Päiväkodin henkilöstöstä.

En ymmärrä, että miten lähihoitajan koulutus voisi olla samantasoinen kuin lastentarhanopettajan.

mutta se on täsmälleen samanarvoinen ja yhtä hyvä. Ja molemmat tekevät tismalleen yhtä hyvää työtä. Terkuin ihan vain lastenhoitoon ja -kasvatukseen koulunsa käynyt päivähoitaja.

Painottavat vaikkapa sosiaalityöhön ja marginalisaatioon tai sitten varhaiskasvatukseen. Koulutuksen aihepiireissä ei suurta hajontaa, mikäli onnistuu keskittämisessä. Sosionomi saa vakituisen lto-toimen, mikäli tietty määrä sosiaalipedagogisia opintoja plakkarissa. Työskentelyparina sosionomi-lto on mitä mainioin kombinaatio:) Sosionomilla laaja-alainen käsitys varhaiskasvatuksen verkostomaisesta toimintakentästä, metodisesta työskentelytavasta sekä monenlaisista erityisvaikeuksista. Mä niin toivoisin, että me voitaisiin yrittää arvostaa toisiamme...:((

Eikö ole järkevämpää kouluttaa pelkkiä lähihoitajia. Jo itse koulutus on halvempaa ja myös kuukausipalkka on lastenhoitajilla vähän matalampi. Jos kerran työnkuvassa eikä sisällössä ole mitään eroa.

eskaria ilman lisäpalkkaa hoitajana. Siihen ei ole mitään velvoitetta. Sitäpaitsi lainkin mukaan vetäjällä on oltava esi- ja alkuopetuksen pätevyys.

Minä jätän mielihyvin sellaiset hommat opettajille jotka heille kuuluu. Omani teen hyvin ja olen niihin tyytyväinen.



t. Päivähoitaja

lähihoitajien voimin saataisiin ylläpidettyä ihan yhtä tasokasta päivähoitoa kuin nytkin. Mutta lait ja asetukset vaativat sinne ryhmiin yhden lto:n.

Ei ole kyse arvokkaammasta tai vähemmän arvokkaasta työstä. Mutta se, että "kaikki tekee kaikkee" on mielestäni outua ja en ymmärrä miksi siinä tapauksessa pitää olla eri työnimikkeet.



Miten sinun työssäsi "päivähoitaja" työnkuvat eroavat?

kultakimpaleita jo ihan sen takia, että sivistystaso on aivan eri planeetalta lastenhoitajien kanssa. Ikävä kyllä meidän päiväkodissa joka ikinen lh ja pk-apulainen vetää röökiä ja huutaa raakkuvalla äänellä lapsille. Lto:t ovat sivistyneen oloisia lämpimiä ihmisiä. Olen todella onnellinen, että lto vastaa ryhmän toiminnasta.

Jokainen ryhmän kolmesta aikuisesta vuoroviikon suunnittelee ja on vastuussa toiminnasta. Eli vain joka kolmas viikko saadaan lto:n toteuttamaa toimintaa. Lto on enemmän yhteyksissä esim keltoon. Aikaisemmin oli vielä kummallisempaa, kun lto teki vain seitsemän tunnin työpäivää ja sai suunnitella kotona toiminnan seuraavalle viikolle. Me hoitajat jouduttiin suunnittelemaan jossain välissä missä nyt sattui ehtimään. Eihän tämä systeemi ihan oikein mene. t päivähoitaja

Pyydän, ottakaa oikeasti selvää Suomen koulutusjärjestelmästä, ennekuin kirjoittelette. Sosionomi on ammattikorkeakoulututkinto, joka ei ole rinnastettavissa yliopistotutkintoon. Vain yliopistossa on alempi kk-tutkinto, joka on siis kandintutkinto (varhaiskasvatuksessa lastentarhanopettajatutkinto).



Aika erikoista, että joku on sitä mieltä, että yhtä tasokas päivähoito onnistuisi niin ohuella pedagogisella tietämyksellä, jonka lähihoitajakoulutus(ja ph-koulutus, jota ei ole ollut vuosikausiin) tarjoaa. Lapsen kehityspsykologian tuntemus ei liene tärkeää?



Ehkäpä maailma on menossa tuohon suuntaan. Seuraavaksi sitten voidaankin muutaman kuukauden pph-kurssin avulla hoitaa koko varhaiskasvatus (kukapa ei osaisi lasten kanssa täyttää vaikkapa eskarikirjaa...)

siihen, että osaa esim. suhtautua ammatillisesti lapsiin. Jos koulutus on "ohut" sitä toimii lasten kanssa enemmän niinkuin on kotoa oppinut.

lto: suunnittelee eskarin pääosin, toki koko tiimi osallistuu. Vetävät eskarin. Eivät tee äärivuoroja.

Asioivat tukipalveluiden kanssa ja hoitavat niihin liittyvät tapaamiset.

Muissa kuin esikouluryhmissä vedetään toimintatuokiot koulutuksesta riippumatta tasapuolisesti. Lto:t ehkä ohjaavat toimintaa enemmän.



t. Päivähoitaja

vähän enemmän. Ja kummassakin opiskeltiin niin kehityspsykologiaa kuin muutakin tarpeellista. Päivähoitajalla lisänä vielä lapsen biologinen kehitys, joka sekään ei ole ihan vähäpätöistä tietoa. Koulutukset ovat muuttuneet molemissa. En tiedä minkä verran lähihoitajat koulutuksessaan perehtyvät asioihin. Tiedän vaan, että itse olen työssäni hyvä ja osaan hommani. Niin osaavat myös lto:t meidän päiväkodissamme. päivähoitaja

suurempi vastuu kuin vastuu joka kolmannesta viikosta. Tosi kummallinen käytäntö. Hänellä pitäisi olla päävastuu kokonaisuudesta ja sen suunnittelusta. Hoitajien suunnitteluvastuun pitäisi liittyä enemmän pienempien osien suunnitteluun. Ja suunnittelua pitäisi toteuttaa tiimissä jo toiminnan jatkuvuudenkin takia.

Ja aina vaatinut lukiopohjan, joten vertaaminen päivähoitajan tutkintoon on kyllä aika ontuva. Kiistatta ph-tutkinto on ollut paras hoitajakoulutus päiväkotia ajatellen, mutta ei sitä ole voinut lto-koulutukseen verrata laajuudessaan. Ja nykyiset lähihoitajakoulutukset ovat jopa naurettavia. Tarkoituksenahan on ollut tuottaa moniosaajia, joita voi kätevästi ja halvasti kierrättää niin sairaaloissa, päiväkodeissa kuin vanhustenhoidossakin...

Nykyään on omahoitajajärjestelmä, johon kuuluu, että se lapsen nimetty hoitaja huolehtii mm. lapsen pukemiset, syöttämiset ja vessatukset.



Jos nämä ei kuuluisi lastentarhanopettajalle, niin enpä haluaisi LTO:ta lapseni omahoitajaksi. Pienten kanssa oleminen kun nyt vaan on sitä perushoitoa hyvin pitkälle.



terv. tyytyväinen äiti

lähihoitaja joka on perehtynyt muuhunkuin lapsiin.

kun minä sen kävin. Ja siihen aikaan oli vielä kaksivuotisen lto tutkinnon käyneitä. Ja onhan heitä vieläkin työelämässä. Nähdäkseni kyllä hoitavat hommansa siinä kuin muutkin. päivähoitaja

jos oikeasti oeltte osa olleet tarhassa töissä., Ja ihan kamala lukea miten joku kokee olevnasa liian koulutettu pesemään lasta :( Että ehkä ihan hyväkin, jos oeltte jatkaneet peruskouluun. Kyllä pedagogiikka tulee tilanteissa esiin vaikka tekisikin jotian mih9in ei ole #koulutetu". Toivottavsti omien lasten hoitajat ovat hieman ihmisläheisempiä!

En tunne yhtään sellaista omien lasteni päivähoitokuvioista, kun ovat pph:lla, mutta ainoa tuntemani lto on suunnilleen leppein ja herttaisin koskaan tuntemani ihminen. Ei tulisi mieleenkään että se voisi työelämässä kukkoilla itseään vähemmän koulutetuille.