mtv: Opettajat tyrmäävat ajatuksen tasavertaisesta koulusta ja yhdenvertaisesta oppimisesta eli inkluusiosta

Ei kukaan opi kunnolla, jos luokan sisällä on kovin suuria tasoeroja. Jos mennään liian hitaasti, etevämmät oppilaat turhatuvat, ja jos mennään liian nopeasti, ne erityisoppilaat jäävät jälkeen. Uskon tässä asiassa opetuksen ammattilaisia, en sinua.

Erityisluokat ovat ainoa oikea tapa.

Vihdoinkin.

Vierailija kirjoitti:

Erityisluokat ovat ainoa oikea tapa.

Jos olet lapsi haluatko, että sinut eristetään kavereistasi johonkin pienluokkaan?

No noin ei ainakaan uutisissa sanottu. Eiköhän tässä tyrmätä se säästökeino, mitä virheellisesti inkluusioksi kutsutaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Erityisluokat ovat ainoa oikea tapa.

Jos olet lapsi haluatko, että sinut eristetään kavereistasi johonkin pienluokkaan?

Eikö koulussa toisaalta olla oppimassa, ei kavereiden takia? On aika noloa todeta periuskoulun vikalla luokalla olleensa suosituin oppilas huonoimmilla arvosanoilla.

.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Erityisluokat ovat ainoa oikea tapa.

Jos olet lapsi haluatko, että sinut eristetään kavereistasi johonkin pienluokkaan?

Mun poika kävi pienluokkaa eikä häntä mihinkään eristetty. Välitunneilla oli kavereiden kanssa (osa pienluokalta, osa ns. normaaliluokasta).

Pienluokka oli kaikin puolin hyvä juttu. Siellä hän sai tarvittavan tuen mutta myös opiskelurauhan.

Vierailija kirjoitti:

Hyi mitä nazzeja! Seuraavaksi ehdottavat varmaan leirejä heikommalle ainekselle...

Jahas, taas on joltakulta logiikka hukassa.

Miksi sitten kaikkia ei huolita esim. taitoluistelun maailmanmestaruuskilpailuihin, jos ei ole edes piirimestaruuskisoissa pärjännyt?

Ei koulussa ole tarkoituskaan olla aina kivaa, tarkoitus on oppia, ja siihen sopivat tasoryhmät paremin kuin sekaluokka.

Olen luokanopettaja ilman mitään erityisopetuksen osaamista. Mun luokalla eräällä oppilaalla on erityisen tuen päätös, koska hänellä on laaja-alaisia oppimisvaikeuksia. Erityisopettaja on luokassamme yhden (1!!) tunnin viikossa. Myös muita tukea tarvitsevia oppilaita on. Aika hurjaa, että näiden lasten tulevaisuus on mun käsissä, eikä mulla ole minkäänlaista osaamista heidän auttamiseensa.

Moni pienluokan oppilas ei kykene kaverisuhteisiin ns. tavisten kanssa. Kongnitiivinen ero vaan on liian suuri. Ei ole mitään järkeä opiskella isossa ryhmässä, jos ei ymmärrä mitä siellä opiskellaan. Se tuhoaa itsetunnon ja vie mahdollisuuden oppia omaan maksimiinsa asti.

Vierailija kirjoitti:

Hyi mitä nazzeja! Seuraavaksi ehdottavat varmaan leirejä heikommalle ainekselle...

Ei vaan järjestetään omia leirejä maksukykyiselle ainekselle. Paremmat lapset ovat innoissaan, kun voi opiskella matikkaa tai ohjelmointia ilman, että joku huutaa korvan juuressa tai tekee uintiliikkeitä lattialla.

Nuorena vastavalmistuneena opettajana kannatin inkluusiota. Olihan meille yliopistolla opetettu miten hienoa se on kun lahjakkaat kannustavat heikkoja ja kaikki oppivat eikä ketään "eristetä" muista. 

Todellisuus olikin sitten täysin päinvastainen. Kukaan ei oppinut mitään. Erityisoppilaita oli kahdenlaisia:

1. Oppilas ei yksinkertaisesti pystynyt toimimaan isossa luokassa. Häiritsi sekä omaansa että kaikkien muiden opetusta eikä lopulta ketään pystynyt opettamaan kun kaikki aika meni yhden pitämiseen aisoissa. Tämä yksi aiheutti päivittäin vaaratilanteita itselleen ja muille.

2. Oppilas käyttäytyi normaalisti mutta oppimivaikeudet olivat niin laajoja että jokaisella tunnilla opettajan sydän särkyi kun joutui vierestä katsomaan miten tuo erityislapsi tunnista toiseen ymmärsi, että muut osaavat nämä tehtävät ja hän on taas se "hidas" ja se jolle joudutaan antamaan helpotuksia tai jopa ihan eri kirja kuin muille. Ja kun oppilas on siellä isossa luokassa niin muutkin tietysti tämän huomaavat. Siinä ei auta yrittää kuiskutella, että ota sinä siitä sinun eri kirjasta tällainen sivu, viereiset kuulee väkisinkin ja kaikki tietää asiasta. Sekö on sitten tämän oppilaan etu, että joka tunnilla hänelle alleviivataan, että et ole yhtä fiksu kuin muut?

Sanomattakin selvää, että inkluusio on varmasti ollut viime vuosina suurin syy siihen, että opettajat lähtevät alalta. Itsekin lähdin. Saan huomattavasti paremman palkan niin paljon vähemmällä työllä että siinä ei yksi kesäloma paljoa vaakakupissa paina.

Sopii ap tulla itse kokeilemaan mitä se arki on kun kaikki "tasavertaisesti" samassa luokassa. Miten joku ei ymmärrä, että tasavertaisuus tarkoittaa nimenomaan sitä, että jokainen lapsi saa mahdollisuuden onnistua ja oppia. Sitä varten on nimenomaan oltava niitä pienluokkia että niille erityislapsillekin turvataan se tasavertainen mahdollisuus oppimiseen.

Kunpa jotain tapahtuis, kaikki tietää että inkluusio ei toimi. Siitä on tehty säästökeino. Syrjäytymistä tulee kun ei koulu suju. Ja lapsiin ja nuoriin panostetaan, sanotaan juhlapuheissa. Toinen mikä mättää on nykyinen itseohjautuva opetussuunnitelma. Paperilla hyvän kuuloinen mutta ei toimi läheskään kaikilla. Sit ihmetellään kun pisa tulokset tippuu.

Vierailija kirjoitti:

Nuorena vastavalmistuneena opettajana kannatin inkluusiota. Olihan meille yliopistolla opetettu miten hienoa se on kun lahjakkaat kannustavat heikkoja ja kaikki oppivat eikä ketään "eristetä" muista. 

Todellisuus olikin sitten täysin päinvastainen. Kukaan ei oppinut mitään. Erityisoppilaita oli kahdenlaisia:

1. Oppilas ei yksinkertaisesti pystynyt toimimaan isossa luokassa. Häiritsi sekä omaansa että kaikkien muiden opetusta eikä lopulta ketään pystynyt opettamaan kun kaikki aika meni yhden pitämiseen aisoissa. Tämä yksi aiheutti päivittäin vaaratilanteita itselleen ja muille.

2. Oppilas käyttäytyi normaalisti mutta oppimivaikeudet olivat niin laajoja että jokaisella tunnilla opettajan sydän särkyi kun joutui vierestä katsomaan miten tuo erityislapsi tunnista toiseen ymmärsi, että muut osaavat nämä tehtävät ja hän on taas se "hidas" ja se jolle joudutaan antamaan helpotuksia tai jopa ihan eri kirja kuin muille. Ja kun oppilas on siellä isossa luokassa niin muutkin tietysti tämän huomaavat. Siinä ei auta yrittää kuiskutella, että ota sinä siitä sinun eri kirjasta tällainen sivu, viereiset kuulee väkisinkin ja kaikki tietää asiasta. Sekö on sitten tämän oppilaan etu, että joka tunnilla hänelle alleviivataan, että et ole yhtä fiksu kuin muut?

Sanomattakin selvää, että inkluusio on varmasti ollut viime vuosina suurin syy siihen, että opettajat lähtevät alalta. Itsekin lähdin. Saan huomattavasti paremman palkan niin paljon vähemmällä työllä että siinä ei yksi kesäloma paljoa vaakakupissa paina.

Ja sitten on se ryhmä 3: ne erityisen lahjakkaat, jotka istuu turhautumassa siellä samassa luokassa ja joilla on kaksi kohtaloa: 1) kun aikaa on , on aikaa turhautua ja häiritä muita ja lopettaa itsekkin se opiskelu tai 2) heitä kiusataan ja eristetään muusta luokasta hikareina, mutta mitään tukea siihen hyvään oppijuuteen ei saa

Niinpä.  

Suomalainen peruskoulujärjestelmä on kommunismia puhtaimmillaan. Ja me kaikki tiedämme, mitä kommunistisille systeemeille käy ajan kuluessa.