Lue keskustelun säännöt.
Oppimistulokset romahtaneet
08.08.2016 |
YLE aamu-tv mukaan suomessa on nykyään lukutaidottomia ihmisiä. Vassariprofessoreiden mukaan syy on siinä, että opettajat saa liian vähän palkkaa 😀 Todellinen syyhän on helppo päätellä.
Kohta ilmeisesti julkaistaan Pisa testien entisestään huonontuneet tulokset ja pitää etsiä syntipukkeja. Suomi oli muuten maailman paras Pisa testeissä heti 90 luvun laman jälkeen
Kommentit (332)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Miksi täällä ei saa esittää linkkinä aivojen kokoa koskevaa tieteellistä karttaa?
Vissiin siksi, että kun karttaa katsoo, niin huomaa, että siellä alueilla, missä aivojen koko on suurin, on suurin älykkyys.
Mitä ihmeen väärää siinä on että kartat poistetaan täältä?
Meillä on Neanderthalin ihmisen geenejä 2-4%. Siksi meillä on iso pää.
Suomi on maailman älykkäin kansa, ja se on näkkynyt oppimistuloksissa.
Olisiko mahdollista, että suomalaisten pään ja sitä myöten aivojen koko on pienentynyt viime vuosikymmeninä? Selviäisi neuvolan päänymärysmittoja tutkailemalla.
Suomi ei todellakaan ole älykkäin kansa mikäli aivojen koko korreloi älykkyyden kanssa. Suomalaiset ovat afgaanien ja kazakkien kanssa samalla viivalla ja kiinaliaset selvästi suuriaivoisempia.
... paitsi että pohjoismaissa asuvien aivot ovat siksi suuremmat, koska meidän näkökeskus on suurempi johtuen pitkistä hämäristä jaksoista.
Naisilla on paljon pienemmät aivot kuin miehillä.
Niin on ja yksi syy on se, että miehet ovat niin usein nykyään "where the sun don't shine". Ihan pari kertaa viikossa jo vaikuttaa älyyn muutamassa kuukaudessa. Noin muuten meillä on sitten vastineeksi kesällä taas enemmän valoa eli enpä ole varma tuosta aiemmin ketjussa mainitusta teoriasta. Kyllä se pohjoisen päivänvalo sitten ne anttituiskut tyhmentää taas kesällä.
Oikeasti napapiirillä on eniten päivänvaloa maailmassa. Ei tarkoita, että välttämättä aurinko paistaa mutta kuitenkin.
Places on the Arctic Circle have the longest total annual daytime of 4,647 hours. The Equator has the total daytime of 4,422 hours per year.
Ja alkuperäiseen aiheeseen sitten. Kyllähän nämä kaikki osaltaan vaikuttaa:
YLE Kotimaa 26.4.2012
"Somalialaistaustaisten nuorten syrjäytymisriski on Tilastokeskuksen mukaan omaa luokkaansa: peräti
41 % somalialaistaisista nuorista on ilman työtä, koulutusta ja peruskoulun jälkeistä tutkintoa."Kirjoittiko YLE oikeasti "somalialaistaisista". Tilanne on pahempi kuin arvasimmekaan.
No menihän se kerran jo oikein tuossa lainauksessa. Ei ole sellaista rutiinia vielä kehittynyt toimittajalle, että joka kerta osuu ihan nappiin. Kun täällä näitä opettajia nyt vilisee niin eikös tuo peräti-sana pitäisi olla myös isolla? Ihan villi arvaus vaan. Itse lähinnä haistatin hönöt kielioppisäännöille koulussa ja melko mahtavasti olen pärjännyt siitä huolimatta. Toisaalta olen samaa mieltä, että jonkinlainen merkki älykkyydestä oikeinkirjoituskin on.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Rikkaat rikastuu ja köyhät köyhtyy. Sitähän tämä on.
Rahallako ajattelit ilmiön korjata? Oppimisvalmiudet, kielen perusteet, motivaatio, itsetunto ja oikea asenne opiskeluun lähtevät kotoa. Mikään raha ei voi ostaa lapselle hyvää kasvatusta, kunpa voisikin.
Vierailija kirjoitti:
Vanhemmat katsokoot peiliin. Lapselle täytyy lukea muutakin kun nallepuhia ja akuankkoja. Ei anneta valtaa kännykälle, sun muille härveleille.
Akuankat on itseasiassa mitä loistavinta kielitreeniä. Ilahduttavan værikästä kieltä.
Useamman rinnakkaisluokan kouluissa voisi koko sakki olla yhtä luokkaa. Matematiikkaa, äikkää ja kieliä aina samaan aikaan ja jako niin moneen ryhmään kuin luokkia muutenkin olisi. Yhteen kiitettävät taidoiltaan ja selkeästi ylöspäin eriyttävää lisätehtävää tarvitsevat, toiseen keskitaso ja kolmanteen ne, joiden aknssa asiat käytäisiin perusteellisemmin läpi ja mahdollisesti yksilöllisesti hieman karsienkin. Kaikkein heikoimmat kuitenkin erityisopettajan kanssa henk.koht. suunnitelman mukaan opiskelemaan. Näin kaikki saisivat tasoisiaan haasteita, ainakin paremmin kuin nyt.
Ujous, hiljainen luonne jne. ei tässä tilanteessa sotkisi asioita (kuten joku yllä kirjoitti), koska normaalien kokeiden, ainekirjoitusten, projektien yms. kautta taso selviäisi kuitenkin. Jos niissäkin säännönmukaisesti alittaa riman, voi ehkä olla tarvetta saada lisäpreppausta? Ja voihan sitä osaamista tunneillakin osoittaa ihan tehtävien reippaalla tekemisellä ja niiden sujumisella.
Jos tämänkaltaiset tasoryhmät saataisiin, olisi se mielestäni kaikkien etu. Heikoimman ryhmän ryhmäkoko tulisi tietysti pitää maltillisena ja siellä voisi työskennellä myös resurssiopettaja/avustaja mukana. Ryhmästä toiseen siirtyminen pitäisi olla mahdollista ikäluokan opettajien harkinnan mukaan useamman kerran vuodessa, esimerkiksi aina tietyn kurssin/aihealueen vaihtuessa (esim. kertolaskut helppoja tai ok -> keskiryhmä, murtoluvut vaikeita -> tukiopetusryhmä). Tällöin kodit eivät voisi "ostaa" asemallaan jne. paikkaa paremmassa ryhmässä tai uhitella kovin herkästi, koska vastuu ja näkemys taidoista ja sen myötä ryhmäjaoista olisi useammalla opettajalla. Arviointikin olisi silloin tasavertaisempaa.
Oppilaille tulisi motivaatiota tehdä töitä, jotta pysyisi tai pääsisi tiettyyn ryhmään. Motivaatiota lisäisi oman tasoiset tehtävät ja mahdollisuus oikeasti järjellisiin lisätehtäviin. Heikot ovat heikkoja (ja kaikkien tiedossa) normaalistikin nykyluokissa, turha siksi pelätä leimaamista ja ihan eri tavalla saisivat räätälöityä opetusta kun olisi mahdollista pureutua uudestaan aivan niihin perusasioihin ilman, että muut odottavat tyhjänpanttina ja alkavat hermostuessan häiriköidä.
Oikeus ja tasavertaisuus peruskoulussa ei ole sitä, että kaikessa mennään AINA heikoimpien tahtiin ja heidän ehdoillaan, kaikki rahat valuvat heidän kannatteluun ja luotsaamiseen. Tasa-arvoinen perusopetus huomioi tasavertaisesti JOKAISEN oppilaan kyvyt ja kannustaa opiskelussa eteenpäin taitotasosta riippumatta. Lahjakkuudesta tai ahkeruudesta ei tulisi rangaista jättämällä ne noteeraamatta aina vain sen vuoksi, ettei heikoimmille tulisi paha mieli tai joku jossain kokisi leimaamista.
Tämä nykymeno näiden erityisoppilaiden kanssa ei vaan toimi. Kerron esimerkin lähiajoilta:
Oppilas X on pienluokassa, jossa 6 oppilasta ja kolme aikuista! Siis kolme aikuista, joista kaksi ohjaajia ja tietty ope. Täytyy sanoa, että siinä on resurssointi paikallaan, vaikken suoranaisesti erityisluokanopea kadehdikaan. Siellä opitaan sitten yksilöllisille tavoille, saa sitä ohjausta, huomiota, opastusta jne. Oppiminen sujuu jo aika kivasti ja pienet mutkat sitten hoidetaan sovittujen tapojen mukaan. Näyttää hyvältä. HAHAA! Siirto normiluokkaan edessä, kun tukea on annettu ja saatu koulunkäynti hyvälle mallille.
Tämä oppilas X sitten siirretään normaaliin luokkaan, jossa on valmiiksi 24 oppilasta. Eikä nekään kaikki enkeleitä ole vaan joukossa on paljon käytöshäiriöisiä jne. Mitään lisäresurssia ei saa tai itselleni tarjottiin YKSI tunti viikossa ohjaajaa tueksi. Sitten saat mukaasi eron hyvät ohjeet, miten nyt hanskaat tätä oppilas X:ää menestyksekkäästi ja millaista tukea tarvii tuntitilanteessa kussakin tilanteessa. Niin, hyviä ja toimivia ohjeita, mutta missä ihmeen välissä tämä tuki toteutetaan, kun olen yksin nyt 25 oppilaan kanssa. Erolla oli ne kuusi ja kolme aikuista. Sitten sitä ihmetelläänkin. Tämä samainen erityisopetuksessa jo pärjännyt X alkaa taas palata vanhoihin tapoihinsa, ei saa riittävästi aikaa ja opastusta käytökseensä. Tässä vaiheessa paikalle hyökkää hyvät neuvojat, että teet semmoisen palautevihon tai palautetaulun tai whatever, johon kerätään jotain palkintoja jne. Niin, sekin vielä kaiken päälle. Keskittyä joka tunnin jälkeen täyttämään jonkun oppilaan erityistarpeiseen tarkoitettuja työkaluja. Pitäisi olla ulkovalvojana, selvitellä muidenkin lasten ongelmia jne. Ei vaan jaksa. Ei riitä paukut.
Nähdäkseni tässä on tasan kaksi vaihtoehtoa:
1. Integrointi-/inkluusiohössötys lopetetaan
2. Luovutaan kaikista diagnooseista ja kaikenlaisista vaatimuksista erinäiselle erityistuelle. Jos joku ei osaa istua paikalla, niin ulos tunnilta ja suoraa huutoa/ilkeilyä vaan niin kauan, että tokenee. Näin toimittiin ennen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Herra 57 kirjoitti:
Tämä on erinomainen kirjoitus. Olen itse ihmetellyt sitä miksi koulun pitäisi olla jonkinlainen viihdelaitos, kun oppiminen on joka tapauksessa useimmille meistä totista työtä, josta palkinto tulee vasta vaivan näön jälkeen.
Uskon itse (olematta opetusalan ammattilainen), että peruskoulussa olisi syytä ottaa useampi askel taaksepäin ja eri aineiden ja erilaisen hurlumhein lisäämisen sijaan palata perusteisiin, joista tärkeimmät ovat äidinkieli ja matematiikka liikuntaa ja taideaineita (musiikki, käsityö) unohtamatta.
Muuten: määritelläänkö näissä opseissa sun muissa missään mitä peruskoululaisen pitää osata läpäistäkseen peruskoulun?
Jokaisessa oppiaineessa kerrotaan. Tietenkin.
Jos osaamisen tavoitteet kerrotaan, niin miten niihin pääsy testataan? Vai testataanko mitenkään?
Kysyn tätä siksi, että mediassa (esim. tämän tutkimuksen tiimoilta) tuodaan toistuvasti esiin mm. se, että melkoinen osa peruskoulun päättävistä on käytännössä lukutaidottomia. Millä perusteella lukutaidoton läpäisee peruskoulun?
Ramppeela kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
PersKeKo hallitus romuttaa systemaattisesti suomen opetusjärjestelmän.
Tulokset olivat parhaita 90-luvun lopulla. Siitä lähtien ne ovat osoittaneet heikkenemisen merkkejä. PISA-tulokset ovat tulleet alas vuoden 2006 huipusta ja tulevat edelleen putoamaan joulukuussa kun uudet tulokset julkaistaan. Suomi tulee luultavasti olemaan OECD-maiden keskitasoa silloin.
Tuohon laskevan trendin ajanjaksoon mahtuu kuule aika monta demari- ja kokoomusopetusministeriä, turha ruveta nykyistä hallitusta syyttämään, kun joulukuussa julkistettavat uudet tulokset on kerätty viime vuoden puolella.
90-luvun loppupuolelle saakka tuloerot Suomessa olivat maailman pienimmät. Sitten ne alkoivat kasvaa, kaikkein nopeimmin EU-maista. Sijoituksemme on tällä hetkellä hädintuskin keskivaiheilla EU-maiden vertailussa.
90-luvun lama jätti jälkeensä suuren määrän pitkäaikaistyöttömiä, joita tuli sitten lisää finanssikriisin iskiessä 2008. Tämän päivän lama lisää pitkäaikaistyöttömien määrän ennätyslukemiin.
Pitkäaikaistyöttömyys on koetellut raskaasti juuri Itä-Suomea.
Näillä kahdella asialla on selvä syy-seuraus -suhde. Uusliberaalit vaan eivät sitä halua tunnustaa.
Koulushoppailu on jo arkipäivää ainakin pk-seudulla, joten mahdollisuuksien tasa-arvo on pahemman kerran rapistumassa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Ramppeela kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
PersKeKo hallitus romuttaa systemaattisesti suomen opetusjärjestelmän.
Tulokset olivat parhaita 90-luvun lopulla. Siitä lähtien ne ovat osoittaneet heikkenemisen merkkejä. PISA-tulokset ovat tulleet alas vuoden 2006 huipusta ja tulevat edelleen putoamaan joulukuussa kun uudet tulokset julkaistaan. Suomi tulee luultavasti olemaan OECD-maiden keskitasoa silloin.
Tuohon laskevan trendin ajanjaksoon mahtuu kuule aika monta demari- ja kokoomusopetusministeriä, turha ruveta nykyistä hallitusta syyttämään, kun joulukuussa julkistettavat uudet tulokset on kerätty viime vuoden puolella.
90-luvun loppupuolelle saakka tuloerot Suomessa olivat maailman pienimmät. Sitten ne alkoivat kasvaa, kaikkein nopeimmin EU-maista. Sijoituksemme on tällä hetkellä hädintuskin keskivaiheilla EU-maiden vertailussa.
90-luvun lama jätti jälkeensä suuren määrän pitkäaikaistyöttömiä, joita tuli sitten lisää finanssikriisin iskiessä 2008. Tämän päivän lama lisää pitkäaikaistyöttömien määrän ennätyslukemiin.
Pitkäaikaistyöttömyys on koetellut raskaasti juuri Itä-Suomea.
Näillä kahdella asialla on selvä syy-seuraus -suhde. Uusliberaalit vaan eivät sitä halua tunnustaa.
Koulushoppailu on jo arkipäivää ainakin pk-seudulla, joten mahdollisuuksien tasa-arvo on pahemman kerran rapistumassa.
Pitkäaikaistyötön ei siis voi lukea lapselleen?
Suuri ongelma on myös, että koulussa pitää hyväksyä aina ja kaikessa puolittainen lopputulos, ettei kukaan saa mielipahaa. En nyt tarkoita, että se oli oikein, kun joskus kansakoulussa opettaja purki niin monta kertaa sukanvarren, että tuli tasan oikein, mutta toisaalta se opetti kärsivällisyyttä, tavoitteellisuutta ja sitä, ettei aina tarvi hyväksyä vajaata lopputulosta.
Kun joku ei kirjoita huolella vihkoon tekstiä, niin siitä ei saa huomauttaa. Ei saa pahoittaa mieltä, kun joku ei edes yritä. Kaikesta pitää saada välitön palkinto ja pienestäkin hutaisusta heti hyväksyntä.
Oikeastiko näillä eväillä aiotaan jatkossa pärjätä? Että riittää, että hiukan yrittää, niin maailman pitää ympärillä kumartaa tätä suoritusta?
Vedotaan aina siihen, ettei koulussa saa lytätä lapsia. Siinäpä se. Ei saa lytätä, mutta kun se on kääntynyt siihen, ettei saa edes vaatia omien resurssien mukaista suoritusta. Sekin on lyttäämistä, että ei hyväksy hyvältä kirjoittajalta epämääräiselle lapulle käytävällä tehtyä sutaisua. Jos ennen oli kohtuutonta haukkua luokan edessä laulutaidoton lapsi, niin nyt on menty kyllä liian pitkälle toiseen suuntaan. Tässä pitäisi kuitenkin kasvattaa tasapainoisia yhteiskunnan jäseniä. Jos koko lapsuutensa elää pumpulissa kuvitellen pienenkin tekeleensä olevan riittävä, niin ennemmin tai myöhemmin se ei aikuisena riitä. Mitäs sitten? Masennus iskee. Lapsena täytyy oppia kestämään myös epäonnistumista ja sitä, että täytyy yrittää ja siltikään ei ole paras aina kaikessa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ramppeela kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
PersKeKo hallitus romuttaa systemaattisesti suomen opetusjärjestelmän.
Tulokset olivat parhaita 90-luvun lopulla. Siitä lähtien ne ovat osoittaneet heikkenemisen merkkejä. PISA-tulokset ovat tulleet alas vuoden 2006 huipusta ja tulevat edelleen putoamaan joulukuussa kun uudet tulokset julkaistaan. Suomi tulee luultavasti olemaan OECD-maiden keskitasoa silloin.
Tuohon laskevan trendin ajanjaksoon mahtuu kuule aika monta demari- ja kokoomusopetusministeriä, turha ruveta nykyistä hallitusta syyttämään, kun joulukuussa julkistettavat uudet tulokset on kerätty viime vuoden puolella.
90-luvun loppupuolelle saakka tuloerot Suomessa olivat maailman pienimmät. Sitten ne alkoivat kasvaa, kaikkein nopeimmin EU-maista. Sijoituksemme on tällä hetkellä hädintuskin keskivaiheilla EU-maiden vertailussa.
90-luvun lama jätti jälkeensä suuren määrän pitkäaikaistyöttömiä, joita tuli sitten lisää finanssikriisin iskiessä 2008. Tämän päivän lama lisää pitkäaikaistyöttömien määrän ennätyslukemiin.
Pitkäaikaistyöttömyys on koetellut raskaasti juuri Itä-Suomea.
Näillä kahdella asialla on selvä syy-seuraus -suhde. Uusliberaalit vaan eivät sitä halua tunnustaa.
Koulushoppailu on jo arkipäivää ainakin pk-seudulla, joten mahdollisuuksien tasa-arvo on pahemman kerran rapistumassa.
Pitkäaikaistyötön ei siis voi lukea lapselleen?
Tiedätkö työttömyydestä mitään? Minä voin entisenä menestyjänä, nyt keski-ikääntyvänä työttömänä kertoa, että se lyö ihmisen ihan maahan. Olen voimaton ja apaattinen vanhempanakin siihen verrattuna, millainen olin olessani työssä, vaikka silloinkin usein väsynyt ja kiireinen.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ramppeela kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
PersKeKo hallitus romuttaa systemaattisesti suomen opetusjärjestelmän.
Tulokset olivat parhaita 90-luvun lopulla. Siitä lähtien ne ovat osoittaneet heikkenemisen merkkejä. PISA-tulokset ovat tulleet alas vuoden 2006 huipusta ja tulevat edelleen putoamaan joulukuussa kun uudet tulokset julkaistaan. Suomi tulee luultavasti olemaan OECD-maiden keskitasoa silloin.
Tuohon laskevan trendin ajanjaksoon mahtuu kuule aika monta demari- ja kokoomusopetusministeriä, turha ruveta nykyistä hallitusta syyttämään, kun joulukuussa julkistettavat uudet tulokset on kerätty viime vuoden puolella.
90-luvun loppupuolelle saakka tuloerot Suomessa olivat maailman pienimmät. Sitten ne alkoivat kasvaa, kaikkein nopeimmin EU-maista. Sijoituksemme on tällä hetkellä hädintuskin keskivaiheilla EU-maiden vertailussa.
90-luvun lama jätti jälkeensä suuren määrän pitkäaikaistyöttömiä, joita tuli sitten lisää finanssikriisin iskiessä 2008. Tämän päivän lama lisää pitkäaikaistyöttömien määrän ennätyslukemiin.
Pitkäaikaistyöttömyys on koetellut raskaasti juuri Itä-Suomea.
Näillä kahdella asialla on selvä syy-seuraus -suhde. Uusliberaalit vaan eivät sitä halua tunnustaa.
Koulushoppailu on jo arkipäivää ainakin pk-seudulla, joten mahdollisuuksien tasa-arvo on pahemman kerran rapistumassa.
Pitkäaikaistyötön ei siis voi lukea lapselleen?
Tiedätkö työttömyydestä mitään? Minä voin entisenä menestyjänä, nyt keski-ikääntyvänä työttömänä kertoa, että se lyö ihmisen ihan maahan. Olen voimaton ja apaattinen vanhempanakin siihen verrattuna, millainen olin olessani työssä, vaikka silloinkin usein väsynyt ja kiireinen.
Höpöhöpöhöpö. Ja jos on noin surkea ja apaattinen, pitää jättää lapset tekemättä. Kun ei niistä kykene huolehtimaan. Kirjastot on ilmaisia ja työttömällä on aikaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
"90-luvun loppupuolelle saakka tuloerot Suomessa olivat maailman pienimmät."
Silloin kaikilla meni yhtä huonosti. Ei sekään hyvä ollut.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ramppeela kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
PersKeKo hallitus romuttaa systemaattisesti suomen opetusjärjestelmän.
Tulokset olivat parhaita 90-luvun lopulla. Siitä lähtien ne ovat osoittaneet heikkenemisen merkkejä. PISA-tulokset ovat tulleet alas vuoden 2006 huipusta ja tulevat edelleen putoamaan joulukuussa kun uudet tulokset julkaistaan. Suomi tulee luultavasti olemaan OECD-maiden keskitasoa silloin.
Tuohon laskevan trendin ajanjaksoon mahtuu kuule aika monta demari- ja kokoomusopetusministeriä, turha ruveta nykyistä hallitusta syyttämään, kun joulukuussa julkistettavat uudet tulokset on kerätty viime vuoden puolella.
90-luvun loppupuolelle saakka tuloerot Suomessa olivat maailman pienimmät. Sitten ne alkoivat kasvaa, kaikkein nopeimmin EU-maista. Sijoituksemme on tällä hetkellä hädintuskin keskivaiheilla EU-maiden vertailussa.
90-luvun lama jätti jälkeensä suuren määrän pitkäaikaistyöttömiä, joita tuli sitten lisää finanssikriisin iskiessä 2008. Tämän päivän lama lisää pitkäaikaistyöttömien määrän ennätyslukemiin.
Pitkäaikaistyöttömyys on koetellut raskaasti juuri Itä-Suomea.
Näillä kahdella asialla on selvä syy-seuraus -suhde. Uusliberaalit vaan eivät sitä halua tunnustaa.
Koulushoppailu on jo arkipäivää ainakin pk-seudulla, joten mahdollisuuksien tasa-arvo on pahemman kerran rapistumassa.
Pitkäaikaistyötön ei siis voi lukea lapselleen?
Tottakai voi, mutta kaikki tutkimukset osoittavat, että tuloerojen kasvu, luokkaistuminen ei johda yhtään mihinkään hyvään missään, eikä myöskään koulutuksen osalta. Se tarkoittaa oppimistasojen keskimääräistä romahdusta, joka merkitsee myös sen etutoikeutetuimman elämän hankalaoitumista, sillä tymistyneet massat esimerkiksi saattavat äänestää vastoin kaikkia rationaliteetteja kuten Britanniassa kävi. Se tarkoittaa levottmuuksien lisääntymistä, se tarkoittaa turvallisuuden kallistumista.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
"90-luvun loppupuolelle saakka tuloerot Suomessa olivat maailman pienimmät."
Silloin kaikilla meni yhtä huonosti. Ei sekään hyvä ollut.
Ei mennyt. Ja nyt hyvin menee vain erittäin pienellä osalla suomalaisia, mikä ei lohduta suurinta osaa suomalaisista yhtään. Suomen sisäpoliittinen elämä ei ole ollut tällaisessa kaaoksessa ja liipasimella sitten sodan jälkeisten vaaran vuosien. Onko se sinusta hyvä asia, noinniinkuin omalta kannaltasi?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Rikkaat rikastuu ja köyhät köyhtyy. Sitähän tämä on.
Rahallako ajattelit ilmiön korjata? Oppimisvalmiudet, kielen perusteet, motivaatio, itsetunto ja oikea asenne opiskeluun lähtevät kotoa. Mikään raha ei voi ostaa lapselle hyvää kasvatusta, kunpa voisikin.
Melko yksisilmäistä ajattelua sinulla. Mitä olet mieltä, kummalla lapsella seuraavist aon paremmat edellytykset ja mahdollisuudet pärjätä koulussa:
Lapsi A. Vanhemmat hyvin toimeentulevia, panostavat pienestä saakka lastensa harrastuksiin (esim. musiikkiharrastus todistetusti lisää älykkyttä ja varsinkin matemaattista) .
LApsi B. Vanhemmat pitkäaikaistyöttömiä, ainakin toinen, toinen kenties pienipalkkaisena vajailla tunneilla. Vanhemmat elävät näköalattomuudessa, parempaa ei ole näköpiirissäkään. Lapsille ei ole mahdollisuutta tarjota harrastuksia, matkustelusta puhumattakaan.
Kummassa perheessä henkinen ilmapiiri kannustaa opiskeluun, kummassa vanhemmat jaksavat panostaa lapsiinsa.
Maailma ei ole todellakaan noin yksinkertainen kuin sinä omahyväisesti kuvittelet.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ramppeela kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
PersKeKo hallitus romuttaa systemaattisesti suomen opetusjärjestelmän.
Tulokset olivat parhaita 90-luvun lopulla. Siitä lähtien ne ovat osoittaneet heikkenemisen merkkejä. PISA-tulokset ovat tulleet alas vuoden 2006 huipusta ja tulevat edelleen putoamaan joulukuussa kun uudet tulokset julkaistaan. Suomi tulee luultavasti olemaan OECD-maiden keskitasoa silloin.
Tuohon laskevan trendin ajanjaksoon mahtuu kuule aika monta demari- ja kokoomusopetusministeriä, turha ruveta nykyistä hallitusta syyttämään, kun joulukuussa julkistettavat uudet tulokset on kerätty viime vuoden puolella.
90-luvun loppupuolelle saakka tuloerot Suomessa olivat maailman pienimmät. Sitten ne alkoivat kasvaa, kaikkein nopeimmin EU-maista. Sijoituksemme on tällä hetkellä hädintuskin keskivaiheilla EU-maiden vertailussa.
90-luvun lama jätti jälkeensä suuren määrän pitkäaikaistyöttömiä, joita tuli sitten lisää finanssikriisin iskiessä 2008. Tämän päivän lama lisää pitkäaikaistyöttömien määrän ennätyslukemiin.
Pitkäaikaistyöttömyys on koetellut raskaasti juuri Itä-Suomea.
Näillä kahdella asialla on selvä syy-seuraus -suhde. Uusliberaalit vaan eivät sitä halua tunnustaa.
Koulushoppailu on jo arkipäivää ainakin pk-seudulla, joten mahdollisuuksien tasa-arvo on pahemman kerran rapistumassa.
Pitkäaikaistyötön ei siis voi lukea lapselleen?
Tottakai voi, mutta kaikki tutkimukset osoittavat, että tuloerojen kasvu, luokkaistuminen ei johda yhtään mihinkään hyvään missään, eikä myöskään koulutuksen osalta. Se tarkoittaa oppimistasojen keskimääräistä romahdusta, joka merkitsee myös sen etutoikeutetuimman elämän hankalaoitumista, sillä tymistyneet massat esimerkiksi saattavat äänestää vastoin kaikkia rationaliteetteja kuten Britanniassa kävi. Se tarkoittaa levottmuuksien lisääntymistä, se tarkoittaa turvallisuuden kallistumista.
Eli pakkosterilointi tai huostaanotot. Jos ei ilmaisen kirjaston kirjoilla osaa opettaa ilmaista koulua köyvää lastaan suomen kielentaitoiseksi niin lapsi pois.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Rikkaat rikastuu ja köyhät köyhtyy. Sitähän tämä on.
Rahallako ajattelit ilmiön korjata? Oppimisvalmiudet, kielen perusteet, motivaatio, itsetunto ja oikea asenne opiskeluun lähtevät kotoa. Mikään raha ei voi ostaa lapselle hyvää kasvatusta, kunpa voisikin.
Melko yksisilmäistä ajattelua sinulla. Mitä olet mieltä, kummalla lapsella seuraavist aon paremmat edellytykset ja mahdollisuudet pärjätä koulussa:
Lapsi A. Vanhemmat hyvin toimeentulevia, panostavat pienestä saakka lastensa harrastuksiin (esim. musiikkiharrastus todistetusti lisää älykkyttä ja varsinkin matemaattista) .
LApsi B. Vanhemmat pitkäaikaistyöttömiä, ainakin toinen, toinen kenties pienipalkkaisena vajailla tunneilla. Vanhemmat elävät näköalattomuudessa, parempaa ei ole näköpiirissäkään. Lapsille ei ole mahdollisuutta tarjota harrastuksia, matkustelusta puhumattakaan.
Kummassa perheessä henkinen ilmapiiri kannustaa opiskeluun, kummassa vanhemmat jaksavat panostaa lapsiinsa.
Maailma ei ole todellakaan noin yksinkertainen kuin sinä omahyväisesti kuvittelet.
Suomen kielen pystyy opettamaan ihan itse juttelemalla ja kirjaston kirjoilla. Sossu tukee musaharrastusta. Ihan on omasta halusta kiinni.
Vierailija kirjoitti:
"90-luvun loppupuolelle saakka tuloerot Suomessa olivat maailman pienimmät."
Silloin kaikilla meni yhtä huonosti. Ei sekään hyvä ollut.
Ei muuten mennyt. Silloin, ennen lamaa, ihmisillä oli toivo paremmasta ja sitä kohti oltiin menty muutama vuosikymmen - ja kovalla vauhdilla. Toivottomuus on pahin asia nykyään ja sitä riittää.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ramppeela kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
PersKeKo hallitus romuttaa systemaattisesti suomen opetusjärjestelmän.
Tulokset olivat parhaita 90-luvun lopulla. Siitä lähtien ne ovat osoittaneet heikkenemisen merkkejä. PISA-tulokset ovat tulleet alas vuoden 2006 huipusta ja tulevat edelleen putoamaan joulukuussa kun uudet tulokset julkaistaan. Suomi tulee luultavasti olemaan OECD-maiden keskitasoa silloin.
Tuohon laskevan trendin ajanjaksoon mahtuu kuule aika monta demari- ja kokoomusopetusministeriä, turha ruveta nykyistä hallitusta syyttämään, kun joulukuussa julkistettavat uudet tulokset on kerätty viime vuoden puolella.
90-luvun loppupuolelle saakka tuloerot Suomessa olivat maailman pienimmät. Sitten ne alkoivat kasvaa, kaikkein nopeimmin EU-maista. Sijoituksemme on tällä hetkellä hädintuskin keskivaiheilla EU-maiden vertailussa.
90-luvun lama jätti jälkeensä suuren määrän pitkäaikaistyöttömiä, joita tuli sitten lisää finanssikriisin iskiessä 2008. Tämän päivän lama lisää pitkäaikaistyöttömien määrän ennätyslukemiin.
Pitkäaikaistyöttömyys on koetellut raskaasti juuri Itä-Suomea.
Näillä kahdella asialla on selvä syy-seuraus -suhde. Uusliberaalit vaan eivät sitä halua tunnustaa.
Koulushoppailu on jo arkipäivää ainakin pk-seudulla, joten mahdollisuuksien tasa-arvo on pahemman kerran rapistumassa.
Pitkäaikaistyötön ei siis voi lukea lapselleen?
Voisitko mitenkään edes yrittää ajatella hieman suuremmin?
Pari kuukautta Suomessa olleet ovat kyllä valmistavassa opetuksessa. Ja vaikka lapsi olisi syntynyt Suomessa, abstrakti kielitaito voi jäädä saavuttamatta, koska koti ei tue suomen kieltä ja ympäristö ei ole tarpeeksi suomenkielinen. T. Ope