Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
En jaksa enää ekaluokkalaisen läksyjä.
16.03.2011 |
Pojalla vaikeuksia koulussa kirjoittamisessa ja matikassa. On saanut nyt peri kertaa tukiopetusta josta ei ole vielä mainittavaa hyötyä ollut.
Iltaisin menee läksyihin kevyesti pari tuntia jolloin itse istun vieressä ja yritän parhaani mukaan auttaa, selittää. Yleensä menee vaan itkuksi koko homma.
Nyt ovat aloittaneet kirjareferaattien tekoa ja huomiselle pitäisi olla valmis. Kirja on luettu ja siitä hieman keskusteltu, mutta mitään järkevää tekstiä ei poika eilen ainakaan saanut paperille.
Juttelin open kanssa asioista ja läksyjen määrästä ja siitä itkusta ja hampaiden kiristelystä jota ne aiheuttavat meillä joka päivä. Open ratkaisu oli, että poika tekee läksynsä ip-kerhossa. Nyt onkin tehnyt mutta huomaan, että niissä kamalasti virheitä. Siis ihan sellaisia turhia virheistä. Eli ei ole keskittynyt tarpeeksi niihin. Kun puhuin pojalle tästä, sanoin hän ettei siellä ole tarpeeksi rauhallista ja hiljaista. Tästä open piti ip-kerhon johtajan kanssa jutella. Eli eivät katso ollenkaan niiden perään siellä.
Alan itse olemaan todella väsynyt tähän rumbaan koska minulta menee kaksi tuntia joka ilta pojan vierssä istumiseen ja "opettamiseen". Lopuksi lohdutan ja vakuutan itkevää lasta ettei hän ole sen huonompi kuin muutkaan.
Tällä menolla pojalla ei ikinä ole aikaa olla ulkona iltaisin ja olla lapsi ja leikkiä. Tämän mainitsin myös opelle ja hän oli sitä mieltä, että "tulos, tulos tai ulos"-menttaliteetti alkaa todellakin jo ekalla.
Poika puhuu ny jo ettei halua mennä kouluun kun on ainoa joka ei osaa mitään. Joka aamu valittaa milloin nuhaa, milloin kuumeista oloa, milloin päänsärkyä, milloin mitäkin oireitta vaan sen takia ettei tarvitse mennä kouluun. Tänään itki aamulla 'äiti, ethän pakota menemään kouluun kun mulla on nuha' ja niiskutti päälle. Arvatkaa oliko sydäntä raastavaa suurinpiirtein työntää lapsi ulos ovesta ja sulkea se hänen perässään?!
Pakko oli purkaa hieman tunteitaan ennen illan läksykoitosta. On niiiiin paha mieli pojan puolesta, että oikein itkettää. Miten me kumpikin jaksetaan vielä noin 2,5 kuukautta?
Kommentit (54)
Opettajan pitäisi tarttua nyt ennen muuta siihen, että pojalla on koulussa PAHA OLLA! Luulenpa, että teille on päässyt syntymään jo noidankehää: mitä hankalampia läksyä, sitä pahemmalta tuntuu, ja sitä vähemmän jaksaa tsempata ja uskoa itseensä, mikä taas tekee läksyistä entistä vaikeampia.
Sinä olet varmasti tehnyt jo kotona parhaasi. Ei ole tarkoituskenmukaista, että ekaluokkalaisella menee läksyihin 2 tuntia päivässä. Myös ip-kerho on tässä mielessä ongelmallinen, koska kuten poikasi sanoi, siellä ei todellakaan ole työrauhaa, saati aikuisten tukea läksyihin tarvittaessa.
Eli nyt vain ottamaan yhteyttä kouluun! Asiaan pitää saada pikaisesti muutos, ja tämän edistäminen on ennen muuta opettajan vastuulla. Ja tosiaan otat reippaasti yhtettä rehtoriin ja erityisopeen, mikäli asia ei oman opettajan kanssa hoidu. Tilannetta ei kannata pitkittää yhtään, jotta poika saa motivaation ja hyvän mielen takaiin.
Tsemppiä teille!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
asutaan pk.seudulla. meidän ekaluokkalaisella tosi helpot läksyt.
Oletteko muuten kartoittaneet tilannetta?
Meillä tokaluokkalainen tuskaili matikan laskuja. Me otettiin heti yhteys opettajaan, käytiin seikkaperäisesti läpi, MITEN ne laskut siellä koulussa opetetaan ja valvottiin systemaattisesti laskemista kotona. Pidän kaksi lyhyttä päivää viikossa, jolloin lapset tekevät läksyjä ja kertaavat asioita heti koulun jälkeen.
Samaten pyysin opettajaa tarkkailemaan läksyjen yhteismäärää, jolloin se läksymäärä per päivä kohtuullistui.
Ja tuo lukudiplomi on vapaaehtoinen meillä!
Eli heti kannattaa ottaa yhteyttä, eikä pähkiä melkein vuotta ja odotella.
Ja jos epäilee oppimisvaikeuksia, asia pitäisi ottaa esille jo eskarissa! Eikä ekan luokan keväällä.
Meidän koululaisella on luokka jaettu äidinkielen suhteen ns. edistyneempiin ja vähemmän edistyneisiin, ja tehtävätkin ovat vaikeusasteeltaan sen mukaan. Olin ajatellut, että tuo olisi aika yleinenkin käytäntö? Kurjalta kuulostaa joka tapauksessa, ja vaikuttaa, että kannattaisi ottaa asia vielä ihan kunnolla opettajan kanssa puheeksi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
on lukudiplomi ja sekin on vapaaehtoinen. Eikä kummallakaan ole mitään kirjareferaatteja. Tekevät läksyt yleensä ip-kerhossa ja ei niissä kyllä kauan nokka tuhise, vaikka alkuun ekaluokkalaisella olikin hankaluuksia matikan kanssa.
Open juttusille, ei tuo ihan normaalilta kuulosta!
Jättää kirjaimia pois sanoista, ei kertakaikkiaan ymmärrä miten lasketaan esim 12-6, niin, että pilkotaan lasku pienempiin osiin tai lasketaan 10 kautta (12-2 = 10 ja 10-4=6). En vaan saa poikaa tajuumaan miten se lasketaan.
ap
Näistä piirteistä tunnistan itseäni. En varmasti olisi ymmärtänyt ekalla, että miksi 12-6 lasketaan 10 kautta. Jätin (ja jätän edelleen) kirjaimia pois sanoista, enkä lukiessani huomaa tekstissä olevan mitään virheitä. Kuitenkin olen kahlannut koulutietä matemaattisluonnontieteellisellä alalla maisteriksi. Vika ei siis liene älyssä, vaan erillaisessa tavassa hahmottaa (tai siis olla hahmottomatta;)) asioita.
Tuohon laskujen hahmottamiseen suosittelen ihan perinteistä helmitaulua tai vaikka kuivaherneitä. Aluksi lapsi saa laskea kasaan 12 helmeä ja sitten ottaa pois siitä ne tarvittavat kuusi. Lopuksi laskee jäljelle jääneet. On toki hidasta, ainakin aluksi, mutta toisaalta tuo palkitsevia onnistumisen tunteita.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
ei saa lapsi olla enää lapsi vaan aletaan heti pienestä pitäen tykittää. Mihin ihmeessä meillä on
kiire? Ei ole ihme että entistä useampi lapsi, nuori ja aikuinen ahdistuu, masentuu ja pahimmassa tapauksessa putoaa yhteiskunnan ulkopuolelle. Kaikki eivät vaan jaksa olla mukana tässä helvetillisessä elämänpyörässä.
Oletteko muuten kartoittaneet tilannetta?
Päiväkotiaikana ja eskarissa oli tukikertoimella 2 ja hyvin tehdyt henkilökohtaiset suunnitelmat. Mutta kouluun siirryttäessä erityis lto ja opettaja katsoivat ettei enää ole tarvetta!! Opettaja on sitä mieltä että kaikki sujuu hyvin, mitä nyt on muita hitaampi. Eli ei siis pysy tunnilla mukana..
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tukitoimia oli tarjolla mutta kuitenkin lopputulos oli se, että lapsi ei lähtenyt aamulla kouluun,
Sanoi myös usein, että haluaa kuolla.
Lopulta olimme perheneuvolassa ja opettajakin otti asian vakavasti.
Laadittiin tavoitteet jotka lapsi saavuttaa ja opettaja karsi läksyjen määrää.
Nyt kaikki on hyvin ja lapsi menee mielellään kouluun.
Ota ap yhteyttä vielä kerran opettajaan, erityisopettajaan, psykologiin ja kuraattoriin.
Auta lastasi!
Meidän ekaluokkalaisen pitäisi lukea vähintään 5 kirjaa, max. 8 kirjaa kevääseen mennessä ja niistä sitten tehdä sitä varten suuniteltuun monistenippuun kertomus jokaisesta kirjasta. Kysymykset on laadittu valmiksi ja niihin vastataan.
Meidänkin koululaisella jo on joanian päivänä jopa 3 kirjasta läksyä,siis matikka, äikän työkirja ja aapinen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Mielestäni oli opettajalta erittäin asiatonta laittaa ap:n pojalle helmikuun arvosteluun HUONOIN mahdollinen arvosana (ruksi) läksyistä. Jos niitä monena iltana viikossa väännetään itkun kanssa, niin surkea arvosana ei ainakaan lisää sitä intoa. Ja jos ne on äidin kanssa tehtyjä, niin tuskin ne kaikki nyt ihan väärinkään voi olla.
Ja mielestäni se huonoin arvosan kuuluu sellaisille jotka eivät edes tee niitä läksyjä ollenkaan tai hutaisee sinne äkkiä vaan jotain ihan mitä sattuu.
Ei läksyihin saa mennä joka ilta tuntitolkulla. Lapsellani on läksyjä vain parina päivänä viikossa muutenkin.
Mielestäni teet niin kuin tuo yksi äiti eli lapsesi tekee läksyjä 45 minuuttia ja sitten peli seis. Kirjoitat opelle viestin, että 45 minuuttia teki ja sitten vihelsit pelin poikki. Jos ope ei suostu kohtuullistamaan läksymäärää, niin sinä teet sen. Esim. jos on läksyjä sekä matikasta että äidinkielestä, niin jaat sen 45 minuuttia puoliksi. Teette 20 minuuttia matikkaa ja 20 minuuttia äidinkieltä ja loppu 5 minuuttia vähän silmäilette läksyjä noin yleisesti tai luette hiukan lukuläksyä tms.
Jos jää näin kovasti jälkeen muista lapsista, voitte sunnuntaina ottaa yhden ylimääräisen 45 minuutin läksysession, jossa teette sen aineen läksyjä, joissa lapsesi on eniten jäljessä tai jota ymmärtää vähiten.
Samalla yhteyttä erityisopettajaan, jotta lapsi saadaan testeihin ja saa apua, rehtoriin ja opettajaan myös siltä osin, että lapsi ei jaksa enää koko koulunkäyntiä, ja siinä vastuu on kyllä opettajalla, kun ei suostu yhtään tulemaan vastaan. Ekalla luokalla tavoitteisiin kuuluu oppia lukemaan ja kirjoittamaan ja laskemaan. Jos lapsi selviytyy noista kohtuullisesti, niin sitten vain katsomaan, miten se toinen luokka sujuu. Vaihtoehtona en näkisi luokalle jäämistä, jos lapsi jo nyt kokee koulunkäynnin ongelmallisena ja jos ongelmana todella on vain läksyt. Vähän tuntuu kuin opettaja nyt kiusaisi lastasi...
Alue: Aihe vapaa
Lapsi ei yksinkertaisesti osaa tehdä joitakin läksyjä ja joka ilta itkee että on tyhmä kun ei tajuu. Vaikka kuinka autan niin ei vaan pysty tekemään niitä.
Ja samanlaisia tekosyitä koska ei halua lähteä kouluun. Meillä poika on saanut aika ajoin myös tukiopetusta mutta ei yksi tunti kerran kahdessa viikossa oikein riitä.
Pojalla oli rankka syntymä jossa oli hapen puute ja jouduttiin elvyttämään, myöhästynyt puheen kehitys ja muita ongelmia, joten oli jo vähän tiedossakin että oppimisvaikeuksia saattaa ilmetä. Opettajan mielestä kaikki on kuitenkin hyvin..