Erityisopettajalle lähettäminen ja testauttaminen

Ujon juuri koulun aloittaneen ei ole kiva kuunnella siellä pihalla julkista mollausta.



Ja kuten sanottu, minulla on kaksi lasta kv. kouluissa. Voin kertoa, että rasismia on laajalti - ja hyvin paljon myös opeilla.



Mutta työnnä toki pää pensaaseen vaan. Eihän se ole kiva kuulla, että itsellä tai työpaikalla on ongelmia.

lapsi tarvitsee apua? Jos avun tarvetta ei olekaan, niin pianhan se selviää. Mutta miksi ottaa kaikki avun tarjoaminen mollauksena, sitä en ymmärrä. Ja tuskin kaikki koulussa ovat ap:n lapsesta niin kovin kiinnostuneita, että ottaisivat erityisesti silmätikuksi, kyllä kansainvälisissä kouluissa yleensä riittää niitäkin, joilla on ihan oikeitakin (vakavia) ongelmia. En sano, etteikö kouluissa ongelmia olisi, mutta teetköhän nyt kärpäsestä härkäsen?

Ujon juuri koulun aloittaneen ei ole kiva kuunnella siellä pihalla julkista mollausta.

Ja kuten sanottu, minulla on kaksi lasta kv. kouluissa. Voin kertoa, että rasismia on laajalti - ja hyvin paljon myös opeilla.

Mutta työnnä toki pää pensaaseen vaan. Eihän se ole kiva kuulla, että itsellä tai työpaikalla on ongelmia.

jos julkisesti ruoditaan lapsen taitoja negatiiviseen sävyyn.



En tee.

iltapäiväkerhoon ja nyt äiti olikin hakemassa häntä lounastunnilta, jolloin kaikki muutkin vanhemmat olivat paikalla.



Jep jep, eilen tapasin äidin, jonka poika on luokkansa paras lukemaan, laskemaan ja kirjoittamaan. Luokalla oli sitten matematiikan koe ja pojalla oli pari tehtävää väärin, äiti tätä ihmetteli ja poika heti puolustelemaan, että kun luokassa on niin paljon hälisijöitä niin hän ei pystynyt keskittymään. On se rankkaa kun heti ekasta lähtien pitää olla luokkansa paras ja vähempi ei vanhemmille riitä.



Ps. Mun aiempi viesti jossa väitin opea rasistiksi oli vitsi.

Eikä sieltä ole mitään tapaamista järjestämässä tai yhtään mitään muutakaan. En ole saanut minkäänlaista vastausta mihinkään, eikä edes tiedusteluun ole vastattu. Lapsi olisi vain pitänyt sokkona laittaa sinne tukiopetukseen.

ap

minun lapseni asioita huudettais asiattomasti keskellä pihaa niin minä pyytäisin ensiksi ystävällisesti että laskeppas tuota voluumia ja siirrytään vähän sivumpaan .En opeta lapsille että tässä tilanteessa oikea tapa on lähteä paikalta.Mikäli tämä ei onnistu otan opettajaan jälkikäteen yhteyttä ja kysyn (rehtori cc,nä,) jos vastausta ei tule niin marssin koululle suoraan opettajan huoneeseen, kerron että olen yrittänyt tavoittaa mutta ilmeisesti viestit ei tullut perille joten tulin paikan päälle. kysyisin kysyttäväni ja lähtisin pois kun vastaus tulee niin että ymmärrän mistä kyse.

Näin olen thenytkin ei ihan samanlainen tapaus mutta kuitenkin. Kyseisen opettajan kanssa sujui jälkeenpäin yhteistyö ihan hyvin ja kysymyksiinkin tuli nopeasti vastaus, ei ole siis tarvinnut kun tuon kerran marssia paikan päälle.

ihan toisen kerran tänä syksynä hain lapsen suoraan koulusta. Onko se jotenkin kielletty?



ap

Eikö osa vastaajista osaa lukea vai missä on ongelma?



- luokan lapsista vain pari on tullut pääsykoetestien kautta kouluun; ap:n lapsi on näistä yksi, testi mennyt hyvin

- myöhemmin lapsi on testattu ja tietoa testeistä ei ole annettu vanhempainillassa, Wilman kautta tai muutenkaan

- testitulokset on kerrottu julkisesti koulun pihalla



Monessa kohtaa on toimittu mielestäni väärin ja ap:n ärsyyntyminen ja epäluulo koulua kohtaan on ymmärrettävää. Vanhempien tulisi olla tietoisia lapsen koulunkäyntiin liittyvistä asioista ja ongelmista. Palautteet käydään aina läpi vain lapsen ja vanhemman kanssa. Mahdollisista testeistä tulee tiedottaa ennakkoon.



Voihan olla, että lapsella on todettu joku tuen tarve, johon S2-opetus voi tuoda apua. Mutta vanhempien tulee tietäää, miksi tällaista tukiopetusta tarjotaan. Vanhempien ja lasten sitoutuminen tukiopetukseen on tärkeää ja mitään sitoutumista ei voi olla, jos ei tiedetä, miksi tukiopetusta annetaan.



Kyllä tukiopetus leimaa lapsia. Muistan vieläkin ne 5 oppilasta omalta luokaltani, jotka olivat heikompilahjaisia ja kävivät pienryhmässä. He eivät myös olleet kovin mieluista seuraa esim. pari- tai ryhmätöissä, koska eivät osanneet lukea/laskea/kirjoittaa/ajatella niin jouhevasti kuin muut. Joten tukiopetuslapseksi leimaantuminen voi kyllä vaikuttaa ujon lapsen rooliin koulussa, varsinkin, jos on vielä muuten erottuva ihonvärin takia.

S2, suomi toisena kielenä, on Äidinkieli ja kirjallisuus -nimisen oppiaineen oppimäärä. Se ei ole tukiopetusta. Usein luokan kymppejä vetelevät huiput ovat S2-oppilaita, koska ovat taitavia ja monikielisiä ja saavat suomen kielen opetusta luokanopettajan sijaan S2-opetukseen erikoistuneelta äidinkielen ja kirjallisuuden aineenopettajalta. Jos suomenkielisen äidin lapsi laitetaan kielitestiin, syynä on tietokatkos: ehkä luokanopettaja, rehtori tai joku muu on vain lähettänyt uuden oppilaan tekemään testiä sen kummempia miettimättä. Mitä sitten jos joku testi on tehty? Se on varmaan jo mennyt turhana silppurin kautta ja unohdettu. Minkälainen tampio kuvittelee 2010-luvulla, että jonkun koepaperin täyttäminen on lapselle haitaksi? Tällaista ajattelua voisi odottaa vain vanhemmilta, jotka ovat edellisessä kotimaassaan saaneet pelätä papereita ja lapsen leimaamista erityisoppilaaksi eli hulluksi, joka pitää lukita eristyskoppiin. Ehkä omassa lapsuudessasi erityinen tuki oli leimaavaa, mutta nyt ollaan A) Suomessa ja B) 2010-luvulla. Sinäkin voit nyt lopettaa erityisoppilaiden sekä S2-oppimäärää opiskelevien leimaamisen, koska kaikki muutkin ovat sen lopettaneet, kauimmaisissakin peräkylissä, viimeistään 15 vuotta sitten.

ja erityisopet sitäpaitsi testailee kaikki lapset muutamaankin kertan alakoulun aikana. Psykologin testeihin taas ei voi lähettää ilman vanhempien kanssa keskustelua.

ja erityisopet sitäpaitsi testailee kaikki lapset muutamaankin kertan alakoulun aikana. Psykologin testeihin taas ei voi lähettää ilman vanhempien kanssa keskustelua.

että lasta testailtiin ihan hullusti, koska ope oli käsittänyt lapsen äidinkielen väärin. Nyt sitten pitäisi kuulemma mennä suomi toisena kielenä -tukiopetukseen. Ihmettelen vaan että miksi, kun lapsi on ihan suomenkielinen.



Ujo on, joten todennäköisesti koko tuo testirumba oli sitten mykistänyt, kun ei ollut käsittänyt yhtään mistä on kyse.



ap

että lasta testailtiin ihan hullusti, koska ope oli käsittänyt lapsen äidinkielen väärin. Nyt sitten pitäisi kuulemma mennä suomi toisena kielenä -tukiopetukseen. Ihmettelen vaan että miksi, kun lapsi on ihan suomenkielinen. Ujo on, joten todennäköisesti koko tuo testirumba oli sitten mykistänyt, kun ei ollut käsittänyt yhtään mistä on kyse. ap

Ja kysyä asiallisesti häneltä, mistä on kyse.

Se, että lapsesi ei pärjää edes suomi toisena kielenä -testeissä on aika huolestuttavaa, jos lapsesi oikeasti on täysin suomenkielinen.

Voi olla, että häntä ovat ne testit hämänneet, mutta erityisopettajat kyllä osaavat noin yleensä erottaa ujouden ja kielelliset erityisvaikeudet. He sentään tekevät työkseen tuollaista kartoitusta.

On aivan hyvä, jos lapsesi saa varhaista tukea ja tukiopetusta, eikö?

että lasta testailtiin ihan hullusti, koska ope oli käsittänyt lapsen äidinkielen väärin. Nyt sitten pitäisi kuulemma mennä suomi toisena kielenä -tukiopetukseen. Ihmettelen vaan että miksi, kun lapsi on ihan suomenkielinen.

Ujo on, joten todennäköisesti koko tuo testirumba oli sitten mykistänyt, kun ei ollut käsittänyt yhtään mistä on kyse.

ap

ihan maailman loppu , sun lapselle yritetään antaa tukea.



Ei meidän Liisaa saa testata, se on ihan huippuälykäs ja luokan paras oppilas.

jos hän on koulussa niin puhumaton että kukaan ei tiedä edes että hänen äidinkielensä on suomi

pääsykokeen kautta! Kokeessa nimenomaan mitattiin kielellisiä valmiuksia suomen kielessä... Lapsi sai siitä täydet pisteet.



Laitoin jo opettajalle viestiä, mutta lapseni tuntien hän on ihan hyvin voinut lopulta hätääntyä, kun yhtäkkiä vyöryy koetta kokeen perään, kaikki suputtaa ja sipattaa ja säätää ja hosuu ja häntä kiikutetaan sinne ja tänne.



Koulua nyt kuitenkin on käyty vasta alle kuukausi.

Ja siellä koulussa on vino pino jo lomakkeita, joihin se äidinkieli on merkitty.



Siitä en ole ollenkaan varma, tietääkö kaikki ekaluokkalaiset, mitä edes tarkoittaa "äidinkieli".



ap

kielelliset VALMIUDET ei ole sama asia kuin se, miten hyvin OSAA edes sitä samaa kieltä, jolla ne on testattu. Että ihan hyvin tässä voi olla ongelma, vaikka lapsesi olisikin saanut täydet pisteet pääsykokeesta.

mut ei tavatonta. Missä koulussa näin toimitaan?