Suomen koulujärjestelmää kehuttiin Harvardissa.

Mutta pärjääminen loppuu saman tien, kun jatko-opinnot alkavat.



Suomalaisen peruskoulun vahvuus ja heikkous on se, että kaikille taataan sama oppimäärä. Peruskoulussa on kohtuullisen hyvin panostettu heikompiin oppijoihin, mikä onkin kansantaloudellisesti viisasta, jotta eivät syrjäydy heti täysi-ikäistyttyään. Nyt tästä ollaan talouskriisin vuoksi useissa kunnissa tinkimässä.



Lahjakkaammille lapsille taasen peruskoululla ei ole tarjota oikein mitään. Kun oppii nopeasti, saa vain lisää samaa puurtamista lisätehtävämonisteiden muodossa. Eli mitä parempi ja nopeampi olet, sen enemmän joudut tekemään rutiinitöitä.



Hetkinen! Miten tämä on niin tutun kuuluista? Ai niin, työelämässä toimitaan ihan samalla tavalla!

Taitavat olla amerikkalaiset koulujärjestelmien arvioijat ihan pihalla kuin lumiukot. Tommoisia tutkijoitako heillä siellä on?



Tietääkö kukaan siitä jonkinlaisesta mallikoulusta tai mikä se on, joka on nyt Södertäljessä Ruotsissa? Voisko joku tehdä jonkun ohjelman siitä, jos siellä nyt jotain erikoista sitten on? Se mitä kuulin oli kyllä aika uutta koulualalla ja todellakin tuntui tulevaisuuden koululta.

Tämä suomalaisen koulujärjestelmän jatkuva kehuminen ja vielä kansainvälisellä tasolla on täysin käsittämätön ja täysin omituinen juttu.

Olen sitä ikäluokkaa joka pyrki (ja pääsin) keskikouluun vaikka olenkin saanut päästötodistuksen peruskoulusta.



Siksi arvostaisin kovasti tasoryhmiä ainakin kielissä ja matematiikassa. Myös taide- ja taitoaineissa tulisi olla vaativampia valinnaisia kursseja, niin musikaalisille kuin urheilijoille, ja muillekin.



Nykyinen "kaikki samassa" vie oppimisen halut ja mahdollisuudet sekä lahjakkaimmilta että heikoimmilta, ja keskitasoiset kykenevät joten kuten suoriutumaan omien kykyjensä mukaisesti.

Eikö ne siellä ulkomailla todellakaan ala ymmärtää, että Suomessa ei ole mitään muuta kuin pahaa? Suomi on kaikilla mittareilla mitaten köyhin, kurjin ja saastaisin loukko maan päällä. Ainakin, jos tietotoimistona käytetään Kaija ja Kauko Katkeraa, jotka hakevat edes pientä lohtua omaan surkeuteensa haukkumalla Suomea ja suomalaisia.

http://www.iltasanomat.fi/kotimaa/art-1288529738357.html



"Suomen etuna on pieni, homogeeninen väestö, joka puhuu samaa kieltä"





Tätä RKP yrittää jatkuvasti terrorisoida. RKP:n mielestä Suomessa ei saisi olla yhtä kansaa yhdistävää kieltä, vaikka se onkin kaikkien etu.

Eikö ne siellä ulkomailla todellakaan ala ymmärtää, että Suomessa ei ole mitään muuta kuin pahaa? Suomi on kaikilla mittareilla mitaten köyhin, kurjin ja saastaisin loukko maan päällä. Ainakin, jos tietotoimistona käytetään Kaija ja Kauko Katkeraa, jotka hakevat edes pientä lohtua omaan surkeuteensa haukkumalla Suomea ja suomalaisia.

Eikö ne siellä ulkomailla todellakaan ala ymmärtää, että Suomessa ei ole mitään muuta kuin pahaa? Suomi on kaikilla mittareilla mitaten köyhin, kurjin ja saastaisin loukko maan päällä. Ainakin, jos tietotoimistona käytetään Kaija ja Kauko Katkeraa, jotka hakevat edes pientä lohtua omaan surkeuteensa haukkumalla Suomea ja suomalaisia.

t. ali

AV-mammat taas pääsevät osoittamaan sivistyksensä tasoa. Jatkakaa kiitos, niin saamme lisää viihdettä tällekin päivälle!



Suomessa kun lähes kaikki on paskaa, niin suosittelen ulkomaille muuttoa. Älkää ainakaan hyvät ihmiset lapsianne laittako suomalaiseen kouluun! Muistakaa, että Suomessa on oppivelvollisuus, ei koulupakkoa.

Mutta pärjääminen loppuu saman tien, kun jatko-opinnot alkavat.

Ei tietenkään lopu

http://www.iltasanomat.fi/kotimaa/art-1288529738357.html

"Suomen etuna on pieni, homogeeninen väestö, joka puhuu samaa kieltä"

Tätä RKP yrittää jatkuvasti terrorisoida. RKP:n mielestä Suomessa ei saisi olla yhtä kansaa yhdistävää kieltä, vaikka se onkin kaikkien etu.

Aivan, tulos olisi vielä parempi jos puhuttaisiin äidinkielenä vain yhtä kieltä.

Kielten vähyyshän sinänsä ei ole totta, sillä kaikki perukoulun käyneet osaa vähintään kolmea kieltä, monet neljää. Aiva harvassa taitaa olla usalaiset jotka osaa yhtä hyvin kolmea kieltä kuin keskiverto suomalainen.

Toki silläkin on heikkoutensa.



Näin ulkomailla asuvana ja muutamiakin erilaisia koulujärjestelmiä nähneenää voin sanoa, että kyllä se suomalainen koulujärjestelmä on hyvä, vaikka vaikea sitä oli uskoa silloin kun itse olin koulussa ja ties mistä Aasiasta tuli aina vieraita pällistelemään sitä, kuinka meillä opitaan.

Mutta pärjääminen loppuu saman tien, kun jatko-opinnot alkavat.

Ei tietenkään lopu

Loppuu se. Suomessa on huippuluokan peruskoulut, mutta yliopistovertailussa ei sitten pärjätä. Esimerkiksi tuossa listauksessa Helsingin yliopisto on vasta sijalla 73

http://www.shanghairanking.com/ARWU2012.html

Aika moni eurooppalainen yleisyliopisto on paljon korkeammalla sijoituksella, ja missäs ne kaikki muut suomalaiset yliopistot luuraavat?

Mutta pärjääminen loppuu saman tien, kun jatko-opinnot alkavat.

Ei tietenkään lopu

Loppuu se. Suomessa on huippuluokan peruskoulut, mutta yliopistovertailussa ei sitten pärjätä. Esimerkiksi tuossa listauksessa Helsingin yliopisto on vasta sijalla 73

<a href="http://www.shanghairanking.com/ARWU2012.html" alt="http://www.shanghairanking.com/ARWU2012.html">http://www.shanghairanking.com/ARWU2012.html</a&gt;

Aika moni eurooppalainen yleisyliopisto on paljon korkeammalla sijoituksella, ja missäs ne kaikki muut suomalaiset yliopistot luuraavat?

1) Tasapäisyys. En tarkoita, että pitäisi ihan suoraan olla lahjakkaiden luokka ja luusereiden luokka, mutta olisi hyvä, jos voitaisiin esim. kahden luokan heikoimmat laittaa yhteen luokkaan ja sitten hyvin pärjäävät toiseen, vähän isompaan. Siis kahdella luokalla matikan tunnit yhtäaikaa, ja opettajat tekisivät tällaista jakoa ihan menestyksen mukaan.



2) Vanhempien ja koulun yhteinen linja puuttuu. On ok arvostella lasten kuullen koulua, opettajaa ja oppitunteja. Opettajia ei tarvitse totella eikä edes kunnioittaa ja vanhemmat kalastelevat lastensa suosiota haukkumalla yhdessä näiden kanssa opettajia pikkumaisiksi, kun ei edes tupakkaa saa polttaa silloin kun haluaa. Koulun ja opettajien arvostus lähtee vanhemmista. Jos on ristiriitoja, ne hoidetaan fiksusti aikuisten kesken, jotta lapset saavat kuvan yhteisestä linjasta ja säilyttävät itse uskonsa koulujärjestelmään. Tämä luo luottamusta ja sitä kautta onnellisuutta ja turvallisuuden tunnetta koulua kohtaan. Itse penään vanhempien vastuuta lapsensa tekemisistä. Jos lapsi saa häirintämerkintöjä, pitäisi vanhempien tulla itse tunneille varmistamaan työrauha. Lasten kasvatus on niin totaalisen ulkoistettu, että vanhemmat ihan aidosti kokevat, etteivät ole vastuussa lastensa käytöksestä koulutilanteissa tai edes ylipäätään muualla kuin kodin seinien sisäpuolella. Totuus kuitenkin on, että se oppilas edustaa koulussa kotiaan ja vanhempiaan sekä kotikasvatustaan. Harva vain tämän muistaa.



3) Oppilaiden vastuu kouluviihtyvyydestä on kokonaan unohdettu. Koulun siivous-, maalaus- ja korjaustalkoot pitäisi olla koko perheen tapahtumia. Ylimääräisiä viherkasveja, verhoja, maaleja yms. tuotaisiin vaikkapa lauantaityöpäivänä kouluun ja vanhemmat siellä yhdessä lastensa kanssa jynssäisivät niitä kirjoitettuja pulpetteja, hioisivat, maalaisivat ja korjaisivat. Vastuuttaisi lapset ihan toisin osallistumaan yhteiseen hyvään.

3) Oppilaiden vastuu kouluviihtyvyydestä on kokonaan unohdettu. Koulun siivous-, maalaus- ja korjaustalkoot pitäisi olla koko perheen tapahtumia. Ylimääräisiä viherkasveja, verhoja, maaleja yms. tuotaisiin vaikkapa lauantaityöpäivänä kouluun ja vanhemmat siellä yhdessä lastensa kanssa jynssäisivät niitä kirjoitettuja pulpetteja, hioisivat, maalaisivat ja korjaisivat. Vastuuttaisi lapset ihan toisin osallistumaan yhteiseen hyvään.

kodin ja koulun yhteistyöpäivä. Sinne kutsuttiin kaikki vanhemmat. Meidän 500 oppilaan koulussamme sitä tuli viettämään kolme äitiä, jotka kuuluivat vanhempainyhdistykseen. Se siitä.

Suomalainen koululaitos on hyvä. Se, että teinit eivät viihdy siellä, johtuu siitä, että koulussa täytyy tehdä töitä. Teineillä ei enää nykypäivänä ole otetta työntekoon, koska vanhemmat eivät enää vaadi sitä. Kun kotona ei vaadita mutta koulussa vaaditaan, nuoret purnaavat ja kiukuttelevat. Sitten kun koulusta tulee huonoa palautetta kotiin, vanhemmat suuttuvat OPETTAJILLE, eivät lapsillensa. Tässä on tapahtunut todella suuri muutos. Mutta näin siinä käy, kun nuoret kasvatetaan "oleskeluyhteiskuntaan".

Opetusmenetelmät ovat monipuolisia ja nykytekniikaa käytetään hyväksi, mutta kun oppilaat ovat koko ikänsä passivoituneet telkkarin ääressä, he eivät enää osaa käyttää omia aivojaan. Sama tietokonepelien kanssa. Jos koulu ei maistu, se johtuu kotioloista.