Opiskelija: teetkö mindmappeja?

Kirjoittaminen, eli yhdelle A4:lle tehty tiivistelmä tenttikirjasta on toiminut parhaiten laajoissakin kokonaisuuksissa.

Toimivat mulla paremmin kuin pelkkä lukeminen tai tavalliset muistiinpanot. Kun/jos luen muistiinpanot läpi vielä ennen tenttiä, värittelen mindmappeja niin jää vielä paremmin mieleen.

Perinteiset muistiinpanot auttavat muistamaan asioita, mindmapit hahmottamaan kokonaisuus ja asioiden yhteydet - aineistossa itsessään sekä luettavan aineiston käsittelemien asioiden ja oman aiemman tietämykseni yhteydet toisiinsa. Jos vain aikaa on, teen molemmat. Arvosanojeni keskiarvo onkin lähes 5.

mutta muutaman kurssin suoritukseen on vaadittu tuollaisia. Että vihaan niiden tekemistä, kun eivät ne mulle auta mitään omaan lukemiseeni.

ranskalaiset viivat on enempi mun juttu.

En tee. Eivät auta mitään.

Perinteiset muistiinpanot auttavat muistamaan asioita, mindmapit hahmottamaan kokonaisuus ja asioiden yhteydet - aineistossa itsessään sekä luettavan aineiston käsittelemien asioiden ja oman aiemman tietämykseni yhteydet toisiinsa. Jos vain aikaa on, teen molemmat. Arvosanojeni keskiarvo onkin lähes 5.

Kiinnostaa tietää, että mitä opiskelet. Jotenkin itselläni tuo ajankäyttö tuntuu vaikealta ja siksi mindmapitkin jää monesti tekemättä, vaikka auttaisivatkin muistamaan ja hahmottamaan.

Perinteiset muistiinpanot auttavat muistamaan asioita, mindmapit hahmottamaan kokonaisuus ja asioiden yhteydet - aineistossa itsessään sekä luettavan aineiston käsittelemien asioiden ja oman aiemman tietämykseni yhteydet toisiinsa. Jos vain aikaa on, teen molemmat. Arvosanojeni keskiarvo onkin lähes 5.

Kiinnostaa tietää, että mitä opiskelet. Jotenkin itselläni tuo ajankäyttö tuntuu vaikealta ja siksi mindmapitkin jää monesti tekemättä, vaikka auttaisivatkin muistamaan ja hahmottamaan.

Joka kyseli yllä olevaa.

Eivät toimi minulla. Opin asiat parhaiten kirjoittamalla, joten viimeiset päivät ennen koetta rustaan oleellisia asioita ruutupapereille.

yleensä kokeeseen lukiessa teen mm:jä, en niinkään muuten. Niistä tenteistä joihin olen olen opiskellut mind map:pejen avulla olen saanut 5/5, vaikka aiheiltaan ova olleet vaikeampia ja enemmän sisältäneet muistettavaa.

Teen mindmappeja jatkuvasti kun luen ja täydennän niitä - ja yhdistän eri kurssien sisältöä toisiinsa mindmapeissa - näin saan holistisen kuvan asioista. Nyhrään myös yksityiskohtien kanssa sen lisäksi:) Minusta nuo mindmapit eivät ole kovin työllistäviä, vaan ihan nuo perinteiset esseiden hiomiset ja muistiinpanot. Mindmapit ovat mielestäni todella tärkeitä, mutta eivät ne ole vastakohta huolelliselle lukemiselle.

Ja tosiaan olen opiskellut opintopolun mukaisesti enkä vain lusmuillut mindmappejen kanssa:)

ettei mind map kuitenkaan kaikille ole se paras tapa hahmottaa asioita, vaikka se sinulle onkin.



Mäkin valmistuin äskettäin aineenopettajaksi enkä koe saaneeni koskaan mitään hyötyä mind mapeista. Niitä on ollut kuitenkin pakko tehdä jopa yliopistossa kurssejen suorituksissa ja väen vängällä niitä on tullut sitten väännettyä. Enemmän hyötyä olisin saanut esimerkiksi ranskalaisilla viivoilla muistiinpanojen teosta tai jopa tiivistelmien kirjoittelusta.



Kaikki ei opi samalla tavoin kuin sinä.

ettei mind map kuitenkaan kaikille ole se paras tapa hahmottaa asioita, vaikka se sinulle onkin.

Mäkin valmistuin äskettäin aineenopettajaksi enkä koe saaneeni koskaan mitään hyötyä mind mapeista. Niitä on ollut kuitenkin pakko tehdä jopa yliopistossa kurssejen suorituksissa ja väen vängällä niitä on tullut sitten väännettyä. Enemmän hyötyä olisin saanut esimerkiksi ranskalaisilla viivoilla muistiinpanojen teosta tai jopa tiivistelmien kirjoittelusta.

Kaikki ei opi samalla tavoin kuin sinä.

Miksi kirjoitit noin loukkaantuneen viestin vaikka ei tämä ope-opiskelija ole sanonut, että kyseinen metodi olisi paras ja tehokkain kaikille.

Arvaan: Kateus iski toisen menestykselle ja täytyi noin koppasvati laittaa takaisin ;)

ettei mind map kuitenkaan kaikille ole se paras tapa hahmottaa asioita, vaikka se sinulle onkin.

Mäkin valmistuin äskettäin aineenopettajaksi enkä koe saaneeni koskaan mitään hyötyä mind mapeista. Niitä on ollut kuitenkin pakko tehdä jopa yliopistossa kurssejen suorituksissa ja väen vängällä niitä on tullut sitten väännettyä. Enemmän hyötyä olisin saanut esimerkiksi ranskalaisilla viivoilla muistiinpanojen teosta tai jopa tiivistelmien kirjoittelusta.

Kaikki ei opi samalla tavoin kuin sinä.

Miksi kirjoitit noin loukkaantuneen viestin vaikka ei tämä ope-opiskelija ole sanonut, että kyseinen metodi olisi paras ja tehokkain kaikille.

Arvaan: Kateus iski toisen menestykselle ja täytyi noin koppasvati laittaa takaisin ;)

mua henkilökohtaisesti opinnoissani ärsytti tuo jatkuva mindmap mindmap pakkosyöttö. Koko opeopintojen ajan piti pakolla vääntää niitä ja kuunnella, miten ne on niin mahtavia ja hyödyllisiä, vaikken itse niistä mitään irti saanut.

Ja ei ole kateus kyseessä sillä kaikkien opintojeni keskiarvot on 5 paitsi yhdessä sivuaineessa 4.

Toinen opeopinnoista ärsytyspisteeseen asti jankutettu asia on oppimispäiväkirja. Ihan varma on, että omille oppilailleni en kumpaakaan näistä ole ihan heti pakkosyöttämässä kurssien suorituksiin kuuluvana.

asioiden liittymistä toisiinsa ilman mindmappejja niin eihän niitä silloin kannata tehdä - tai siis silloin ne tekee mielessään. Minulle kuitenkin mindmapit ihan fyysisessä muodossa olivat toimivia ja auttoi muistamistakin kertomalla mitkä kaikki asiat liittyvät toisinsa ja millä tavoin, mondmappeja tekemällä joutuu miettimään asioita useista näkökulmista ja ne auttavat hahmottamaan mikä mieli opiskeltavassa on.

on jotain vikaa jos oppimispäiväkirjat ja mindmapit eivät edistä oppimista. Syy voi olla myös niiden osaamaton käyttö tai paneutumisen puute.



Asiasta kukkaruukkuun:



Tiesittekö opettajaksi opiskelevat "kurssipriimukset", että opetustaidoiltaan ja luokanhallintakyvyiltä parhaat opettajat ovat niitä, joiden keskiarvo huitelee siellä 3 paikkeilla. Ei ole virallista tutkimustietoa, mutta sellaisen olen pannut rehtorina merkille.

on jotain vikaa jos oppimispäiväkirjat ja mindmapit eivät edistä oppimista. Syy voi olla myös niiden osaamaton käyttö tai paneutumisen puute.

Asiasta kukkaruukkuun:

Tiesittekö opettajaksi opiskelevat "kurssipriimukset", että opetustaidoiltaan ja luokanhallintakyvyiltä parhaat opettajat ovat niitä, joiden keskiarvo huitelee siellä 3 paikkeilla. Ei ole virallista tutkimustietoa, mutta sellaisen olen pannut rehtorina merkille.

Niin kaikki ihmisethän hahmottavat asioita kuten sinä... Oikeastikaan kaikille ei ne samat työtavat ole yhtä tekokkaita. Nyt nuo mindmapit/käsitekartat ja oppimispäiväkirjat ovat vain todella trendikkäitä ja sen vuoksi niistä tahtoo saada yliannostuksen sellaiset, joille jotkut muut oppimistavat olisivat toimivampia.

Vaikka hyvillä keskiarvoilla valmituinkin, niin koskaan ei ole ollut isompia ongelmian luokanhallinnan kannalta ja opetuksestanikaan en ole valituksia kuullut. Miten edes rehtorina mittaat näitä asioita? Tuskin olet siellä luokassa jatkuvasti katsomassa, mitä siellä tapahtuu. Kuulostaa aikamoiselta väitteeltä noinkin pitkälle kouluttautuneelta henkilöltä. Varsinkin, jos ainoa väitettäväsi tukeva asia on mutu-tuntuma. Otoksenasikin on varmaan lähinnä oma koulusi.

mutta ainakin meillä aika moni "priimus" sai myös opetusharjoittelusta erinomaiset arviot. Siis eihän sillä sinänsä ole väliä mitä saa kursseista arvosanoja (kunhan saa suunnilleen 3:n), minustakin 3 on ihan riittävän hyvä taso suorittaa opinnot. Mutta kun ei biletä ja viettää muuten rauhallista perhe-elämää, ja on jo jotain "pohjakoulutusta" ja työkokemusta ihmisten ja lasten kanssa taustalla, sitä saa helpommin hyviä arvosanojakin. Näkisin, että vitosen "hikarius" ei läheskään aina tarkoita että olisi jotenkin käytännön elämästä vieraantunut, ehkä päinvastoin.