Lue keskustelun säännöt.
Lapsi ei suostu tekemään läksyjä
11.09.2016 |
Mikä apuun kun lapsi ei suostu tekemään läksyjään. On 9-vuotias ja kolmannella luokalla. Nyt ei olla enää alaluokilla vaan läksyjä tulee joka päivä ja JOKA PÄIVÄ poika keksii eri tarinan tai saman tarinan siitä miksi läksyjä ei ole tullut. Kun saa kakistettua ulos, että jotain tehtävää olisi, raivopäissään huutaa, että ei tee läksyjä. Ei nosta pehvaansa sohvasta vaikka käsken ja pyydän pöydän ääreen tekemään. Ei varsinkaan tee valvonnan alla, joten menee omaan huoneeseen ja sutaisee tehtäväkirjaan jotain. Sanon aina, että tarkistan tehtävät ja jos pyydän jotain korjaamaan niin tuskastuneena selittää kuinka on tehnyt niin paljon jo töitä eikä jaksa korjata vastauksia. Lopulta aina kuitenkin korjaa jonka jälkeen paiskaa kynän lattialle ja kävelee pois. Mitä ehdotatte, miten alamme toimia koulun jälkeen jotta tämä loppuu?
Kommentit (39)
Vierailija kirjoitti:
Mikä itselläni ADD:n kanssa toimii (opiskelen itsekin vielä) on se, että ensiksi ei yritä tehdä kaikkia läksyjä samalla. Eli tehdään yhden aineen läksyt kerralla, sen jälkeen X ajan tauko ja sen jälkeen jälleen seuraava aihe. Sen mitä tiedän ADD:n kanssa on, että jos aiheet ei kiinnosta, niihin on todella vaikea keskittyä, on sitten lääkkeet tai ei. Voisitteko keksiä vaikka jonkun palkinnon, minkä hän saa hyvin tehdyistä läksyistä? Esim hyvin tehdyt läksyt laittavat hänelle säästöpossuun 50c ?
Myös kaikki kännykät ja muut pelikoneet pois ennen kuin läksyt on tehty, koska tottakai mielummin sitä keskittyy asioihin mitkä kiinnostaa ja joihin on helpompi keskittyä kuin niihin mihin ei ole. Toivottavasti auttoi
Palkinto voisi toimia. Luulen vaan että tuon keskeyttämisen jälkeen on taas vaikeampi aloittaa, ja silloin meillä menee läksyihin koko ilta. Jos annan leikkiä kavereiden/koiran/ipadin kanssa edes hetken niin taas alkaa sama taistelu siitä että läksyt täytyy tehdä. Ymmärrän pointtisi mutta kävisimme vain saman sodan useasti päivässä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Olette valinneet vääriä kirjoja. Älä anna lapsen valita (hän ei kuitenkaan osaa, kun valitsee kirjan kansikuvan perusteella) vaan pyydä apua kirjastolta. Kirjan on oltava riittävän jännittävä, jopa pelottava, jotta se koukuttaisi lapsen.
Onkohan lääkityksen taso riittävä?
Vierailija kirjoitti:
Lukeminen takkuaa vielä kolmannella luokalla?
Osaa tietenkin lukea mutta esim 9-vuotiaaseen serkkutyttöön verrattuna hidasta ja takertelevaa välillä. En tiedä kuinka hyvin meidän pojan kaverit esim lukevat.
Vierailija kirjoitti:
Olette valinneet vääriä kirjoja. Älä anna lapsen valita (hän ei kuitenkaan osaa, kun valitsee kirjan kansikuvan perusteella) vaan pyydä apua kirjastolta. Kirjan on oltava riittävän jännittävä, jopa pelottava, jotta se koukuttaisi lapsen.
Onkohan lääkityksen taso riittävä?
Lääkityksen taso on riittävä, en aio lääkitä lastani zombiksi. Onhan se hankalaa että on vaikea keskittyä mutta yritetäänkin keksiä tapoja joilla opetellaan keskittymään. Lapsi itsekin sanoo että välillä pää tuntuu sumuiselta kun ottaa lääkket (ei syö lääkkeitä viikonloppuisin) joten en aio lääkitä häntä enempää. Olen nähnyt näitä ADHD lapsia lasittuneet katseet silmissä kun syövät vähän lääkkeitä.
Akkarit! Niillä mun tyttö meni Norssiin. Niistä oppii hyvää rikasta suomea.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Akkarit! Niillä mun tyttö meni Norssiin. Niistä oppii hyvää rikasta suomea.
Näitä varmaan täytyy kokeilla seuraavaksi.
Tutkituttakaa lukihäiriö.
Pahoittelen mutta jotenkin ap:n muutamasta viestistä jäi olo että tarkoituksella korostaa lukemisen vaikeutta ja esittää ettei ymmärrä mistä sellainen voi johtua. Mutta lukihäiriöprovo tuntuu hurjalta näin sunnuntaiaamuun ;D Selkeästi kuitenkin lukemisessa haastetta ja se vaikuttaa varmasti läksyjen tekoonkin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mikä itselläni ADD:n kanssa toimii (opiskelen itsekin vielä) on se, että ensiksi ei yritä tehdä kaikkia läksyjä samalla. Eli tehdään yhden aineen läksyt kerralla, sen jälkeen X ajan tauko ja sen jälkeen jälleen seuraava aihe. Sen mitä tiedän ADD:n kanssa on, että jos aiheet ei kiinnosta, niihin on todella vaikea keskittyä, on sitten lääkkeet tai ei. Voisitteko keksiä vaikka jonkun palkinnon, minkä hän saa hyvin tehdyistä läksyistä? Esim hyvin tehdyt läksyt laittavat hänelle säästöpossuun 50c ?
Myös kaikki kännykät ja muut pelikoneet pois ennen kuin läksyt on tehty, koska tottakai mielummin sitä keskittyy asioihin mitkä kiinnostaa ja joihin on helpompi keskittyä kuin niihin mihin ei ole. Toivottavasti auttoi
Palkinto voisi toimia. Luulen vaan että tuon keskeyttämisen jälkeen on taas vaikeampi aloittaa, ja silloin meillä menee läksyihin koko ilta. Jos annan leikkiä kavereiden/koiran/ipadin kanssa edes hetken niin taas alkaa sama taistelu siitä että läksyt täytyy tehdä. Ymmärrän pointtisi mutta kävisimme vain saman sodan useasti päivässä.
Ei se varmasti kaikille sovi, se on vain itselleni sopinut, koska en pysty itse ainakaan pitkää aikaa lukemaan tai en enää kykene sisäistämään mitä luen, ja näin opiskelu vaikeutuu ja siihen menee enemmän energiaa. Varmasti uusien sääntöjen kanssa saatte taistella lapsen kanssa jonkun aikaa, mutta jos yritätte pitää samat rutiinit ja säännöt joka päivä, niin uskon että lapsi tottuu niihin ajallaan. ADD/ADHD:n kanssa ei ole helppo elää, varsinkaan lapsena, kun ei ymmärrä miksi opsikelu ja muut on niin vaikeaa.
Lapseni kaveri käyttäytyy juuri noin. Hänellä on mm lukihäiriö. Katso onko apua jos kirjan päälle laittaa värillisen kalvon ja rajaa vain kappale kerrallaan näkyviin. Katso myös miten lapsi kirjoittaa. Onko lukihäiriön merkkejä? Kirjaimet sekaisin, lopusta jää kirjaimia uupumaan.
Onko näkö tutkittu?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Tutkituttakaa lukihäiriö.
Pahoittelen mutta jotenkin ap:n muutamasta viestistä jäi olo että tarkoituksella korostaa lukemisen vaikeutta ja esittää ettei ymmärrä mistä sellainen voi johtua. Mutta lukihäiriöprovo tuntuu hurjalta näin sunnuntaiaamuun ;D Selkeästi kuitenkin lukemisessa haastetta ja se vaikuttaa varmasti läksyjen tekoonkin.
Tietenkin tiedän mistä se johtuu, siitä ettei lue tarpeeksi. Vaikea vain pakottaa lasta lukemaan, alkaa vihaamaan sitä entistä enemmän jos se tuntuu rangaistukselta. Lukemisen kuuluisi olla kivaa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kokeile näitä:
- lapselle läksyvihko, mihin merkkaa koulussa läksyt tai ottaa kuvan läksytaulusta
- kotona ensin välipala ja heti perään läksyt
- kavereille vasta niiden jälkeen ja ei ollenkan jos pitää alkaa vääntämään niistä
- vähennä pelailua, telkkaria, kännykkää, harrastuksia jne. jos ei mikään muu enää huvita
- selkeästi ja napakasti sanot, että tämä on asia, jsota ette edes neuvottele. Ne tehdään. Piste.
- jos "unohduksia" tulee, pyydä että opettaja pitää puhttelun ja tarvittaessa rehtori. Ja kerro, että ovat ongelma ja toivot koululta tukea asiaan. Ehdota, että opettaja jättäisi lapsen läksyparkkiin koulun jälkeen tunniksi. Useimpia lapsia harmittaa kun muut lähtevät ja itse pitää jäädä laiskanläksylle, etenkin perjantaisin. Yleensä luokanopettajilla päivä jatkuu pidempään kuin tuon ikäisillä, joten varmasti valvonta järjestyisi.
No ei todellakaan pidä ulkoistaa opettajalle kasvatusta
Ei kasvatusta tarvitsekaan ulkoistaa, mutta lapsen koulutyön hoito kuuluu myös opettajalle. Jos lapsi toistuvasti laiminlyö läksyjä, se on todellakin myös opettajan, kuraattorin ja rehtorin asia. Tässä on kuitenkin vanhemmilla yritystä, paljon on niitäkin, jotka eivät ollenkaan välitä. Varmasti opettajalla on kokemusta heistäkin ja on vain tyytyväinen kun kotoa pyydetään tukea edes jonkun oppilaan kohdalla. Onhan se opettajan ja koulunkin etu,e ttä asiaan yritetään puuttua jo varhain. Ongelmat leviävät käsiin jos nyt annetaan lipsua läksyistä ja opetetaan ettei siitä ole koulun puolesta seurauksia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Lapseni kaveri käyttäytyy juuri noin. Hänellä on mm lukihäiriö. Katso onko apua jos kirjan päälle laittaa värillisen kalvon ja rajaa vain kappale kerrallaan näkyviin. Katso myös miten lapsi kirjoittaa. Onko lukihäiriön merkkejä? Kirjaimet sekaisin, lopusta jää kirjaimia uupumaan.
Onko näkö tutkittu?
Näössä ei vikaa, kirjoittaminen ihan ok. Käsiala aika huono mutta kirjaimet kohdillaan. Tuo kalvo voisi auttaa. Yritetään aina sormella seurata missä mennään mutta ehkä helpottaisi jos näkisi vain pikkusen kerrallaan.
Ei jumakeuta mitä kommentteja osalta tuli. Itselläni on lievä autismi eli Asperger, jota ei tuohon aikaan ollut vielä diagnosoitu, ja kolmos-nelosluokat menivät suunnilleen kuten aloittaja kirjoitti. Viidennellä tilanne alkoi parantua ja kuudennella oli jo ihan asiallinen todistus. Sitten kun mentiin ylemmille luokille niin peruskoulun päättötodistus oli 8,3 ja jotain kertoo jo se että minua tutkittiin jo esikouluaikana ja tutkimustulokset olivat luokkaa "tiedonjanoinen, opppimishaluinen jne." Silloin ei vain ollut vielä tietotaitoa näiden luokitteluun vaan diagnoosi tuli vasta aikuisiällä.
Ja mikä selittää nämä erot oppimisessa? Ihan vain se että saatiin luokkaan työrauha. Meillä oli luokassa tasan yksi idiootti joka kiusasi minua ja piti luokkaa muutenkin sekaisin ja asiasta oli ilmeisesti yritetty huomauttaa useammankin vanhemman taholta mutta tuloksetta. Sitten kun tuli vitosluokka niin jollain ilveellä tämä häirikkö saatiin pariksi kuukaudeksi erityiskouluun jotta saataisiin selville mikä vika hänellä on. Muistan vieläkin sen sanattoman helpottuneen olon kun olosuhteet koulussa olivat ihan toista ja kun tämä häirikkö palasi takaisin niin muistan kun yksi luokan tyttö kysyi että miksi tulit jo takaisin ja melkein jo meinasi sanoa että täällä oli paljon kivempaa, rauhallisempaa tms. ilman sinua.
Olin koko ala-asteen koulukiusattu ja tilanne muuttui parempaan suuntaan vasta yläasteella kun teini-iän kommervenkit alkoivat tulla mukaan ja energia purkautui muualle. Mutta. Miettikääpä jokainen omalta kohdalta: kiinnostaisiko kaivaa omat työasiat esille sen jälkeen kun olette ensin kuluttaneet voimanne loppuun itse työpaikalla ja samalla tulleet kiusatuiksi? Ja miltä tuntuisi saada haukut syystä joka ei ole teidän oma vika?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Lapseni kaveri käyttäytyy juuri noin. Hänellä on mm lukihäiriö. Katso onko apua jos kirjan päälle laittaa värillisen kalvon ja rajaa vain kappale kerrallaan näkyviin. Katso myös miten lapsi kirjoittaa. Onko lukihäiriön merkkejä? Kirjaimet sekaisin, lopusta jää kirjaimia uupumaan.
Onko näkö tutkittu?
Näössä ei vikaa, kirjoittaminen ihan ok. Käsiala aika huono mutta kirjaimet kohdillaan. Tuo kalvo voisi auttaa. Yritetään aina sormella seurata missä mennään mutta ehkä helpottaisi jos näkisi vain pikkusen kerrallaan.
Rajaa se luettava esim paperilla. Niin että näkyvissä on vain pieni juuri se työn alla oleva osa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Tutkituttakaa lukihäiriö.
Pahoittelen mutta jotenkin ap:n muutamasta viestistä jäi olo että tarkoituksella korostaa lukemisen vaikeutta ja esittää ettei ymmärrä mistä sellainen voi johtua. Mutta lukihäiriöprovo tuntuu hurjalta näin sunnuntaiaamuun ;D Selkeästi kuitenkin lukemisessa haastetta ja se vaikuttaa varmasti läksyjen tekoonkin.
Tietenkin tiedän mistä se johtuu, siitä ettei lue tarpeeksi. Vaikea vain pakottaa lasta lukemaan, alkaa vihaamaan sitä entistä enemmän jos se tuntuu rangaistukselta. Lukemisen kuuluisi olla kivaa.
Ai sittenkin provo.
Meillä on ollut pojan 9v kanssa sama meininki. Läksyjen teko ollut 1-3 lk aivan tuskaa. Raivari alkaa jo heti läksyjen teon alkuvaiheessa. Ensin on n. tunnin raivarit lattialla kieriskelyineen, huutoineen ja kiroiluineen. Hutaisee tehtävät ja kun pitäisi korjata, niin taas uudet raivarit. Käsiala on surkeaa ja ääneen lukeminen hidasta. Nyt neljännellä luokalla on alkanut sujua paremmin, oma-aloitteisesti tekee läksyt heti koulun jälkeen. Tosin kiireellä hutaisten. Sitten taas korjaillaan..
Se mikä meillä on korjannut hieman tilannetta on se, että poikamme sai neuropsykiatrisen diagnoosin ja siihen aloitetiin lääkitys. Hermo ei mene ihan niin nopeasti kuin aiemmin. Mutta edelleen on vaikeuksia keskittyä asioihin jotka eivät kiinnosta. Pitkää pinnaa vaatii meiltä vanhemmilta. Kurinpidolliset toimet eivät johda kuin tilanteen pahentumiseen. Eli niistä on luovuttu. Kannustaminen ja palkitseminen toimii paremmin.
Harjoitelkaa lukemista sellaisella materiaalilla mikä kiinnostaa oikeasti.
Vierailija kirjoitti:
- jos "unohduksia" tulee, pyydä että opettaja pitää puhttelun ja tarvittaessa rehtori. Ja kerro, että ovat ongelma ja toivot koululta tukea asiaan. Ehdota, että opettaja jättäisi lapsen läksyparkkiin koulun jälkeen tunniksi. Useimpia lapsia harmittaa kun muut lähtevät ja itse pitää jäädä laiskanläksylle, etenkin perjantaisin. Yleensä luokanopettajilla päivä jatkuu pidempään kuin tuon ikäisillä, joten varmasti valvonta järjestyisi.
no, läksyparkki on oikein toimiva ratkaisu, mutta älä oleta, että koulu saa sen järjestettyä, jos sellaista käytäntöä ei valmiiksi ole. (ainakaan millään nopealla aikataululla.)
Minusta tuo edellä lainattu ehdotus on varsin naiivi.. siinäkö se ope sitten tukee sitä vastahakoista lasta oman työnsä ohessa, kun työpäivänsä vielä jatkuu... eli samalla vaikka opettaa parillekymmenelle kutosluokalaiselle ruotsia tai vie saman verran ekaluokkalaisia hiihtämään+ motivoi/opastaa/tukee/pakottaa läksyjen tekoon sen saman lapsen, jota kotona 1on1 ei saada niitä hommia tekemään.
Tai vaihtoehtoisesti jää palkatta hoitamaan sen homman oman koulupäivänsä päätteeksi.
Jos taas tarkoitus ei olekaan tukea läksyjen teossa + auttaa lasta saamaan niistä edes suht. positiivisen kokemuksen, niin kyseessä ei ole läksyparkki vaan ihan vaan jälki-istunto.
Mulla on lukihäiriö. Lapsena ei vaadittu tekemään läksyjä. En tehnyt niitä. Päästötoikkari yläkoulusta oli 6.4 keskiarvo.