Pienten poikalasten hyvinvointi on kouluissamme huonompaa kuin tyttöjen ja koulumaailma on koko ajan muokkautumassa yhä enemmän tytöille sopivaksi

Jos tytöt eivät ole yhtä innostuneita matematiikasta kuin pienet pojat, niin jonkin täytyy muuttua siten, että tyttöjen innostusta saadaan samalle tasolle. Yleensä tämä johtaa siihen, että pojille mieluisaa opetusta vähennetään ja ala-kouluissa on hyvin pitkälti menty jo siihen, että poikien luonnolliset tavat oppia on julistettu huonoiksi. Pienten poikalasten hyvinvointi on kouluissamme huonompaa kuin tyttöjen ja koulumaailma on koko ajan muokkautumassa yhä enemmän tytöille sopivaksi. Myös poikien kokemukset opettajien epäreilusta kohtelusta nousee paljon useammin esille kuin tyttöjen vastaavat. Sukupuolissa on eroja, mitä ei voida sulkea pois mielestä, jos opetusta tahdotaan pragmaattisesti kehittää. Hyvä esimerkki ideologian ohjaamasta opetuksen "kehittämisestä" on käsityön opetuksen uudistus, joka on romahduttanut oppilaiden kiinnostuksen käsityöhön ja tästä voi kukin lukea lisää tahtoessaan. Ennen äärimmäisen pidetty aine on muuttunut monelle sellaiseksi, jonka johdosta tulee olo kuin oravalle, jonka käpy on jäässä.

Pedagogeista ja opetuksen kehittäjistä kuin myös opettajista on jo valtaosa naisia, mutta tämähän on monen mielestä vain todella hienoa ja voimaannuttavaa, mutta olisi ehkä syytä myös tutkia ongelmia, joista koululaitoksemme kärsii ja jotka ovat jatkuvasti pahenemassa. Moni opettajista on huolissaan, väsynyt ja kyynistynyt teoreettisten pedagogisten (poliittisten) ideoiden testaamisesta opetussuunnitelmissa ja tämä näkyy myös PISA-tuloksissa.