Lue keskustelun säännöt.
Taas se alkaa: wilman piippaaminen teinin epäonnistumisten merkiksi
11.08.2021 |
Munkin mielestä wilma on hyvä työkalu yhteydenpitoon kun se toimii, MUTTA...
Mulla on nyt ysiluokkalainen ADHD-poika. Syö lääkkeitä, mutta siitä huolimatta koulunkäynti on raskasta. Poika väsyy nopeasti keskittymistä vaativissa hommissa ja muuttuu levottomaksi. Olen yrittänyt saada lasta pienryhmäopetukseen jo ala-asteelta lähtien: tuloksetta. Ei oo resursseja, paikat joita on muutenkin liian vähän, menee niille joilla on oikeasti haasteita oppimisessa. Niimpä poika yrittääkin vain kaikin voimin selviytyä päivästä toiseen sellaisessa ympäristössä, joka väsyttää ja ahdistaa häntä. Kun poika väsyy ja keskittymiskyky loppuu, alkaa se hälinä ja paikoillaan on vaikea olla.
Ymmärrän, että tuo hälinä häiritsee muita ja pakkohan siihen on silloin opettajien puuttua. Siltikin tuntuu vaan niin pahalta, kun katsoo oman lapsen wilmamerkintöjä ja kaikki on negatiivisia huomautuksia milloin mistäkin. Kun oon kysynyt pojalta, että milloin viimeksi on saanut kuulla jotain hyvää palautetta, toinen kohtauttaa vaan olkiaan. Se sattuu äitiäkin.
Viime syksynä pojalla oli oikein paha murrosikä, koulussa oli vaikea olla ja poika imi kaikki opettajien torut itseensä. Se näkyi tunneilla opettajille pään aukomisena tai passiivisuutena ja opettajat varmasti piti poikaa kunnon häirikkönä. Poika kuitenkin itse sanoi, että yritti vaan puolustaa itseään. Tuosta huonosta käytöksestä tulikin pojalle paljon ongelmia koulussa, usein oli puhuttelussa ja vaikka missä kärsimässä rangaistuksia. Kotona mä näin kuitenkin herkän pojan jota jatkuvat torut ja ojentelut satutti. Poika hoki mullekin koko ajan jos meille tuli riitaa, ettei oo missään hyvä ja hänestä ei tykätä.
Lapsi ei itse ymmärrä miksi saa jatkuvasti pahaa palautetta. Kokee, että tekee tunneilla parhaansa, mutta keskittyminen ei ihan riitä. Oon ollut kouluun yhteydessä ja on puhuttu tästä, ymmärrän, että opettajakaan ei voi katsoa huonoa käytöstä läpi sormien, ettei muutkin oppilaat lähde siihen. Tuntuu vaan niin pahalta, kun toisen itsetunto on poljettu ihan maahan. Tänäänkin lähti kouluun ja läpällä heitti että "pidä vaan äänet päällä, kun ope varmaan taas laittaa sulle viestiä kun oon niin hirveen paska kaikessa." Pahalta tuntuu.
Kommentit (69)
Minä halasin ennen kouluun lähtöä ysiluokkalaistani jolla on erityisen tuen suunnitelma ja pyysin, että koittaa tehdä asiat mahdollisimman hyvin vain päivä kerrallaan. Mitään muuta en pyydä. Ei tarvitse miettiä isoa kuvaa. Kun joka päivä yrittää parhaansa niin lopulta meillä on se yli 200 hyvin yritettyä päivää. Olen väsynyt jo nyt ja ihan loppu. Höyryillä mennään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Meilläkin tulee vain negatiivista palautetta Wilmaan. Siis ei paljoa (tähän asti), ehkä kerran-kaksi viikossa yhden läksytehtävän unohdus tms. Mutta positiivista laittaa vain enkun ope, ehkä muutaman kerran vuodessa.
Sitten talvella keskustelussa ope sanoi, että poika on tosi mallikelpoinen oppilas, hyvällä tuulella, tottelee, osallistuu, viittaa, tietää ja osaa. Olin aivan ällikällä lyöty, olin Wilmapalautteeseen perustuen luullut ettei olisi paljoa hyvää mainittavaa.
Vierailija kirjoitti:
Meilläkin tulee vain negatiivista palautetta Wilmaan. Siis ei paljoa (tähän asti), ehkä kerran-kaksi viikossa yhden läksytehtävän unohdus tms. Mutta positiivista laittaa vain enkun ope, ehkä muutaman kerran vuodessa.
Sitten talvella keskustelussa ope sanoi, että poika on tosi mallikelpoinen oppilas, hyvällä tuulella, tottelee, osallistuu, viittaa, tietää ja osaa. Olin aivan ällikällä lyöty, olin Wilmapalautteeseen perustuen luullut ettei olisi paljoa hyvää mainittavaa.
Positiivinen palaute annetaan suoraan tunnilla. Ei niitä aina Wilmaan kirjata. Menisi koko päivä viesteissä.
Vierailija kirjoitti:
Meilläkin tulee vain negatiivista palautetta Wilmaan. Siis ei paljoa (tähän asti), ehkä kerran-kaksi viikossa yhden läksytehtävän unohdus tms. Mutta positiivista laittaa vain enkun ope, ehkä muutaman kerran vuodessa.
Sitten talvella keskustelussa ope sanoi, että poika on tosi mallikelpoinen oppilas, hyvällä tuulella, tottelee, osallistuu, viittaa, tietää ja osaa. Olin aivan ällikällä lyöty, olin Wilmapalautteeseen perustuen luullut ettei olisi paljoa hyvää mainittavaa.
Lisään vielä että puhun Wilman tuntimerkinnöistä. Muuten henkilökohtaista viestintää Wilmasta tulee tosi vähän, ihan erityistapauksissa vain, tai jos itse laitan viestiä niin aina vastaavat.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Meilläkin tulee vain negatiivista palautetta Wilmaan. Siis ei paljoa (tähän asti), ehkä kerran-kaksi viikossa yhden läksytehtävän unohdus tms. Mutta positiivista laittaa vain enkun ope, ehkä muutaman kerran vuodessa.
Sitten talvella keskustelussa ope sanoi, että poika on tosi mallikelpoinen oppilas, hyvällä tuulella, tottelee, osallistuu, viittaa, tietää ja osaa. Olin aivan ällikällä lyöty, olin Wilmapalautteeseen perustuen luullut ettei olisi paljoa hyvää mainittavaa.
Positiivinen palaute annetaan suoraan tunnilla. Ei niitä aina Wilmaan kirjata. Menisi koko päivä viesteissä.
No toivottavasti annetaan! Epäilen kyllä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Meidän teinin entisessä koulussa tuota torjumaan oli otettu positiivisen palautteen tulva.
Wilma piippasi päivästä toiseen hyvä-merkintöjä niin, että niihin kyllästyi jo parissa päivässä.
Niitä saattoi tulla esim. sunnuntaisin, eli ei ne opettajatkaan niitä ajallaan ehdi tehdä, mutta selvästi pakko on pistää.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Meilläkin tulee vain negatiivista palautetta Wilmaan. Siis ei paljoa (tähän asti), ehkä kerran-kaksi viikossa yhden läksytehtävän unohdus tms. Mutta positiivista laittaa vain enkun ope, ehkä muutaman kerran vuodessa.
Sitten talvella keskustelussa ope sanoi, että poika on tosi mallikelpoinen oppilas, hyvällä tuulella, tottelee, osallistuu, viittaa, tietää ja osaa. Olin aivan ällikällä lyöty, olin Wilmapalautteeseen perustuen luullut ettei olisi paljoa hyvää mainittavaa.
Positiivinen palaute annetaan suoraan tunnilla. Ei niitä aina Wilmaan kirjata. Menisi koko päivä viesteissä.
No toivottavasti annetaan! Epäilen kyllä.
Mene lapsesi tunneilla niin tiedät totuuden. Yleensä vanhemmilla joilla on ongelmia koulun kanssa on asennevamma ja koulutuksen arvostus on nolla.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
No päähänkö pitäisi taputtaa?? Poikasi pilaa muiden oppimismahdollosuuksia oli ADHD tai ei, kaikilla on lain mukaan oppimisrauha ja oikeus. Lapsesi ei todellaan kuulu normaaliluokalle mutta jos ei muuta ole niin minkä sille voi. Tottahan se on, ei kukaan pidä tuollaisista tunnin pilaajista. Opettajan aika menee kaheliin poikaasi, kun ajan pitäisi mennä opettamiseen.
Sinä se kaheli olet, viestisi perusteella.
Ap kirjoitti täysin asiallisen viestin ketään haukkumatta. Sinulta se näytä onnistuvan.
Ap:lle ja pojalle 👍🌺
No eikö koulun kanssa voi sopia, että teini opiskelee osittain etänä? Lääkitystä kannattanee myös fiksata?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Meilläkin tulee vain negatiivista palautetta Wilmaan. Siis ei paljoa (tähän asti), ehkä kerran-kaksi viikossa yhden läksytehtävän unohdus tms. Mutta positiivista laittaa vain enkun ope, ehkä muutaman kerran vuodessa.
Sitten talvella keskustelussa ope sanoi, että poika on tosi mallikelpoinen oppilas, hyvällä tuulella, tottelee, osallistuu, viittaa, tietää ja osaa. Olin aivan ällikällä lyöty, olin Wilmapalautteeseen perustuen luullut ettei olisi paljoa hyvää mainittavaa.
Positiivinen palaute annetaan suoraan tunnilla. Ei niitä aina Wilmaan kirjata. Menisi koko päivä viesteissä.
No toivottavasti annetaan! Epäilen kyllä.
Mene lapsesi tunneilla niin tiedät totuuden. Yleensä vanhemmilla joilla on ongelmia koulun kanssa on asennevamma ja koulutuksen arvostus on nolla.
Vanhempien asenne on että ekaluokkalainen menee sitten amikseen, kun peruskoulu on läpäisty. Matikka ja äikkä ovat heidän mielestään tarpeettomia aineita.
Vierailija kirjoitti:
Wilma on pelkkä väline. Tuo sama informaatio tulisi ihan millä tahansa muullakin välineellä, ei se viesti siitä muuttuisi.
Wilma on väline, jolla on helpompi ja nopeampi antaa negatiivista kuin positiivista palautetta.
Positiivisen palautteen antaminen on vaivalloista, eikä opettajilla ole siihen aikaa. Etenkin teini-ikäiset tarvitsisivat positiivistaKIN palautetta aina välillä. Jotta itsetunto kasvaisi ja sitä kautta pärjääminen kouluaineissakin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Luin vain alun. Se, mihin kiinnitetään huomiota, lisääntyy. Olisipa ope opiskellut positiivista pedagogiikkaa. Huomio pitää kiinnittää onnistumisiin. Eräs poika häiritsi tunneilla, mutta ope sai hänet punaisten ja vihreiden magneettien avulla oppimaan oikeanlaisen käytöksen. Ihan jonkin aikaa taulu täyttyi punaisista magneetteista, mutta lopulta taululla oli vain vihreitä magneetteja. Ope ymmärsi, että oppilas kuitenkin pyrkii hyvään, hän ei vain tiedä, mitä se edellyttää. Nyt open tulisi huomioida hyvä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Poista se sovellus.
Tai ihan vaan asetuksista ilmoitukset veke.
Mulle tulee maili kun wilmassa on viesti, mikään tuntimerkintä ei piippaile.
Se piippailu tässä nyt tuskin oli se oleellisin asia, vaan pikemminkin se, että koulusta tulee vain negatiivisia kokemuksia ja negatiivista palautetta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Miksi lapsi tietää, mitä wilmaan kirjataan? Onko yläastelaisilla jo omat tunnukset, joiden kautta kaikki merkinnät näkyvät?
Mitäs jos lapsi lopettaisi wilman lukemisen?
Opettajalla on velvollisuus ilmoittaa ongelmista/häiriöistä kotiin. Wilma merkinnät on myös yksi arvostelun apuväline eli lapselle ei voi antaa huonoa käytösnumeroa, jos sen tueksi ei löydy Wilmasta (tai muuten kirjattuja) merkintöjä huonosta/levottomasta käytöksestä.
Sen sijaan, että kyttäätte merkintöjä olisi hyvä miettiä keinoja (lääkityksen lisäksi), joilla keskittymistä voi ylläpitää ja häiriöitä vähentää. Esim. lapselle paikka eturiviin (jolloin muiden touhut ei stimuloi ja on helpompi keskittyä) tai paikka takariviin (ei tarvitse kurkkia mitä takana tapahtuu). Lupa nouta kesken tunnin liikkumaan (kävelemään edestakaisin luokan takaosassa). Kuminauha, pala sinitarraa tai sormihyrrä tms. "lelu" jota voi hypistellä (ei niin stimuloiva, että kekittyminen menisi siihen, mutta sen verran, että auttaa vireystilan säätämiseen). Opetella pyörittämään nilkkoja tai heiluttelemaan varpaita. Purkan pureskelu tai kovien karkkien imeskely jne.
Tosiaan samat keinot ei toimi kaikilla, mutta aktiivisella etsimisellä löytyy niitä, jotka helpottaa juuri sinun lasta. Näiden keinojen aktiivinen etsiminen ja löytäminen on tärkeää, koska "aikuisten maailmassa" on paljon tilanteita, joissa pitää vaan malttaa olla hiljaa paikoillaan.
Vierailija kirjoitti:
Ei saa ap kertoa tuollaisia asioita tänne, koska kaikki tunnistaa teidät.
Ei vaan tänne ei saa kirjoittaa mitään asiallista tekstiä. Turpaan vaan tulee.
Onko lapsen lääkitystä säädetty niin, että se toimisi paremmin?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Onko Wilma pakollinen olla , EI OLE.
No, mutta jos ei wilmaviesteihin vastaa, niin lasu-ilmo paukahtaa
Lasu? Kirjoitusvirhe… lakritsin lyhenne on laku.
Vierailija kirjoitti:
Miksi lapsi tietää, mitä wilmaan kirjataan? Onko yläastelaisilla jo omat tunnukset, joiden kautta kaikki merkinnät näkyvät?
Mitäs jos lapsi lopettaisi wilman lukemisen?
On omat tunnukset. Opettajat viestivät myös suoraan koko luokalle Wilman kautta, esim. tehtäviin tai yleensä tuntiin liittyvistä asioista.
Liikuntatuntien muistutkset saattavat mennä suoraan oppilaille.
-ohis
No, mutta jos ei wilmaviesteihin vastaa, niin lasu-ilmo paukahtaa