Todellako opettajan pitäisi merkitä läksyt Wilmaan?

paikalla kun muut opettajat ovat opetelleet wilman käyttöä.

No, on meilläkin näitä tolloja. Yks ope laittaa läksyt pikaviestinä kun ei osaa laittaa niitä läksyt osioon ja koeosioon kokeita.

Kuulkaas nyt, opettajalla on kuukausipalkka, ei tuntiliksa! Välillä suunnitteluun menee enemmän aikaa ja välillä vähemmän. Ammatinvalintakysymys mun mielestä. Laitan lähes aina läksyt Wilmaan, jos vaan ei koneessa jotain häikkää. Saman verran menee aikaa, kun merkkaan läksyt sinne Wilmaan, kun kirjoittaisin taululle.(joku oppilas merkitsee ne samaan aikaan taululle, kun kerron läksyt tunnilla ja siinä samalla kirjoitan koneella.)Oletus tietenkin, että luokassa on kone. Jos ei ole, niin sitten en kyllä suostuisi. On sieltä tosi helppo itsekin tarkistaa, mitä on tullut sovittua. Ja muuten. Jokaisella opetettavalla aineella pitäisi olla luotuna oma ryhmä, johon voit merkata läksyt. Ei siis todellakaan tarvitse jokaiselle oppilaalle yksitellen lähettää. Koulusi atk-/lukujärjestysvastaavalla on tainnut jäädä hommat vaiheeseen?

Lapsi oli juuri 2 viikkoa pois koulusta. Ei tarvinnut soitella opettajalle tai joka päivä häiritä kavereita kun katsottiin wilmasta, missä mennään ja lapsi kävi kotikoulua sairautensa ajan.

Hups kun nykyään eletään nykyaikaa. Meillä on myös töissä näitä eukkoja, jotka ei suostu konetta käyttämään, koska ei niin tehty heidänkään nuoruudessa. Vituttaa paikata koko ajan heidän jälkiään.

Koulussa on tarkoitus harjoitella mm vastuunkantoa ja harjoitella opiskelutaitoja. Kaikesta muusta tiedotan kyllä ahkerasti Wilmassa, mutta läksyt lapset merkitsevät itse. Näin on ihan yhteisesti sovittu linja koulussamme, että kaikki muu voidaan tiedottaa vaikka kuinka tehokkaasti, mutta läksyistä lapset opettelevat kantamaan vastuun pienestä pitäen. terv tällä hetkellä 1 luokkaa opettava alakoulun ope

Mutta ehkä tosiaan koulumme on edistyksellisempi näissä asioissa. Hassua, wilma on ollut aktiivisesti käytössä monta vuotta ja oppimistulokset eivät ole romahtaneet ja opettajat kehuvat, kuinka heidän työnsä on helpottunut ja vanhemmat ovat tyytyväisiä kun yhteydenpito sujuu paremmin.

Opettajat vinkuvat kun heitä ei arvosteta. Kun tätäkin ketjua lukee, huomaa tosiaan, että miksi kaikkia opettajia ei todellakaan arvosta. Arvostus pitää ansaita ja jos toimii työssään kehityksen tukkona niin ei voi olettaa, että kukaan hänen ammattitaitoaan kunnioittaa.

Lomat kyllä kelpaa, mutta wilmaan ei viitsitä läksyjä laittaa.

Eikä opettajien kannata käyttää sekin aika jos sitä työaikaa on olemassa, esimerkiksi siihen että pohtisivat oppilaiden opettamiseen liittyviä seikkoja vieläkin tarkemmin. Se on mielesätäno paljon tärkeämpää, kuin pilalle passaaminen. Kuka sieltä Wilmasta niitä läksyjä katselee. Oppilaathan eivät sinne pääse. Vanhemmista meillä ainakin vanhepianillassa moni tuntui sanova, että on vaivalloista kirjautua sinne Wilmaan ja hidasta lukea viestejä yms.

ei vaadi opettajalta sitä, että hänen pitäisi osata sinne koneelle napsauttaa läksyt ja muut tiedot. Osa elää vielä sitä aikaa, että leikitään käpylehmillä ja kipeänä olleet lapset soittelevat toisille, mitä oli´läksynä.

Ollaan niiiiiiiiiin väsyneitä ja vingutaan, että onneksi on parin kuukauden kesäloma ja silti ei olla valmiita uusille tuulille. Muutosvastaisia dinosauruksia, joilla ei nähtävästi äo riitä opetelemaan wilman käyttöä.

Näiden opettajien täytyy olla jostain tuppukylän perähikiäkoululta.

ehkä siinä 15-20 sekuntia koko luokan läksyjen merkkaamiseen Wilmaan jos oletetaan että hän tietää valmiiksi mitä on läksynä ja osaa kymmensormijärjestelmän.

opiskelemaan sitä wilman käyttöä vaan rakennellaan tunneilla käpylehmistä esimerkkejä. Jos joku uskaltaa vihjata kehityksesta ja uudistuksista, ollaan uupuneita ja kirjoitetaan lukijapalstoille, että nykyajan vanhemmat vaatii niin paljon ja ei kyllä jaksa ja olisi pakko saada lisää lomaa kun työpäiväkin kestää jopa 5 tuntia.

Kyllä opettajien elämä on rankkaa. Aivan kuulkaas sääliksi käy.

ja koulu on lähes tyhjä opettajista klo 14-. Joskus ihmettelen tätä, kun aina kuitenkin valitetaan VALTAVASTA työpaineesta. Lisäksi kuitenkin opettaja saa "ladata akkujaan" pitkät lomat vrt. muut työt. Sitten jo lokakuussa puhutaan uupumuksesta. Jotenkin kyllä ihmetyttää...Onhan opettajan työ raskasta, varmasti. Mutta niin on moni muukin työ.Joskus mietin sitäkin, kun opettajilla ei ole kokemusta muusta elämästä, useinkaan. Suoraan koulun penkiltä okl:ään ja sieltä taas takaisin koulumaailmaan...

Jos, ja huom. JOS opettaja on oikein reilu, hän _saattaa_ merkitä läksyt wilmaan oppilaalle, joka on ollut koulusta poissa, mutta ei sitä opettajalta voi vaatia.

että oppilaiden opiskeluvalmiudet kehittyvät koulussa? Läksyjen merkitseminen on ihan perusjuttu, joka toki monelle on vaikeaa edelleen yläkoulussakin. Ei tulisi mieleenikään alkaa merkitä läksyjä wilmaan. On oppilaan tehtävä huolehtia, että merkitsee läksyt ja myös tekee ne. Ei ne siellä peruskoulua seuraavassa oppilaitoksessa paapo nuoria, joten karhunpalveluksen opettajat tekevtä, jos alkavat läksytkin merkitä lapsosten puolesta...

Eli iltaisin tietenkin nämä työt kuuluisi tehdä muiden töiden lisäksi. t. toinen ope

vai onko niillä aina kahvitauko? Joka välitunti?

suoraan vaan joka ilta kiertää jokaisen kotona kertomassa läksyt. Ei menis turhaa aikaa tuommoiseen wilma-sähköposti-reissuvihko-monisterumbaan. Tekee vaan hyvää opettajallekin, kun saa ilmaista liikuntaa joka päivä.

ja niille vanhemmille, jotka eivät viitsi Wilmaan kirjatua, läksyt sähköpostiin. Ei voi olla niin vaikeaa. Ja tietysti niille, joilla ei ole nettiä niin nätisti vaikka reppuvihkoon tai pikkumonisteet heille. En taas ymmärrä tätä keskustelua. Ja jos lapsi hukkaa lapun, niin ope voi vaikka varmuudeksi soitella kotiin ne läksyt, kun kuitenkin tietää keneltä ne saattaa unohtua. Jos puhelin on poissa päältä, ope voi tehdä iltalenkin ja kiertää ne perheet, joihin ei ole muutensaanut yhteyttä. Kun muutenkin kuitenkin illalla tulee liikuttua. Ihan kärpäsestä taas tehty härkänen.

sitten heille on annettu omat salasanat sinne.

Kyllä lapsen ihan alaluokista asti on hyvä opetella ihan itse huolehtimaan niistä läksymerkinnöistä ja niiden tekemisistä. Meillä on ainakin sanottu, että vanhempien pitäisi mahdollisimman vähän puuttua läksyasioihin. Ja eihän se wilma ole oppilaille tarkoitettu.

opettajat aina kyselevät sitä, että tekevätkö muka muut töitä palkatta?!?

Kyllä tekevät, mitä korkeampi asema sitä enemmän tehdään yli työsopimuksen tuntimäärän. Ja vielä vähän ylemmäs kun mennään, niin päivittäistä/viikottaista tuntimäärää ei edes ole määritelty, töitä tehdään niin että kaikki tulee tehtyä. Jos ei arkipäivät riitä, niin tehdään viikonloput vielä päälle.



Opettajilla ei ole oikein suhteellisuudentajua, heillä on muka aina niin rankkaa ja kaikki huonommin kuin muilla.



Ja silti; ei ole mitään järkeä, että opettaja kirjoittaa iltaisin viestejä jokaiselle oppilaalle erikseen. Se ei kuulu opettajan tehtäviin eikä pidäkään kuulua vaikka Nico-Petterit eivät jaksa itse huolehtia läksyistään.

normaaliluokista ja opettaja sai hakata karttakepillä kakakroita, että pysyivät hiljaisina. Kaikki edistys pois ja kehitys, vaikka se helpottaisi opettajankin työtä. Mutta opettajat ovat niin muutosvastaisia, ettei heistä ole kehityksen mukana kulkemiseen.



Heille tärkeintä on valittaa, kuinka kamalan rankkaa heidän työ on ja kuinka pitkiä päiviä he joutuvat tekemään.



Ps. vinkki muutosvastaisille opettajille, jotka inhoaa niitä lapsia ja työ on heille liian rankkaa. Ammattia voi vaihtaa myös aikuisena ja lähteä tekemään sellaista työtä, mikä on helpompaa ja vain 8 tuntia päivässä ja missä on 5 viikkoa lomaa vuodessa.

Tietysti sitten ilmoa vanhemmille, jos läksyt jäävät jatkuvasti hoitamatta.

Mitä kehitystä on siinä, että nuoriso kasvatetaan siihen, että he eivät osaa huolehtia mistään omista asioistaan?

normaaliluokista ja opettaja sai hakata karttakepillä kakakroita, että pysyivät hiljaisina. Kaikki edistys pois ja kehitys, vaikka se helpottaisi opettajankin työtä. Mutta opettajat ovat niin muutosvastaisia, ettei heistä ole kehityksen mukana kulkemiseen. Heille tärkeintä on valittaa, kuinka kamalan rankkaa heidän työ on ja kuinka pitkiä päiviä he joutuvat tekemään. Ps. vinkki muutosvastaisille opettajille, jotka inhoaa niitä lapsia ja työ on heille liian rankkaa. Ammattia voi vaihtaa myös aikuisena ja lähteä tekemään sellaista työtä, mikä on helpompaa ja vain 8 tuntia päivässä ja missä on 5 viikkoa lomaa vuodessa.

Jos on 100 oppilasta ja kaikilla niillä on eri läksyt, niin sulla menee väkisinkin tunnista ainakin 1/3 siihen, kun kerrot jokaiselle oppilaalle erikseen, mitä tällä on läksynä. Eli tyyliin "Simo, sinulla on läksynä sivulta 63 kaksi viimeistä tehtävää sekä luettavaksi kappale 8, Matti, merkitse läksyiksi sivulta 63 tehtävä 4a ja sivulta 64 tehtävät 5 ja6, mutta ei sitä b-osaa... jne."



Mahtaa olla aika yksilöllistä tuo opetus, jossa jokainen saa omat läksyt.

Ei meillä ainakaan ja homma toimi ihan hyvin. Jos ei toiminut, oppilaan olikin sitten syytä vähän petrata huolellisuudessa. Miksi nykyisin näin tietokoneiden aikakaudella lasten ei tarvitse itse enää osata tai muistaa mitään tai olla vastuussa mistään itseään koskevista asioista?

Nykykirjoihin ei saa tehdä merkintöjä. Ja keneltä se on pois, jos läksyt näkyvät Wilmassa? Ainakin tarkka vanhempi voi sieltä tarkistaa, jos lapsi väittää, että ei ole läksyjä. Nyt ainoa keino tehdä tarkistus on soittaa opettajalle, joka taas ei pidä siitä, että hänelle soitellaan. Vai miten sinä itse varmistat, että lapsesi teki läksyt, jos et tiedä, mitä oli läksynä? Kiinnostaako se sinua edes?

kulkee oppilaan repussa. Sinne lapset itse merkkaavat annetut läksyt. Vanhemmat voivat kirjoittaa siihen viestejä ja opettaja myös. Vilmakin on käytössä sinne sitten laitetaan unohdukset, tekemättömät läksyt, myöhästymiset ja muut. Joten tapetilla ollaan. Jos läksyt jäävät kerran tekemättä ei se ole niin kamalaa, siitähän lapsi sitten oppii vastuuntuntoa ja huolellisuutta

Jos vanhempaa ei kiinnosta ei siinä mitkään Vilmat auta.

Kyllä lapsen ihan alaluokista asti on hyvä opetella ihan itse huolehtimaan niistä läksymerkinnöistä ja niiden tekemisistä. Meillä on ainakin sanottu, että vanhempien pitäisi mahdollisimman vähän puuttua läksyasioihin. Ja eihän se wilma ole oppilaille tarkoitettu.

Vierailija kirjoitti:

Lasten on tarkoitus oppia huolehtimaan omista velvollisuuksistaan ja yksi tärkeä velvollisuus on läksyt. Itse kirjoitan läksyt taululle ja 3-4. luokkalaisilta vielä tarkistan, että läksyt on merkitty läksyvihkoon/työkirjaan oikein.

Wilmaan merkitsen kokeet, poissaolijat, myöhästyneet, hyvin suoriutuneet, läksyt unohtaneet, pulisijat, tupakalle karanneet jne ja vastailen vanhempien ja työkavereiden viesteihin. Sen on riitettävä.

Ja tuohon läksyhommanko sinulla ei mene aikaa?

Ensin taululle ja vielä tarkistat kirjasta?

Tuo se vasta on ajanhukkaa.

Taitaa olla taas Wilma vaan koristeena.

Vierailija kirjoitti:

Jos on 100 oppilasta ja kaikilla niillä on eri läksyt, niin sulla menee väkisinkin tunnista ainakin 1/3 siihen, kun kerrot jokaiselle oppilaalle erikseen, mitä tällä on läksynä. Eli tyyliin "Simo, sinulla on läksynä sivulta 63 kaksi viimeistä tehtävää sekä luettavaksi kappale 8, Matti, merkitse läksyiksi sivulta 63 tehtävä 4a ja sivulta 64 tehtävät 5 ja6, mutta ei sitä b-osaa... jne."

Mahtaa olla aika yksilöllistä tuo opetus, jossa jokainen saa omat läksyt.

Ai läksyt ei ole luokkakohtaisia?

Että 100 eri läksyjä tulee?

Opettajat taitaa olla aika yksinkertaisiakin vielä.

Vierailija kirjoitti:

Kyllä lapsen ihan alaluokista asti on hyvä opetella ihan itse huolehtimaan niistä läksymerkinnöistä ja niiden tekemisistä. Meillä on ainakin sanottu, että vanhempien pitäisi mahdollisimman vähän puuttua läksyasioihin. Ja eihän se wilma ole oppilaille tarkoitettu.

Tämäkin toimii vain, jos opettaja on aktiivinen. Jos opettaja ei alaluokilla tarkista, että läksyt on tehty, niin voi jäädä läksyt tekemättä. Läksyjen tekemisen varmistukseksi ja oikeanlaisen koulunkäynnin oppimisen vuoksi olisi hyvä, että vanhemmallakin olisi tieto läksyistä alkuluokilla. Jos vanhempia ei oteta mukaan kouluasioiden huolehtimiseen, niin silloin opettajan on tehtävä se kunnolla.

Meillä kävi yhden lapsen kanssa näin. Lapsi ei merkannut läksyjä ja kertoi kotona, ettei läksyjä ollut. Päästiin toisen luokan kevätpuolelle saakka (ekalla sama ope), kun vanhempainvartissa kerroin, että läksyjä saisi olla enemmän. Vasta silloin selvisi, että läksyjä on joka päivä. Tekemättömät läksyt vain eivät tulleet koskaan ilmi, sillä opetttajalla ei oman kertomansa mukaan ollut aikaa tarkistaa, onko läksyt tehty vai ei. Luokalla oli alle 20 oppilasta.