Lue keskustelun säännöt.
Negatiivinen "kierre" eskarissa, miten päästä ulos tästä?
29.01.2012 |
Meillä eskaripoika on aina ollut villi ja tarkkaavaisuudessa on ongelmia. Päiväkodissa on ollut aina tukitoimia, on pidetty palavereja, psykologit, puheterapeutit jne arvioineet. Lapselle on suositeltu kokeiltavaksi ADHD-lääkistystäkin, jota nyt harkitsemme. Mitään diagnoosia ei ole. Välillä on menty eteenpäin huimasti, välillä tultu takapakkia.
Eskarissa ongelmat ovat taas kärjistyneet. Tuntuu että poika on joutunut kierteeseen jossa kaikki on aina hänen syytään ja alkaa jo senkin takia käyttäytyä huonosti. Eskariope on tosi tiukka ja minunkin mielestäni puhuu aika ilkeästi lapsille. Poika ei tykkää hänestä yhtään, sanoo että ko ope on ilkeä ja tuhma. Toisen open kanssa taas tulee loistavasti toimeen ja ollaan myös juteltu open kanssa siitä miten rauhallinen ja mukava lapsi on hänen kanssaan. Valitettavasti tämä toinen, tiukempi ope vaan on se, joka asioista "päättää" ja suosittelee lastani milloin mihinkin tutkimuksiin ja erityisjuttuihin.
Joskus on tosi hyviä päiviä jolloin kaikki menee loistavasti, mutta suurimmmaksi osaksi palaute on aina tyyliin: "hyvin levoton päivä, jouduttiin eristämään muista jne..." Poika on jo alkanut puhua että on tyhmä ja ilkeä ja kukaan ei tykkää jne... jopa kuolemasta puhuu :( En tiedä mitä tehdä, koulun aloitus lähestyy ja kaikki on sekaisin.
Todettakoon vielä, että kotona ei ole ongelmia, lapsi keskittyy ihan hyvin kun ei ole häiriötekijöitä. Päiväkodin hälinässä vain hermostuu eikä pysty keskittymään. Onko kellään kokemuksia, miten koulu sujuu kuvatunlaiselta lapselta? Anteeksi sekava selostus. Toivottavasti edes joku jaksoi lukea ja kommentoida.
Kommentit (88)
ei voi muuta sanoa kuin että: ONNEKSI omat lapseni ovat terveitä!
lukemaan ja kommentoimaan?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
ei voi muuta sanoa kuin että: ONNEKSI omat lapseni ovat terveitä!
lukemaan ja kommentoimaan?
ilonen ja onnellinen että omat geenit on niin hyvät!
opettajaa ei varmaan voi "tilata", mutta kai vanhemmilla sentään jotain vaikutusmahdollisuuksia on?
mietipä tilannetta jos lähes jokaisen ekaluokkalaisen vanhempi haluaa vaikuttaa asiaan.. Yhdessä koulussa niitä aloittajia on kymmeniä, jopa satoja.
myös koulukypsyystesteihin, tietysti. Olen tässä taas koko päivän miettinyt asioita ja päätös on selvä. Tämän loppuajan poika saa olla puolipäiväisenä eskarissa, kokeillaan lääkitystä ja taistelen kuin leijonaemo, että saan hänet normaaliluokalle. Jouluun mennessä varmaan selviää onko tullut tehtyä huonoja päätöksiä... toivottavasti ei! AP
toivottavasti teet oikein. Uskon että teet!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
nyt on lääkitys saatu ja aivan dramaattinen muutos kuulemma. Jaksaa keskittyä paremmin ja pysyy paikoillaan. Huvittavinta tässä on se, että jätin kokeilumielessä lääkkeen pois koko viime viikoksi kertomatta eskarissa mitään asiasta. Palaute edelleen erittäin positiivista! Eli mitä opimme tästä? Lääke auttoi alkuun, poika sai postitiivista palautetta ja kas kummaa, alkoi keskittyä ilman lääkettäkin. Eli kierre saatiin katkaistua ainakin toistaiseksi. Katsotaan nyt miten jatkossa sujuu. Nyt tuntuu todella lupaavalta. Ja kouluasiasta vielä, poika menee normaaliluokalle syksyllä, se on nyt lopullisesti päätetty. AP
On erityisryhmässä ja kärsii kun siellä olevat ääliöt kiusaavat, jättävät leikkien ulkopuolelle ja käyvät jopa fyysisesti kimppuun. Juu, hänellä on adhd ja motorista levottomuutta- mutta hän ei ainakaan kiusaa tai hauku muita, lyö tai töni! Inhoan erityisryhmissä sitä, että sinne päätyvät kaikki tukea tarvitsevat lapset, puheenkehityksen ongelmista tulevaan psykopaattiin. Pitäisi olla oma ryhmänsä näille tunnehäiriöisille, he eroavat niin paljon kuitenkin näistä ns. kilteistä lapsista!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
On erityisryhmässä ja kärsii kun siellä olevat ääliöt kiusaavat, jättävät leikkien ulkopuolelle ja käyvät jopa fyysisesti kimppuun. Juu, hänellä on adhd ja motorista levottomuutta- mutta hän ei ainakaan kiusaa tai hauku muita, lyö tai töni! Inhoan erityisryhmissä sitä, että sinne päätyvät kaikki tukea tarvitsevat lapset, puheenkehityksen ongelmista tulevaan psykopaattiin. Pitäisi olla oma ryhmänsä näille tunnehäiriöisille, he eroavat niin paljon kuitenkin näistä ns. kilteistä lapsista!
Olen joskus miettinyt, että mitenhän kaikki olisi mennyt jos olisimme alusta alkaen kieltäytyneet kaikista tukitoimista jne... lapsi olisi saanut "olla kuin muutkin". Olisiko kierre jäänyt syntymättä? En tiedä. Mutta suosittelisin omien kokemusten perusteella normaaliryhmää lääkityksellä. Saanko kysyä minkä ikäinen lapsesi on? AP
mutta ei ole tarvinnut sitä, siis vielä.
Nyt vasta on ilmennyt ensimmäiset kirjoittamisen ongelmat.
On nyt sitten saanut tukiopetusta.
Tukitoimet luodaan lapsille, joille on povattu oppimisvaikeuksia ja ne vaikeudet ei välttämättä ala heti ensimmäisellä luokalla.
Meillä ne on nyt kuitenkin tullut esille kirjoittamisessa.
Melkein vuosi meni koulussa hyvin ilman minkäänlaisia tukitoimia.
Tukitoimet on määrännyt lapselleni sairaala ja se on tehty lapselle jo lapsen eskari-iässä, koska olivat varmoja, että lapsi jossain vaiheessa tarvii niitä tukitoimia.
Vasta kun äidinkielenkokeet vaikeutui, niin lapsen kirjoitusvirheet tuli näkyviin.
Sanoivat jopa sairaalassa, että
oppimisvaikeudet voi näkyä vasta kolmannella luokalla.
Lääkityksestä on apua, mutta lapsellani ei ole sellaisia ongelmia kuitenkaan, että lääkettä olisi pakko käyttää.
Lääke vähentää selkeesti kokeissa virheitä, mutta kun lapsi ei lääkettä halua ja lääkärikin sitä mieltä, että lapsi ei käyttäisi lääkettä, koska suoriutuu kuitenkin tehtävistä.
Toki koetulokset on huonompia ilman lääkettä.
Ammattilaiset pystyvät arvioimaan oppimisvaikeudet etukäteen jo lapsen ollessa hyvin nuori.
Lapsellani kielellinen ongelma ymmärtämisessä ja kirjoittamisen vaikeus, sekä kuullun ymmärtämisen tarkkaavaisuusongelma.
Käytännössä lapseni tulee pärjäämään huonosti ainakin äidinkielessä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
en jaksanut lukea kaikkia viestejä, mutta kannattaa ottaa selville millainen on oman koulun pieni/erityisluokka. Meidän koulussa se on ainakin hyvin rauhallinen.
Muutama opettaja huokaili että ennen oli ne häiriköt siellä erityisluokalla, mutta nyt ne on laitettu "tavalliselle" luokalle, muka ottamaan mallia hyvin käyttäytyvistä. No, tämähän harvoin näin menee..
koko eskarivuoden ajan ollut hlökohtainen avustaja pojalla... AP
Sisältö jatkuu mainoksen alla
koko eskarivuoden ajan ollut hlökohtainen avustaja pojalla... AP
minusta vika on kyllä opettajassa. Tyypilliseen suomalaiseen tapaan ei osaa antaa positiivista palautetta edes lapselle.
lasta palkittaisiin tarralla onnistuneista hetkistä tarhassa ja sitten kun tarroja on tarpeeksi saisi kotona jonkun palkinnon.
Luin yhdestä ideasta että koulussakin pitäisi palkita onnistuneesta tunnista ei koko päivästä, sillä silloin lapsella on mahdollisuus onnistua useamman kerran päivässä vaikka joku tunti menisikin pieleen. Tiedä sitten miten todellisuudessa toimii.
Oletteko puhuneet tuosta negatiivisesta palauteesta ja lapsen suhtautimisesta opettajaan/opetukseen/itseensä tarhassa?
Itse olen kyllä viestittänyt tarhaan lapsen sanomisia ja keskustellut asiasta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
palkitsemista on kokeiltu ihan hyvin tuloksin, kiitos muistutuksesta täytyy taas ottaa käyttöön. Keskusteluja aion kanssa käydä päiväkodissa enemmän kuin tähän asti. AP
palkitsemista on kokeiltu ihan hyvin tuloksin, kiitos muistutuksesta täytyy taas ottaa käyttöön. Keskusteluja aion kanssa käydä päiväkodissa enemmän kuin tähän asti. AP
Kyllä eskari ikäinen jo ymmärtää kun sen kanssa juttelee. Jos kuitenkin yrittää selittää asiat sen lapsen ikätasoa vastaavasti.
Meillä poika nyt ekaluokkalainen ja kun muistelen vuoden takaista eskaria, niin en voi kun ihmetellä miten siedimmekin niin paljon kuraa päiväkodin suunnalta.
Lasta lähetettiin psykologille ja toimintaterapeutille, eivät keksineet mitään vikaa. Piirteitä kylläkin mutta ei diagnosoitavaa. Kenelläkäs meistä ei piirteitä olisi.
Tukitoimia ei ollut, normieskariryhmässä oli.
Häiriintyi myös muista lapsista.
Haittasi tietysti vähän kaikkea.
meillä oli myös kovin ikävä negatiivinen kierre.
Olisinpa itse älynnyt sen silloin viheltää poikki.
Nyt lapsi on siis koulussa.
Ero viime vuoteen on valtava.
En tiedä mistä ero johtuu. Onko lapsi kasvanut vai onko kouluympäristö hänelle sopivampi.
Toki hankaluuksia on edelleen, mutta nyt keskustelemme opettajan ja oppilashuoltoryhmän kanssa keinoista millä häntä voidaan tukea että oppisi nämä vielä puuttuvat taidot.
Mutta lapsi on nyt pidetty kaveri, mitä ei vielä vuosi sitten ollut. Osittain juuri siksi, että eskariope antoi tavallaan luvan sulkea tämän yhden pois leikeistä. Tai saattoi itse käydä jopa hakemassa pois leikeistä jollakin verukkeella.
Ja kun kaverisuhteet toimivat, alkaa muukin sujua paremmin.
Älä anna eskarin terrorisoida perhettänne enempää.
Kuulostaa siltä että teillä on mukava, fiksu poika.
Usko itseesi ja lapseesi, mutta nyt sinun on hieman jaksettava taistella jotta lapsesi saa paremman alun koulutaipaleelle.
Voimia!
Muistan kuinka väsybyt itse olin vielä vuosi sitten.
palkitsemista on kokeiltu ihan hyvin tuloksin, kiitos muistutuksesta täytyy taas ottaa käyttöön. Keskusteluja aion kanssa käydä päiväkodissa enemmän kuin tähän asti. AP
Kyllä eskari ikäinen jo ymmärtää kun sen kanssa juttelee. Jos kuitenkin yrittää selittää asiat sen lapsen ikätasoa vastaavasti.
keskustelusta tarhan opettajan kanssa eikä suinkaan lapsen kanssa. Lapsen kanssa ap on varmsti keskustellut useaan otteeseen.
Eskarissa ongelmat ovat taas kärjistyneet. Tuntuu että poika on joutunut kierteeseen jossa kaikki on aina hänen syytään ja alkaa jo senkin takia käyttäytyä huonosti. Eskariope on tosi tiukka ja minunkin mielestäni puhuu aika ilkeästi lapsille. Poika ei tykkää hänestä yhtään, sanoo että ko ope on ilkeä ja tuhma. Toisen open kanssa taas tulee loistavasti toimeen ja ollaan myös juteltu open kanssa siitä miten rauhallinen ja mukava lapsi on hänen kanssaan. Valitettavasti tämä toinen, tiukempi ope vaan on se, joka asioista "päättää" ja suosittelee lastani milloin mihinkin tutkimuksiin ja erityisjuttuihin.
Onko siis lapsi kahden opettajan eskarissa? Tavallisessa eskarissa on opettaja ja hoitaja, mutta tuetusssa tosiaan kaksi opettajaa.
Oletko koskaan sanonut tätä opettajille suoraan? Ei nyt ihan näillä sanoilla, vaan korrektimmin, että osa ongelmaa on siinäkin, etteivät lapsen ja opettajan kemiat oikein kohtaa. Jos molemmat ovat opettajia eikä tämä kiltti ope hoitaja, niin he pystyvät varmasti yhdessä sopimaan, että se jonka kanssa lapsella menee paremmin opettaisi lastasi enemmän. Se olisi koko ryhmän etu.
Ihan tavallinen vilkas poika ap.n lapsi nyt tuskin on, jos häntä on viety kaikenmaailman tohtoreille tutkittavaksi. Lisäksi hänellä on vielä henk.kohtainen avustaja ja pillereitäkin ehdotettu. Totta varmaan, että kun kemiat ei kohtaa open kanssa ongelma kasvaa.
Lapsi kyllä kasvaa ja oppii elämään (toivottavasti) piirteidensä kanssa, mutta helppoa se ei tule olemaan, jos ei pysty olemaan toisten seurassa, sillä koulussa on aina muita.
Meillä on kokemuksia starttiluokalta ja siellä ei ollut käytöshäiriöisiä tai häiriöksi asti olevia vilkkaita lapsia, ne olivat viereisellä erityisluokalla. Ottakaa toki vastaan kaikki tuki mitä tarjotaan, lapsi on pian murrosiän kynnyksellä ja vaatimukset selvitä tässä yhteiskunnassa kasvaa.
ONNEA!