Lue keskustelun säännöt.
Opettajat!! kokeista 10,10 ja 10-, numero todistuksessa 8!
28.05.2016 |
Kyseessä siis yläasteikäinen tyttäreni. Hän on ollut koulukiusattu ja ujo introvertti, joka on yrittänyt viittailla tunnilla, mutta pelkää epäonnistumisia. Tyttö on aina tehnyt kotitehtävänsä. Aina.
Nyt opettaja sanoi, että antaa numeroksi 8 kevättodistukseen.
Meneekö tämä nyt ihan oikein?
Kommentit (459)
Ja niin täälin vaan käänty täällä, avmammaraadissa, niin että kympit kokeesta ja hyvä käytös= 8.
Opettajat on aina oikeassa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
ei riitä että kokeista saa huiput,
pitää myös olla muuten kympin oppilas,
käytös, turha kehuminen jne
pinko siis
Kamalan vaikea tsjuta että vaikka sinä oi yliopettaja et olisikaan, niin jossain VOI olla olemassa opettaja, joka EI ole arvioinnissaan oikeudenmukainen tai tehtäviensä tasalla.
Kerrassaan mahdoton ajatus.
Vierailija kirjoitti:
Kamalan vaikea tsjuta että vaikka sinä oi yliopettaja et olisikaan, niin jossain VOI olla olemassa opettaja, joka EI ole arvioinnissaan oikeudenmukainen tai tehtäviensä tasalla.
Kerrassaan mahdoton ajatus.
Onko silti mitään järkeä tuomita ennen kuin tarkemmin juttelee kyseisen opettajan kanssa tai ottaa asioista selvää? Ei ne asiat täällä vauva palstalla kirjottelemalla muutu!
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kamalan vaikea tsjuta että vaikka sinä oi yliopettaja et olisikaan, niin jossain VOI olla olemassa opettaja, joka EI ole arvioinnissaan oikeudenmukainen tai tehtäviensä tasalla.
Kerrassaan mahdoton ajatus.Onko silti mitään järkeä tuomita ennen kuin tarkemmin juttelee kyseisen opettajan kanssa tai ottaa asioista selvää? Ei ne asiat täällä vauva palstalla kirjottelemalla muutu!
Ei. Ja tännehän ei tieteenkään saa kirjoittaa itseään askarruttavista asioista, ellei asiasta ole vähintään hovioikeuden päätöstä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Kiva tulla lukemaan tällaista keskustelua, kun on koko päivän tehnyt arviointeja. Pähkinyt ja pohtinut. Käynyt läpi muistiinpanoja (koenumeroita, tuntimuistiinpanoja, oppilaiden palautettuja töitä ja verrannut niitä siihen laajempaan käsitykseen oppilaan osaamisesta, joka on itselle kertynyt vuoden aikana. Ja ei, se ei ole pärstäkerroin, kuten täällä yleisesti luullaan.
Nytkin annoin ysin oppilaalle, josta oikeasti en tykkää yhtään (kaksinaamainen tyyppi, joka pyrkii mielistelemään joka käänteessä opettajaa ja toisaalla käyttäytyy tosi ikävästi muita kohtaan). Hän vaan sattuu opettamassani aineessa olemaan tosi hyvä ja suoritukset on loistavat. Toisaalta jouduin omaksikin surukseni antamaan kutosen tosi ihanalle ja sympaattiselle pojalle, jolle tämä aine vaan on tosi vaikeaa. Tuesta ja avusta huolimatta. Onneksi häntä voi kehua ja kannustaa muuten.Mutta pärstäkertoimella siis mennään av-mammojen mukaan. Tämähän on ammatti, jossa ei voi ikinä onnistua. Paitsi antamalla hyvän numeron. Kukaan ei koskaan kyseenalaista, jos saa kokeista kutosia ja todistukseen tulee kasi. Silloin laaja näyttö on paikallaan...
Mielenkiintoista, että olet arvioinut mielessäsi, kenestä lapsissa pidät ja kenestä et. Itse en koskaan töissä arvioi, pidänkö jostakusta vai en, vaan keskityn töihin.
Kuulostaa siltä että ope on arvioinut lapsen temperamenttia eikä osaamista. On tutkittu juttu, että jotkut opettajat tekevät näin.
Minä antaisin 10.
t. toinen ope
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Kiva tulla lukemaan tällaista keskustelua, kun on koko päivän tehnyt arviointeja. Pähkinyt ja pohtinut. Käynyt läpi muistiinpanoja (koenumeroita, tuntimuistiinpanoja, oppilaiden palautettuja töitä ja verrannut niitä siihen laajempaan käsitykseen oppilaan osaamisesta, joka on itselle kertynyt vuoden aikana. Ja ei, se ei ole pärstäkerroin, kuten täällä yleisesti luullaan.
Nytkin annoin ysin oppilaalle, josta oikeasti en tykkää yhtään (kaksinaamainen tyyppi, joka pyrkii mielistelemään joka käänteessä opettajaa ja toisaalla käyttäytyy tosi ikävästi muita kohtaan). Hän vaan sattuu opettamassani aineessa olemaan tosi hyvä ja suoritukset on loistavat. Toisaalta jouduin omaksikin surukseni antamaan kutosen tosi ihanalle ja sympaattiselle pojalle, jolle tämä aine vaan on tosi vaikeaa. Tuesta ja avusta huolimatta. Onneksi häntä voi kehua ja kannustaa muuten.Mutta pärstäkertoimella siis mennään av-mammojen mukaan. Tämähän on ammatti, jossa ei voi ikinä onnistua. Paitsi antamalla hyvän numeron. Kukaan ei koskaan kyseenalaista, jos saa kokeista kutosia ja todistukseen tulee kasi. Silloin laaja näyttö on paikallaan...
Onko niin, että pärstäkerroin laski oppilaan arvosanaa 10:stä 9:ään? Kirjoitit oppilaan olevan tosi hyvä, ja suoritusten olevan loistavat.
Vierailija kirjoitti:
Kiva tulla lukemaan tällaista keskustelua, kun on koko päivän tehnyt arviointeja. Pähkinyt ja pohtinut. Käynyt läpi muistiinpanoja (koenumeroita, tuntimuistiinpanoja, oppilaiden palautettuja töitä ja verrannut niitä siihen laajempaan käsitykseen oppilaan osaamisesta, joka on itselle kertynyt vuoden aikana. Ja ei, se ei ole pärstäkerroin, kuten täällä yleisesti luullaan.
Nytkin annoin ysin oppilaalle, josta oikeasti en tykkää yhtään (kaksinaamainen tyyppi, joka pyrkii mielistelemään joka käänteessä opettajaa ja toisaalla käyttäytyy tosi ikävästi muita kohtaan). Hän vaan sattuu opettamassani aineessa olemaan tosi hyvä ja suoritukset on loistavat. Toisaalta jouduin omaksikin surukseni antamaan kutosen tosi ihanalle ja sympaattiselle pojalle, jolle tämä aine vaan on tosi vaikeaa. Tuesta ja avusta huolimatta. Onneksi häntä voi kehua ja kannustaa muuten.Mutta pärstäkertoimella siis mennään av-mammojen mukaan. Tämähän on ammatti, jossa ei voi ikinä onnistua. Paitsi antamalla hyvän numeron. Kukaan ei koskaan kyseenalaista, jos saa kokeista kutosia ja todistukseen tulee kasi. Silloin laaja näyttö on paikallaan...
Nostiko ihanuus ja sympaattisuus numeron 4:stä 6:een vai 5:sta 6:een?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Kiva tulla lukemaan tällaista keskustelua, kun on koko päivän tehnyt arviointeja. Pähkinyt ja pohtinut. Käynyt läpi muistiinpanoja (koenumeroita, tuntimuistiinpanoja, oppilaiden palautettuja töitä ja verrannut niitä siihen laajempaan käsitykseen oppilaan osaamisesta, joka on itselle kertynyt vuoden aikana. Ja ei, se ei ole pärstäkerroin, kuten täällä yleisesti luullaan.
Nytkin annoin ysin oppilaalle, josta oikeasti en tykkää yhtään (kaksinaamainen tyyppi, joka pyrkii mielistelemään joka käänteessä opettajaa ja toisaalla käyttäytyy tosi ikävästi muita kohtaan). Hän vaan sattuu opettamassani aineessa olemaan tosi hyvä ja suoritukset on loistavat. Toisaalta jouduin omaksikin surukseni antamaan kutosen tosi ihanalle ja sympaattiselle pojalle, jolle tämä aine vaan on tosi vaikeaa. Tuesta ja avusta huolimatta. Onneksi häntä voi kehua ja kannustaa muuten.Mutta pärstäkertoimella siis mennään av-mammojen mukaan. Tämähän on ammatti, jossa ei voi ikinä onnistua. Paitsi antamalla hyvän numeron. Kukaan ei koskaan kyseenalaista, jos saa kokeista kutosia ja todistukseen tulee kasi. Silloin laaja näyttö on paikallaan...
Siis koko päivän srviointeja?? Lauantaina??
Nyt valot päälle ope. Tuo kertoo vain erittäin huonosta oman työn organisointikyvystä, ei mistään muusta.
Sairasta.
Älä huolehdi, tuo korjaantuu lukiossa. Ainakin suurin osa lukion opettajista on sitä mieltä, että oppilaan luonne ei saa vaikuttaa arvosanaan. Lohduta lastasi ja koittakaa vaan mennä eteenpäin, vaikka pettymyshän tuo on.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Uudet opsit on maailmaasyleilyvyydessään taas yksi harhapolku, joka on tullut ainoastaan paniikkina pisa-tutkimusten tason laskun vuoksi. Ympäripyöreää lätinää ja miten esim. ajatteluun oppimista tai kestävää kehitystä tai itsestä huolehtimista pystytään arvioimaan mitenkään objektiivisesti? Keksitään yhä uusia kriteerejä ja lomakkeita sekä vaatimusportaita lapsiparkojen pään menoksi. Haussa on uusi uljas ihminen, jolla on suorastaan ylimaalliset taidot tulevaa aikuisikää varten. Edessäni koulussa on silti samalla tavalla itsestään epävarmat, pissikset, mopoja rassaavat, tupakalla salaa käyvät, tytöistä ja pojista haaveilevat, perinteistä koulutyötä arvostavat, nuoret. Onneksi itse sain käydä perinteisen, turvallisen koulun, jossa oppilaan ja opettajan vuorovaikutus oli tärkeintä ja jokainen sai olla omanlaisensa persoona myös opettajainhuoneessa. Poliitikot ovat ajaneet koulun kiihtyvään kulutusyhteiskunnan oravanpyörään oppilaita kasvattamiseen pakottavaan muottiin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kiva tulla lukemaan tällaista keskustelua, kun on koko päivän tehnyt arviointeja. Pähkinyt ja pohtinut. Käynyt läpi muistiinpanoja (koenumeroita, tuntimuistiinpanoja, oppilaiden palautettuja töitä ja verrannut niitä siihen laajempaan käsitykseen oppilaan osaamisesta, joka on itselle kertynyt vuoden aikana. Ja ei, se ei ole pärstäkerroin, kuten täällä yleisesti luullaan.
Nytkin annoin ysin oppilaalle, josta oikeasti en tykkää yhtään (kaksinaamainen tyyppi, joka pyrkii mielistelemään joka käänteessä opettajaa ja toisaalla käyttäytyy tosi ikävästi muita kohtaan). Hän vaan sattuu opettamassani aineessa olemaan tosi hyvä ja suoritukset on loistavat. Toisaalta jouduin omaksikin surukseni antamaan kutosen tosi ihanalle ja sympaattiselle pojalle, jolle tämä aine vaan on tosi vaikeaa. Tuesta ja avusta huolimatta. Onneksi häntä voi kehua ja kannustaa muuten.Mutta pärstäkertoimella siis mennään av-mammojen mukaan. Tämähän on ammatti, jossa ei voi ikinä onnistua. Paitsi antamalla hyvän numeron. Kukaan ei koskaan kyseenalaista, jos saa kokeista kutosia ja todistukseen tulee kasi. Silloin laaja näyttö on paikallaan...
Oon niin samaa mieltä ja just tästä kollegoiden kanssa perjantaina töissä keskusteltiin. Helpolla pääsis jos kaikille lätkis vaan kaseja ja ysejä, mutta silloin se ei olisi oikeudenmukaista arviointia.
Ei oo helppoa tää arviointi ei. Tsemppiä! T: Toinen ope
Ps: kouluihin saa vapaasti tulla seuraamaan opetusta. Itse ottaisin näitä av mammoja mielellään luokkaani seuraaman millaista nykypäivän koulu ja open työ on. Ei tarttisi heidän ruikuttaa täällä internetin syövereissä
Älkää nyt opet ottako henkilökohtaisesti. Te todennäköisesti olette ammattitaitoisia ja osaatte arvioida oikeudenmukaisesti, mutta se ei poista sitä tosiasiaa, että kaikilla kollegoillanne ei homma ole niin hyvin hanskassa. Oman lapseni kohdalla olen vuosien varrella nähnyt monenmoista opettajaa, osa aivan loistavia ja osa ihan järkyttävän ammattitaidottomia. P.S. Kouluihin ei vapaasti saa tulla seuraamaan opetusta, tai ainakin sen eteen saattaa joutua taistelemaan kohtuuttomasti,.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kiva tulla lukemaan tällaista keskustelua, kun on koko päivän tehnyt arviointeja. Pähkinyt ja pohtinut. Käynyt läpi muistiinpanoja (koenumeroita, tuntimuistiinpanoja, oppilaiden palautettuja töitä ja verrannut niitä siihen laajempaan käsitykseen oppilaan osaamisesta, joka on itselle kertynyt vuoden aikana. Ja ei, se ei ole pärstäkerroin, kuten täällä yleisesti luullaan.
Nytkin annoin ysin oppilaalle, josta oikeasti en tykkää yhtään (kaksinaamainen tyyppi, joka pyrkii mielistelemään joka käänteessä opettajaa ja toisaalla käyttäytyy tosi ikävästi muita kohtaan). Hän vaan sattuu opettamassani aineessa olemaan tosi hyvä ja suoritukset on loistavat. Toisaalta jouduin omaksikin surukseni antamaan kutosen tosi ihanalle ja sympaattiselle pojalle, jolle tämä aine vaan on tosi vaikeaa. Tuesta ja avusta huolimatta. Onneksi häntä voi kehua ja kannustaa muuten.Mutta pärstäkertoimella siis mennään av-mammojen mukaan. Tämähän on ammatti, jossa ei voi ikinä onnistua. Paitsi antamalla hyvän numeron. Kukaan ei koskaan kyseenalaista, jos saa kokeista kutosia ja todistukseen tulee kasi. Silloin laaja näyttö on paikallaan...
Siis koko päivän srviointeja?? Lauantaina??
Nyt valot päälle ope. Tuo kertoo vain erittäin huonosta oman työn organisointikyvystä, ei mistään muusta.
Sairasta.
Sinä kirjoittaja et ilmeisesti opettajan työstä tiedä yhtään mitään. Meillä ainakin omalla koulullani ja varmaan monella muullakin koululla todistusarvosanojen dead line on tulevana maanantaina klo 8. Hommaa on tässä keväällä ainakin omassa koulussani niin paljon, että lähes kaikki koulumme opettajat numeroita viikonloppuna joutuvat pohtimaan ja viimeiset päätökset wilmaan kirjaamaan. Itselläkin vielä on historian ja uskonnon numerot näpyttelemättä, vaikka joka päivä viime viikolla töitä on paiskittu aina klo 18 asti. Numeroiden antaminen ei ole mitään arpapeliä vaan monelta kannalta pitää osaamista pohtia. Siksi siihen myös menee aikaa. Ensi viikolla saamme koulusihteerin tulostamat todistusluonnokset käteemme ja teemme vikan tarkistuksen ja sitten tulostetaan lopulliset todistukset.
T: alakoulun ope
Muistan yläasteelta epäpätevän mantsan open, joka yritti antaa minulle kutosta todistukseen, koska ei pitänyt minusta siviilissä. Olin juurikin tuollainen hiljainen introvertti. Tämä "opettaja" oli siis aiemmin vetänyt vapaa-ajan kerhoa, jossa olin käynyt eikä pitänyt minusta siellä (enkä minä hänestä). Sai onneksi myöhemmin potkut opettajan virastaan! :D
Ala-asteella sain todistukseen käytöksestä kasin (kyllä, tämäkin oli kova paikka äidilleni :D ), vaikka olin arka ja kiltti oppilas ja kaverini, joka riehui usein sai ysin. Tämä luultavasti siksi, että opettaja sattui vahingossa pari kertaa kuulemaan, kun arvostelin jotain hänen päätöstään. Sanoin hänen ehdottamaansa kevätjuhla näytelmää paskaksi ja vieraillessamme luokan kanssa bändien treenikämpässä, jossa oli seinillä vähäpukeisten naisten kuvia, sanoin luokkakaverilleni, että:"Mitähän se opettaja on oikein ajatellut, kun mukana on uskovainen oppilas". :'D
No tyylinsä kullakin. Minä olen arvioinut pitkin lukuvuotta, käynyt arviointikeskustelut ja kirjoittanut sanalliset arvioinnit sekä numeroarvioinnit ihan viikolla, aikavälillä 8-16.
Omaa lasta harmittaa kun saa äidinkielestä päättötodistukseen 8. Kokeista oli tullut 8.5 ja 9. Kaveri taas sai kokeista 8- ja ja 7. Hän kuulemma saa todistukseen myös 8. Harmittaa minuakin. Tulee mieleen ettei opettaja pidä lapsestani:(
Vierailija kirjoitti:
Omaa lasta harmittaa kun saa äidinkielestä päättötodistukseen 8. Kokeista oli tullut 8.5 ja 9. Kaveri taas sai kokeista 8- ja ja 7. Hän kuulemma saa todistukseen myös 8. Harmittaa minuakin. Tulee mieleen ettei opettaja pidä lapsestani:(
Niin todennäköisesti onkin, vaikka ope muuta uskotteleekin itselleen ja etenkin muille.
Olen opettaja, joten arviointi on tuttua. Numero on liian alhainen koesuorituksiin nähden. Oikea numero olisi 9. Tuntiaktiivisuus vaikuttaa arviointiin, mutta numeron pudottaminen kahdella on kohtuutonta. Voisit ottaa yhteyttä opettajaan ja kysyä arvioinnin perusteita. Jos arviointi on ollut erityisen tiukkaa, niin muiden opiskelijoiden numeroiden tulisi olla samassa linjassa. vaikea kuvitella, että koko ryhmä olisi arvioitu samoin kriteerein. Alalla on oikeudenmukaisia opettajia, mutta kuten alalta kuin alalta, myös opettajista löytyy erilaisia henkilöitä. Sitä paitsi, jos tyttäresi on erityisen hiljainen, olisi opettajan tehtävä tukea häntä opiskelutilanteissa eikä alistaa ja osoittaa valtaansa tuolla tavalla.
Olen.