Lue keskustelun säännöt.
Saako yläasteelaisella olla kännykkä koulussa?
14.04.2015 |
Meidän koululta tuli juuri ilmoitus, että kännykät pitää jättää aina kännykkäparkkiin. Ei auta, että jättää äänettömänä laukkuun.
Tähän saakka on kannustettu kännyköiden käyttöä, opettajat puhuneet jo 7. luokkalaisille, että koulussa olisi hyvä olla ipad tai tietokone.
Hieman yllättävä veto ja musta hieman törkeähkökin. Kännykät kuitenkin ovat jossain korissa. 20-30 kännykkää samassa korissa ja sitten yksitellen sieltä räpelletään omaa puhelinta. Ei varmaan tee hyvää yhdellekään kännykälle.
Kommentit (27)
[quote author="Vierailija" time="14.04.2015 klo 11:33"]
Opettajana, pyytäisin teitä kohteliaimmin miettimään, miksi kännyköitä jotkut opettajat/koulut eivät halua tunnilla pidettävän esillä? Kysymys ei ole kenenkään perusoikeuksien rajoittamisesta. Mistäköhän voisi olla kyse?
Omasta mielstä paras paikka puhelimelle on pitää se kiinni tai äänettömällä omassa laukussa tai kaapissa koulun käytävällä, mutta kuinka hyvin luulette tällaisen "vapaan" säännön noudattamisen toimivan?
Meidän koulun oppilaat ovat kaikki välitunnit naama kiinni matkapuhelimessa. Istuvat käytävillä rinnakkain ja jokainen puuhastelee puhelimella omiaan. Nekin, jotka sosialisoivat normaalisti ryhmissä keskustellen, katselevat välillä vaivihkaa puhelimiaan, josko sinne olisi tullut jokin viesti tai vastaava. Puhelimiin ollaan kasvettu kiinni.
Kun oppilaat kävelevät välitunnilta luokkaan, yhdellä soi bluetooth-kaiuttimesta suomiräp, kaksi muuta pelaa verkossa jotain ampumispelejä, muutamat katsoo youtube-videoita, jotkut kuuntelee kuulokkeilla musiikkia, osa somettaa askissa, whatsappissa, facessa jne. Vain muutama oppilaista jättää puhelimen suosiolla oppitunnin ajaksi kaappiin. Kun oppitunti alkaa, pitäisi repusta kaivaa kirjat, vihkot, kynät ja muut välineet esille. Noin 5-10 minuuttia oppitunnin alusta menee siihen, että kaikki ovat saaneet puhelimensa pois ja työvälineet esille. Monien on vaikeaa laittaa puhelinta reppuun asti, vaan se jätetään pöydälle.
Miten luulette, että 13-vuotias tyttö reagoi, kun siihen pulpetilla olevaan puhelimeen tulee viesti kesken tunnin? Jättää varmaan viestin lukematta..? Ei, viestiä juhlitaan kuin suurta tapahtumaa. Vieruskavereille pitää heti kertoa, kuka viestitti ja mitä. Yleinen älämölö nousee nollasta sataan myös aina, kun jonkun puhelin piippaa tai alkaa soida kesken tunnin. Oppilaiden ärsytyskynnys on hyvin alhainen ja pitkäjänteisyys ja keskittymiskyky vieläkin alempana. Nämä ylimääräiset signaalit rikkovat koko oppitunnin ajan sekä opetusta että oppimista. Ennen kännyköiden tuloa luokkiin vastaavaa ärsykettä ei ollut. Ehkä heiteltiin paperilennokeita tai tehtiin muuta pientä kaverinärsyttämistä.
Elektroniset laitteet eivät ole lisänneet kenenkään oppimista vähääkään. Joka muuta väittää ei tiedä mistä puhuu. Montako kertaa lukuvuoden aikana oppilas todella tarvitsee puhelintaan esimerkiksi tiedon etsintään? Minkälaisia futuristisia luokkia teidän lapsillanne on? Meillä on kyllä edelleenkin aivan normaalit oppikirjat ja muistiinpanovälineet käytössä. Langattomasta elektroniikasta on ainoastaan viihdearvoksi. Se ei ole toistaiseksi lisännyt mitään järkevää oppituntiin. On aivan eri asia, jos oppilaille jaetaan oppitunnin aluksi tabletit, jolla ohjatusti käytetään jotain oppimisohjelmaa tai sähköistä oppikirjaa, kuin se, että kaikki säätää omilla puhelimillaan mitä lystäävät. Puheet siitä, että eikö omat puhelimet pitäisi integroida opetukseen on hyvin pitkälle huuhaata.
Mitä pidemmälle tunti etenee, opettaja alkaa nähdä, miten oppilaiden katseet on suuntautuneet jalkojen väliin. Koska puhelinta pidetään siellä. Koska opettajahan ei näe pöydän alle. Tiedoksi, opettajat näkevät luokan edestä kaiken. Pelkästään se, että joku oppilas on liikkumatta 5 minuuttia tuijottanut muniaan, antaa aiheen epäillä, että pöydän alla on muutakin kiinnostavaa kuin oma sukupuolielin. Monet oppilaat pitävät puhelimessaan videoita auki, ja pitävät puhelimen esimerkiksi pöydällään penaalin sisällä, niin että opettaja ei näkisi sitä. Jos vieruskaverit molemmat herkeämättä tuijottavat toisen oppilaan penaalia minuuttitolkulla, ei ole vaikeaa arvata mitä penaalissa tapahtuu. Röyhkeimmät oppilaat kytkevät kuulokkeet korviinsa ja kuuntelevat musiikkia koko oppitunnin. Kun yrität puuttua siihen, oppilas saattaa todeta, että pystyy tekemään tehtäviä vain musiikin tahtiin. Koska kotonakin hän aina tekee kotitehtäviä luurit päässä. Mitä siihen pitäisi opettajan sanoa?
Oppilailla ei tunnu olevan enää minkäänlaista tulosvastuuta kotiinsa omasta koulumenestyksestään. Jos koe menee huonosti niin sitten se menee. Ei siihen voi mitenkään vaikuttaa tai enempää panostaa. Täällä palstalla kun näiden oppilaiden vanhemmat hädissään sitten kyselee, että voiko koulu oikeasti ottaa puhelimet pois oppituntien ajaksi, ei kai vain voi, toivottavasti tuollainen sääntö perutaan, on varmasti lainvastaistakin, tulee vaan mieleen, että eikö teitä ota päähän maksaa veroja turhasta? Luokkakokoja joudutaan jatkuvasti pienentämään sen vuoksi, että ryhmät ovat niin rauhattomia, ja se maksaa rahaa. Jos kouluissa olisi vielä normaali kuri ja järjestys, ja ylimääräiset ärsykkeet ajettaisiin miniimiin, luokassa voisi olla vaikka 45 oppilasta ja kaikki oppisivat. Normaalijärkiset siis, oppimisvaikeuksiset kuuluukin lähtökohtaisesti jo pienryhmiin. Ei voi olla kuitenkaan niin, että yli 15 oppilaan ryhmässä alkaa olla jo niin levotonta, että tarvitaan erityisopettajia ja kouluavustajia apuun. Siksi puhelimet pois oppitunnin ajaksi.
[/quote]
Jos todella olet opettaja, niin olet taatusti vastavalmistunut tai sitten helvetin tietämätön. Tiedätkö, että luokan rauhattomuus johtuu muustakin kuin kännykän käytöstä? Me 90-luvulla koulumme käyneet opiskelimme 16 hengen, emme 45 hengen, ryhmissä, ja meininki oli posketonta suuremmalla sakilla. Oletko tietoinen, että luokkakoolla on merkitystä? Yksi opettaja vastaan vajaa 50 henkeä - ei luoja mikä sirkus.
Pienryhmä on entinen tarkkis, ja pienryhmän koko on maks kymmenen henkeä. Tuo 16 - 22 henkeä oli ennen muinoin normaali luokkakoko, ei pienryhmä kuten halveeravasti nimittelit.
Muistan itse yläasteen ajoilta, miten välitunti oli sen vartin, mutta opettajien oma kuhnailu lisäsi kummasti tauon pituutta. Sen jälkeen kun tunti alkoi, opettajat tulivat luokkaan 10min välkän loppumisen jälkeen. Viisi minuuttia siitä porukan rauhottaminen oli aina niin kamalaa, kun vartti kuluu tunnin alkamisen jälkeen kun remmi ei suostu rauhottumaan. Nämä samaiset naamavärkit eivät itse ajatelleet sitten tulla aiemmin aloittamaan tuntia tai avaamaan ovia että jengi pääsee sisään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
[quote author="Vierailija" time="14.04.2015 klo 12:17"]
Muistan itse yläasteen ajoilta, miten välitunti oli sen vartin, mutta opettajien oma kuhnailu lisäsi kummasti tauon pituutta. Sen jälkeen kun tunti alkoi, opettajat tulivat luokkaan 10min välkän loppumisen jälkeen. Viisi minuuttia siitä porukan rauhottaminen oli aina niin kamalaa, kun vartti kuluu tunnin alkamisen jälkeen kun remmi ei suostu rauhottumaan. Nämä samaiset naamavärkit eivät itse ajatelleet sitten tulla aiemmin aloittamaan tuntia tai avaamaan ovia että jengi pääsee sisään.
[/quote]
Muistan itse yläasteen ajoilta, ettei kellon soiminen merkinnyt välitunnin välitöntä alkamista ja päättymistä. Ensimmäinen kellon soiminen merkitsi sitä, että oppilaiden on aika tulla sisään odottamaan seuraavan oppitunnin alkua. Toinen kellon soiminen merkitsi sitä, että opettajalla on lupa lopettaa oppitunti - siis lupa, ei pakko. Jos opetus oli kellon soidessa kesken, sitä sai jatkaa ennen kuin oppilaat päästettiin välitunnille.
[quote author="Vierailija" time="14.04.2015 klo 10:53"]Olette tyypillisiä suomalaisia lampaita. "Näin on tehtävä koska näin on päätetty". Kyllä huonoja sääntöjä voidaan kyseenalaistaa ja rikkoa. Muuten ne eivät muutu.
[/quote]
Kävimme ruotsalaisessa koulussa. Siellä oli luokissa kännykkäparkki. Oppilaat oli tyytyväisiä kun pystyi paremmin keskittymään opiskeluun kun ei koko ajan tee mieli näplätä kännykkää.
Eli oppilaiden paras on taustalla kännykkäparkeissa. Luulisi sen olevan myös jokaisen vanhemman tavoite
Mutta kun se lapsi sieltä vanhemman sisältä nostaa päätään....
[quote author="Vierailija" time="14.04.2015 klo 12:17"][quote author="Vierailija" time="14.04.2015 klo 11:33"]
Opettajana, pyytäisin teitä kohteliaimmin miettimään, miksi kännyköitä jotkut opettajat/koulut eivät halua tunnilla pidettävän esillä? Kysymys ei ole kenenkään perusoikeuksien rajoittamisesta. Mistäköhän voisi olla kyse?
Omasta mielstä paras paikka puhelimelle on pitää se kiinni tai äänettömällä omassa laukussa tai kaapissa koulun käytävällä, mutta kuinka hyvin luulette tällaisen "vapaan" säännön noudattamisen toimivan?
Meidän koulun oppilaat ovat kaikki välitunnit naama kiinni matkapuhelimessa. Istuvat käytävillä rinnakkain ja jokainen puuhastelee puhelimella omiaan. Nekin, jotka sosialisoivat normaalisti ryhmissä keskustellen, katselevat välillä vaivihkaa puhelimiaan, josko sinne olisi tullut jokin viesti tai vastaava. Puhelimiin ollaan kasvettu kiinni.
Kun oppilaat kävelevät välitunnilta luokkaan, yhdellä soi bluetooth-kaiuttimesta suomiräp, kaksi muuta pelaa verkossa jotain ampumispelejä, muutamat katsoo youtube-videoita, jotkut kuuntelee kuulokkeilla musiikkia, osa somettaa askissa, whatsappissa, facessa jne. Vain muutama oppilaista jättää puhelimen suosiolla oppitunnin ajaksi kaappiin. Kun oppitunti alkaa, pitäisi repusta kaivaa kirjat, vihkot, kynät ja muut välineet esille. Noin 5-10 minuuttia oppitunnin alusta menee siihen, että kaikki ovat saaneet puhelimensa pois ja työvälineet esille. Monien on vaikeaa laittaa puhelinta reppuun asti, vaan se jätetään pöydälle.
Miten luulette, että 13-vuotias tyttö reagoi, kun siihen pulpetilla olevaan puhelimeen tulee viesti kesken tunnin? Jättää varmaan viestin lukematta..? Ei, viestiä juhlitaan kuin suurta tapahtumaa. Vieruskavereille pitää heti kertoa, kuka viestitti ja mitä. Yleinen älämölö nousee nollasta sataan myös aina, kun jonkun puhelin piippaa tai alkaa soida kesken tunnin. Oppilaiden ärsytyskynnys on hyvin alhainen ja pitkäjänteisyys ja keskittymiskyky vieläkin alempana. Nämä ylimääräiset signaalit rikkovat koko oppitunnin ajan sekä opetusta että oppimista. Ennen kännyköiden tuloa luokkiin vastaavaa ärsykettä ei ollut. Ehkä heiteltiin paperilennokeita tai tehtiin muuta pientä kaverinärsyttämistä.
Elektroniset laitteet eivät ole lisänneet kenenkään oppimista vähääkään. Joka muuta väittää ei tiedä mistä puhuu. Montako kertaa lukuvuoden aikana oppilas todella tarvitsee puhelintaan esimerkiksi tiedon etsintään? Minkälaisia futuristisia luokkia teidän lapsillanne on? Meillä on kyllä edelleenkin aivan normaalit oppikirjat ja muistiinpanovälineet käytössä. Langattomasta elektroniikasta on ainoastaan viihdearvoksi. Se ei ole toistaiseksi lisännyt mitään järkevää oppituntiin. On aivan eri asia, jos oppilaille jaetaan oppitunnin aluksi tabletit, jolla ohjatusti käytetään jotain oppimisohjelmaa tai sähköistä oppikirjaa, kuin se, että kaikki säätää omilla puhelimillaan mitä lystäävät. Puheet siitä, että eikö omat puhelimet pitäisi integroida opetukseen on hyvin pitkälle huuhaata.
Mitä pidemmälle tunti etenee, opettaja alkaa nähdä, miten oppilaiden katseet on suuntautuneet jalkojen väliin. Koska puhelinta pidetään siellä. Koska opettajahan ei näe pöydän alle. Tiedoksi, opettajat näkevät luokan edestä kaiken. Pelkästään se, että joku oppilas on liikkumatta 5 minuuttia tuijottanut muniaan, antaa aiheen epäillä, että pöydän alla on muutakin kiinnostavaa kuin oma sukupuolielin. Monet oppilaat pitävät puhelimessaan videoita auki, ja pitävät puhelimen esimerkiksi pöydällään penaalin sisällä, niin että opettaja ei näkisi sitä. Jos vieruskaverit molemmat herkeämättä tuijottavat toisen oppilaan penaalia minuuttitolkulla, ei ole vaikeaa arvata mitä penaalissa tapahtuu. Röyhkeimmät oppilaat kytkevät kuulokkeet korviinsa ja kuuntelevat musiikkia koko oppitunnin. Kun yrität puuttua siihen, oppilas saattaa todeta, että pystyy tekemään tehtäviä vain musiikin tahtiin. Koska kotonakin hän aina tekee kotitehtäviä luurit päässä. Mitä siihen pitäisi opettajan sanoa?
Oppilailla ei tunnu olevan enää minkäänlaista tulosvastuuta kotiinsa omasta koulumenestyksestään. Jos koe menee huonosti niin sitten se menee. Ei siihen voi mitenkään vaikuttaa tai enempää panostaa. Täällä palstalla kun näiden oppilaiden vanhemmat hädissään sitten kyselee, että voiko koulu oikeasti ottaa puhelimet pois oppituntien ajaksi, ei kai vain voi, toivottavasti tuollainen sääntö perutaan, on varmasti lainvastaistakin, tulee vaan mieleen, että eikö teitä ota päähän maksaa veroja turhasta? Luokkakokoja joudutaan jatkuvasti pienentämään sen vuoksi, että ryhmät ovat niin rauhattomia, ja se maksaa rahaa. Jos kouluissa olisi vielä normaali kuri ja järjestys, ja ylimääräiset ärsykkeet ajettaisiin miniimiin, luokassa voisi olla vaikka 45 oppilasta ja kaikki oppisivat. Normaalijärkiset siis, oppimisvaikeuksiset kuuluukin lähtökohtaisesti jo pienryhmiin. Ei voi olla kuitenkaan niin, että yli 15 oppilaan ryhmässä alkaa olla jo niin levotonta, että tarvitaan erityisopettajia ja kouluavustajia apuun. Siksi puhelimet pois oppitunnin ajaksi.
[/quote]
Jos todella olet opettaja, niin olet taatusti vastavalmistunut tai sitten helvetin tietämätön. Tiedätkö, että luokan rauhattomuus johtuu muustakin kuin kännykän käytöstä? Me 90-luvulla koulumme käyneet opiskelimme 16 hengen, emme 45 hengen, ryhmissä, ja meininki oli posketonta suuremmalla sakilla. Oletko tietoinen, että luokkakoolla on merkitystä? Yksi opettaja vastaan vajaa 50 henkeä - ei luoja mikä sirkus.
Pienryhmä on entinen tarkkis, ja pienryhmän koko on maks kymmenen henkeä. Tuo 16 - 22 henkeä oli ennen muinoin normaali luokkakoko, ei pienryhmä kuten halveeravasti nimittelit.
Muistan itse yläasteen ajoilta, miten välitunti oli sen vartin, mutta opettajien oma kuhnailu lisäsi kummasti tauon pituutta. Sen jälkeen kun tunti alkoi, opettajat tulivat luokkaan 10min välkän loppumisen jälkeen. Viisi minuuttia siitä porukan rauhottaminen oli aina niin kamalaa, kun vartti kuluu tunnin alkamisen jälkeen kun remmi ei suostu rauhottumaan. Nämä samaiset naamavärkit eivät itse ajatelleet sitten tulla aiemmin aloittamaan tuntia tai avaamaan ovia että jengi pääsee sisään.
[/quote]
Kyllä tui kirjoittaja on aivan selvä opettaja eikä edes vastavalmistunut. Sitähän on varmaan vaikea kuvitella millaisia lapset koulussa on. Joukossa tyhmyys tiivistyy ja kaikki mikä saa huomion pois tylsästä opiskelusta otetaan riemu mielin vastaan. Ja siinä olet oikeassa että siel on muutakin häiriötä kuin se elektroniikka. Pahin on ajatusmaailma jonka moni nuori lapsi tuo kotoaan.
[quote author="Vierailija" time="14.04.2015 klo 12:17"]
[quote author="Vierailija" time="14.04.2015 klo 11:33"]
Opettajana, pyytäisin teitä kohteliaimmin miettimään, miksi kännyköitä jotkut opettajat/koulut eivät halua tunnilla pidettävän esillä? Kysymys ei ole kenenkään perusoikeuksien rajoittamisesta. Mistäköhän voisi olla kyse?
Omasta mielstä paras paikka puhelimelle on pitää se kiinni tai äänettömällä omassa laukussa tai kaapissa koulun käytävällä, mutta kuinka hyvin luulette tällaisen "vapaan" säännön noudattamisen toimivan?
Meidän koulun oppilaat ovat kaikki välitunnit naama kiinni matkapuhelimessa. Istuvat käytävillä rinnakkain ja jokainen puuhastelee puhelimella omiaan. Nekin, jotka sosialisoivat normaalisti ryhmissä keskustellen, katselevat välillä vaivihkaa puhelimiaan, josko sinne olisi tullut jokin viesti tai vastaava. Puhelimiin ollaan kasvettu kiinni.
Kun oppilaat kävelevät välitunnilta luokkaan, yhdellä soi bluetooth-kaiuttimesta suomiräp, kaksi muuta pelaa verkossa jotain ampumispelejä, muutamat katsoo youtube-videoita, jotkut kuuntelee kuulokkeilla musiikkia, osa somettaa askissa, whatsappissa, facessa jne. Vain muutama oppilaista jättää puhelimen suosiolla oppitunnin ajaksi kaappiin. Kun oppitunti alkaa, pitäisi repusta kaivaa kirjat, vihkot, kynät ja muut välineet esille. Noin 5-10 minuuttia oppitunnin alusta menee siihen, että kaikki ovat saaneet puhelimensa pois ja työvälineet esille. Monien on vaikeaa laittaa puhelinta reppuun asti, vaan se jätetään pöydälle.
Miten luulette, että 13-vuotias tyttö reagoi, kun siihen pulpetilla olevaan puhelimeen tulee viesti kesken tunnin? Jättää varmaan viestin lukematta..? Ei, viestiä juhlitaan kuin suurta tapahtumaa. Vieruskavereille pitää heti kertoa, kuka viestitti ja mitä. Yleinen älämölö nousee nollasta sataan myös aina, kun jonkun puhelin piippaa tai alkaa soida kesken tunnin. Oppilaiden ärsytyskynnys on hyvin alhainen ja pitkäjänteisyys ja keskittymiskyky vieläkin alempana. Nämä ylimääräiset signaalit rikkovat koko oppitunnin ajan sekä opetusta että oppimista. Ennen kännyköiden tuloa luokkiin vastaavaa ärsykettä ei ollut. Ehkä heiteltiin paperilennokeita tai tehtiin muuta pientä kaverinärsyttämistä.
Elektroniset laitteet eivät ole lisänneet kenenkään oppimista vähääkään. Joka muuta väittää ei tiedä mistä puhuu. Montako kertaa lukuvuoden aikana oppilas todella tarvitsee puhelintaan esimerkiksi tiedon etsintään? Minkälaisia futuristisia luokkia teidän lapsillanne on? Meillä on kyllä edelleenkin aivan normaalit oppikirjat ja muistiinpanovälineet käytössä. Langattomasta elektroniikasta on ainoastaan viihdearvoksi. Se ei ole toistaiseksi lisännyt mitään järkevää oppituntiin. On aivan eri asia, jos oppilaille jaetaan oppitunnin aluksi tabletit, jolla ohjatusti käytetään jotain oppimisohjelmaa tai sähköistä oppikirjaa, kuin se, että kaikki säätää omilla puhelimillaan mitä lystäävät. Puheet siitä, että eikö omat puhelimet pitäisi integroida opetukseen on hyvin pitkälle huuhaata.
Mitä pidemmälle tunti etenee, opettaja alkaa nähdä, miten oppilaiden katseet on suuntautuneet jalkojen väliin. Koska puhelinta pidetään siellä. Koska opettajahan ei näe pöydän alle. Tiedoksi, opettajat näkevät luokan edestä kaiken. Pelkästään se, että joku oppilas on liikkumatta 5 minuuttia tuijottanut muniaan, antaa aiheen epäillä, että pöydän alla on muutakin kiinnostavaa kuin oma sukupuolielin. Monet oppilaat pitävät puhelimessaan videoita auki, ja pitävät puhelimen esimerkiksi pöydällään penaalin sisällä, niin että opettaja ei näkisi sitä. Jos vieruskaverit molemmat herkeämättä tuijottavat toisen oppilaan penaalia minuuttitolkulla, ei ole vaikeaa arvata mitä penaalissa tapahtuu. Röyhkeimmät oppilaat kytkevät kuulokkeet korviinsa ja kuuntelevat musiikkia koko oppitunnin. Kun yrität puuttua siihen, oppilas saattaa todeta, että pystyy tekemään tehtäviä vain musiikin tahtiin. Koska kotonakin hän aina tekee kotitehtäviä luurit päässä. Mitä siihen pitäisi opettajan sanoa?
Oppilailla ei tunnu olevan enää minkäänlaista tulosvastuuta kotiinsa omasta koulumenestyksestään. Jos koe menee huonosti niin sitten se menee. Ei siihen voi mitenkään vaikuttaa tai enempää panostaa. Täällä palstalla kun näiden oppilaiden vanhemmat hädissään sitten kyselee, että voiko koulu oikeasti ottaa puhelimet pois oppituntien ajaksi, ei kai vain voi, toivottavasti tuollainen sääntö perutaan, on varmasti lainvastaistakin, tulee vaan mieleen, että eikö teitä ota päähän maksaa veroja turhasta? Luokkakokoja joudutaan jatkuvasti pienentämään sen vuoksi, että ryhmät ovat niin rauhattomia, ja se maksaa rahaa. Jos kouluissa olisi vielä normaali kuri ja järjestys, ja ylimääräiset ärsykkeet ajettaisiin miniimiin, luokassa voisi olla vaikka 45 oppilasta ja kaikki oppisivat. Normaalijärkiset siis, oppimisvaikeuksiset kuuluukin lähtökohtaisesti jo pienryhmiin. Ei voi olla kuitenkaan niin, että yli 15 oppilaan ryhmässä alkaa olla jo niin levotonta, että tarvitaan erityisopettajia ja kouluavustajia apuun. Siksi puhelimet pois oppitunnin ajaksi.
[/quote]
Jos todella olet opettaja, niin olet taatusti vastavalmistunut tai sitten helvetin tietämätön. Tiedätkö, että luokan rauhattomuus johtuu muustakin kuin kännykän käytöstä? Me 90-luvulla koulumme käyneet opiskelimme 16 hengen, emme 45 hengen, ryhmissä, ja meininki oli posketonta suuremmalla sakilla. Oletko tietoinen, että luokkakoolla on merkitystä? Yksi opettaja vastaan vajaa 50 henkeä - ei luoja mikä sirkus.
Pienryhmä on entinen tarkkis, ja pienryhmän koko on maks kymmenen henkeä. Tuo 16 - 22 henkeä oli ennen muinoin normaali luokkakoko, ei pienryhmä kuten halveeravasti nimittelit.
Muistan itse yläasteen ajoilta, miten välitunti oli sen vartin, mutta opettajien oma kuhnailu lisäsi kummasti tauon pituutta. Sen jälkeen kun tunti alkoi, opettajat tulivat luokkaan 10min välkän loppumisen jälkeen. Viisi minuuttia siitä porukan rauhottaminen oli aina niin kamalaa, kun vartti kuluu tunnin alkamisen jälkeen kun remmi ei suostu rauhottumaan. Nämä samaiset naamavärkit eivät itse ajatelleet sitten tulla aiemmin aloittamaan tuntia tai avaamaan ovia että jengi pääsee sisään.
[/quote]
Miksiköhän se opettaja oli myöhässä? Ettei vain selvitellyt välitunnilla sattunutta episodia? Jonkun kännykkä hukassa? Kiusaamistapaus. Tappelu. Näitähän löytyy. Se, että opettaja ei pääse ajallaan aloittamaan tuntia, ei tarkoita, etteivätkö oppilaat voisi valmistautua siihen. Opettajat kun tekevät muutakin kuin pelaavat kännyköillään välituntisin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Lapseni koulussa on niin, että puhelin menee parkkiin open pöydälle jos siitä on häiriötä.
Mitenkään älypuhelin vastainen koulu ei ole, puhelimia on käytetty opetuksessakin.
[quote author="Vierailija" time="14.04.2015 klo 12:17"]
Jos todella olet opettaja, niin olet taatusti vastavalmistunut tai sitten helvetin tietämätön. Tiedätkö, että luokan rauhattomuus johtuu muustakin kuin kännykän käytöstä? Me 90-luvulla koulumme käyneet opiskelimme 16 hengen, emme 45 hengen, ryhmissä, ja meininki oli posketonta suuremmalla sakilla. Oletko tietoinen, että luokkakoolla on merkitystä? Yksi opettaja vastaan vajaa 50 henkeä - ei luoja mikä sirkus.
Pienryhmä on entinen tarkkis, ja pienryhmän koko on maks kymmenen henkeä. Tuo 16 - 22 henkeä oli ennen muinoin normaali luokkakoko, ei pienryhmä kuten halveeravasti nimittelit.
Muistan itse yläasteen ajoilta, miten välitunti oli sen vartin, mutta opettajien oma kuhnailu lisäsi kummasti tauon pituutta. Sen jälkeen kun tunti alkoi, opettajat tulivat luokkaan 10min välkän loppumisen jälkeen. Viisi minuuttia siitä porukan rauhottaminen oli aina niin kamalaa, kun vartti kuluu tunnin alkamisen jälkeen kun remmi ei suostu rauhottumaan. Nämä samaiset naamavärkit eivät itse ajatelleet sitten tulla aiemmin aloittamaan tuntia tai avaamaan ovia että jengi pääsee sisään.
[/quote]
En ole vastavalmistunut, enkä myöskään tietämätön. Oletko itse opettaja vai peilailetko kokemuksiasi vain omien oppilasvuosiesi kautta? Ymmärrätkö, että olit silloin lapsi? Oma oppimisesi ei ollut sinulle silloin mikään päämäärä. Mitä vähemmän joutui aikaa käyttämään oppitunnilla opiskeluun, sitä suuremmalta voitolta se tuntui. Kyllä minä sen omasta nuoruudestani muistan. Meidän opettajat tulivat kyllä aina ajoissa tunnille, enkä minä kollegoineni koskaan mene luokkaan 5-10 minuuttia tunnin alkamisen jälkeen. Aivan höpöjä puhut, ihmispolo.
Olen katsellut vanhoja luokkakuvia, ja missään luokka-asteella meitä ei ollut koulukuvassa alle 25 oppilasta. Kun menin laman aikaan yläasteelle, luokkia yhdistettiin niin, että parhaillaan oli 35 nuorta samassa ryhmässä. Kukaan ei haistatellut, kukaan ei häiriköinyt. Oli myös toisenlaisia luokkia.
Pienryhmät ovat 3-10 oppilaan erityisluokkia, riippuen koulun ja kunnan resursseista. Näissä luokissa on oppimisvaikeuksista kärsivät ja käytöshäiriöiset kaikki samassa ryhmässä. Vähän kuin maton alle lakaistuina. Jokainen ymmärtää, että teinigansteri, jolla on vain vittumainen luonne, ei kuulu samaan ryhmään asperger-lapsen kanssa. Mutta siellä ne istuu, ja yrittävät käydä koulua. Kännykät eivät todellakaan ole erityisryhmien suurin ongelma, mutta eipä niistä hyötyäkään siellä ole.
Kun puhutaan normaaleista opetusryhmistä, tuntuu, että mikään ei ole riittävän pientä tänä päivänä. Minä pystyisin hyvin opettamaan ja huomioimaan 35 lasta ilman, että oppitunnista tulisi sirkus, jos minulla olisi siihen yhteiskunnan tuki. Tuppaa vaan olemaan niin, että osa vanhemmista on niin kuluttajatietoisia, että omalle lapselle pitää saada sitä tätä ja tuota, aivan sama miten se siellä tunnilla käyttäytyy. Opettajiin ei enää luoteta ja suhtauduta kunnioituksella kotona, se asenne tarttuu lapsiin ja nuoriin, ja näin oppitunnit on yhtä pelleilyä. Omana kouluaikanani, jos koululta soitettiin kotiin, tuli vanhemmilta suurin piirtein pitkin korvia. Nykyään opettajat saavat vanhempien vihat niskaansa, kun yrittää muistuttaa perhettä koulun käynnin tärkeydestä, oppilaan velvollisuudesta tulla ajoissa tunnille, tehdä kotitehtävänsä ja niin edelleen. Sairaspoissaolot rehottaa, kun vanhemmat laittavat wilma-viestejä, että lapsella oli vähän flunssanoireita tänään, joten ei tule kouluun. Seuraavana päivänä kuumepotilas onkin taas koulussa terveenä kuin pukki.
Vanhemmat vievät lapsiaan lomamatkoille koulujen lomien ulkopuolella ja vähät välittävät esimerkiksi siitä, että oppivelvollisuus ei lakkaa ylimääräisillä Thaimaan-matkoilla. Opetuksen järjestämisen vastuu siirtyy silloin vanhemmille. Mutta ei kai sitä nyt kukaan lomalla..?
Kännykät eivät ole koulun pahin ongelma, mutta hyvä esimerkki siitä, miten kodit suhtautuvat välinpitämättömästi yhteiskunnan järjestämään opetukseen. Ei ole niin väliä, kun se on ilmaista. Vaan eipä olekaan ilmaista. Viime syksynä saimme lukea lehdestä miten eräs oppilaan isä oli vienyt jutun käräjille asti, ja voittanut keissinsä koulua vastaan. Opettajat eivät saaneet ottaa hänen poikansa matkapuhelinta pois. Kyllä meillä opettajahuoneessa huokailtiin, että kiitos vaan tästäkin. Nyt on sitten oikein oikeuden päätös asiasta. Aivan kuin opettajia lähtökohtaisesti voisi vähempää kiinnostaa oppilaiden vempaimet, tehkööt niillä välitunneilla ja vapaa-aikanaan ihan mitä lystäävät. Oppitunti on kuitenkin tarkoitettu opiskelua varten ja opettaja tekee vain työtään, jos pistää oppilaan opiskelemaan kännykkäpelaamisen sijaan. Luulisi tämän olevan ok kenen tahansa täysjärkisen vanhemman mielestä.
Ps. Jos tablet-mallisella tietokoneella voisi vain ja ainoastaan lukea sähköisiä oppikirjoja, kuinka suosittuja luulisitte niiden olevan oppilaiden keskuudessa? Vois aika äkkiä lentää tabletti nurkkaan ja teiniltä päästä EVVK.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Naurettavaa. Sanoisin omalle lapselle että pidä äänettömänä laukussa äläkä leiki sillä. Mihinkään "parkkiin" en pakottaisi jättämään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Jos niin päätetään, on pakko niin toimia. Toisaalta edelleen jotkut opettajat osaa ottaa kännykät myös käyttöön, vaikka tiedon hakuun
[quote author="Vierailija" time="14.04.2015 klo 10:26"]
*yläastelaisella
[/quote]
Mä mietinkin, kun se sana tuntui niin oudolta. =D
ap
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Päätöksiä voidaan myös muuttaa. Ja kyllähän tuo tullaan muuttamaan. Muutama 600e iphone kun katoaa kännykkäparkista syystä tai toisesta ja vihaiset puhelinsoitot alkamat tulemaan rehtorille, niin idea kuopataan hyvinkin nopeasti.
Toivottavasti tuo sääntö tosiaan kumotaan pian.
ap
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ei kotona voi alkaa koulun sääntöjä kyseenalaistaa. Antaa lapselle väärän kuvan suhtautumisesta kouluun. Jos se puhelin on vaikea sinne parkkiin laittaa niin jättäkööt kotiin. Niitä puhelinparkkeja on vielä monisa toisen asteen kouluissakin.
tuohon sääntöön on varmasti jokin syy. Jos on tuollainen sääntö, niin sitten sitä on noudatettava.
Olette tyypillisiä suomalaisia lampaita. "Näin on tehtävä koska näin on päätetty". Kyllä huonoja sääntöjä voidaan kyseenalaistaa ja rikkoa. Muuten ne eivät muutu.
Meillä saa olla, mutta toki on sanottu, että jos kännyköistä tulee liikoja ongelmia tuntien aikana, ne otetaan tunnin alussa säilöön. Ihan hyvä noin.
Ei ole koululla mitään oikeuksia vaatia toisen omaisuutta. Mies21
[quote author="Vierailija" time="14.04.2015 klo 11:02"]Ei ole koululla mitään oikeuksia vaatia toisen omaisuutta. Mies21
[/quote]
Mistä opettajakaan voi tietää onko sinulla laukussa puhelin vai ei? Jos menee penkomaan laukkuasi ilman lupaa niin rikoshan se on. Mies21
Sitä paitsi mihin ihmeeseen tuon ikäinen nuori voi niin palavasti tarvita kännykkäänsä ettei voi antaa sitä oppitunnin ajaksi opettajalle? Eri asia jos odottaa esim lääkärin soittoa tms, muytta silloinkin luurin voi jättää eteen äänelliselle ja mennä hakemaan kun kuulee sen soivan.