Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Kun Suomi sai PISA-tutkimuksesta huipputuloksen, niin kouluissa aloitettiin hankehumppa, MIKSI????
19.01.2023 |
Alettiin ottaan oppia muualta, hirveällä paniikilla digitalisoitiin opetusta, ettei vaan pudota junasta, itseohjautuvuutta ala-asteelle, avoimia oppimistiloja, käsin kirjoittaminen minimiin, lukeminen ruudulle, numeroarviointi pois, .
Ja syyllisiä ovatkin lapset. WTF???
Mikä ei ole rikki, sitä ei kannattaisi korjata. Ääliöt!!!
Kommentit (91)
Ja lopputulos = kolmasluokkalaisista löytyy oppilaita, jotka vasta opettelee lukemaan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Joo, ja toinen on sitten tuo vieraskielisten kasaaminen tiettyihin paikkoihin. Ei edes yritetä kotouttaa. Mun luokalla Keski-Suomessa 90-luvulla oli jopa 3 ulkomaalaista (yksi venäläinen ja kaksi virolaista, jotka kyllä oppi suomen tosi nopeasti, venäläisellä oli haastavampaa). Se oli vielä ihan ok ja saimme kaikki hyvää opetusta. Pitäisi olla joku maksimiraja, että luokalla saa olla vain max. 15% vieraskielisiä, ja heillekin tukiopetusta järjestettynä tms. Se vielä toimisi, eikä kuormittaisi opetusta liikaa.
Ylipäätään jos on vieraskielisiä, asiaan tulisi laittaa riittävä määrä resursseja (ja nämä kulut tulee huomioida jo, kun otetaan noita tänne). Esimerkiksi kansainvälisissä kouluissa suurin osa on oppilaita, joilla äidinkieli on joku muu kuin opetuskieli, ja silti siellä kaikki saavat laadukkaan perusopetuksen. Siellä on henkilökuntaa huomattavasti enemmän kuin normikoulussa ja tuohon asiaan panostetaan. (Toki myös perheet noissa varmasti tukevat oppimista, kun usein vanhemmatkin ovat korkeastikoulutettuja.) Ei kuitenkaan voida ajatella, että ihan vaan yksi opettaja nyt yllättäen saisi perusoppimäärän vedettyä suomeksi poppoolle, jossa yhtä lukuunottamatta kaikki on vieraskielisiä.
Vierailija kirjoitti:
OPPIMISTULOSTEN lasku on noussut viime aikoina vahvasti yhteiskunnalliseen keskusteluun. Viime viikolla julkaistiin opetus- ja kulttuuriministeriön (OKM) raportti, jonka mukaan oppimistulokset ovat Suomessa laskeneet kansainvälisesti vertailtuna poikkeuksellisen nopeasti.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Jääkö nykyään kukaan edes luokalle? Tampio pistetään vaan eteen päin, vaikka ei osaa edes lukea.
Vierailija kirjoitti:
Jääkö nykyään kukaan edes luokalle? Tampio pistetään vaan eteen päin, vaikka ei osaa edes lukea.
Kokonaisia luokkia jäisi ikiajoiksi junnaamaan peruskoulun 1. luokkaa :D
Sisältö jatkuu mainoksen alla
https://www.hs.fi/kaupunki/art-2000009332604.html
Lapsiasiavaltuutettu Elina Pekkarinen ei yllättynyt tuoreista tutkimustuloksista, joiden mukaan m************* lapset jäävät koulumenestyksessä ikätovereitaan jälkeen.
Siinä meillä tulevaisuuden veronmaksajat.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Niin Ap. Me aikuiset emme olleetkaan niin älykkäitä kuin luulimme.
En ymmärrä minäkään tätä suuntausta. Digilisaatio olisi pitänyt tehdä integroiden. Olisi kiinnostava tietää mikä oli se taho, joka teki tämän päätöksen. Ennen vaaleja etenkin.
Opetushallituksessa oli kuultu hienoista uusista teorioista, kuten ilmiöoppimisesta, itseohjautuvuudesta, inkluusiosta, digitalisaatiosta ym. Nehän piti kaikki toteuttaa, koska näytti hyvältä kalvoilla. Tässäkin huomaa hyvin, kuinka konservatiivisuus eli olemassaolevien rakenteiden säilyttäminen ja vain harkitut muutokset ovat hyväksi mm. koulussa ja puolustusvoimissa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kasvatustiede on pilannut opettamisen. Muutetaan menetelmiä viimeisimpien tutkimustulosten mukaan, tutkimusten, jotka on tehty jenkeissä sikäläisillä opiskelijoilla, jotka ovat siis aikuisia.
Opettamisessa tavoitellaan kaikkea mahdollista maan ja taivaan väliltä, eikä keskitytä perustaitojen hallintaan. Jos oppii edes auttavasti lukemaan, kirjoittamaan ja laskemaan voi näiden taitojen päälle rakentaa paljonkin.
Onneksi itse sain kunnian käydä peruskoulun tavalliseen tapaan, oli kunnon oppikirjat, monisteita, numeroarvioinnit, koulun juhlat suvivirsineen ja miten paljon me harjoiteltiinkin käsialaa ja kaunokirjoitusta. Vieläkin pienet lapset jaksavat ihailla, miten kauniisti voikaan kirjoittaa.Tästä kauniista käsialasta iso kiitos omalle opettajalleni, kun jaksoit meidän vilkkaan luokan siellä Helsingin lähiössä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Digilisaatio oli suurin virhe, minkä ottivat kouluissa käyttöön. Ihan hyvin pärjättiin ilmankin.
Nuorison päätä aloitettiin sotkea erityisesti woke asioilla, ja mikä sukupuoli tai ei ollenkaan, pakko olla vegaani, ja ilmasto tuhoaa kaiken jne. otsikoilla... ei ihme että nuoriso on tarkoituksella sekoitettu...
Vierailija kirjoitti:
Niin Ap. Me aikuiset emme olleetkaan niin älykkäitä kuin luulimme.
En ymmärrä minäkään tätä suuntausta. Digilisaatio olisi pitänyt tehdä integroiden. Olisi kiinnostava tietää mikä oli se taho, joka teki tämän päätöksen. Ennen vaaleja etenkin.
Sanni GL:n porukka?
Kirjoitin tuohon toiseen keskusteluun putkinäöstä, joka aktivoituu näyttöä pitkään katsoessa. Putkinäkö aktivoituu ahdistuneella ja pelokkaalla ihmisellä. Katsomalla näyttöä aktivoi vahingossa itse putkinäön. Tämä aiheuttaa sitten ahdistusta.
Oppilaiden oppimistulokset laskevat ja mt-ongelmat lisääntyvät. Voisiko syynä olla ihan vaan näytön tuijottaminen aamusta iltaan?
Tämän päälle sitten me aikuiset kehtaamme arvostella näitä nuoria, joita pakotamme väkisin digilisaation koekaniineiksi.
Pitäisi palata takaisin vanhaan hyvään aikaan.
Alue: Aihe vapaa
Joo, ja toinen on sitten tuo vieraskielisten kasaaminen tiettyihin paikkoihin. Ei edes yritetä kotouttaa. Mun luokalla Keski-Suomessa 90-luvulla oli jopa 3 ulkomaalaista (yksi venäläinen ja kaksi virolaista, jotka kyllä oppi suomen tosi nopeasti, venäläisellä oli haastavampaa). Se oli vielä ihan ok ja saimme kaikki hyvää opetusta. Pitäisi olla joku maksimiraja, että luokalla saa olla vain max. 15% vieraskielisiä, ja heillekin tukiopetusta järjestettynä tms. Se vielä toimisi, eikä kuormittaisi opetusta liikaa.