Miksi lapsille annetaan musiikkinumeroiksi 7? Miksi tuollaisia aineita pitää edes arvostella.

Miksi pitää antaa numero liikunnasta tai kuvataiteesta?



terv. luokanope

että nekin jotka eivät loista lukuaineissa voisivat saada hyviä numeroita jostakin?

pitänyt osata soittaa kitaraa ja rumpuja...

on paljon muutakin kuin laulunumero. Siihen kuuluu myös teoriaa, historiaa ja ihan yleissivistystä eri musiikkilajeista jne.

Mun ala-asteaikoinani musiikin numero koostui vain ja ainoastaan laulukokeen arvosanasta. Millään muulla ei ollut merkitystä. Toivottavasti ajat ovat muuttuneet. Oli tosi turhauttavaa saada aina niitä seiskoja, koska en osannut laulaa, vaikka harrastin kuitenkin musiikkia, osasin soittaa pianoa ja sitä kautta osasin lukea nuotteja ja tunsin myös vähäsen teoriapuoltakin. Sehän ei ketään kiinnostanut, ainoa millä oli väliä oli se laulu.

ei nykyään musanumeroa anneta jostain "laulan yksin luokan edessä"-näytteestä, vaan musiikinopetus on paljon muutakin! Jopa yleissivistystä, vaikka se joitakin kammoksuttaisikin. Ja oli oppiaine mikä hyvänsä, niin totta helvetissä siinä oma asenne opetukseen vaikuttaa!

Älykkyyttä on niin kovin monenlaista. Jos matemaattinen älykkyys laitetaan syytinkiin ja arvostellaan arvoasteikolla, niin miksi sitten ei musikaalista älykkyyttä??

muistakaa, että nuori hakeutuu toisen asteen koulutukseen, niin ainoastaan lukuaineilla on merkitystä, ellei sitten hae johonkin musiikkipainotteiselle linjalle tms.

muistakaa, että nuori hakeutuu toisen asteen koulutukseen, niin ainoastaan lukuaineilla on merkitystä, ellei sitten hae johonkin musiikkipainotteiselle linjalle tms.

Ammattikouluihin pyrittäessä otetaan huomioon myös muut kuin lukuaineet. (Mikä onkin ihan oikein, koska nämä alat vaativat usein muita kuin akateemisia taitoja!)

Matikassa, kielissä ja muissakin riittää LÄKSYJEN TEKEMINEN ja jos ei ole normijärjellä varustettu niin aina saa tukiopetusta ja voi muutenkin harjoitella kotona.



Musiikissa ja kuvaamataidossa ei ole noita mahdollisuuksia jos ei vaan osaa.

muistakaa, että nuori hakeutuu toisen asteen koulutukseen, niin ainoastaan lukuaineilla on merkitystä, ellei sitten hae johonkin musiikkipainotteiselle linjalle tms.

Ammattikouluihin pyrittäessä otetaan huomioon myös muut kuin lukuaineet. (Mikä onkin ihan oikein, koska nämä alat vaativat usein muita kuin akateemisia taitoja!)

Ainoastaan, jos hakee jollekin erityiselle alalle, esim. musiikkilinjalle, niin musiikin arvosanalla on tietysti suurin merkitys.

Matikassa, kielissä ja muissakin riittää LÄKSYJEN TEKEMINEN ja jos ei ole normijärjellä varustettu niin aina saa tukiopetusta ja voi muutenkin harjoitella kotona.

Musiikissa ja kuvaamataidossa ei ole noita mahdollisuuksia jos ei vaan osaa.

Ei kaikilla ole myöskään "matikkapäätä" tai "kielipäätä". Ap nyt vaan nielee katkeran kalkin ja yrittää selviytyä siitä tosiasiasta, että oman kullannupun todistuksesta löytyy yksi seiska..

on paljon muutakin kuin laulunumero. Siihen kuuluu myös teoriaa, historiaa ja ihan yleissivistystä eri musiikkilajeista jne.

kuvaamataidossa taas ei??? tai ainakaan mun aikana ei ollut mitään kuvaamataidon historiaa ja maalaustyylejä jne.. teoriakokeita..

Ei kannata havitella mitään kymppisuoraa siihen lapsen todistukeen. Taideaineita voi arvostella ihan samalla tavalla, kuin matemaattisia aineita.

Sillä on olemassa lapsia jotka on lahjakkaita musiikissa, mutta ei matematiikassa. Sitten on lapsia jotka on lahjakkaita matematiikassa ja ei musiikissa. Molemmat voivat saada kohtuu numeron myös toisesta aineesta kovalla työllä, mutta kympin toisesta kevyellä työllä. Minusta reilua!

(soittaa kitaraa ja rumpuja sekä laulaa loistavasti) sai musiikin teoriakokeesta numeroksi 6-. Ja tuo on vielä opiskellut sitä teoriaakin yksityisopettajan johdolla. Ihan pikkasen otti päähän. Okei, syynä oli koulun vaihdos ja toisille oli opetettu nämä asiat jo edellisvuonna, mutta silti hävettää. Ehkä ne musiikkiluokka-haaveet yläkoulussa on syytä kuopata ja keskittyä tuonne yksityisopetuksen puolelle...

(soittaa kitaraa ja rumpuja sekä laulaa loistavasti) sai musiikin teoriakokeesta numeroksi 6-. Ja tuo on vielä opiskellut sitä teoriaakin yksityisopettajan johdolla. Ihan pikkasen otti päähän. Okei, syynä oli koulun vaihdos ja toisille oli opetettu nämä asiat jo edellisvuonna, mutta silti hävettää. Ehkä ne musiikkiluokka-haaveet yläkoulussa on syytä kuopata ja keskittyä tuonne yksityisopetuksen puolelle...

osasiko se poika asiat siinä kokeessa? On varmasti musiikillisesti lahjakas, mutta jos vastaa väärin, niin vastaa väärin. Ei se niitä lahjoja poista mutta eihän tuo esim. opettajankaan vika ole.

kävin aina laulamassa luokan edessä sen 5.

Oli muuten mieltä ja itsetuntoa kohottava tapahtuma.

Sitten laulu vaihtui musiikkiin ja aloin saamaan 7 ja 8. Miksei musiikista voi saada numeroa?



Vai haluaisitko että musiikki vaihtuisi lauluun?

(soittaa kitaraa ja rumpuja sekä laulaa loistavasti) sai musiikin teoriakokeesta numeroksi 6-. Ja tuo on vielä opiskellut sitä teoriaakin yksityisopettajan johdolla. Ihan pikkasen otti päähän. Okei, syynä oli koulun vaihdos ja toisille oli opetettu nämä asiat jo edellisvuonna, mutta silti hävettää. Ehkä ne musiikkiluokka-haaveet yläkoulussa on syytä kuopata ja keskittyä tuonne yksityisopetuksen puolelle...

Näitähän nähdän joka kerta, kun uusi Idols-kausi alkaa..

Kaikki soittamaan nokkahuilua, väliäkö sillä onko kiinnostusta. Pojat ja tytöt sekaisin musatunneilla niin yksikään tyttö ei uskalla mennä rumpusetin lähellekään, vaikka halua olisi. Pidetään 50-lukulaisesti laulukoe vaikka laulamistaito ei ole suoraan sidoksissa musiikillisuuteen. Kuoroon pääsevät ne, jotka laulavat tasavertaisesti kivalla mezzolla.



HV koko systeemi!