Lapsi pääsi IB linjalle lukioon, millaisia kokemuksia teillä?

Kävimme viimevuonna infotilaisuudessa ja sanottiin, ettei tarvitse olla täydellinen englanti, kasin oppilaatkin pärjänneet. Lapsi kävi viimevuonna kuukauden kielimatkalla ja siitä kiinnostus alkoi. Meille tuli jo nyt kirjalistat mitkä pitää olla valmiina kun koulu alkaa ja kaikki nämä oli nettikauppoja mistä pitäisi tilata, suurin osa ulkomaalaisia...

Koneesta tiedän sen verran, että antavat sitten koulun alussa tiedot mitä siltä vaaditaan kun ilmeisesti to kirjoitukset tehdään kolmen vuoden päästä koneella.

Ap[/quote]

Ei tarvitse olla hyvä englanti täyttääkseen ryhmän, mutta aika harakoille paljon menee jos kieltä ei hallitse. 

Missä maassa tämä tapahtuu? Jos suomessa opettajan pitäisi ehdottomasti olla britti. Muuten ollaan jo täysin sivuraiteilla....

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Itse IB-lukion käyneenä musta tuntuu, että koulun tasokkuus riippuu puhtaasti siitä, missä sitä käy. Itse kävin Jyväskylän IB-lukion ja tulin lopulta siihen tulokseen, että olisi kannattanut mieluummin käydä tavallista linjaa. Vaikka tarkoituksena oli käyttää englantia kaikilla tunneilla (paitsi äidinkieli), niin enimmäkseen niillä höpistiin suomeksi. Jotkut opettajat eivät osanneet puhua englantia sujuvasti saatika opettaa, enkä ymmärrä, millä perusteella heidät valittiin IB-linjalle. Opinto-ohjaus oli myös lapsen kengissä.

Työmäärä ei ollut mielestäni sen pahempi kuin normilukiossa. Kokeet tosin pidettiin puolen vuoden välein, joten opiskelussa ei riittänyt se, että pänttäsi asiat ulkoa edeltävänä iltana. Iso miinus on myös se, ettei kirjoituksia voi hajauttaa, vaan kaikki kuusi oppiainetta on kirjoitettava kerralla. Väite siitä, että IB:llä mentäisiin paljon syvemmälle oppiaineissa, ei oikeastaan pidä paikkaansa. Normilinjalla voi opiskella samaisia syventäviä kursseja, mikäli kiinnostusta on. Lisäksi IB:n fysiikan opintosuunnitelma ei pidä sisällään muutamia tärkeitä aihealueita (esim. kitkakerroin ja vääntömomentti), jotka käsitellään normilinjan fysiikassa. En tiedä, päteekö sama muissakin oppiaineissa.

IA-työt edesauttavat harjaantumaan raporttien kirjoittamisessa, mutta yliopistoissa raporttien konventiot eroavat IB:n omista, joten en tiedä, pistääkö se vain päätä enemmän sekaisin. EE:tä kirjoitellessa on tärkeää valita sellainen oppiaine, jossa opettaja on valmis ohjeistamaan kunnolla. On näitä tosielämän kauhutarinoita kuultu, missä eräs opettaja oli silkkaa piittaamattomuuttaan ohjeistanut oppilastaan päin mäntyä, jolloin lopulta paljastui, että EE-työ ei ollutkaan standardien mukaan työstetty. Onneksi opiskelijalla oli vielä vähän aikaa jäljellä aloittaa alusta ja vaihtaa työnsä aihe kokonaan oppiainetta myöten.

ToK-oppiaineesta ei ollut meille käytännössä kuin riesaa: IB:n ideologiana se kuulostaa hyvältä, sillä sen kuuluisi tukea ja tehostaa oppimista, mutta mikäli sen opettaja ei osaa hoitaa velvollisuuttaan, on se yhtä tyhjän kanssa. Tunneillamme ei koskaan käyty kiivaita debaatteja ja aktiivisia ryhmäkeskusteluja, vaan opettaja tyytyi suurimman osan ajasta toistamaan TED talk -videoita valkokankaalla. Koskaan ei opetettu mitään. ToK-esseen ohjeistukset olivat myös ääliömäiset: "Vilkaiskaa IB:n nettisivuilta kriteerit!"

Kyseisestä opettajasta oli valitettu jo useamman vuoden ajan ennen meidänkin vuosikurssia, mutta asialle ei koskaan tehty mitään. Oli myös muita vastuuttomia opettajia, mutta muissa oppiaineissa saattoi sentään turvautua kirjan tietoihin, kun taas ToK:ssa meillä ei ollut opintomateriaaleja. Surkea opetuksen taso johti motivaation puutteeseen, stressiin ja itselläni lopulta masennukseen (en ollut ainoa). En lukenut kirjoituksiin ollenkaan, mutta kiitos aiemman pitkäjänteisen opiskelun selvisin keskinkertaisin (eli surkein) arvosanoin läpi. Kirjoituksissa kuumottavinta oli se, että jokaisen arvosanan on oltava vähintään 4 (1-7) tai 3, mikäli jostain muualta on repäissyt paremman arvosanan.

IB-lukio on todennäköisesti muilla paikkakunnilla loistava opinahjo. Itselläni kävi vain paska mäihä.

AHAHAHAHHAHA ei oo sitä kyseistä brittiläistä herraa ikävä ei!

No ei niin. :DDD

Onko kyseessä sama brittiherra, joka joskus vaikutti Ressun IB:llä, mutta sai potkut?

Vierailija kirjoitti:

Kävimme viimevuonna infotilaisuudessa ja sanottiin, ettei tarvitse olla täydellinen englanti, kasin oppilaatkin pärjänneet. Lapsi kävi viimevuonna kuukauden kielimatkalla ja siitä kiinnostus alkoi. Meille tuli jo nyt kirjalistat mitkä pitää olla valmiina kun koulu alkaa ja kaikki nämä oli nettikauppoja mistä pitäisi tilata, suurin osa ulkomaalaisia...

Koneesta tiedän sen verran, että antavat sitten koulun alussa tiedot mitä siltä vaaditaan kun ilmeisesti to kirjoitukset tehdään kolmen vuoden päästä koneella.

Ap

Ei tarvitse olla hyvä englanti täyttääkseen ryhmän, mutta aika harakoille paljon menee jos kieltä ei hallitse. 

Missä maassa tämä tapahtuu? Jos suomessa opettajan pitäisi ehdottomasti olla britti. Muuten ollaan jo täysin sivuraiteilla....

Meillä oli itse asiassa paljon kasin tasoisia enkun osaajia. Mainiosti pärjäsivät, ja kirjojakin oppii lukemaan sujuvasti ajan kanssa vaikka sanakirja vierellä (tosin pääasiat kirjoista ymmärtää, vaikkei joka ikistä sanaa tietäisikään). En ymmärrä, miten opettajan alkuperäinen kansallisuus vaikuttaa mihinkään. Yhtä lailla suomalainen voi osata erinomaista englantia ja tarjota laadukasta opetusta toisin kuin se ihka aito brittiläinen, jolla ei ollut opetuksesta minkäänlaista hajua meidän koulussamme, hah.

Tiedän, että ainakin muutama viime syksyllä IB-linjan aloittaneista on joutunut siirtymään tavalliseen opetukseen, koska eivät ole pysyneet mukana. Ollut liian haastavaa.

Vierailija kirjoitti:

Onko kyseessä sama brittiherra, joka joskus vaikutti Ressun IB:llä, mutta sai potkut?

Tästä en tiedä. Oli kuitenkin oikein Oxfordin käynyt ja käytti aikoinaan Simpsons-kravaatteja. Mielenkiintoista mikäli sama heppu on kyseessä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Onko kyseessä sama brittiherra, joka joskus vaikutti Ressun IB:llä, mutta sai potkut?

Tästä en tiedä. Oli kuitenkin oikein Oxfordin käynyt ja käytti aikoinaan Simpsons-kravaatteja. Mielenkiintoista mikäli sama heppu on kyseessä.

opettaa myös venäjän kieltä ja nauttii venäläisestä vodkasta (ja naisista)

IB on mahtava!! Jos lastasi kiinnostaa lisäksi ulkomailla opiskelu, katso UWC world school; niihin otetaan ensimmäisen IB-vuoden jälkeen suomalaisia oppilaita, käydään siellä 2 vuotta koulua, ja ilmaiseksi!

Esim Singaporessa on UWC-koulu. Myös matkat sinne ja takaisin Suomeen maksetaan. Hyvä ponnahduslauta jos kansainvälisyys kiinnostaa!

Itse opiskelin ibllä ja ei ollut niin vaikea kun kaikkia väittävät. Kävin sitä ennen sykkiä ja ibltä sain parhaat arvosanat matikasta (laaja oppimäärä, isompi kuin pitkä matikka) sekä fysiikka. Ainoastaan ruotsi, jonka erehdyin kirjottamaan normi ylppäreissä, siitä tuli C.

Paljon onnea lapsellesi!:)

Ei tarvitse olla hyvä englanti täyttääkseen ryhmän, mutta aika harakoille paljon menee jos kieltä ei hallitse. 

Missä maassa tämä tapahtuu? Jos suomessa opettajan pitäisi ehdottomasti olla britti. Muuten ollaan jo täysin sivuraiteilla....[/quote]

Meillä oli itse asiassa paljon kasin tasoisia enkun osaajia. Mainiosti pärjäsivät, ja kirjojakin oppii lukemaan sujuvasti ajan kanssa vaikka sanakirja vierellä (tosin pääasiat kirjoista ymmärtää, vaikkei joka ikistä sanaa tietäisikään). En ymmärrä, miten opettajan alkuperäinen kansallisuus vaikuttaa mihinkään. Yhtä lailla suomalainen voi osata erinomaista englantia ja tarjota laadukasta opetusta toisin kuin se ihka aito brittiläinen, jolla ei ollut opetuksesta minkäänlaista hajua meidän koulussamme, hah.[/quote]

Ai et ymmärrä, no kyllä tuolla maailmalla asioidessa ymmärrät sen eron ;) toki suomalainen opettaja voi olla "parempi opettaja", tosin epäilen tuotakin, mutta kyllä syntyperäinen opettajaksi kouluttautunut britti osaa paremmin englantia kuin suomalainen. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Onko kyseessä sama brittiherra, joka joskus vaikutti Ressun IB:llä, mutta sai potkut?

Tästä en tiedä. Oli kuitenkin oikein Oxfordin käynyt ja käytti aikoinaan Simpsons-kravaatteja. Mielenkiintoista mikäli sama heppu on kyseessä.

opettaa myös venäjän kieltä ja nauttii venäläisestä vodkasta (ja naisista)

Paasasi myös, kuinka avioon astuminen on suurin virhe, mitä elämässään voi tehdä. Tyyppi ei vain saanut itse ketään nuoruusvuosiensa romanssinsa jälkeen, joten oli varmaan katkeroitunut siitä.

IB:ssä mennään syvälle. Kyllähän sitä tavallisessakin lukiossa mennään syvälle jos ottaa kaikki pitkän matematiikan kurssit, sekä fykebi, pitkä enkku, pitkä ruotsi sun muut pakolliset. Tämä riitti mun lapselle ja pääsi ensimmäisellä kerralla aikoinaan Hgin lääkikseen ilman valmennuskurssia. 

Itse en kyseisellä linjalla ollut mutta kaveri oli. Kuulin jo silloin 10v sitten että yli puolet putoaa pois siltä linjasta ekan vuoden aikana. En tiedä onko totta.

Tämä kaveri on täyden kympin oppilas ja ysi mistään oli suoranainen katastrofi. Haki IB linjalle ja joutui pudottautumaan pois vaikka oli huippuoppilas. Oli vain liian rankkaa.

Itse harkitsen laittavani lapset heti alusta IB linjalle kun mies on britti.

Vierailija kirjoitti:

Ei tarvitse olla hyvä englanti täyttääkseen ryhmän, mutta aika harakoille paljon menee jos kieltä ei hallitse. 

Missä maassa tämä tapahtuu? Jos suomessa opettajan pitäisi ehdottomasti olla britti. Muuten ollaan jo täysin sivuraiteilla....

Meillä oli itse asiassa paljon kasin tasoisia enkun osaajia. Mainiosti pärjäsivät, ja kirjojakin oppii lukemaan sujuvasti ajan kanssa vaikka sanakirja vierellä (tosin pääasiat kirjoista ymmärtää, vaikkei joka ikistä sanaa tietäisikään). En ymmärrä, miten opettajan alkuperäinen kansallisuus vaikuttaa mihinkään. Yhtä lailla suomalainen voi osata erinomaista englantia ja tarjota laadukasta opetusta toisin kuin se ihka aito brittiläinen, jolla ei ollut opetuksesta minkäänlaista hajua meidän koulussamme, hah.

Ai et ymmärrä, no kyllä tuolla maailmalla asioidessa ymmärrät sen eron ;) toki suomalainen opettaja voi olla "parempi opettaja", tosin epäilen tuotakin, mutta kyllä syntyperäinen opettajaksi kouluttautunut britti osaa paremmin englantia kuin suomalainen. 

Huoh, olet säälittävä provo, mutta lankeanpa tähän silti: IB ei ole kielikoulu, vaan siellä opiskellaan englanniksi eri oppiaineita, joilla on suuri paino tutkinnossa, koska aineita on vain 6. Hyvä englannintaito ei ole tae loistavalle opetukselle. Siihen kun täytyy käydä pedagogiset opinnot, eikä meidän koulussamme kyseinen brittiherra tainnut sitäkään käydä. Niin ja mikä ihmeen "tuolla maailmalla"? Oletko joskus kuullut itse natiivien USA:n kansalaisten puhetta? Haha.

Lapsi kyllä hanskaa tämänkin jos haluaa. Kiitos vastauksista. 😊 ap

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kiitos tästä. Lapsi on aina ollut hyvä koulussa ilman suurempia ponnisteluja. Se vähän mietityttää kyllä, kun pitäisi koulun eteen tehdä enemmän... Saa nähdä sitten miten käy. Ap

Tuo on suomalaisen koulun vaara lahjakkaiden oppilaiden kohdalla. Koulu on liian helppoa ja nämä lahjakkaat eivät opi tekemään töitä. Lukion voi hoitaa hyvillä arvosanoilla aika pienellä panostuksella ja sitten korkeakoulussa/yliopistossa nämä helpolla selvinneet lahjakkuudet ovatkin lirissä, kun vaatimustaso hyppää korkeuksiin ja mitään rutiinia kovasta työnteosta ei ole. Uskoisin, että ap:n lapselle on tuosta IB:stä hyötyä. Kyllä hän oppii siellä tekemään töitä, kun pakko on. Ja pärjää sitten jatko-opinnoissakin, kun on oppinut että opintojen eteen pitää tehdä kovasti hommia.

Täysin ohi aiheen, mutta totta puhut! Itse selvisin lukioon asti ja siitä läpi hyvin arvosanoin tekemättä yhtään mitään. En ole mielestäni mitenkään lahjakas, mutta mitään opiskelurutiinia ei kuitenkaan missään vaiheessa syntynyt. Läksyt jätin suurimmaksi osaksi tekemättä, kun kokeista pääsin 9-10 arvosanoilla läpi lukemalla edeltävän päivän. Tämä tosiaankin kostautui yliopiston pääsykokeissa ekalla hakukerralla. En tiennyt yhtään mitä mun olisi kuulunut tehdä! Vähän alleviivailin tekstiä sieltä täältä, mutta mitään opiskelutekniikkaa ei ollut. Enkä tietenkään päässyt sisään. Kun sisään pääsin, oli alkuun opiskelukin aika hakemista. Enkä varmasti ole ainut, joka on päässyt yliopistoon asti helpolla.

Miksei Suomen koulujärjestelmä on sellainen, että siitä selviää helposti läpi? Voisikohan tätä kehittää johonkin suuntaan? Helpottaisi varmasti tuleviakin "ok-tasoisia" oppilaita, jotka ovat yliopisto/korkeakouluopinnoissa ihan hukassa.

Tsemppiä ap:n lapselle IB-linjalle! :)

Vierailija kirjoitti:

Itse IB-lukion käyneenä musta tuntuu, että koulun tasokkuus riippuu puhtaasti siitä, missä sitä käy. Itse kävin Jyväskylän IB-lukion ja tulin lopulta siihen tulokseen, että olisi kannattanut mieluummin käydä tavallista linjaa. Vaikka tarkoituksena oli käyttää englantia kaikilla tunneilla (paitsi äidinkieli), niin enimmäkseen niillä höpistiin suomeksi. Jotkut opettajat eivät osanneet puhua englantia sujuvasti saatika opettaa, enkä ymmärrä, millä perusteella heidät valittiin IB-linjalle. Opinto-ohjaus oli myös lapsen kengissä.

Työmäärä ei ollut mielestäni sen pahempi kuin normilukiossa. Kokeet tosin pidettiin puolen vuoden välein, joten opiskelussa ei riittänyt se, että pänttäsi asiat ulkoa edeltävänä iltana. Iso miinus on myös se, ettei kirjoituksia voi hajauttaa, vaan kaikki kuusi oppiainetta on kirjoitettava kerralla. Väite siitä, että IB:llä mentäisiin paljon syvemmälle oppiaineissa, ei oikeastaan pidä paikkaansa. Normilinja

Nostelen vanhaa ketjua. Onko tuoreempia kokemuksia Jyväskylän IB-linjasta? Onko yhä huonot opettajat?