Oppimistulokset romahtaneet

Vierailija kirjoitti:

Ainakin tämän kaupungin hikkelukioon oli 90-luvun alussa kun itse lukioon haettiin keskiarvorajana 9,3. Tänäkin vuonna samaan kouluun oli korkein keskiarvoraja, mutta se oli alle kahdeksan puolen - arvostelujen löystymisestä huolimatta.

Yo-kirjoitusten taso laskee osin myös siitä syystä, että lukioon menevät yhä heikommat opiskelijat. Aikoinaan lukioon meni 20 % ikäluokasta, ja se oli aika tarkkaan ikäluokan akateemisesti paras 20 %. Nykyään lukioon menee jotain kaksi kolmesta eikä karsintaa enää ole juuri lainkaan. Silti arvosanat jaetaan prosenttiosuuksina koko porukan kesken. Hyvin todennäköisesti nyt C:n kirjoittava nuori olisi menneinä vuosina saanut samalla suorituksella hylätyn arvosanan.

Yksi syy on myös se että lukiossa ei ole pakko kirjoittaa kaikkia aineita. Ihminen menee yleensä siitä mistä aita on matalin ja tämäkin vaikuttaa oppimistuloksiin.

Myös vanhempien asenteet esim. kielien luvun tärkeyteen, raskauteen ja vaikeuteen on johtanut siihen että kieliä luetaan aina vain vähemmän ja vähemmän. Esim. A2-kielen valintaan annetaan ruotsin vuoden aikaistuksen vaikutta niin paljon että A2-kieltä ei kohta lue kukaan.

Pakko on usein hyvä motivattori. Vaikka se ei täydelliseen lopputulokseen johdakkaan, niin jotain silloinkin oppii.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Älkää nyt viitsikö, aikuiset ihmiset. Eiköhän se syy ole maahanmuutossa. Suomeen on tullut valtavasti ihmisiä, jotka eivät osaa lukea. Ja tämän sanon täysin neutraalisti, on turha tulla huutelemaan mitään rasismia.

Olen aivan itsekin huomannut saman ilman pisa- tutkimuksia, käytännön tasolla. T. opettaja

Erityisluokalla oleviahan ei edes päästetä osallistumaan Pisa-testeihin. Eli mm. kaikki lukutaidottomat opiskelevat näissä luokissa. Olet opettaja joo ihan varmaan. Sitä paitsi suomalaisten lasten lukutaito on laskenut ihan lehmän häntänä, mutta jostain syystä et tästä halunnut sanoa. Minusta on huolestuttavampaa, että umpisuomalaisessa yhteiskunnassa kasvanut ja varttunut ei osaa äidinkieltään vs. maahan muuttaneen nuoren kielitaito (jonka tasoa toki pitää myös petrata nykyistä paremmin S2-opetuksessa).

T. Alaa opiskeleva ja Pisa-testijärjestelmään tutustunut

Kummasti ne tulokset ovat vaan tippuneet samaan tahtiin, kun mamujen määrä on lisääntynyt. Kyllä oppilaat kertovat kotona siitä todellisuudesta mikä koulussa vallitsee, sitä paitsi yksityisissä keskusteluissa opettajat kyllä kertovat mamuista, jotka päästetään peruskoulusta läpi vitosen todistuksella, vaikka oikeasti ei pitäisi.

Kuraattorithan ne nykyään pyrkii määräämään, että oppilas pitää päästää läpi ja seuraavalle luokalle, vaikka suoritukset puuttuisivat. Eihän se lopulta ole oppilaan etu, mutta kun olisi niin ikävää jäädä luokalle ja joutua eroamaan entisistä luokkakavereista.

Vierailija kirjoitti:

Lasten motoriset taidot ovat myös heikentyneet, mikä vaikuttaa aivojen kehitykseen ja siten oppimiseen.  Tämä näkyy hyvin esimerkiksi käsitöissä. Isoäitien aikaan sukat voitiin neuloa tokaluokalla, nyt ne jätetään liian vaikeana pois yläkoulun opsista! Teknisissä töissä tehtiin ennen ala luokilla käyttökelpoisia huonekaluja, nyt edes ysit eivät saa tehtyä päättötyönään kunnollista jälkeä.

Jos nyt hiukan liioittelet. Minä olen ollut tokalla vuonna 72 ja ei silloin todellakaan kudottu sukkia :) Taidettiin väsätä niitä pannulappuja vielä. Sukkia en saanut kudottua koko peruskoulun aikana.

Ja jos edelleen puhutaan oikeista asioista, niin ei siellä kansakoulussakaan mummot tokaluokalla sukkia kutoneet käsityötunnilla. Ja en kyllä tiedä, missä on tehty puukäsityötunnilla huonekaluja. Meillä oli silloin myös teknistä ja kyllä ne oli ihan valmiista laudoista kyhättyjä hyllyjä, mitä tehtiin ja nekin teki oikeastaan opettaja, kun ei niitä kukaan osannut.

Sukkien kutomisen ja muun ovat ne mummot oppineet kotona pakosta, kun ei ollut prismaa vieressä, mistä ostaa. Se ei kädentaidoista ja motoriikasta ole kiinni. Nykyään ei vain tarvitse kehrätä ja kutoa niitä villasukkia.

Täällä Itä-Suomessa on ihmisten kotona heidän isoisiensä ala luokilla tekemiä huonekaluja.

Samoin koulussani olevat vanhemmat opettajattaret muistavat sukkien neulomisen tokaluokalta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kröhöm. Lukioihin on korkeimmat rajat koskaan. Vain yksi osa on lukutaidottomia.

Kröhöm. Muutamaan lukioon lähinnä suurissa kaupungeissa ja etenkin pk-seudulla rajat nousseet. Se johtuu siitä että oppilaat eivät enää hakeudu oman alueensa lukioon vaan tulevat maakunnistakin niihin pariin huippulukioksi miellettyyn. Muissa lukioissa taso pudonnut, keskitason kasin lukiot vähentyneet. Maahanmuutto vaikuttaa joihinkin kouluihin ja tuloksiin, mutta pääsyy on yleinen suomalislasten oppimistulosten lasku joka johtuu nimenomaan siitä, ettei enää tarvitse opetella lukemaan pitkiä tekstejä, koska netissä voi pukkoilla viihdyttävämmin, ei tarvitse kerätä omaa yleissivistystä, koska kaikki on klikin päässä, eikä tarvitse "vaivata" päätään eli treenata aivojaan, niillä asioilla jotka eivät kiinnosta koska koulussa pitää viihtyä. Kaikki tämä epäpätevien opetusministerien ohjaamina ja hallitusten "mulla olis kolme pointtia opiskelusta" ohjenuorilla, joista ensimmäinen on aina 1. leikataan resursseja. T. toinen ope.

Lukio- ja ammattikoulupaikkoja pitäisikin siirtää peräkylistä muuttovvoitto alueille, koska maan sisäinen muuttoliike kaupunkeihin on kohtuullisen isoa. Ei ole tasa-arvoista että osassa Suomea lukion/ammattikouluun pääsevät lähes kaikki, jotka vain viitsivä hakea. Toisenasteen verkkouudistus pitäisikin tehdä mahdollisimman pian koska siinä jos missä hukataan verorahoja. Ei voi mitään jos osalla sitten se koulu ei ole enää nurkan takana vaan joutuu matkustamaan kauemmaksi kouluun.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Älkää nyt viitsikö, aikuiset ihmiset. Eiköhän se syy ole maahanmuutossa. Suomeen on tullut valtavasti ihmisiä, jotka eivät osaa lukea. Ja tämän sanon täysin neutraalisti, on turha tulla huutelemaan mitään rasismia.

Olen aivan itsekin huomannut saman ilman pisa- tutkimuksia, käytännön tasolla. T. opettaja

Erityisluokalla oleviahan ei edes päästetä osallistumaan Pisa-testeihin. Eli mm. kaikki lukutaidottomat opiskelevat näissä luokissa. Olet opettaja joo ihan varmaan. Sitä paitsi suomalaisten lasten lukutaito on laskenut ihan lehmän häntänä, mutta jostain syystä et tästä halunnut sanoa. Minusta on huolestuttavampaa, että umpisuomalaisessa yhteiskunnassa kasvanut ja varttunut ei osaa äidinkieltään vs. maahan muuttaneen nuoren kielitaito (jonka tasoa toki pitää myös petrata nykyistä paremmin S2-opetuksessa).

T. Alaa opiskeleva ja Pisa-testijärjestelmään tutustunut

Kummasti ne tulokset ovat vaan tippuneet samaan tahtiin, kun mamujen määrä on lisääntynyt. Kyllä oppilaat kertovat kotona siitä todellisuudesta mikä koulussa vallitsee, sitä paitsi yksityisissä keskusteluissa opettajat kyllä kertovat mamuista, jotka päästetään peruskoulusta läpi vitosen todistuksella, vaikka oikeasti ei pitäisi.

Kielitaidottomia oppilaita on oikeasti hyvin vähän vs. umpisuomalainen oppilasmassa. Heidän syyksi tätä ei voi oikeastikaan heittää, sillä heidän vaikutuskerroin ei kattaisi tapahtunutta muutosta. Totta kai heidän osuus vaikuttaa, mutta siis ihan oikeasti niin vähän, ettei se selitä ilmiötä. Suurin syy on näissä suomea äidinkielenään opiskelevissa oppilaissa ja heidän vapaa-ajan käytössä sekä heidän vanhemmissa. On tutkimuksia, joissa näkee älypuhelimien vaikutuksen lasten ja aikuisten vuorovaikutuksen välillä. Se on selvästi heikentynyt, kun vanhemmat eivät enää puhu, lue, laula tm. vastaavilla keinoilla edistä suomen kielen puhuttua ja kirjallista kehitystä kuin ennen älypuhelimia. Nämä asiat lähtevät ihan oikeasti liikkeelle sieltä kehdosta. Lapset tietenkin oppivat vanhemmiltaan, että on ok lumoutua luurin/pelin jne ääreen, kun vanhemmatkin niin tekevät.

Suosittelen aktiivista juttelua, tarinoiden lukemista yms. kaiken ikäisille monipuolisista aiheista, teette silloin korvaamatonta työtä lapsen kielelliselle kehitykselle.

Vierailija kirjoitti:

Täällä Itä-Suomessa on ihmisten kotona heidän isoisiensä ala luokilla tekemiä huonekaluja.

Samoin koulussani olevat vanhemmat opettajattaret muistavat sukkien neulomisen tokaluokalta.

Minusta tuo on täysin totta. Ammattikoulun käyneet puusepät ovat paljon älykkäämpiä kuin yliopiston humanisti-filosofiset naisaasiunionilaiset. Olen aina miettinyt mistä se aivojen pehmeneminen johtuu, mutta syy on siinä, että toiset tekevät enemmän mekaanisia töitä.

Vierailija kirjoitti:

Lasten motoriset taidot ovat myös heikentyneet, mikä vaikuttaa aivojen kehitykseen ja siten oppimiseen.  Tämä näkyy hyvin esimerkiksi käsitöissä. Isoäitien aikaan sukat voitiin neuloa tokaluokalla, nyt ne jätetään liian vaikeana pois yläkoulun opsista! Teknisissä töissä tehtiin ennen ala luokilla käyttökelpoisia huonekaluja, nyt edes ysit eivät saa tehtyä päättötyönään kunnollista jälkeä.

Sukankutominen ei oo tätä pvää. Fillariin kumin laitto olisi tärkeä oppia. Kaikki ei halua puusepiksi.

Vierailija kirjoitti:

Täällä Itä-Suomessa on ihmisten kotona heidän isoisiensä ala luokilla tekemiä huonekaluja.

Samoin koulussani olevat vanhemmat opettajattaret muistavat sukkien neulomisen tokaluokalta.

Ja jos luet itse uutisen, huomaat että nimenomaan Itä-Suomi oli pudonnut tuloksissa kelkasta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Älkää nyt viitsikö, aikuiset ihmiset. Eiköhän se syy ole maahanmuutossa. Suomeen on tullut valtavasti ihmisiä, jotka eivät osaa lukea. Ja tämän sanon täysin neutraalisti, on turha tulla huutelemaan mitään rasismia.

Olen aivan itsekin huomannut saman ilman pisa- tutkimuksia, käytännön tasolla. T. opettaja

Erityisluokalla oleviahan ei edes päästetä osallistumaan Pisa-testeihin. Eli mm. kaikki lukutaidottomat opiskelevat näissä luokissa. Olet opettaja joo ihan varmaan. Sitä paitsi suomalaisten lasten lukutaito on laskenut ihan lehmän häntänä, mutta jostain syystä et tästä halunnut sanoa. Minusta on huolestuttavampaa, että umpisuomalaisessa yhteiskunnassa kasvanut ja varttunut ei osaa äidinkieltään vs. maahan muuttaneen nuoren kielitaito (jonka tasoa toki pitää myös petrata nykyistä paremmin S2-opetuksessa).

T. Alaa opiskeleva ja Pisa-testijärjestelmään tutustunut

Kummasti ne tulokset ovat vaan tippuneet samaan tahtiin, kun mamujen määrä on lisääntynyt. Kyllä oppilaat kertovat kotona siitä todellisuudesta mikä koulussa vallitsee, sitä paitsi yksityisissä keskusteluissa opettajat kyllä kertovat mamuista, jotka päästetään peruskoulusta läpi vitosen todistuksella, vaikka oikeasti ei pitäisi.

Kielitaidottomia oppilaita on oikeasti hyvin vähän vs. umpisuomalainen oppilasmassa. Heidän syyksi tätä ei voi oikeastikaan heittää, sillä heidän vaikutuskerroin ei kattaisi tapahtunutta muutosta. Totta kai heidän osuus vaikuttaa, mutta siis ihan oikeasti niin vähän, ettei se selitä ilmiötä. Suurin syy on näissä suomea äidinkielenään opiskelevissa oppilaissa ja heidän vapaa-ajan käytössä sekä heidän vanhemmissa. On tutkimuksia, joissa näkee älypuhelimien vaikutuksen lasten ja aikuisten vuorovaikutuksen välillä. Se on selvästi heikentynyt, kun vanhemmat eivät enää puhu, lue, laula tm. vastaavilla keinoilla edistä suomen kielen puhuttua ja kirjallista kehitystä kuin ennen älypuhelimia. Nämä asiat lähtevät ihan oikeasti liikkeelle sieltä kehdosta. Lapset tietenkin oppivat vanhemmiltaan, että on ok lumoutua luurin/pelin jne ääreen, kun vanhemmatkin niin tekevät.

Suosittelen aktiivista juttelua, tarinoiden lukemista yms. kaiken ikäisille monipuolisista aiheista, teette silloin korvaamatonta työtä lapsen kielelliselle kehitykselle.

Älypuhelimet tulivat (lapsille) vasta joskus 2010 jälkeen. Pisatestit putosivat jo ennen. Jo 80-luvulla lapset pelasivat tietokonepelejä. 90 luku oli plaeikkarin ja nintendon kulta-aikaa.  Menestyneimmät nyky-aikuiset ovat aikansa videopelien pelaajia. 

Kyllä tuo nyt on valkopesua. Syytät lapsia, puhelimia ja heidän vanhempiaan siitä mihin eivät ole syyllisiä.  Nykään valmistuu älykkäämpiä ja osaavampia lapsia kuin koskaan.  Tosin on tullut myös uusi ryhmä - lukutaidottomat. Kaikista eniten oppimistulokset ovat kiinni siitä, että missä koulussa satut olemaan. 

Koskaan Suomen historian aikana ei ole olellut vallassa poliitikkoja ja hallitusta joka olisi yhtä koulutusvihamielinen kuin tämä nykyinen. Ei koskaan, päin vastoin, Suomen kansallistunteen olennainen osa on 1800-luvulta saakka ollut koulu, koulutus, oppiminen ja koko kansan kattavan sivistyksen arvostus ja oppimistason kohottaminen. Mutta ei enää, vaan hallitus sekä leikkaa että halveksii ja päätöksillään on tuhoamassa koko suomalaisen koulutusjärjestelmän. Ei ihme, että historia on ensimmäisenä leimattu turhien humanistidosenttien vuosilukunippelitiedoksi - kansa voisi vaikka oppia millä perinteisillä, koulua ja koulutusta ja oppimista arvostavilla arvoilla suomalainen hyvinvointi on rakennettu.

Vierailija kirjoitti:

Älkää nyt viitsikö, aikuiset ihmiset. Eiköhän se syy ole maahanmuutossa. Suomeen on tullut valtavasti ihmisiä, jotka eivät osaa lukea. Ja tämän sanon täysin neutraalisti, on turha tulla huutelemaan mitään rasismia.

Olen aivan itsekin huomannut saman ilman pisa- tutkimuksia, käytännön tasolla. T. opettaja

Suomessa on niin vähän maahanmuuttajia, että eivät vaikuta mitenkään keskiarvoihin. Noissa tutkimuksissa ei välttämättä ole ollut yhtäkään ulkomaalaistaustaista lasta mukana. Huolestuttavaa, että kaltaisesi idiootti toimii opettajana (mikäli totta).

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Täällä Itä-Suomessa on ihmisten kotona heidän isoisiensä ala luokilla tekemiä huonekaluja.

Samoin koulussani olevat vanhemmat opettajattaret muistavat sukkien neulomisen tokaluokalta.

Ja jos luet itse uutisen, huomaat että nimenomaan Itä-Suomi oli pudonnut tuloksissa kelkasta.

Tulokset pudonneet Itä-Suomessa ja idiootit väittää maahanmuuttajien liittyvän asiaan :D

Henkilökohtaisesti samantekevää, mitä jotkut PISA-tulokset ovat. Annetaan lasten olla lapsia, tärkeintä on psyykkinen hyvinvointi, ei koenumerot.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Älkää nyt viitsikö, aikuiset ihmiset. Eiköhän se syy ole maahanmuutossa. Suomeen on tullut valtavasti ihmisiä, jotka eivät osaa lukea. Ja tämän sanon täysin neutraalisti, on turha tulla huutelemaan mitään rasismia.

Olen aivan itsekin huomannut saman ilman pisa- tutkimuksia, käytännön tasolla. T. opettaja

Erityisluokalla oleviahan ei edes päästetä osallistumaan Pisa-testeihin. Eli mm. kaikki lukutaidottomat opiskelevat näissä luokissa. Olet opettaja joo ihan varmaan. Sitä paitsi suomalaisten lasten lukutaito on laskenut ihan lehmän häntänä, mutta jostain syystä et tästä halunnut sanoa. Minusta on huolestuttavampaa, että umpisuomalaisessa yhteiskunnassa kasvanut ja varttunut ei osaa äidinkieltään vs. maahan muuttaneen nuoren kielitaito (jonka tasoa toki pitää myös petrata nykyistä paremmin S2-opetuksessa).

T. Alaa opiskeleva ja Pisa-testijärjestelmään tutustunut

Kummasti ne tulokset ovat vaan tippuneet samaan tahtiin, kun mamujen määrä on lisääntynyt. Kyllä oppilaat kertovat kotona siitä todellisuudesta mikä koulussa vallitsee, sitä paitsi yksityisissä keskusteluissa opettajat kyllä kertovat mamuista, jotka päästetään peruskoulusta läpi vitosen todistuksella, vaikka oikeasti ei pitäisi.

Kielitaidottomia oppilaita on oikeasti hyvin vähän vs. umpisuomalainen oppilasmassa. Heidän syyksi tätä ei voi oikeastikaan heittää, sillä heidän vaikutuskerroin ei kattaisi tapahtunutta muutosta. Totta kai heidän osuus vaikuttaa, mutta siis ihan oikeasti niin vähän, ettei se selitä ilmiötä. Suurin syy on näissä suomea äidinkielenään opiskelevissa oppilaissa ja heidän vapaa-ajan käytössä sekä heidän vanhemmissa. On tutkimuksia, joissa näkee älypuhelimien vaikutuksen lasten ja aikuisten vuorovaikutuksen välillä. Se on selvästi heikentynyt, kun vanhemmat eivät enää puhu, lue, laula tm. vastaavilla keinoilla edistä suomen kielen puhuttua ja kirjallista kehitystä kuin ennen älypuhelimia. Nämä asiat lähtevät ihan oikeasti liikkeelle sieltä kehdosta. Lapset tietenkin oppivat vanhemmiltaan, että on ok lumoutua luurin/pelin jne ääreen, kun vanhemmatkin niin tekevät.

Suosittelen aktiivista juttelua, tarinoiden lukemista yms. kaiken ikäisille monipuolisista aiheista, teette silloin korvaamatonta työtä lapsen kielelliselle kehitykselle.

Klassinen esimerkki siitä miten on sallittua yleistää, leimata, selittää ja syyttää valkoista äitiä, isää ja lasta. Tosiasioiden tunnustaminen on kuitenkin ehdottomasti kiellettyä. Siis oletko aivan varma, että kaikki äidit vaan pelaavat pelejä ? Olet siis aivan varma, että kaikkien lasten kehitys on hidastunut ? Olet siis varma, että lapsille ei enää lueta satuja tai jutella ? OLET VÄÄRÄSSÄ.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lasten motoriset taidot ovat myös heikentyneet, mikä vaikuttaa aivojen kehitykseen ja siten oppimiseen.  Tämä näkyy hyvin esimerkiksi käsitöissä. Isoäitien aikaan sukat voitiin neuloa tokaluokalla, nyt ne jätetään liian vaikeana pois yläkoulun opsista! Teknisissä töissä tehtiin ennen ala luokilla käyttökelpoisia huonekaluja, nyt edes ysit eivät saa tehtyä päättötyönään kunnollista jälkeä.

Sukankutominen ei oo tätä pvää. Fillariin kumin laitto olisi tärkeä oppia. Kaikki ei halua puusepiksi.

Juuri näin. Käsityö koulusta pois kokonaan, on tarpeetonta oppia 1800-luvun taitoja. Enemmän ATK:ta, ohjelmointia ym. ATK voisi olla pakollinen aine.

Lukiossa voisi myös äidinkielen kirjoittamisesta tehdä valinnaista ja valinnanvapautta kirjoituksissa tulisi muutenkin lisätä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Älkää nyt viitsikö, aikuiset ihmiset. Eiköhän se syy ole maahanmuutossa. Suomeen on tullut valtavasti ihmisiä, jotka eivät osaa lukea. Ja tämän sanon täysin neutraalisti, on turha tulla huutelemaan mitään rasismia.

Olen aivan itsekin huomannut saman ilman pisa- tutkimuksia, käytännön tasolla. T. opettaja

Suomessa on niin vähän maahanmuuttajia, että eivät vaikuta mitenkään keskiarvoihin. Noissa tutkimuksissa ei välttämättä ole ollut yhtäkään ulkomaalaistaustaista lasta mukana. Huolestuttavaa, että kaltaisesi idiootti toimii opettajana (mikäli totta).

Jos tuntisit tätä asiaa yhtään niin tietäisit, että viimeisimmässä PISA-testauksessa Suomessa otettiin ensimmäistä kertaa mukaan mamukouluja ja oppilaita, Suomen testitulokset ovat tähän saakka olleet liiaksi painottuneet pelkästään suomalaisiin, eivätkä täysin vertailukelpoisia muun Euroopan ja Amerikan kanssa. Kyllä sielläkin paljon parempiin tuloksiin olisi päästy, jos testit olisi tehty vain kantaoppilailla. MUTTA kyse ei ole mamujen tyhmyydestä tai mistään haitasta, vaan siitä että opetuskieltä huonomin osaavat eivät opi samaan tahtiin muiden kanssa. Turha joidenkin hommatrollien vääntää tästä mitään rasistista.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Älkää nyt viitsikö, aikuiset ihmiset. Eiköhän se syy ole maahanmuutossa. Suomeen on tullut valtavasti ihmisiä, jotka eivät osaa lukea. Ja tämän sanon täysin neutraalisti, on turha tulla huutelemaan mitään rasismia.

Olen aivan itsekin huomannut saman ilman pisa- tutkimuksia, käytännön tasolla. T. opettaja

Suomessa on niin vähän maahanmuuttajia, että eivät vaikuta mitenkään keskiarvoihin. Noissa tutkimuksissa ei välttämättä ole ollut yhtäkään ulkomaalaistaustaista lasta mukana. Huolestuttavaa, että kaltaisesi idiootti toimii opettajana (mikäli totta).

Huolestuisit vieläkin enemmän, jos olisit näkemässäö sitä monikulttuurisuuden tuomaa autuutta täättä itä- Helsingissä.

Ja aika monen opettajan mielipide maahanmuuttajista on negatiivinen, käytännön kokemusten kautta, Esim. väkivaltaa ja kiusaamista maahanmuuttajanuorten taholta peitelty, koska koulu ei halua rasistista leimaa. Uskomatonta mutta totta. T.ope

Maailma muuttuu. Joskus ei osattu tehdä niitä villasukkia lainkaan saati että olisi niistä edes kuultu, nyt niitä ei enää tarvitse tehdä, kun kone tekee paremmin ja nopeammin.

Teknologia, tietotekniikka ja netti muuttavat maailma niin nopeaa vauhtia, että perässä ei pysy. Juuri oli uutisissa että CD-levyt katoavat ja viimeiset videokoneet valmistettiin. Vastahan ne tulivat markkinoille.

Posti ei kohta kulje vaan kirjeet ja lehdet luetaan netistä, työt tehdään etänä samoin kohta osa koulusta, tavaroitakin voi tulostaa 3D-tulostimella kotona, siivoamisen ja nurmikon leikkuun hoitaa robotti, ja kieliäkään ei tarvitse kohta opiskella kun kääntämisestä huolehtii simultaanitulkkina toimiva korvanappi. Autoa eikä oikein mitään muitakaan laitetta voi itse korjata kun siihen vaaditaankoulutusta tai vähintäin yhteiskunnan taholta lupia.

Vastuukysymykset ovat myös nousseet kouluissa ja muuallakin yhteiskunnassa esim. rehtori haastetaan oikeuteen kun oppilaalle käy huonosti toimiessaan annettujen ohjeiden vastaisesti tai tienlaidasta ei saa kerätä roskia jos ei ole siihen tarkoitettua korttia suoritettuna. Myös oppilaiden oikeudelliset kysymykset ovat lisääntyneet: kännykän käyttöä ei voi kuulemma yläkoulun puolella välituntisin kieltää eikä kännyköitä ottaa pois saati että lapsia saisi ajaa ulos välituntisin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lasten motoriset taidot ovat myös heikentyneet, mikä vaikuttaa aivojen kehitykseen ja siten oppimiseen.  Tämä näkyy hyvin esimerkiksi käsitöissä. Isoäitien aikaan sukat voitiin neuloa tokaluokalla, nyt ne jätetään liian vaikeana pois yläkoulun opsista! Teknisissä töissä tehtiin ennen ala luokilla käyttökelpoisia huonekaluja, nyt edes ysit eivät saa tehtyä päättötyönään kunnollista jälkeä.

Sukankutominen ei oo tätä pvää. Fillariin kumin laitto olisi tärkeä oppia. Kaikki ei halua puusepiksi.

Juuri näin. Käsityö koulusta pois kokonaan, on tarpeetonta oppia 1800-luvun taitoja. Enemmän ATK:ta, ohjelmointia ym. ATK voisi olla pakollinen aine.

Lukiossa voisi myös äidinkielen kirjoittamisesta tehdä valinnaista ja valinnanvapautta kirjoituksissa tulisi muutenkin lisätä.

Ohiksena vain että kukaan ei enää käytä ATK-termiä.

Vierailija kirjoitti:

Koskaan Suomen historian aikana ei ole olellut vallassa poliitikkoja ja hallitusta joka olisi yhtä koulutusvihamielinen kuin tämä nykyinen. Ei koskaan, päin vastoin, Suomen kansallistunteen olennainen osa on 1800-luvulta saakka ollut koulu, koulutus, oppiminen ja koko kansan kattavan sivistyksen arvostus ja oppimistason kohottaminen. Mutta ei enää, vaan hallitus sekä leikkaa että halveksii ja päätöksillään on tuhoamassa koko suomalaisen koulutusjärjestelmän. Ei ihme, että historia on ensimmäisenä leimattu turhien humanistidosenttien vuosilukunippelitiedoksi - kansa voisi vaikka oppia millä perinteisillä, koulua ja koulutusta ja oppimista arvostavilla arvoilla suomalainen hyvinvointi on rakennettu.

Koko Suomihan on lapsivihamielinen maa. Nykyisin vaaditaan lapsettomia häitä, matkoja ja ravintoloita.