Meille tuli kutsu oppilashuoltoryhmään keskustelemaan

Lasuako pelkäät vai miksi olet noin kauhuissasi?

No, pelkään, että mikä lapsen käytöksessä huolestuttaa opea. Mitään muuta en ole kuullut kuin sen keskittymisen vaikeuden ja pitkäjänteisyyden puuttumisen. Lapsi ei häiritse muita, mutta häiriintyy muista. Mutta nyt käsitin, että on jotain muutakin outoa. Ap

Vierailija kirjoitti:

Mä olen niin kauhuissani, että pelkäön todella mennä sinne. Lapsesta ollaan kuulema käytöksen ja oppimishalun kannalta huolissaan. Välttelee ja ei jaksa pitkä jänteisesti tehdä tehtäviä. Lisäksi oppiminen on hidasta. Ja ikään ha ryhmään nähden lukeminen ja kirjoittaminen vaikeaa. Tulen hulluksi kohta.

Eikö silloin ole hyvä, että lapselle tarjotaan apua ja tukea?

Vierailija kirjoitti:

Mä olen niin kauhuissani, että pelkäön todella mennä sinne. Lapsesta ollaan kuulema käytöksen ja oppimishalun kannalta huolissaan. Välttelee ja ei jaksa pitkä jänteisesti tehdä tehtäviä. Lisäksi oppiminen on hidasta. Ja ikään ha ryhmään nähden lukeminen ja kirjoittaminen vaikeaa. Tulen hulluksi kohta.

Älä ole huolissasi. Mene ihan rauhassa ja hyvillä mielin. Te olette kaikki samalla puolella eli haluatte hyvää sinun lapsellesi. Miettikää siellä koulun aikuisten kanssa keinoja auttaa lapsesi koulunkäyntiä ja sitä että hän jaksaisi opiskella ja saisi siitä iloa.

Ottakaa tarjottu apu reilusti vastaan.

T.ope yläkoulusta

Mutta mä koen, että mun lapsesta huolestuminen on jotenkin mun syytäni. Lapsella on jotain vialla ja hänestä ollaan huolissaan. Eli minä vanhempana en ole osannut häntä tukea, vaikka kaikkeni teen. Ja koen, että tuo huoli koskettaa juuri sitä, että lapsi oireilee ja se on vanhempien syy. Sana huoli on niin suuri minun korvissani. Ap

Siellä kysytään mitä testejä on tehty, mitä huolia vanhemmilla on. Onko vanhemmilla tai lapsen terapeuteilla hyviä vinkkejä. Tarvitseeko lapsen koulupäiviä lyhentää, läksykuormaa vähentää. Miten läksyjenteko kotona sujuu, kauanko siihen menee aikaa. Sitten teette suunnitelman lapsen tarvitsemista tukitoimista ja kättelette ja lähdette kotiin. Ei tätä tarvii pelätä, jollet tietoisesti laiminlyö lasta.

Tuliko lapsen kouluvaikeudet yllätyksenä? Nyt ennen palaveria kannattaa kiinnittää tarkemmin huomiota lapsen koulunkäyntiin ja läksyihin. Kysellä miten koulussa menee, mitä milläkin tunnilla on opiskeltu ja tuntuiko asia lapsesta helpolta vai jäikö jotain ymmärtämättä. Näin olet valmiimpi keskustelemaan opettajan huolista ja itsekin näet missä asioissa lapsi tarvitsee tukea.

Jotain puhetta näistä on ollur, mutta en tiennyt näin suurta huolta. Ja psykologin testejä kuulema halutaan ja ehkä siirtoa pienryhmään. Yllätyksenä tämä niin suuri mittakaava tuli.

Olisiko nyt tosiaan tuo ryhmän vaihto kyseessä kun tässä kohtaa kevättä näitä mietitään?

Eikö AP sulla ole lähipiirissä muita kouluikäisiä lapsia, joiden oppimiseen ja edistymiseen voisit omaa lastasi verrata. Tai siis arvioida onko ikätasolla vai kuinka paljon jäljessä sekä koulujutuissa että muuten, sosiaalisissa taidoissa, motoriikassa ym.

No, ei mielestäni ole mielestäni sosiaalisissa taidoissa ainakaan jäljessä. Niistä on saanutkin kiitosta. Mutta pitkäjänteisyys on huonoa ja jaksaminen tehtävien teossa. Ja hidas oppiminen. Kotona nuo asiat ei juuri näy. Paitsi ettei ole kovin aloitteellinen tehtävien suhteen, oma-aloitteisuus ob huonoa. Mutta oppii kyllä jatkuvasti uutta.

Minkä ikäinen lapsi kyseessä?

Hän on 8v.

Ja nyt jo noin vaikeaa.

Vedä henkeä. Ei kukaan taatusti syytä sinua! Koulussa välitetään lapsestasi ja halutaan yhteistyössä miettiä keinoja tukea häntä esim aloitteellisuuden ja pitläjänteisyyden haasteissa .

Vaikka hänellä olisi haasteita, on hienoa, että heti mieleesi tulee vahvuuksia, esim juurikin sosiaaliset taidot ovat hieno vahvuus.

On ihan turha miettiä ensimmäiseksi ovatko haasteet massiivisia vai eivät. Hienoa on, että asioihin tartutaan mahdollisimman pian, koska silloin tukes voidaan antaa koulutien alusta asti. Tsemppiä vaan ja mene tapaamiseen yjteistyökykyisenä ja rakastavana äitinä !

Tehdäänkö psykologin testit luokassa jos kyse on siitä, että halutaan tietää miksi lapsi ei ole aloitteellinen ja häiriintyy muista? Vai tehdäänkö ne psykologin luona?

Voidaanko noilla testeillä todets esim. ADHD tai ADD?

Vierailija kirjoitti:

Jotain puhetta näistä on ollur, mutta en tiennyt näin suurta huolta. Ja psykologin testejä kuulema halutaan ja ehkä siirtoa pienryhmään. Yllätyksenä tämä niin suuri mittakaava tuli.

Ei se mittakaava välttämättä niin suuri ole. Lasta ehkä meinataan siirtäätehostettuun tukeen (googleta) Nykyään puututaan monessa paikassa aika matalalla kynnyksellä. Teh.tuessa yhdessä luokassakeskimäärin n. 3 oppilasta kai.

Siellä se selviää,

Pienryhmään siirto vaatii tehostetun tuen päätöksen. Ja siksi psykologin testit tehdään.

Yritä suhtautua asiaan positiivisesti. Jos siellä on herännyt aitoa huolta lapsen oppimisesta tai tuen tarpeesta, on pelkästään hyvä, että tilannetta yritetään yhdessä perheen kanssa kartoittaa ja miettiä YHDESSÄ parhaita keinoja tukea lasta.

Jos kyse on oppimisen haasteista, on parempi, mitä varhaisemmassa vaiheessa niihin saa tukea.

Nykyisin erilaisia "erityisen tuen tarpeita" on, koulusta riippuen, parhaimmillaan joka kolmannella tai joka neljännellä luokan oppilaalla.

Isompi ongelma on, että kaikissa paikoissa ei ole resurssia järjestää tukea, ainakaan ajoissa tai riittävästi. Jos lapsi jää omilleen, kasvaa riski myöhemmästä luokalle jäämisestä, syrjäytymisestä, häiriökäyttäytymisestä jne. Isompi ongelma, kuin että pääsee keskustelemaan asiasta koulussa, on se, että kaikki -eivät- pääse.

Hengitä syvään, ota positiivinen asenne, mene avoimin mielin ja yritä nähdä mahdollisuutena eikä uhkana.