Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Digilaitteet ja oppilaiden itseohjautuva oppiminen heikentävät PISA-tuloksia
04.12.2017 |
McKinseyn tekemän Pisa-analyysin mukaan se, että oppilaat käyttivät itse luokassa tietokoneita tai tabletteja heikensi oppimistuloksia. Pisa-pisteissä laskettuna ero oli huomattava.
Oppilaiden itseohjautuva oppiminen paransi oppimista vain silloin, kun sen tukena on riittävästi opettajajohtoista opetusta. Jos opettajan tuki jää liian vähälle, itseohjautuva oppiminen heikentää oppimistuloksia.
https://www.hs.fi/kotimaa/art-2000005475104.html
https://www.mckinsey.com/industries/social-sector/our-insights/drivers-…
Kommentit (6)
Ihan maalaisjärjelläkin ymmärtää, ettei itseohjautuvuus toimi lasten kohdalla.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ihmetyttää, miksi näitä ajetaan kuin käärmettä pyssyyn Suomessa, vaikka tulokset ovat tätä tasoa ihan tutkitustikin...
Vierailija kirjoitti:
Ihmetyttää, miksi näitä ajetaan kuin käärmettä pyssyyn Suomessa, vaikka tulokset ovat tätä tasoa ihan tutkitustikin...
No hei...lasten pitää aikuistua yhä aikaisemmin; globaali trendi ompi se.
Nyt kun uutta OPSia on sovellettu jo jonkin aikaa, niin näkyykö teillä itseohjautuvuuden tai digiloikan ongelmat?
Oma lapseni on nyt pari viikkoa tehnyt Suomi 100- ilmiötä. Tarkoituksena oli tutustua laaja-alaisesti Suomeen ja Suomen historiaan. No, mun lapsi osui ryhmään jossa aiheesta on tehty tanssi. Siinäpä oppii tosi paljon... oppitunteja kuitenkin kulunut reilusti.
Vierailija kirjoitti:
Ihan maalaisjärjelläkin ymmärtää, ettei itseohjautuvuus toimi lasten kohdalla.
Täysin samaa mieltä ja jokainen vähänkin lasten kanssa ollut tietää, että ne kyllä ohjautuvat aina sinne hauskanpidon puolelle, jos ohjausta ei tule opettajan taholta.
Alue: Aihe vapaa
Toivottavasti opetushallituksessa, ministeriössä ja kouluissa lukevat tarkoin nuo tutkimustulokset.
Alkuperäisestä McKinseyn raportista näkyy, että jos itseohjautuvia metodeita käytetään lähes kaikilla oppitunneilla, tulokset ovat järkyttävän huonoja ja vaikutus aina negatiivinen. Sen sijaan perinteinen opettajajohtoinen opetus parantaa oppimistuloksia.
Digilaitteista oppilaiden käyttöön annetut tabletit ja e-kirjat huononsivat tuloksia 10-16 pistettä.
Suomessa uuden OPSin digiloikka ja ilmiöopetus joutuvat näiden tulosten perusteella outoon valoon.