Lue keskustelun säännöt.
Lapsi ei osaa matematiikan läksyjä
22.04.2016 |
Läskyt tuli sitten bumerangina takaisin ja opettaja oli laittanut vain niihin viestin "kesken". Siis vastaukset on oikein, mutta ei välivaiheita. Itse olen oppinut, että välivaiheita allekain laskuissa ei laiteta, jos summat menee tasan. Mitä ihmeen järkeä laittaa läksyt takaisin eikä laskea niitä lapsen kanssa. Laitoin jo opettajalle viestiä, että jos huomaa että lapsi ei osaa niin eikö ne pidä opettaa.
Siis tuo lasten koulunkäynti on kyllä ihan erilaista kuin omana aikanani, jossa opettaja yksin huolehti 30 oppilaan luokassa, että kaikki oli osanneet ja jos ei osannut niin vieressa opetettiin. Eikä koko koulussa ollut koulunkäynninohjaajia niin kuin niitä nyt on joka luokassa meidänkin koulussa.
Kommentit (73)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jaa tämä meni sitten vain minun sättimiseksi, vaikka tarkoitus oli muutenkin vähän kyseenalaistaa sitä, että jos opettaja näkee ettei lapsi osaa niin sitten ei viitsiä siihen puuttua, että olisi laskettu yhdessä. Onpa kyllä sitten koulumaailma muuttunut melkoisesti. Pitäisi varmaan käydä siellä tunnilla joskus seuraamassa.
No tuosta sinun aloituksesta sai sen kuvan, että lapsesi osaa kyllä laskea, mutta ei jaksanut merkitä välivaiheita. Eli läksyt on jäänyt osittain tekemättä. Vasta myöhemmin sanoit, ettei lapsi osaa, mutta miten hän on saanut oikeat vastukset?
No itse katson aina kaikki lastemme läksyt ja neuvon jos ne ovat väärin. Tottakai koulussa opetellaan asia ja sitten läksyjä tekemällä harjoitellaan sitä.
On saanut oikeat vastaukset laskemalla allekain ne laskut, jotka ei mene tasan ja ne laskut, jotka on menneet tasan niin on jättänyt "turhat" välivaiheet pois. Ihan kuten mulle on opetettu, mutta siis väärin.
Eli osaa tehdä tehtävät, mutta ei ole viitsinyt ohjeen mukaisesti kirjoittaa kaikkia auki. Toisin sanoen tehtävät on kesken!
Ja lapsi ei ymmärrä, ne on kesken, kun äiti opettaa omalla tavalla, ja opettaja ei viitsi sitten opettaa, vaikka näkee ettei lapsi osaa.
Vähän sama kuten työelämässä laitetaan työntekijä tekemään työ ilman perehdytystä. Sitten kun homma on työntekijän mukaan tehty niin pomo sanoo, että hommat kesken eikä työntekijä ymmärrä mikä on tekemättä. Ei homma toimi koulussa eikä työpaikalla ilman ohjausta/perehdytystä.
Siis ap kirjoittaa pari viestiä ylempänä: "On saanut oikeat vastaukset laskemalla allekain ne laskut, jotka ei mene tasan..."
Mun mielestä tuo on luettavissa että lapsi kyllä osaa, muttei ole tehnyt kaikkia tehtäviä pitkän kaavan mukaan, kuten piti.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Läskyt tuli sitten bumerangina takaisin ja opettaja oli laittanut vain niihin viestin "kesken". Siis vastaukset on oikein, mutta ei välivaiheita. Itse olen oppinut, että välivaiheita allekain laskuissa ei laiteta, jos summat menee tasan. Mitä ihmeen järkeä laittaa läksyt takaisin eikä laskea niitä lapsen kanssa. Laitoin jo opettajalle viestiä, että jos huomaa että lapsi ei osaa niin eikö ne pidä opettaa.
Siis tuo lasten koulunkäynti on kyllä ihan erilaista kuin omana aikanani, jossa opettaja yksin huolehti 30 oppilaan luokassa, että kaikki oli osanneet ja jos ei osannut niin vieressa opetettiin. Eikä koko koulussa ollut koulunkäynninohjaajia niin kuin niitä nyt on joka luokassa meidänkin koulussa.
Mit vit. Läksyt lasketaan kotona ja vanhempien tehtävä on tukea lasta läksyissä. Ei sen opettajan pidä niitä laskea, vaan sinun.
Normaalijärjellä varustetun lapsen tulee selvitä kotiläksyistä omatoimisesti niillä ohjeilla, joita on saanut tunnilla.
koskaan historiassa ei ole kaikki lapset oppineet tunnilla kaikkea. Opettaja opettaa yhteisesti kaikille, ei jokaiselle erikseen. Sitten tulee kokeet ja joku saa 10, joku 5 ja siltä väliltä sitten niitä numeroita... kaikki ei vaan opi.
Kotona voit yrittää opettaa ja tehdä lapsen kanssa yhdessä, riippuen hänen lahjoistaan, oppii tai ei opi.
Mutta vaikkei mitään opi, muuta kuin suutaan soittamaan ja pelaamaan likaisia sosiaalisia pelejä, niin hyvin pitkälle voi elämässään päästä rahallisesti.
Henkisesti elämä voi olla onttoa, jos on pelkkä koliseva kuori. Että sinänsä panostaisin, että ainakin jotain oppii, jollei matematiikkaa, niin muuta substanssia sekä moraalia & empatiaa
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jaa tämä meni sitten vain minun sättimiseksi, vaikka tarkoitus oli muutenkin vähän kyseenalaistaa sitä, että jos opettaja näkee ettei lapsi osaa niin sitten ei viitsiä siihen puuttua, että olisi laskettu yhdessä. Onpa kyllä sitten koulumaailma muuttunut melkoisesti. Pitäisi varmaan käydä siellä tunnilla joskus seuraamassa.
No tuosta sinun aloituksesta sai sen kuvan, että lapsesi osaa kyllä laskea, mutta ei jaksanut merkitä välivaiheita. Eli läksyt on jäänyt osittain tekemättä. Vasta myöhemmin sanoit, ettei lapsi osaa, mutta miten hän on saanut oikeat vastukset?
No itse katson aina kaikki lastemme läksyt ja neuvon jos ne ovat väärin. Tottakai koulussa opetellaan asia ja sitten läksyjä tekemällä harjoitellaan sitä.
On saanut oikeat vastaukset laskemalla allekain ne laskut, jotka ei mene tasan ja ne laskut, jotka on menneet tasan niin on jättänyt "turhat" välivaiheet pois. Ihan kuten mulle on opetettu, mutta siis väärin.
Eli osaa tehdä tehtävät, mutta ei ole viitsinyt ohjeen mukaisesti kirjoittaa kaikkia auki. Toisin sanoen tehtävät on kesken!
Ja lapsi ei ymmärrä, ne on kesken, kun äiti opettaa omalla tavalla, ja opettaja ei viitsi sitten opettaa, vaikka näkee ettei lapsi osaa.
Vähän sama kuten työelämässä laitetaan työntekijä tekemään työ ilman perehdytystä. Sitten kun homma on työntekijän mukaan tehty niin pomo sanoo, että hommat kesken eikä työntekijä ymmärrä mikä on tekemättä. Ei homma toimi koulussa eikä työpaikalla ilman ohjausta/perehdytystä.
Yleensä on kyse siitä että ei ole kuunneltu tunnilla, vaan sählätty jotain muuta.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kirjoitinkin ettei lapsi osaa, ja koska en itse osaa opettaa niin laitoin opettajalle viestiä, että poika tarvitsee tukiopetusta. Kai se koulun tehtävä on kuitenkin opettaa. Opettaja siis tietää ettei lapsi osaa, mutta ei ollut opettanut sitten, vaan laittanut läksyt uudelleen kotiin. En nyt ymmärrä, että opettaja ei sitten kuitenkaan välitä opettaa.
Olisko hyvä juttu, jos yhdessä opettelisitte? Osaisit tukea lasta kotitehtävissä, kun itse vähän vaivautuisit kertaamaan. Ei ne vaikeita juttuja ole aikuiselle.
Siis kun me teimme ne lapsen kanssa yhdessä ja opetin, kuten mulle on opetettu. Minun aikana ei välivaiheita vain laitettu, jos summa meni tasan. Kyllähän minä ne voisi tietty opettaa, kuten opettaja opettaa, mutta miksi sitten lapsi kävisi koulussakaan. Tämä nyt on se ajatus, että eikö koulun tehtävä ole opettaa kuitenkin.
Siis opetitko sä nyt itse väärin? Etkö nyt voi auttaa lasta merkitsemään välivaiheet? En nyt oikein ymmärrä ongelmaa. Usein kyllä kaikki menee pieleen, kun vanhemmat alkavat neuvoa omien kouluaikojen perusteella. Me laskimme 90-luvulla jakokulman avulla jakolaskuja. Vanhemmillani oli joku erilainen merkitsemistapa, josta en tajunnut mitään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jaa tämä meni sitten vain minun sättimiseksi, vaikka tarkoitus oli muutenkin vähän kyseenalaistaa sitä, että jos opettaja näkee ettei lapsi osaa niin sitten ei viitsiä siihen puuttua, että olisi laskettu yhdessä. Onpa kyllä sitten koulumaailma muuttunut melkoisesti. Pitäisi varmaan käydä siellä tunnilla joskus seuraamassa.
No tuosta sinun aloituksesta sai sen kuvan, että lapsesi osaa kyllä laskea, mutta ei jaksanut merkitä välivaiheita. Eli läksyt on jäänyt osittain tekemättä. Vasta myöhemmin sanoit, ettei lapsi osaa, mutta miten hän on saanut oikeat vastukset?
No itse katson aina kaikki lastemme läksyt ja neuvon jos ne ovat väärin. Tottakai koulussa opetellaan asia ja sitten läksyjä tekemällä harjoitellaan sitä.
On saanut oikeat vastaukset laskemalla allekain ne laskut, jotka ei mene tasan ja ne laskut, jotka on menneet tasan niin on jättänyt "turhat" välivaiheet pois. Ihan kuten mulle on opetettu, mutta siis väärin.
Ei ole turhia välivaiheita. Niistä opettaja näkee että onko asia sisäistetty ja osaako oikeasti. Jos osaa laskea, niin sitten kyse on pelkästään laiskuudesta, jos ei viitsi niitä välivaiheita kirjoittaa. Tai äidin huonoista ohjeista.
Älä yiritä tuputtaa omia väärin oppimiasi asioita, vaan luota siihen miten ne on nykykoulussa opetettu.
Mulla oli alaasteella matikka huonompi mitä oikeasti, koska en laittanut välivaiheita. Meillä käytettiin tosin sanaa "lauseke". Koskaan kukaan eivtarkemmin kertonut mikä se on, joten kokeista lähti aina pois pisteitä, koska ei ollut kuin vastaus laitettuna. Jossain vaiheessa tajusin tai joku sanoi...kutosella. en tavoitellut hyviä numeroita enkä pahemmin katsonut niitä kokeita edes. Musta aika ihmeellistä muutenkin laittaa lauseke, jos vastauksen näkee siitä ihan suoraan. .
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Läskyt tuli sitten bumerangina takaisin ja opettaja oli laittanut vain niihin viestin "kesken". Siis vastaukset on oikein, mutta ei välivaiheita. Itse olen oppinut, että välivaiheita allekain laskuissa ei laiteta, jos summat menee tasan. Mitä ihmeen järkeä laittaa läksyt takaisin eikä laskea niitä lapsen kanssa. Laitoin jo opettajalle viestiä, että jos huomaa että lapsi ei osaa niin eikö ne pidä opettaa.
Siis tuo lasten koulunkäynti on kyllä ihan erilaista kuin omana aikanani, jossa opettaja yksin huolehti 30 oppilaan luokassa, että kaikki oli osanneet ja jos ei osannut niin vieressa opetettiin. Eikä koko koulussa ollut koulunkäynninohjaajia niin kuin niitä nyt on joka luokassa meidänkin koulussa.
Mit vit. Läksyt lasketaan kotona ja vanhempien tehtävä on tukea lasta läksyissä. Ei sen opettajan pidä niitä laskea, vaan sinun.
Normaalijärjellä varustetun lapsen tulee selvitä kotiläksyistä omatoimisesti niillä ohjeilla, joita on saanut tunnilla.
Eipä tunnu nykyaikana selviävän. Onko vika opetuksessa vai ymmärryksessä enpä kommentoi. Ei omat vanhempani auttaneet minua tai veljeäni koskaan läksyissä eikä kyllä kavereitakaan. Nykyään kun kuuntelee työkavereitakin niin illat menee 2-3 lapsen läksyjen auttamisessa. Huh.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jaa tämä meni sitten vain minun sättimiseksi, vaikka tarkoitus oli muutenkin vähän kyseenalaistaa sitä, että jos opettaja näkee ettei lapsi osaa niin sitten ei viitsiä siihen puuttua, että olisi laskettu yhdessä. Onpa kyllä sitten koulumaailma muuttunut melkoisesti. Pitäisi varmaan käydä siellä tunnilla joskus seuraamassa.
No tuosta sinun aloituksesta sai sen kuvan, että lapsesi osaa kyllä laskea, mutta ei jaksanut merkitä välivaiheita. Eli läksyt on jäänyt osittain tekemättä. Vasta myöhemmin sanoit, ettei lapsi osaa, mutta miten hän on saanut oikeat vastukset?
No itse katson aina kaikki lastemme läksyt ja neuvon jos ne ovat väärin. Tottakai koulussa opetellaan asia ja sitten läksyjä tekemällä harjoitellaan sitä.
On saanut oikeat vastaukset laskemalla allekain ne laskut, jotka ei mene tasan ja ne laskut, jotka on menneet tasan niin on jättänyt "turhat" välivaiheet pois. Ihan kuten mulle on opetettu, mutta siis väärin.
Eli osaa tehdä tehtävät, mutta ei ole viitsinyt ohjeen mukaisesti kirjoittaa kaikkia auki. Toisin sanoen tehtävät on kesken!
Ja lapsi ei ymmärrä, ne on kesken, kun äiti opettaa omalla tavalla, ja opettaja ei viitsi sitten opettaa, vaikka näkee ettei lapsi osaa.
Vähän sama kuten työelämässä laitetaan työntekijä tekemään työ ilman perehdytystä. Sitten kun homma on työntekijän mukaan tehty niin pomo sanoo, että hommat kesken eikä työntekijä ymmärrä mikä on tekemättä. Ei homma toimi koulussa eikä työpaikalla ilman ohjausta/perehdytystä.
Siis ap kirjoittaa pari viestiä ylempänä: "On saanut oikeat vastaukset laskemalla allekain ne laskut, jotka ei mene tasan..."
Mun mielestä tuo on luettavissa että lapsi kyllä osaa, muttei ole tehnyt kaikkia tehtäviä pitkän kaavan mukaan, kuten piti.
Tehtävä ei ole kertoa laskutoimituksen vastausta vaan kertoa miten laskutoimitus tehdään. Ei opettajaa kiinnosta onko 333/3 kymmenen vai 4 vaan osaako natiainen käyttää sitä jakokulmaa vai ei.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Helpoilla laskuilla ja niiden välivaiheilla opetellaan laskurutiinia. Jos oikoo helpoissa ja jättää rutiinin opettelematta, niin se kostautuu sitten kun tulee vaikeampia laskuja, joita ei enää päässä lasketa.
Ei veistontunnillakaan riitä että tuot tarjoustalosta ostetun lintupöntön.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jaa tämä meni sitten vain minun sättimiseksi, vaikka tarkoitus oli muutenkin vähän kyseenalaistaa sitä, että jos opettaja näkee ettei lapsi osaa niin sitten ei viitsiä siihen puuttua, että olisi laskettu yhdessä. Onpa kyllä sitten koulumaailma muuttunut melkoisesti. Pitäisi varmaan käydä siellä tunnilla joskus seuraamassa.
No tuosta sinun aloituksesta sai sen kuvan, että lapsesi osaa kyllä laskea, mutta ei jaksanut merkitä välivaiheita. Eli läksyt on jäänyt osittain tekemättä. Vasta myöhemmin sanoit, ettei lapsi osaa, mutta miten hän on saanut oikeat vastukset?
No itse katson aina kaikki lastemme läksyt ja neuvon jos ne ovat väärin. Tottakai koulussa opetellaan asia ja sitten läksyjä tekemällä harjoitellaan sitä.
On saanut oikeat vastaukset laskemalla allekain ne laskut, jotka ei mene tasan ja ne laskut, jotka on menneet tasan niin on jättänyt "turhat" välivaiheet pois. Ihan kuten mulle on opetettu, mutta siis väärin.
Ei ole turhia välivaiheita. Niistä opettaja näkee että onko asia sisäistetty ja osaako oikeasti. Jos osaa laskea, niin sitten kyse on pelkästään laiskuudesta, jos ei viitsi niitä välivaiheita kirjoittaa. Tai äidin huonoista ohjeista.
Älä yiritä tuputtaa omia väärin oppimiasi asioita, vaan luota siihen miten ne on nykykoulussa opetettu.
Jos kysytään 3x4+4×2....pitäisi erikseen laittaa 12+8=20, vaikka tosta näkisi vastauksen ihan suoraan. Musta älytöntä ettei voi vastata suoraan. Hyvälle oppilaalle aiheuttaa vaan turhautumista.
Olin ennen hyvin koulumyönteinen ja opettajiin luottavaisesti suhtautuva vanhempi. Tässä on kyllä lapsen kouluvuosien karttuessa luotto opetukseen ja opettajaan karissut aika lailla ja todellakin ihmettelen usein, mistä sitä palkkaa omankin lapsen opelle maksetaan ja mitä se opetus nykyään on, kun koulussa ei opita käytännössä yhtään mitään. Toki lapselle esitän, että opettaja tietää ja osaa ja tekee parhaansa mutta itsellä pettymys nykykouluun on valtava. Toki ymmärrän, että lapset ja opetuskulttuuri ovat muuttuneet paljon sitten omien kouluaikojen mutta muutos ei ole ollut suotuisa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
koskaan historiassa ei ole kaikki lapset oppineet tunnilla kaikkea. Opettaja opettaa yhteisesti kaikille, ei jokaiselle erikseen. Sitten tulee kokeet ja joku saa 10, joku 5 ja siltä väliltä sitten niitä numeroita... kaikki ei vaan opi.
Kotona voit yrittää opettaa ja tehdä lapsen kanssa yhdessä, riippuen hänen lahjoistaan, oppii tai ei opi.
Mutta vaikkei mitään opi, muuta kuin suutaan soittamaan ja pelaamaan likaisia sosiaalisia pelejä, niin hyvin pitkälle voi elämässään päästä rahallisesti.
Henkisesti elämä voi olla onttoa, jos on pelkkä koliseva kuori. Että sinänsä panostaisin, että ainakin jotain oppii, jollei matematiikkaa, niin muuta substanssia sekä moraalia & empatiaa
Itse opin lähes kaiken olennaisen matikasta ja kielistä nimenomaan läksyjä tekemällä kotona. Tunnilla en olisi mitenkään omaksunut asioita kunnolla, varsinkaan peruskoulussa. Lukiossa ehkä jo sitten paremmin myös oppitunnilla. Itselläni oppiminen vaatii nimenomaan rauhaa ja keskittymistä, ehkä jotkut muut oppivat toisellakin tapaa. Kirjoitin kuitenkin 6 laudaturia, joten pidän jälkikäteen omaa "oppimisstrategiaa" ihan onnistuneena, vaikka esim. ala-asteella oli aluksi vaikeuksia.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jaa tämä meni sitten vain minun sättimiseksi, vaikka tarkoitus oli muutenkin vähän kyseenalaistaa sitä, että jos opettaja näkee ettei lapsi osaa niin sitten ei viitsiä siihen puuttua, että olisi laskettu yhdessä. Onpa kyllä sitten koulumaailma muuttunut melkoisesti. Pitäisi varmaan käydä siellä tunnilla joskus seuraamassa.
No tuosta sinun aloituksesta sai sen kuvan, että lapsesi osaa kyllä laskea, mutta ei jaksanut merkitä välivaiheita. Eli läksyt on jäänyt osittain tekemättä. Vasta myöhemmin sanoit, ettei lapsi osaa, mutta miten hän on saanut oikeat vastukset?
No itse katson aina kaikki lastemme läksyt ja neuvon jos ne ovat väärin. Tottakai koulussa opetellaan asia ja sitten läksyjä tekemällä harjoitellaan sitä.
On saanut oikeat vastaukset laskemalla allekain ne laskut, jotka ei mene tasan ja ne laskut, jotka on menneet tasan niin on jättänyt "turhat" välivaiheet pois. Ihan kuten mulle on opetettu, mutta siis väärin.
Ei ole turhia välivaiheita. Niistä opettaja näkee että onko asia sisäistetty ja osaako oikeasti. Jos osaa laskea, niin sitten kyse on pelkästään laiskuudesta, jos ei viitsi niitä välivaiheita kirjoittaa. Tai äidin huonoista ohjeista.
Älä yiritä tuputtaa omia väärin oppimiasi asioita, vaan luota siihen miten ne on nykykoulussa opetettu.
Jos kysytään 3x4+4×2....pitäisi erikseen laittaa 12+8=20, vaikka tosta näkisi vastauksen ihan suoraan. Musta älytöntä ettei voi vastata suoraan. Hyvälle oppilaalle aiheuttaa vaan turhautumista.
Ei se kovin hyvä oppilas ole jos ei osaa noin yksinkertaista asiaa suorittaa. Ei ne ole mitään arvoituksia joihin pitää löytää vastaus tyyliin "osaatko arvata paljonko on 3*4 + 4*2?" vaan laksutehtäviä, "näytä miten lasketaan"
Vierailija kirjoitti:
Helpoilla laskuilla ja niiden välivaiheilla opetellaan laskurutiinia. Jos oikoo helpoissa ja jättää rutiinin opettelematta, niin se kostautuu sitten kun tulee vaikeampia laskuja, joita ei enää päässä lasketa.
Ei kostaudu. Terveisin hyvä matikassa, enkä ymmärrä välivaiheita helpoissa tehtävissä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jaa tämä meni sitten vain minun sättimiseksi, vaikka tarkoitus oli muutenkin vähän kyseenalaistaa sitä, että jos opettaja näkee ettei lapsi osaa niin sitten ei viitsiä siihen puuttua, että olisi laskettu yhdessä. Onpa kyllä sitten koulumaailma muuttunut melkoisesti. Pitäisi varmaan käydä siellä tunnilla joskus seuraamassa.
No tuosta sinun aloituksesta sai sen kuvan, että lapsesi osaa kyllä laskea, mutta ei jaksanut merkitä välivaiheita. Eli läksyt on jäänyt osittain tekemättä. Vasta myöhemmin sanoit, ettei lapsi osaa, mutta miten hän on saanut oikeat vastukset?
No itse katson aina kaikki lastemme läksyt ja neuvon jos ne ovat väärin. Tottakai koulussa opetellaan asia ja sitten läksyjä tekemällä harjoitellaan sitä.
On saanut oikeat vastaukset laskemalla allekain ne laskut, jotka ei mene tasan ja ne laskut, jotka on menneet tasan niin on jättänyt "turhat" välivaiheet pois. Ihan kuten mulle on opetettu, mutta siis väärin.
Ei ole turhia välivaiheita. Niistä opettaja näkee että onko asia sisäistetty ja osaako oikeasti. Jos osaa laskea, niin sitten kyse on pelkästään laiskuudesta, jos ei viitsi niitä välivaiheita kirjoittaa. Tai äidin huonoista ohjeista.
Älä yiritä tuputtaa omia väärin oppimiasi asioita, vaan luota siihen miten ne on nykykoulussa opetettu.
Jos kysytään 3x4+4×2....pitäisi erikseen laittaa 12+8=20, vaikka tosta näkisi vastauksen ihan suoraan. Musta älytöntä ettei voi vastata suoraan. Hyvälle oppilaalle aiheuttaa vaan turhautumista.
Tarkoitus on oppia laskurutiini. Lisäksi aika paljon helpompi pisteyttää koe, jos vastaus on väärin. Välivaiheiden kautta näkee, missä virhe on.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jaa tämä meni sitten vain minun sättimiseksi, vaikka tarkoitus oli muutenkin vähän kyseenalaistaa sitä, että jos opettaja näkee ettei lapsi osaa niin sitten ei viitsiä siihen puuttua, että olisi laskettu yhdessä. Onpa kyllä sitten koulumaailma muuttunut melkoisesti. Pitäisi varmaan käydä siellä tunnilla joskus seuraamassa.
No tuosta sinun aloituksesta sai sen kuvan, että lapsesi osaa kyllä laskea, mutta ei jaksanut merkitä välivaiheita. Eli läksyt on jäänyt osittain tekemättä. Vasta myöhemmin sanoit, ettei lapsi osaa, mutta miten hän on saanut oikeat vastukset?
No itse katson aina kaikki lastemme läksyt ja neuvon jos ne ovat väärin. Tottakai koulussa opetellaan asia ja sitten läksyjä tekemällä harjoitellaan sitä.
On saanut oikeat vastaukset laskemalla allekain ne laskut, jotka ei mene tasan ja ne laskut, jotka on menneet tasan niin on jättänyt "turhat" välivaiheet pois. Ihan kuten mulle on opetettu, mutta siis väärin.
Ei ole turhia välivaiheita. Niistä opettaja näkee että onko asia sisäistetty ja osaako oikeasti. Jos osaa laskea, niin sitten kyse on pelkästään laiskuudesta, jos ei viitsi niitä välivaiheita kirjoittaa. Tai äidin huonoista ohjeista.
Älä yiritä tuputtaa omia väärin oppimiasi asioita, vaan luota siihen miten ne on nykykoulussa opetettu.
Jos kysytään 3x4+4×2....pitäisi erikseen laittaa 12+8=20, vaikka tosta näkisi vastauksen ihan suoraan. Musta älytöntä ettei voi vastata suoraan. Hyvälle oppilaalle aiheuttaa vaan turhautumista.
Ei se kovin hyvä oppilas ole jos ei osaa noin yksinkertaista asiaa suorittaa. Ei ne ole mitään arvoituksia joihin pitää löytää vastaus tyyliin "osaatko arvata paljonko on 3*4 + 4*2?" vaan laksutehtäviä, "näytä miten lasketaan"
Hyvä oppilas näkee suoraan tosta vastauksen ja käyttää turhaa aikaa johonkin välivaiheisiin. Olkoot vaikka laiskuutta, mutta musta toi on enemmänkin oppilaan kiusaamista. Pitää tehdä asiat vaikeamman kautta mitä on. Välivaiheen voi laittaa me jotka sen tarvii.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jaa tämä meni sitten vain minun sättimiseksi, vaikka tarkoitus oli muutenkin vähän kyseenalaistaa sitä, että jos opettaja näkee ettei lapsi osaa niin sitten ei viitsiä siihen puuttua, että olisi laskettu yhdessä. Onpa kyllä sitten koulumaailma muuttunut melkoisesti. Pitäisi varmaan käydä siellä tunnilla joskus seuraamassa.
No tuosta sinun aloituksesta sai sen kuvan, että lapsesi osaa kyllä laskea, mutta ei jaksanut merkitä välivaiheita. Eli läksyt on jäänyt osittain tekemättä. Vasta myöhemmin sanoit, ettei lapsi osaa, mutta miten hän on saanut oikeat vastukset?
No itse katson aina kaikki lastemme läksyt ja neuvon jos ne ovat väärin. Tottakai koulussa opetellaan asia ja sitten läksyjä tekemällä harjoitellaan sitä.
On saanut oikeat vastaukset laskemalla allekain ne laskut, jotka ei mene tasan ja ne laskut, jotka on menneet tasan niin on jättänyt "turhat" välivaiheet pois. Ihan kuten mulle on opetettu, mutta siis väärin.
Ei ole turhia välivaiheita. Niistä opettaja näkee että onko asia sisäistetty ja osaako oikeasti. Jos osaa laskea, niin sitten kyse on pelkästään laiskuudesta, jos ei viitsi niitä välivaiheita kirjoittaa. Tai äidin huonoista ohjeista.
Älä yiritä tuputtaa omia väärin oppimiasi asioita, vaan luota siihen miten ne on nykykoulussa opetettu.
Jos kysytään 3x4+4×2....pitäisi erikseen laittaa 12+8=20, vaikka tosta näkisi vastauksen ihan suoraan. Musta älytöntä ettei voi vastata suoraan. Hyvälle oppilaalle aiheuttaa vaan turhautumista.
Tarkoitus on oppia laskurutiini. Lisäksi aika paljon helpompi pisteyttää koe, jos vastaus on väärin. Välivaiheiden kautta näkee, missä virhe on.
No oppilaan oma vika, jos voisi saada välivaiheista jotain vaikka ratkaisu on väärä. On kuitenkin väärin, jos ratkaisu on oikea ja otetaan pisteitä, koska ei ole kirjoittanut pitkän kaavan kautta. Aika vaikea on arvata vastaus oikein.
Joo, turha on opettaa lapsille yrittäjäopetusta tai teettää vaativia ryhmätöitä ja esityksiä kun todellisuudessa lapset eivät osaa edes lukea biologian tai historian kappaletta niin, että ymmärtäisivät asian, osaisivat tehdä omia alleviivauksia tai muistiinpanoja ydinasioista jne. Alkeellisetkin kielioppisäännöt ovat hukassa, kuten isojen kirjainten, välimerkkien ja yhdyssanojen käyttö. Valtaosa lapsista ei pysty keskittymään tekstin lukemiseen muutamaa minuuttia kauempaa, saati sitten ymmärtämään lukemansa ja vastaamaan siitä esitettyihin kysymyksiin. Mutta onhan se nyt kivaa, kun koululla on joku virallinen yrittäjäkasvatustitteli ja koulussa käy oikein joku ministeri tutustumassa, kuinka täällä tehdään alakoululaisista nuoria yrittäjiä. No ei tällä menolla tule kuin pikavippivelkaisia konkurssihemmoja, jos ei edes perusmatematiikkaa ja omaa äidinkieltä hallita.