Mikä mättää 1-luokkalaisilla joille opettaja joutuu päivittäin antamaan "varoituskortin"??

jossa kurinpito on noin kehnoa?

jonka auktoriteetissa vähän mättää...

kympin tyttö ja vähän liian virkaintoinen, joka ei ymmärrä pienten poikien sielunelämästä mitään?

kun kuvittelet että varoituksen antaminen on huonoa kurinpitoa? Jos luokalla kerran on vilkkaita poikia, niin on naurettavaa kuvitella että kukaan opettaja saisi heitä aisoihin pelkällä lempeällä kehottelulla. Se että joku 7-vuotias metelöi tai vaeltelee luokassa useammin kuin kerran päivässä, on erittäin normaalia. Jos opettaja saa sen loppumaan edes sen tunnin osalta vilauttamalla keltaista korttia, hänellä on homma hyvin hanskassa.

Jos niitä joutuu kylvämään tuolla tavoin, auktoriteetissa mättää ja pahasti.



Minäkin veikkaan, että ope on sellainen virkaintoinen vekkihametyttö, jolla ei maalaisjärki vielä paljon päätä pakota ja pojat kävelee yli mennen tullen.

Jos niitä joutuu kylvämään tuolla tavoin, auktoriteetissa mättää ja pahasti. Minäkin veikkaan, että ope on sellainen virkaintoinen vekkihametyttö, jolla ei maalaisjärki vielä paljon päätä pakota ja pojat kävelee yli mennen tullen.

vasta 1,5 viikkoa ollut tuo käytössä, kyllä lapset yleensä tarvii vähän aikaa tajutakseen ja sopeutuakseen.

ketä pitää totella ja ketä ei. Jo tuo, että siellä on ruvettu säveltämään jotain ihme korttisysteemiä kertoo todella paljon.



Itselläni on tokaluokkalainen ja eskarilainen (rauhallisia tyttöjä, ei noita "villejä poikia") ja tasan näkee heti, kenellä homma on hallussa ja kellä ei.

kympin tyttö ja vähän liian virkaintoinen, joka ei ymmärrä pienten poikien sielunelämästä mitään?

että yhdenkään lapsen sielunelämään ei kuulu käyttäytyä huonosti vain huvin vuoksi, häiritä tunnills ja olla välittämättä säännöistä. Poikalasten äidit harmittavan usein vain perustelevat "pojat on poikia" -lauseilla sitä, etteivät ole viitsineet kasvattaa lapsiaan.

Ja minulla on itselläni kaksi poikaa.

tuo keltaisen kortin antaminen ei toimi. Opettajan pitäisi nyt keksiä sellaiset kurinpitokeinot, jotka tehoavat, ehkäpä lapset eivät koe tuota keltaisen kortin saamista pahana, ehkäpä keltainen on lempiväri toisin kuin vihreä.



Mulla on lapsi, joka kaipaa auktoriteettia, sellaista aikuista, joka osaa pitää kuria. Kaksi ekaa luokkaa meni päin mäntyä kun opettaja oli hissukka. Nyt on uusi opettaja ja lapsikin on saatu aisoihin. Lapsi uskoo nyt opettajaa ja käyttäytyy kunnolla.

Tappaa tuolla pelottelulla poikalasten itsetunnon heti kärkeen. Ekaluokkalaisen ei tarvitse osata kaikkea eikä varsinkaan joutua kantamaan mitään epäonnistumiskortteja kotiin ensimmäisestä koulupäivästä lähtien.



Tuo systeemi tulee raunioittamaan hyvän tarkoituksensa jo heti kärkeen. Kääntyy itseään vastaan.



T: viiden pojan äiti, joka on kasvattanut poikansa

on nimeltään Liikennevalot ja yleisesti käytössä sekä päivähoidossa että koulussa ohjaamassa toivotunlaiseen käytökseen. Näköjään kortit kuitenkin toimivat, jos varoitus eli keltainen kortti on tehonnut eikä opettaja ole joutunut käyttämään punaista korttia, josta aina seuraa sovitunlainen rangaistus. Ei ole opettajan vika, jos lapset eivät osaa käyttäytyä.

ketä pitää totella ja ketä ei. Jo tuo, että siellä on ruvettu säveltämään jotain ihme korttisysteemiä kertoo todella paljon. Itselläni on tokaluokkalainen ja eskarilainen (rauhallisia tyttöjä, ei noita "villejä poikia") ja tasan näkee heti, kenellä homma on hallussa ja kellä ei.

Opettajan vika on, jos ei osaa pitää kuria.

Minulla on kaksi poikaa ja samoilla säännöillä kasvatettu. Toinen on hiljainen ja pelkää herättävänsä huomiota, hän ei ole koskaan häirinnyt tuntia. Toinen on seurallinen, vilkas ja tykkää olla huomion keskipisteenä, häntä joudutaan usein kehottamaan hiljenmään oppitunneilla.



Vähitellen tämä toinenkin oppii malttamaan ja odottamaan välitunti, kun tulee mieleen asiaa kaverille, mutta ei se tapahdu kahdessa viikossa eikä onnistu täydellisesti vielä tokallakaan.



Siinä ope olet oikeassa, että huono käytös ei kuulu yhdenkään lapsen sielunelämään luonnostaan. Ne villit häirikötkin haluavat oppia olemaan kunnolla, he vaativat siinä vain enemmän tukea kuin hiljaisemmat lapset. On todella typerää, että koulu kyllä tunnistaa kehittymättömyyden luki- ja matem. taidoissa, mutta impullsikontrolli- ym. kehittymättömyys laitetaan surutta vanhempien syyksi. Se on sama kuin jos hitaasti lukemaan oppivan vanhemmille sanottaisiin: "Kyllä olisi pitänyt lukea lapselle enemmän pienenä, niin oppisi kyllä yhtä nopsaan kuin tuo Maija."

kasvattaa kotona "samoilla säännöillä". Ihan hölmön hommaa.

Just näin eilen sun aloituksesi samasta aiheesta.



Eiköhän se ole aika selvää, että luokan "haltuunotto" ottaa oman aikansa. Kyse on kuitenkin 6-7 -vuotiaista pikkulapsista, joilla ei ole ollut moista tilannetta aiemmin, siis että noin isossa ryhmässä pitää istua hipihiljaa paikoillaan ja viitata kun kysytään.



Juuri noita koulunkäyntitaitoja hiotaan ekalla luokalla, se on tärkein taito lukemisen ohella, joka ekalla pitää saada lapset oppimaan.



Jos korteista on ollut käytössä vasta keltainen, homma näyttäisi näin lyhyen, parin rivin kuvauksen perusteella TOIMIVAN.



Totta kai sitä korttia pitää alussa heilutella tiheästi, koska lapset ovat alussa vielä villimpiä ja tottumattomia koulutyöskentelyyn.



Anna ajan kulua muutama kuukausi ja katso sitten, mikä on tilanne. Jos jollain noista pojista on jotain neurologista tms. syytä sille, etteivät kykene keskittymään, sekin lienee siinä vaiheessa todettu ja johtanut toimenpiteisiin. Ja nt-pojat ovat varmasti jo oppineet paremmat tavat.

ei todellakaan yksikään opettaja saa heitä suit sait ruotuun ja tottelevaisiksi. Sanon tämän itse kolmen lapsen äitinä ja opettajana. Samat lapset, jotka koulussa testaavat rajoja jatkuvasti testaavat niitä myös kotona tai pahimmassa tapauksessa pompottavat vanhempiaan miten lystäävät. Ja vanhemmistahan vika on aina vain ja ainoastaan opettajassa..

Opettajan vika on, jos ei osaa pitää kuria.

Jos kotona ei vaadita aikuisen kunnioittamista, eivät lapset sitä koulussakaan tee. Liikennevaloilla lapset oppivat yllättävän nopeasti, kuinka tulee toimia.

Opettajan vika on, jos ei osaa pitää kuria.

vaan about 25v työtänsä tehnyt ja käsittääkseni jopa erityisluokalla opettajana toiminut n.45v nainen.



Ap

vaan about 25v työtänsä tehnyt ja käsittääkseni jopa erityisluokalla opettajana toiminut n.45v nainen. Ap

Usein se luokka hakee paikkaansa, ja se ei ihan heti valmistu, siihen kuuluu tätä negaakin alkuun, kunnes se tasoittuu.

Just näin eilen sun aloituksesi samasta aiheesta. Eiköhän se ole aika selvää, että luokan "haltuunotto" ottaa oman aikansa. Kyse on kuitenkin 6-7 -vuotiaista pikkulapsista, joilla ei ole ollut moista tilannetta aiemmin, siis että noin isossa ryhmässä pitää istua hipihiljaa paikoillaan ja viitata kun kysytään. Juuri noita koulunkäyntitaitoja hiotaan ekalla luokalla, se on tärkein taito lukemisen ohella, joka ekalla pitää saada lapset oppimaan. Jos korteista on ollut käytössä vasta keltainen, homma näyttäisi näin lyhyen, parin rivin kuvauksen perusteella TOIMIVAN. Totta kai sitä korttia pitää alussa heilutella tiheästi, koska lapset ovat alussa vielä villimpiä ja tottumattomia koulutyöskentelyyn. Anna ajan kulua muutama kuukausi ja katso sitten, mikä on tilanne. Jos jollain noista pojista on jotain neurologista tms. syytä sille, etteivät kykene keskittymään, sekin lienee siinä vaiheessa todettu ja johtanut toimenpiteisiin. Ja nt-pojat ovat varmasti jo oppineet paremmat tavat.