jollekin tärkeä, että saa liikunnasta tai kuviksesta kasin tai ysin, kun muuten todistus on kutosia täynnä. Lisäksi numeroarviointi potkii porukkaa yrittämään.
" jos kasi annetaan niille lusmuillekin, niin miksei ysiä osaavalle ja oikealla asenteella varustetulle. On vaikea selittää tytölle, miksi nämä silloin tällöin tunteja pinnaavat, farkuilla tulevat seisoskelijat saa saman."
ekaksikin, en ole liikunnan opettaja enkä minkään alan. Mutta ne "lusmuksi" haukkumasi voi ola vaikka jonkun lajin suomenmestareita, jota joko tyttäresi ei tiedä, tai sinä et tiedä, mutta opettaja tietää. Kyllä, se pinnaava teinihirviö, joka tupakoi, ja kiroilee, on ilkeä, voi olla vaikka suomenmestari. Ja open on varmaan aika vaikea ohitaa urheilusaavutuksia huonon käytöksen perusteella, koska on kyse liikunnan arvostelusta, ei käytöksen. Eikös käytös arvostella erikseen. Ja jos joku seisoskelee farkuissa, voi olla kipeänä, loukkaantunut, tai kuukautiskivuissa, jne. tai lääkäriltä lappu ettei saa osallistua.
toisksieen, sinu tyttäresi EI taatusti tiedä niiden "lusmujen" kaikkia arvosanoja, lapset kun voi valehdellakin omista syistään toisilleen numeronsa. Kolmannekseen. Jos asetuu opettajan asemaan niin ymmärrän täysin miten on vaikea antaa 7 tai allekin kenellekkään vaikka olisi huono liikkuja, koska se alentaa koko keskiarvoa, ja liikunta varmasti onkin vaikea arvioida.
Sä ikäänkuin kerjäät ysiä kun joillain on sama 8 jonka sinä koet huonommaksi käytökseltään kuin lapsesi... Ei 9 pidä antaa pelkän asenteen tai varusteiden perusteella...Eikö se ole ihan perusedellytys että varusteet on mukana koulussa? ja asenne ei vie lastasi vielä minnekkään mun mielestä, vaan kova työ. Intohimo johonkin, jne.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Liikamaikat on kautta aikojen olleet pärstäkertoimen mukaan numeroita antavia.
Ei kukaan 13v. kerro vanhemmilleen mitään muuta kuin sitä, mitä olettaa näiden haluavan kuulla. Äiti suhtautuu asiaan tunteella ja on tietty on lapsen puolella. Siinä on sitten edes yksi yhteinen harrastus, mollata opettajaa. Olen opettanut monenlaista 13v.-16v. tyttölasta, eikä vanhemmat uskoisi, miltä toiminta näyttää liikuntatunnilla. Kun äidin mielestä opettaja on epäoikeudenmukainen, on tytöllä sama asenne, hän voi olla vaikka kuinka hankala tunnilla. Ei 13v. ole mielestään hankala, vaan aikuiset ovat, se kuuluu ikään ja kehitysvaiheeseen. Vanhempi peilaa myös alitajuisesti omia koulukokemuksiaan lapsensa kautta. Samat fiilikset epäoikeudenmukaisista opettajista ja väärästä arvioinnista nousevat pintaan.
Sitten on se vaihtoehto, että on sattunut aivan väärällä alallla oleva henkilö liikunnanopettajaksi tyttärellenne. Eli sellainen vanhan ajan pärstäkerrointyyppi. Vaikea sanoa. Ja jos opettaja sanoo, että taidot ei riitä 9. Voit pyytää häntä näyttämään koulun tai käydä netissä lukemassa koulun OPS:n arviointiosasta, mitä vaaditaan kiitettävään liikuntanumeroon. Ja keskustella sitten opettajan kanssa asiasta. Hoitakaa asia pois päiväjärjestyksestä, ei se täällä palstalla hoidu.
Tyttö on 6.lk. Ensi syksynä luultavimmin liikunnanope vaihtuu, niin voi aloittaa puhtaalta pöydältä.