Erityislapsi pilaa lapseni koko kouluvuoden

Vierailija kirjoitti:

Kyllä täällä on uskomatonta suhtautumista pieniin lapsiin. Toiset olisi jopa surmaamassa poikkeavat lapset äitinsä kohtuun. Tähän se johtaa kun yhteiskunta maalistuu ja hylkää kristinuskon.

Hiukan perspektiiviä voisi antaa sekin, että aivojen toimintahäiriöitä yrittäisi rinnastaa fyysisesti näkyviin vammoihin. Useimmiten normaaliälyinen ymmärtää, ettei sokea voi nähdä tai kuulovammainen kuulla, mutta esimerkiksi ADHD-lapsen levottomuus koetaan pelkkänä motivaatio-ongelmana. Onko todella niin, että ymmärryskyky riittää vain silmillä nähtäviin vammoihin? Kyllä siinä tapauksessa voi sanoa että lusikalla on annettu ja ämpärillä ei voi ottaa.

Kyllä sitä tarkkisluokan satoa vieläkin niitetään. Vankiloitahan moni niistä kiertää ja tarvittaessa nakkikioskilla tuikkaa puukon kylkeen. Sellasiako me halutaan täällä kasvattaa?

Ja pikku normilapsi janipetterin kouluvuosi ei loppupeleissä paljoa merkitse. Kun lapset kasvaa, niin tiedon omaksuntakyky kehittyy paljon suuremmaksi. Siksi lukiolainen omaksuu kymmeniä kertoja enemmän tietoa kuin tokaluokkalainen. Ihan turha on itkeä, jos jotain jäi tokalla oppimatta. Myöhemmin vasta opiskelupaikat ratkaistaan.

Hauskasti nämä vanhat sanonnat muuttuvat: kun on lusikalla annettu, ei voi kauhalla vaatia. Viittaan tuohon toteamukseen, jossa kauhasta on tullut jo ämpäri :)

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Erityislapsi ja aikuinen tietenkin myös voi olla huippuälykäs. Esim. Asperger henkilöitä on paljon yliopistoissa. Valmistuvat ja ovat työelämässä monella eri alalla.

Asperger-lapsen suurin ongelma koulussa onkin empatiakyvyn puute ja näin ollen sosiaalisten taitojen opetteleminen on haastavaa. Heillä saattaa olla vain yhden osa-alueen tai aiheen lahjakkuus ja joskus jopa vaikeata oppia niitä asioita, joihin heillä ei ole erityislahjakkuutta. Tutkijoina he ovat parhaimmillaan, eivät yliopiston opettajina.

Riippuu ihan ihmisestä. Kyllä osa asseista on hyvinkin empatiakykyisiä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Erityislapsi ja aikuinen tietenkin myös voi olla huippuälykäs. Esim. Asperger henkilöitä on paljon yliopistoissa. Valmistuvat ja ovat työelämässä monella eri alalla.

Asperger-lapsen suurin ongelma koulussa onkin empatiakyvyn puute ja näin ollen sosiaalisten taitojen opetteleminen on haastavaa. Heillä saattaa olla vain yhden osa-alueen tai aiheen lahjakkuus ja joskus jopa vaikeata oppia niitä asioita, joihin heillä ei ole erityislahjakkuutta. Tutkijoina he ovat parhaimmillaan, eivät yliopiston opettajina.

Tämä.

 "Älykkyyttä on kyky oppia, soveltaa opittua ja ratkoa ongelmia. Älykkyys ilmenee taitona ymmärtää ja käsitellä abstrakteja asioita.

Älykkyys nähdään myös kykynä hahmottaa erilaisia asioiden välisiä suhteita sekä yksilön taitona käyttää ja kehittää omia kykyjään." mensa.fi

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Erityislapsi ja aikuinen tietenkin myös voi olla huippuälykäs. Esim. Asperger henkilöitä on paljon yliopistoissa. Valmistuvat ja ovat työelämässä monella eri alalla.

Asperger-lapsen suurin ongelma koulussa onkin empatiakyvyn puute ja näin ollen sosiaalisten taitojen opetteleminen on haastavaa. Heillä saattaa olla vain yhden osa-alueen tai aiheen lahjakkuus ja joskus jopa vaikeata oppia niitä asioita, joihin heillä ei ole erityislahjakkuutta. Tutkijoina he ovat parhaimmillaan, eivät yliopiston opettajina.

Riippuu ihan ihmisestä. Kyllä osa asseista on hyvinkin empatiakykyisiä.

Aspergerit tuntevat kyllä empatiaa siinä missä muutkin, he vain tuntevat sitä hiukan erilaisista asioista ja ilmaisevat sitä vähemmän vuolaasti. 

He saattavat itkeä silmät päästään, kun kokevat jonkun toimivan epäoikeudenmukaisesti jotakuta kohtaan, ja surra vaikkapa läheisen menetystä niin, että sulkeutuvat tyystin omaan huoneeseensa. Vaikuttaa sivullisesta ehkä kylmältä, mutta hän tarvitsee rauhaa ja hiljaisuutta, kun mieli on kaaoksessa.

Tällaisia.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lapsi on sijoitettu ns. yleisopetuksen luokkaan, koska muutamat viisaat kasvatusalan professorit keksivät ja lanseerasivat kuntiin tämä integraatio/inkluusio-mallin, jossa erityislapsi hyötyy eniten ns. normimallista, eikä häntä eristetä tai leimata ja sijoiteta vain muiden ongelmaisten kanssa samaan ryhmään. Osin on kyse lapsen oikeuksista, mutta näissä jää sitten niiden muiden lasten oikeudet vähemmälle.

Tiedätkö miten kävi niille, jotka kävivät peruskoulun tarkkiksella? Niille kävi todella huonosti. He ajautuivat pääosin rikollisiksi ja menettivät kaiken itsetunnon jo nuorena. Kyllä meidän ihmisten tehtävä on pitää huolta kaikista ja nostaa heikotkin kiinni elämään. Ja mikä oli juurisyy? No joskus riita opettajan kanssa. Joskus oppimishäiriö, ADHD, lukihäiriö tms. Tokihan se on monen mielestä hyvä syy pilata lapsen elämä, vaikka lapsi ei toki ole sitä itse päässyt valitsemaan.

Minä muuten sattumalta tiedän, miten kävi niille tarkkislaisille (osalle pienryhmässä) jotka opiskeluaikanani siinä luokassa opiskelivat- yhdestä tuli päihdetyöntekijä, yhdestä muusikko, yhdestä yksityisyrittäjä. Kaikki  (siis nuo jotka varmuudella tiedän lopuista en) menestyvät valitsemallaan alalla. Muistan, että se tarkkiksen miesopettaja vaikutti lämpimältä, sympaattiselta ja viisaalta isähahmolta näille luokkalaisille.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miettikääpä, miten paha tilanne jollekin herkälle erityislapselle olisi olla pelkkien erityislasten kanssa ryhmässä, jossa on häiriökäyttäytymistä ja muuta. Ei koskaan saisi mallia normaalista käyttäytymisestä. Sen takia integraatio on hyvästä, että lapsi saa nähdä myös normaalia käytöstä, vaikka normaaliluokissa aika huliviliä ja meluisaa tuppaakin olemaan. Onneksi erityislapsilla on kuitenkin usein jonkinlainen avustaja mukana, etteivät ihan jää jalkoihin. Enemmän ne normaalilapset siellä häiritsevät kuin erityislapset.

Haistappa kuule vittu. Olen itse opettaja yläkoulussa ja sitä mieltä, ettei erityislasten missään nimessä kuulu olla normaalien kanssa samassa luokassa. Yhdellä pikku häiritsijällä EI ole oikeutta pilata muiden opiskelua, ja mitä sitten kun erityislapsia/nuoria onkin useampi samalla luokalla. Mistäs tiedät, miten paljon normaalilapset häiritsevät? Oletko ollut koulussa?

Wautsi. Opettaja haistatti vitut.

Jännä tää nykyaika kyllä.

Aivan. Paljasti heti alkuun ettei todellakaan oo mikään opettaja.

Luultavasti oli opettaja ja tässä tulee toiselta: Haistappa kuule vittu!

Uskotaan. Yläkoulun opettajia, oletamme näin.

Oli nyt sitten ala- tai yläkoulun opettaja, niin näin se suomen kielen oikeinkirjoitustaito katoaa. Pitäisi olla "haistapa", kuuluu -pa, -pä liitepatikkeleihin, joka kirjoitetaan aina valmiin sanamuodon loppuun. Lausuttaessa kuuluu kaksi peetä, mutta kirjoitettaessa yksi: tulepa, menepä, katsopa jne.

Eikö se mennyt jotenkin niin silloin tarkkisluokka-aikaan, että tarkkislaiset suorittivat saman peruskoulun oppimäärän kuin muutkin ja saivat päästötodistuksen ja sitä kautta jatko-opintokelpoisuuden samoihin oppilaitoksiin kuin tavallisetkin peruskoulun käyneet ja keskiarvon mukaan sitten valittiin opiskelemaan niinkuin muutkin, mutta apukoulussa voi olla niitä joilla oli jokin mukautettu? opetus ja heillä voi olla että peruskoulun oppimäärää ei suoritettu. Tarkkiksella olivat siis ne, joilla oli vikaa käytöksessä ja apukoulussa ne, joilla oli vikaa oppimisessa. Eikö se jotenkin noin ollut?

Itselläni on suvussa yksi tarkkiksen käynyt, joka on jo melkein 50 v. Hänellä on todettu synnytyksen yhteydessä syntynyt aivovaurio, joka aiheutti hänelle vaikean oppimishäiriön. Hänelle myös diagnosoitiin ADHD. Hän kävi peruskoulun tarkkiksen kautta ja päätyi sen jälkeen vankila- ja huumekierteeseen. Muu perhe on kaikki ns. "kunnon ihmisiä" yrittäjiä ja veronmaksajia. Hänen yksi tarkkiskaveri tappoi itsensä jossain piiritystilanteessa jo alle kolmekymppisenä.

Tarkkikselle pistettiin pääsääntöisesti vakavasti oppimishäiriöisiä lapsia. En tiedä yhtäkään tapausta, jossa tarkkislainen olisi päätynyt lukioon. Että kyllä tarkkis käytännössä syrjäytti lapsen takuuvarmasti.

Ihmetyttää vähän, millaiset kivikautiset ihmiset ihannoivat täällä apukouluja, tarkkiksia ym. Juu, sitähän se yhteiskunta tosiaan onkin, että vain tietynlaiset ihmiset ovat keskenään tekemisissä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Pitäisi sinun lapsellasikin olla oikeus opiskelurauhaan. Koko homma on mennyt ihan pelleilyksi, kun sellaiset lapset, jotka eivät selvästi kuulu tavalliselle luokalle, no tästä huolimatta he ovat normiluokalla häiritsemässä muiden oppilaiden opiskelua, ja eihän heidän omasta koulunkäynnistäänkään mitään tule.

Jos lapsesi luokasta on tulossa ns. häirikköluokka, niin olisiko mahdollista, että hän vaihtaa toiselle luokalle, tai toiseen kouluun?

Mitä se pakeneminen auttaa? Ongelmia on kuitenkin eri muodoissaan joka puolella. Parasta olisi, että lapsi opetettaisiin pärjäämään näiden kahjojen kanssa, jolloin se mölisevä apina ei niin haittaa siinä viereisessä pulpetissa ölistessään. Muistan itsekin näitä idiootteja jo 80-luvulta, mutta niiden kanssa pärjäsi kyllä kun oli vähän hoksottimia ja itselleenhän ne lopulta hallaa tekevät.

Muistan myös 80- ja 90- luvulla meidän luokalla oli mölisevä poikaporukka. 3-poikaa kiusasivat ja haukkuivat muita. Olivat kylläkin ns. hyvistä perheistä, mutta haukkuivat tyttöjen rintoja liian pieniksi, tai lihaviksi ym ym. oli todella julmaa. Hyvin ovat varmaan elämässä pärjänneet. 

Kyllä noille erityislapsille pitäs olla omat luokkansa. Vaikka kuinka sitä erillaisuuden suurta rumpua paukutetaan, niin opiskelu- ja koulurauha pitäs olla kaikille!

Samoin noi koulukiusaajat pitäis kierrättää muuanne, ja kiusaajaporukat vaan kylmästi hajottaa.

Vierailija kirjoitti:

Erityislapsi pilaa monen työntekijän elämän jotka joutuu niitä työssään katsella.

Ne monet työntekijät ovat sitten aivan väärällä alalla.

Mielenkiintoinen ketju. Vihdoin vanhemmatkin heräävät nykykoulun tilaan. Toivottavasti jokin muuttuu ennen kuin suurin osa luokanopettajista on uupuneita tai muualle lähteneitä. Ymmärrän kaikkia osapuolia ketjussa, mutta ei meiltä kysytä koulutasolla halutaanko me järjestää opetus nykyisellä tavalla. Paljon olen tehnyt turhaa työtä täyttelemällä pedagogisia selvityksiä ym. mitä kukakin lapsi tarvitsisi edistyäkseen omissa asioissaan. Surullisinta on se, että päivittäin yritän parhaani lasten eteen, mutta tätä työtä joutuu kuitenkin tekemään jatkuvasti pelko persauksissa milloin joku vanhempi valittaa tuohtuneena koulussa tehdyistä ratkaisuista tai tilanteiden hoidosta.

T. Tavislasten äiti, yleisopetuksen erityisopettaja

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kyllä täällä on uskomatonta suhtautumista pieniin lapsiin. Toiset olisi jopa surmaamassa poikkeavat lapset äitinsä kohtuun. Tähän se johtaa kun yhteiskunta maalistuu ja hylkää kristinuskon.

Hiukan perspektiiviä voisi antaa sekin, että aivojen toimintahäiriöitä yrittäisi rinnastaa fyysisesti näkyviin vammoihin. Useimmiten normaaliälyinen ymmärtää, ettei sokea voi nähdä tai kuulovammainen kuulla, mutta esimerkiksi ADHD-lapsen levottomuus koetaan pelkkänä motivaatio-ongelmana. Onko todella niin, että ymmärryskyky riittää vain silmillä nähtäviin vammoihin? Kyllä siinä tapauksessa voi sanoa että lusikalla on annettu ja ämpärillä ei voi ottaa.

Kyllä sitä tarkkisluokan satoa vieläkin niitetään. Vankiloitahan moni niistä kiertää ja tarvittaessa nakkikioskilla tuikkaa puukon kylkeen. Sellasiako me halutaan täällä kasvattaa?

Ja pikku normilapsi janipetterin kouluvuosi ei loppupeleissä paljoa merkitse. Kun lapset kasvaa, niin tiedon omaksuntakyky kehittyy paljon suuremmaksi. Siksi lukiolainen omaksuu kymmeniä kertoja enemmän tietoa kuin tokaluokkalainen. Ihan turha on itkeä, jos jotain jäi tokalla oppimatta. Myöhemmin vasta opiskelupaikat ratkaistaan.

Hauskasti nämä vanhat sanonnat muuttuvat: kun on lusikalla annettu, ei voi kauhalla vaatia. Viittaan tuohon toteamukseen, jossa kauhasta on tullut jo ämpäri :)

Oletko assi?

Pitäkää ne tunteja häiritsevät ja tavislapsia kiusaavat vammaiset apinanne kotona niin ei tarvitse toisten niistä kärsiä. Jokaisella normilapsella on oikeus turvalliseen, rauhalliseen kouluympäristöön. Ehdotan, että kaikki normilasten vanhemmat, joiden lasten opetusta apinat häiritsevät, vetävät lapsensa koulusta, kunnes lainmääräämä koulurauha toteutuu.

Vierailija kirjoitti:

Pitäkää ne tunteja häiritsevät ja tavislapsia kiusaavat vammaiset apinanne kotona niin ei tarvitse toisten niistä kärsiä. Jokaisella normilapsella on oikeus turvalliseen, rauhalliseen kouluympäristöön. Ehdotan, että kaikki normilasten vanhemmat, joiden lasten opetusta apinat häiritsevät, vetävät lapsensa koulusta, kunnes lainmääräämä koulurauha toteutuu.

Suomessa on oppivelvollisuus (ja oikeus) ihan kaikilla lapsilla, ns tavallisilla, erityislapsilla ja vammaisilla.

Eikä heitä tarvitse eristää kodin seinien sisäpuolelle.

Ja vanhemmathan eivät sitä päätä missä koulussa ja luokassa ne lapset opintonsa suorittavat.

Jos sinulla on sen kanssa ongelma puhu ensin lapsesi luokanopettajan kanssa ja hän ohjaa sinua sitten eteenpäin.

Vierailija kirjoitti:

Pitäkää ne tunteja häiritsevät ja tavislapsia kiusaavat vammaiset apinanne kotona niin ei tarvitse toisten niistä kärsiä. Jokaisella normilapsella on oikeus turvalliseen, rauhalliseen kouluympäristöön. Ehdotan, että kaikki normilasten vanhemmat, joiden lasten opetusta apinat häiritsevät, vetävät lapsensa koulusta, kunnes lainmääräämä koulurauha toteutuu.

Pidätkö sinä itseäsi normiaikuisena ja normikasvattajana?

Vanhemmat eivät uskalla käyttää kaikkia olemassaolevia keinoja tilanteen ratkaisuun. Jos oma lapsi kohtaa väkivaltaa tarhassa ei muuta kuin rikosilmoitus. Lakimies kannattaa ottaa avuksi.

Kaikenikäidillä on oikeus olla turvallisessa ympäristössä.

Ei nämä asiat muutu, jos vaan toivotaan että asiat muuttuu vanhoilla keinoilla.

50 prosenttia näistä "erityislapsista" paranisi kunnon kotikasvatuksella ja vanhempia ihmisiä kunnioittamaan opettamisella. Mutta kun saavat jo kotona melskata niinkuin haluavat.

Kokemusta on, mutta olin yläasteella. Sitten vasta vaihtoi koulua kun sain häneltä viestin, että aikoo tuoda mua varten puukon kouluun.. Ei näkynyt seuraavana päivänä.