Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Ala-asteen opettaja ei suostu antamaan pojalleni liikunnasta 10
27.11.2015 |
Poikani pelaa jalkapalloa TPS:n ikäryhmänsä ykkösjoukkueessa, voittaa kaikki lajit mihin osallistuu koulujen välisissä yleisurheilukilpailuissa ja on muutenkin urheilullisesti todella lahjakas. On harrastanut suunnilleen kaikkia lajeja.. jääkiekkoa, sählyä, koripalloa, jalkapalloa, yleisurheilua jne. Kestävyysjuoksussa pojat juoksevat 1500m juoksun ja on siinä myös aina ykkönen koulun parhaalla tuloksella. Silti liikunnan opettaja ei suostu antamaan 10 liikunnasta, koska se on hänen linjauksensa, että kukaan ei saa kymppiä. En tiedä miksi, kysyin niin hän selitti jotain siitä, että koululiikunnassa yhteishenki ja se, että kaikilla on kivaa, on tärkeämpää kuin kovakätinen arvostelu. Olen samaa mieltä, mutta miten se auttaa asiaa, että kellekkään ei anneta kymppiä?
Vähän hassua mielestäni.
Kommentit (50)
Tiedätkö millainen poikasi on tunneilla? Vapaa-ajan harrastukset ja koulujen välisiin kilpailuihin osallistuminen eivät nimittäin ole se mikä numeron määrää.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Se että on kaikessa paras ei aina (useinkaan) tarkoita sitä, että olisi aktiivinen ja sosiaalinen ryhmän jäsen, tsemppaisi myös muita jne.
Ja miksi tuon pitäisi vaikuttaa lukion arvosanaan? Pitäisikö niiltä matematiikassa loistavilta nörteiltä ottaa numerosta arvosana tai pari pois, koska eivät osallistu aktiivisesti tai kannusta muita, vaikka saavatkin kokeista aina kymppejä?
Kyllä. Ja usein otetaankin.
Toisaalta 9 koenumerot riittää 10 arvosanaan jos esim. auttaa huonompiaan.
Muissa aineissa aktiivisuus ja muiden auttaminen voivat ainoastaan NOSTAA numeroa ylöspäin, jos opettaja on kahden vaiheilla. Kenenkään numero ei tipu kympistä ysiin, jos kokeesta on tullut kymppi, mutta ei olisi sanonut sanaakaan yhdelläkään tunnilla.
Ilmeisesti riippuu koulusta, koska meillä ainakin ilmoitettiin suoraan että tuntiaktiivisuus on +/- 1 numero.
No näin ehkä ilmoitettiin, mutta luuletko oikeasti, että esim. sen hiljaisen matikkanumeron raaskisi opettaja pudottaa ysiin, koska ei uskalla olla äänessä tunnilla?
Kyllä. Tiedän tytön joka ei mitään muuta saanutkaan kun kymppejä kokeista ja keskiarvo 9,4...
Muksusi todennäköisesti häiriköi tunnilla, siksi ope pudottanut numeroa.
Minusta joidenkin opettajien linjaus siitä, ettei kenellekään anneta kymppiä todistukseen tai täysiä pisteitä kokeista, on hölmöä. "Aina voisi olla paremminkin eikä kukaan ole koskaan täydellinen", mutta kyllä tuon voisi opettaa oppilaille ihan vaikka omalla käytöksellään ja opetustavallaan, eikä kasvottomalla, mitäänsanomattomalla numerolla, joka saattaa selityksen puutteessa saada oppilaan turhaan epäilemään omia kykyjään, tai kuvittelemaan tehneensä jotain huonommin kuin normaalisti.
Matikka ei ole tiimilaji. Liikunnassa asenne vaikuttaa paljon ja miten suhtautuu muihin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kukaan ei ole vielä tuonut esille oleellisinta. Sillä ei ole mitään merkitystä, mitä urheilua poikasi vapaa-ajalla harrastaa. Koulussa suoritetuista opetusohjelmaan kuuluvista jutuista se numero tulee. Ei matikassakaan saa kymppiä, vaikka vapaa-ajalla laskee professoritason laskuja, koska se numero tulee kouluaikana esitetystä osaamisesta. Se osaaminen ei tarkoita harrastusta. Tarve olla paras on usein kyvyttömyyttä ryhmähenkeen. Ryhmähenki taas on oleellinen osa liikuntatuntia.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Se että on kaikessa paras ei aina (useinkaan) tarkoita sitä, että olisi aktiivinen ja sosiaalinen ryhmän jäsen, tsemppaisi myös muita jne.
Ja miksi tuon pitäisi vaikuttaa lukion arvosanaan? Pitäisikö niiltä matematiikassa loistavilta nörteiltä ottaa numerosta arvosana tai pari pois, koska eivät osallistu aktiivisesti tai kannusta muita, vaikka saavatkin kokeista aina kymppejä?
Kyllä. Ja usein otetaankin.
Toisaalta 9 koenumerot riittää 10 arvosanaan jos esim. auttaa huonompiaan.
Tää. Ite juoksin yläasteella 2000m cooperissa, olin muuten vähän keskitasoa alempana liikunnallisissa taidoissa ja kunnossa mutta sain ysin, minkä sai ryhmän jääkiekkoilijoista/futaajista suurin osa ja muutama sai kympin. Syy oli vissiin se, että kannustin muita ja se oli tapa johon en edes kiinnittänyt huomiota.. :D
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Minusta joidenkin opettajien linjaus siitä, ettei kenellekään anneta kymppiä todistukseen tai täysiä pisteitä kokeista, on hölmöä. "Aina voisi olla paremminkin eikä kukaan ole koskaan täydellinen", mutta kyllä tuon voisi opettaa oppilaille ihan vaikka omalla käytöksellään ja opetustavallaan, eikä kasvottomalla, mitäänsanomattomalla numerolla, joka saattaa selityksen puutteessa saada oppilaan turhaan epäilemään omia kykyjään, tai kuvittelemaan tehneensä jotain huonommin kuin normaalisti.
Itsekään en pidä järkevänä sitä, ettei koskaan anneta kymppiä kenellekään. Minun mielestäni kymppi ei kuitenkaan tarkoita mitään tavoittamattomissa olevaa "täydellisyyttä". Mahdollisuus saada paras arvosana on myös hyvä motivaattori oppilaille.
En kuitenkaan käsitä sitäkään tapaa, että joidenkin opettajien mielestä kaikki numerot on pakko saada käyttöön, eli joka ryhmässä aina jollekin annetaan kymppi vain siksi, että hän on vähän parempi kuin muut. Gaussin käyrät kuuluvat sitten yo-kokeisiin, muuten arvostelun tulee minusta olla kriteeripohjaista eikä oppilaiden vertailua.
t. opettaja
Teinini joskus kertoi, että niillä koulun "urheiluseuratyypeillä" on usein asenneongelmia koululiikunnassa. Saattavat olla koulun liikuntatunneilla hyvinkin laiskan oloisia ja sääntöjä uhmaavia. Ei sellaisella käytöksellä kymppiä saa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Hei, mä olin kemiassa todella surkea. Lukiossa sain yhden kurssin kokeesta nelosen, mutta todistukseen vitosen eli läpi meni, koska olin kuitenkin aktiivinen tunnilla.
Mielestäni ap:n lapselle pitäisi saada 10. Aivan selvästi 9 oppilasta parempi. Myös jos saa esim luonnontiedon kokeista 10 ja tekee läksyt. Yleensä kymppejä ei tule ilman lahjoja tai harrastuneisuutta. Tuntiaktiviisuus pitäisi olla max 0,5 numeroa ja vain ylöspäin.. Parempi jos lapsi oppisi heti pienestä että työtä tekemällä ja lahjakkuudella tulee numerot. Yliopistoon ei kuitenkaan päästä pärställä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Mielestäni ap:n lapselle pitäisi saada 10. Aivan selvästi 9 oppilasta parempi. Myös jos saa esim luonnontiedon kokeista 10 ja tekee läksyt. Yleensä kymppejä ei tule ilman lahjoja tai harrastuneisuutta. Tuntiaktiviisuus pitäisi olla max 0,5 numeroa ja vain ylöspäin.. Parempi jos lapsi oppisi heti pienestä että työtä tekemällä ja lahjakkuudella tulee numerot. Yliopistoon ei kuitenkaan päästä pärställä.
Juuri näin
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Se että on kaikessa paras ei aina (useinkaan) tarkoita sitä, että olisi aktiivinen ja sosiaalinen ryhmän jäsen, tsemppaisi myös muita jne.
Ja miksi tuon pitäisi vaikuttaa lukion arvosanaan? Pitäisikö niiltä matematiikassa loistavilta nörteiltä ottaa numerosta arvosana tai pari pois, koska eivät osallistu aktiivisesti tai kannusta muita, vaikka saavatkin kokeista aina kymppejä?
No tuntiaktiivisuus ja -käyttäytyminen on ihan olennainen osa numeroa. Että jos oppilas ei tosiaankaan osallistu mitenkään tunnilla mihinkään, niin ei silloin ole aihettakaan saada 10 vaikka kokeet menisivätkin hyvin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vitunko väliä jollain ala-asteen liikunnan numerolla on työelämässä? Aivan, ei mitään.
No mitä väliä jollain liikunnannumerolla on? Eihän sitä lasketa kuitenkaan mihinkään jos hakee esim. jatko-opintoihin todistuksella.
Vierailija kirjoitti:
Vitunko väliä jollain ala-asteen liikunnan numerolla on työelämässä? Aivan, ei mitään.
Mitä väliä millään ala-asteen numeroilla on? Aivan, ei mitään. Mutta kerran niitä numeroita kuitenkin annetaan, niin eikö voitaisi antaa oikeudenmukaisesti.
Miksi ihmeessä näiden puupäiden arvosteluasteikossa sitten on kymppi mukana elleivät he sen käyttöä "ihan periaatteesta" hyväksy.
Koululiikunta ja harrasteliikunta ovat täysin eri asioita. Pitäisikö vaikka balettia tanssivalla tai ratsstusta harrastavelle tytöllekin antaa automaattisesti kymppi? Monet esim. jääkiekkoa harrastavat pojat ovat liikuntatunneilla varsinaisia kiusankappaleita. Vain voitto on tärkeää ja aina pitäisi peelat vain jääkiekkoa liikuntatunneilla. Totta kai tuollainen päsmöröinti vaikuttaa liikuntanimeroon. Opettaja noudattaa opetussuunnitelmaa, josta voi huoltajakin tarkistaa, mitä vaaditaan arvosanaan kahdeksan. Tutustu siihen ja lopeta valittaminen!
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vitunko väliä jollain ala-asteen liikunnan numerolla on työelämässä? Aivan, ei mitään.
Mitä väliä millään ala-asteen numeroilla on? Aivan, ei mitään. Mutta kerran niitä numeroita kuitenkin annetaan, niin eikö voitaisi antaa oikeudenmukaisesti.
No itseasiassa, jos hakee jonnekin painotetulle luokalle yläasteella niin silloin niillä numeroillla on kyllä väliä. Tuo on kyllä ihmeellinen linjaus, että kenellekään ei periaatteesta anneta kymppiä. Ap:n tapauksesta en osaa sanoa, koska liikunnassa painaa paljon muukin kuin vain se että miten jossain koulujen välisissä kisoissa menestyy.
Alue: Aihe vapaa
No näin ehkä ilmoitettiin, mutta luuletko oikeasti, että esim. sen hiljaisen matikkanumeron raaskisi opettaja pudottaa ysiin, koska ei uskalla olla äänessä tunnilla?