Lue keskustelun säännöt.
Mikä mielestäsi tökkii Steinerpedagokiikassa/ ideologiassa?
28.08.2010 |
Lapsemme nyt jonossa kouluun ja olemme saaneet ympäristöstämme tosi kielteistä palautetta.
Olen yrittänyt kysellä ihan oikeita syitä näihin kielteisiin kommentteihin, mutta yleensä saan vain vastauksen: no kun se steinerideologia tökkii niin pahasti.
Osaako joku kertoa mikä siinä niin ärsyttää?
Kommentit (41)
Siksi edes lapsen omia töitä ei laiteta esille, koska ne eivät ole aina kauniita. Steinerismin yhteys rasismiin tökkii myös.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
kahdessa vuodessa kuten moni maahanmuuttaja tekee ja jatkaa siitä yliopistoonkin saakka.
siellähän niitä on lasten töitä seinät täynnä steiner-koulussa:o ja menepä katsomaan kuinka "rasistista" porukkaa steinerissa on. Et varmaan löydä yhtään rasistia lapsista etkä vanhemmista, toisin kuin tavisperuskoulussa.
Siksi edes lapsen omia töitä ei laiteta esille, koska ne eivät ole aina kauniita. Steinerismin yhteys rasismiin tökkii myös.
kantaa siihen, mitä steinerpedagogiikan taustalla on, näen ongelmallisena sen muuttumattomuuden. Vaikka tieto ihmisen oppimisesta ja sille merkityksellisistä seikoista jatkuvasti karttuu, steinerpedagogiikka jatkaa ymmärrykseni mukaan samalla vanhalla periaatteella. Peruskouluissa karttuvan tieteellisen ymmärryksen ainakin pitäisi siirtyä opettajien toimintaan, vaikka toki käytännössä asia varmasti harvoin on näin.
Opettajaksi opiskellessani kävin tutustumassa heidän kielenopetukseensa. "Passivoivia" nauhoitteita tai videoita ei saanut kielenopetuksessa käyttää. Oppilaat saavat näin kuitenkin esimerkiksi ääntämisestä mallia vain opettajalta, jonka kielitaito ei välttämättä ole kovin hyvä. Tämä on vain yksi esimerkki, mutta mielestäni juuttuminen johonkin tiettyyn ideologiaan ilman uudistumista ei ole kovin hyvä asia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Rudolf Steinerin okkultistinen antroposofinen maailmankuva sisälsi runsaasti rotuoppeja. Hän puhuu mm. juuriroduista ja arjalaisesta roduista. Antroposofian mukaan on olemassa ylempiä rotuja, joihin mm. Germaaninen rotu kuuluu. Jo puhekiertueellaan Norjassa 1910 hän esitti teoriansa ”kansallisista sieluista” (Volkseelen) ja kiinnitti huomiota ”pohjoisen hengen” ihmeisiin. Steiner selitti, että ”kansalliset” sielut Pohjois-ja Keski-Euroopassa olivat osia germaanis-pohjoisesta alarodusta, maailman henkisesti kehittyneimmästä etnisestä ryhmästä, joka oli kohonnut etujoukoksi historiallisista ”juuriroduista”. Tämä ylivoimainen 5. juurirotu oli luonnollisesti Steinerin mukaan arjalainen rotu. Eikä ole sattumaa, että em. Teoria muistuttaa suuresti Himmlerin ja Hitlerin myyttejä Teutoneista.
moniko steinervanhempi oikeasti on selvillä, millaista maailmankuvaa edustaa Steiner-koulu?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Rytmi ihan sekaisin, 3-vuotias ulkona vielä 11 aikoihin, aamiainen syödään silloin kun muut pihan lapset menee lounaalle.
Rytmi on siis eri kun teidän perheellänne, mutta eihän se sekaisin ole, jos toistuu päivästä toiseen samana.
Meilläkin valvotaan toisten mielestä myöhään ja nukutaan aamulla pitkään, mutta ei sillä ole mitään tekoa steinerin kanssa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
mutta se koulun todellisuus on jotain ihan muuta.
Vanhimmat lapset on olleet kristillisessä koulussa vaikka itse olen kirkosta eronnut enkä ole kristitty tai muu uskovainen. Ei lapsista tullut uskovaisia vaikka kävivät kaverien kanssa helluntaiseurakunnan nuortenilloissa ym. myös vapaa-aikanaan. Se oli hyvä koulu, paljon parempi kuin alueen tavallinen peruskoulu.
Tavallinen peruskoulu ei sekään ole ideologiavapaa vaan perustuu tietynlaiseen käsitykseen ihmisestä, oppimisesta, yhteiskunnasta. Kuinka moni tulee ajatelleeksi tätä?
moniko steinervanhempi oikeasti on selvillä, millaista maailmankuvaa edustaa Steiner-koulu?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
ei perustu muuttumattomiin, epätieteellisiin oppeihin vaan kasvatustieteelliseen tutkimukseen, joka päivittyy koko ajan.
Yläasteella siellä on suurin osa muissa kouluissa pärjäämättömiä, jotka eivät ole enää muualle kelvanneet. Suhteettoman suuri määrä oppilaista esim. anorektisia (daignostisoituja anorektikkoja). Opettajat eivät puutu mitenkään, vaikka tietävät oppilaiden huumeiden käytöstä. On muita kouluja, joista lentää ulos heti, jos jää huumeista kiinni, esim. saksalainen koulu, ja silloin ei muita vaihtoehtoja kovin monta ole. Kaiken kaikkiaan niin järkyttää ja opettajien puolelta välinpitämätöntä menoa, etten ikinä halua lapsiani sinne. Jotain kertoo sekin, etteivät kaikki ko. koulun opettajatkaan halua omia lapsiaan sinne.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
kantaa siihen, mitä steinerpedagogiikan taustalla on, näen ongelmallisena sen muuttumattomuuden. Vaikka tieto ihmisen oppimisesta ja sille merkityksellisistä seikoista jatkuvasti karttuu, steinerpedagogiikka jatkaa ymmärrykseni mukaan samalla vanhalla periaatteella. Peruskouluissa karttuvan tieteellisen ymmärryksen ainakin pitäisi siirtyä opettajien toimintaan, vaikka toki käytännössä asia varmasti harvoin on näin. Opettajaksi opiskellessani kävin tutustumassa heidän kielenopetukseensa. "Passivoivia" nauhoitteita tai videoita ei saanut kielenopetuksessa käyttää. Oppilaat saavat näin kuitenkin esimerkiksi ääntämisestä mallia vain opettajalta, jonka kielitaito ei välttämättä ole kovin hyvä. Tämä on vain yksi esimerkki, mutta mielestäni juuttuminen johonkin tiettyyn ideologiaan ilman uudistumista ei ole kovin hyvä asia.
tähän lisäisin myös ikäkausiopin ongelmat: steinerkoulussa edetään edelleen sen alkuperäisen ikäkausiopin mukaisesti, millään lailla ei oteta huomioon, että esim. lasten kehityksessä on tapahtunut muutoksia viimeisten sadan vuoden aikana.
Puhumattakaan siitä, että opettajat eivät osaa joustaa ikäkausiopissa vaan kaikki lapset laitetaan samaan muottiin. Kaikilla on samat kehitysvaiheet täsmälleen saman ikäisinä - ja jos jollain on varhemmin niin se on iso ongelma.
Tosin tuleehan jo steinerpedagogiikan sisältäkin vaatimuksia uudistumiseen, mutta taitaa olla vielä vähemmistön mielipide.
Kristillisyys voi olla niin monenlaista. Adventistien kouluun en lapsiani laittaisi.
ADHD ja sellaisia lapsia jotka eivät tavallisessa koulussa pärjää. Näkyy levottomuutena ja kiusaamisena luokissa, eikä siihen puututa mitenkään! T. Steinerissa harjoittelussa ollut
toiset ovat fundamentalistisempia ja toiset taas vähän vapaampia.
Ainoot, mitkä mulla tökkii Steinerissa on luokanopettajuus ekat 8 vuotta (moni ei todellakaan pätevä esim. kasiluokan fysiikan opeksi), temperamenttimäärittelyt ja se hieno ideologia, jota ei suostuta avaamaan "taviksille". Tai sitä teoriaa ei pystytä todentamaan käytännössä, vaikka opet väittävät toimivansa ideologian pohjalta, mutta selvää yhteyttä käytännön ja teorian välillä en minä ainakaan aina nähnyt.
Mutta Steinerissa on taas niin paljon hyviäkin puolia, yhteisöllisyys ja yhteys luontoon esim, että "rennon" Steinerin kohdalla nuo "viatkin" voi sivuuttaa. Ja voihan lapsi vaihtaa koulua, jos ei Steinerissa viihdy. Eukka nyt on vähän huuhaata, mutta esimerkiksi hahmotushäiriöisille oikein hyvää treeniä itsen ja tilan hahmottamiseksi.
- ensimmäisten vuosien opetus perustuu opettajan matkimiseen ja jäljittelyyn. Lapsen omille ajatuksille, oivallukselle ja luovuudelle hyvin vähän tilaa. - opettaja määrittelee lapsen temperamentin ja oppilaan temperamentti otetaan huomioon opetustilanteissa, lapsen kohtelussa jne. Temperamentin määrittelyyn vaikuttavat mm. lapsen ulkonäkö, tapa liikkua, puhua jne. Määrittelyn tekee yksi ihminen omien mieltymystensä ja kokemustensa pohjalta. - steineropettajien koulutustausta on varsin suppea (snellmann korkeakoulu), opettajilla ei ole tarvittavaa tieto-taitoa opettaa kaikkia aineita - opettajilla hyvin pintapuoliset tiedot. Sama opettaja opettaa ensimmäiset 8 vuotta luokkaa = suppealla koulutustaustalla "hallitaan" kaikki alkuopetuksesta aineenopetukseen. - Monissa steinerkouluissa liian suuret luokkakoot (ja tämä selitetään sillä, ettei sillä ole steinerpedagogiikassa väliä!). Levottomat luokat, kurinpito-ongelmia. Kiusaamistapauksiin ei puututa tarpeeksi (ongelmat lakaistaan mielellään maton alle). - Opettajien suppean koulutustaustan takia rajoitettu kyky havaita oikeita oppimisvaikeuksia ajoissa - lapsi ei saa tarvitsemaansa tukea, vaikuttaa heikentävästi itsetuntoon. - Henkilökunnalla hyvin autoritäärinen ote: kaikki ok niin kauan kun vanhemmat ovat täsmälleen samaa mieltä ja myötäilevat kaikkea, mutta jos jostain syystä esim. esittää kysymyksen "miksi näin?" (vaikka ihan positiivisessa hengessä) niin asenne muuttuu, asiaa ei käsitellä vaan asia kuitataan "tämä on steinerpedagogiikan asia" ja annetaan ymmärtää, etteivät ulkopuoliset asiaa edes voi ymmärtää. - Monissa steinereissa ei ole välituntisin ulkoliikuntavälineitä (esim. palloja) - perusteluna "eivät ole tarpeellisia". Tässä muutamia syitä. Eivätkä ole mitään mutu-tietoa vaan omakohtaisia ja lähipiirin kokemuksia.
En tunnista omien lasteni koulusta tälläisia asioita ja olin kuitenkin meidän perheessä ja suvussa se kriittisin lasten steiner kouluun menoa kohtaan. Lasteni koulussa omille ajatuksille nimenomaan on tilaa ja aikaa ilmaista niitä. Luokkakoot ovat olleet inhimillisiä, max 20 lasta luokalla. Ja uskontoa, ihan perus ev.lut sellaista.
itse steinerkoulua 6 v. käyneenä keskitymishäiriöisenä sanoisin, että ei sovi lapselle jolla ei ole halua oppia.
Ruotsia ja saksaa "luin" sen 6v. kumpaakaan en osaa.
Koulu kannustaa sellaisissa aineissa, joissa oppilas on hyvä, ei pahemmin muissa.
Se minkä tutkinnon sait ei välttämättä kyllä liity steineriin mitenkään. Tai aukot yleissivistyksessä. Ei sieltä nyt kovin monelle normiperuskoulun käyneellekään ole paljon yleissivistystä tarttunut. Se ettet pystynyt parempaan oli kiinni henkilökohtaisista ominaisuuksistasi, ei pohjakoulutuksestasi. Minä en tehnyt ysiluokalla yhtään mitään, aikuisena opiskelin lukiossa kiitettävin arvosanoin, jopa se ruotsi mitä en ollut lukenut pätkääkään ysillä. Ja esim. matematiikassa ei monikaan aikuislukiossa muista mitä on opetettu 20v aiemmin mutta silti pystyy selviytymään jopa kiitettävin arvosanoin.