Musiikin opettaminen koulussa on typerää!

Vierailija kirjoitti:

En minäkään pidä uskonnoista, sodista, diktaattoreista, derivoinnista, liikunnasta nyt puhumattakaan. Mitä sitten?

Matematiikkaa ja historiaa tarvitaan elämässä, mutta musiikkia ei.

-ap

Musiikin opiskelu on yleissivistävää. Ihmisen on hyvä tietää edes hieman eri musiikkityyleistä ja musiikin teoriasta. Luokan edessä tehtävät laulukokeet ja numeroarvostelun muuten kuin teorian kohdalta voisi unohtaa. Olin ala- ja yläasteella peruskoulussa eikä meillä ainakaan ollut laulukoetta koko luokan edessä. Se tehtiin kahdestaan opettajan kanssa.

Mielestäni taideaineille ei anneta tarpeeksi kunniaa. Niiden avulla ei ole tarkoituskaan tulla kuuluisaksi taiteilijaksi, vaan ideana on juuri tutustuttaa lapset eri taidelajeihin. Taideaineiden dissaus kuulostaa hieman samalta kuin humanististen aineiden väheksyminen. Jotain mitä pitäisi tehdä harrastuspohjalta ja mikä on vain turhaa ajanhukkaa. Mielestäni tämä on ollut aina kummallinen konsepti. Matematiikka on aina olemassa meistä huolimatta. Me vain löydämme sen. Sen sijaan jos kieli tai kansakunta katoaa, se on lopullisesti mennyttä. Sitä ei voi enää löytää. Sen lisäksi ihmiset tekevät sitä "oikeaa" tiedettä ja tiede on aina riippuvainen sen löytäneestä yhteiskunnasta. Miksi vasta Newton keksi mekaniikan lait? Miksi niitä ei tajuttu vaikkapa antiikin Roomassa?

Jos ihmisiä kiinnostaa kulttuurin vaikutus oppimiseen ja elämänlaatuun, suosittelen lukemaan kirjan "Kulttuuri pidentää ikää". Siinä puhutaan juuri kulttuurin hyödyistä ihmiselle.

Jos musiikin oppiminen on sinulle hyvin vaikeaa, olet mahdollisesti ns. amusikaalinen. Se tarkoittaa synnynnäistä neurologista erityisvaikeutta ymmärtää musiikillisia ilmiöitä. Vastaa suunnilleen samaa kuin lukihäiriö kielellisellä puolella.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

MusIikin opetusta tulisi lisätä reippaasti. Klassisen musiikin kuuntelemisen on todettu lisäävän matemaattisia taitoja.

Juuri tätä samaa paskaa musiikinopettajat jauhoivat luokalta toiselle. Yhtään kertaa ei eivät pystyneet selittämään, mikä tuo salaperäinen yhteys musiikin ja matematiikan välillä muka on. Se on vain meluntuottajien päiväuni. 

Hmm... oletko kuullut nuoteista? Tahdista? Temposta? Taideaineiden kirous on se, etteivät muksut jaksa kuunnella näitä oikeita opetuksia, kun haluavat päästä soittamaan/piirtämään/leipomaan/hakkaamaan vasaralla. Sitten väitetään, ettei musiikilla ja matematiikalla ole yhteyttä...

Nuotit ovat mustia palleroita viivoilla tai niiden välissä. Tahti on sitä, että korviin sattuu. Temposta en tiedä. En koskaan halunnut päästä soittamaan tai hakkaamaan, joten se ei estänyt opettajaa vastaamasta kysymyksiin matematiikan ja musiikin yhteydestä. 

Jos olisit vaivautunut opettelemaan niiden mustien palleroiden nimet, olisi huomannut yhteyden matematiikkaan. Tai siis edes sen kaikkein ilmeisimmän yhteyden.

Yrität hämätä. Opettelin ulkoa kaiken, mitä eteen annettiin - paitsi tietenkin äänet. Palleroiden nimet olivat melkein aakkosjärjestyksessä, joten mitään hyödyllistä nimistä ei opi. Itse päättelin, että nuoteilla voisi olla jotain tekemistä äänen taajuuden kanssa, mutta niin pitkälle ei yhdenkään musiikinopettajan matemaattisten aineiden tuntemus riittänyt. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En minäkään pidä uskonnoista, sodista, diktaattoreista, derivoinnista, liikunnasta nyt puhumattakaan. Mitä sitten?

Matematiikkaa ja historiaa tarvitaan elämässä, mutta musiikkia ei.

-ap

Missä sitä historiaa tarvitaan? Tai milloin olet viimeksi käyttänyt mitään ala-aste matematiikkaa vaikeampaa?

Vierailija kirjoitti:

Musiikki on yksi tärkeimmistä oppiaineista koulussa. Tutustu uusimpiin aivotutkimuksiin niin ymmärrät miksi. Kannattaa myös tutustua suomalaiseen tutkimukseen siitä miten musiikki auttaa nuoria käsittelemään tunteitaan. Ja tietysti musiikin tuntemus on osa historiaa, kulttuuriamme ja yleissivistystä.

Voisitko linkata? Historian tunnilla voidaan puhua musiikista.

-ap

Vierailija kirjoitti:

Musiikin vaikutus aivoihin on tunnettu vuosisatoja, mutta nykyään se pystytään todistamaan erilaisilla aivokuvauksilla.

Kai se saatana vaikuttaa aivoihin, kun joku paukuttaa rumpuja tai pianoa sadan desibelin voimalla.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Musiikin tuntemus kuuluu yleissivistykseen. Tietyt jutut vaan täytyy tietää. Opetusryhmien pitäisi olla pienempiä musatunneilla niin muutkin kun jo valmiiksi kaiken osaavat pääsisivät soittamaan.

Musiikki on tärkeä myös valinnaisaineena. Taito- ja taideaineet edistävät muiden asioiden oppimista ja ovat tärkeitä itseilmaisun kannalta.

Missä osaamattomuus tulee vastaan? Valinnaisaineena on ihan hyvä, koska silloin sitä ei tarvitse opetella ja unohtaa koulussa keskiarvon takia.

-ap

Samalla tavoin geenit vaikuttavat muuhunkin oppimiseen: oletko matemaattisesti tai kielellisesti lahjakas tms. Kai nyt musikaalisuudestakin voidaan palkita hyvin arvosanoin.

En ymmärrä ajattelua, että taito- ja taideaineista ei saisi antaa numeroarvosanaa. Miksi sitten matematiikasta ja ruotsin kielestä saa? Kyllähän lahjakkuus tai lahjattomuus vaikuttaa niihinkin arvosanoihin. Miksi esim. musikaalisuus olisi vähemmän tärkeää? Ja miksi hyvä piirrustustaito ei saisi näkyä todistuksessa?

Aika eri tavalla lapsi pystyy opettelemaan esimerkiksi englantia ja matikkaa kuin laulamista. Laulaminen ei joiltain onnistu mutta sanojen opettelu onnistuu suurimmalta osalta. Eri asia sitten jaksaako nähdä kotona vähän vaivaa. Sanoja voi opetella kotona itsenäisesti, laulamaan ei. Piirtäminenkin on eria asia kuin laulaminen siinäkin harjaantuu aivan eri tavalla kuin laulamisessa.

Ei kukaan sanonutkaan että musikaalisuus on vähemmän tärkeää mutta miksi arvostella jotain mitä ei voi opetella? Vaikka et olisikaan kielellisesti lahjakas, voit silti tehdä läksyt, lukea kokeeseen, seurata aktiivisesti opetusta ja saada hyvän numeron. Joidenkin geenit kuitenkin aiheuttavat sen että vaikka kuinka laulaisi kotona, seuraisit musiikin tunnilla, tekisit kaikki annetut tehävät niin silti sitä taitoa ei voi koskaan saavuttaa.

Kyllä laulamista voi opetella. Ei musiikintunnilla ole tarkoitus leipoa oopperatähtiä eikä Idols-voittajia, siellä opetellaan seuraamaan nuottia äänen avulla, ja kyllä, harjoittelemalla ihan jokainen voi tämän maagisuuden oppia. Samalla saattaa oppia muutakin hyödyllistä äänenkäytöstä ja esiintymisestä.

On musiikinopettajien levittämä valhe, että kaikki oppisivat laulamaan tai "seuraamaan nuottia äänen avulla". Suuri osa ihmisistä (lähes 5%) ei pysty kuulemaan nuotteja, vaikka kuulo muuten olisi normaali. Harjoittelu ei auta, kun ei kuule mitää eroa. Yhtä hyvin voisit vaatia harjoittelemaan astraaliprojektiota. Loput ihmisistä on näiden sävelsokeiden ja teidän synnynnäisten musiikkinerojen välillä. 

Tämä selittää paljon.

-ap

Ite oisin halunnut soittaa pianoo marakassien ja pongorumpujen sijasta

Ylä-asteella valitsin valinnaisaineeksi musiikin, mutta sainkin kuvataiteen

Tasan ei mee lahjat ja halut

Onneks nyt vanhempana saa päättää mitä haluu soittaa