Mitä teidän lasten päiväkodeissa tehdään?

Ei mitään?

Siellä toteutetaan laadukasta varhaiskasvatusta korkeakoulutettujen varhaiskasvatuksen asiantuntijoiden johdolla.

Kyseessä on aivan toisenlainen toiminta kuin vielä viime vuosikymmenellä harjoitettu päivähoito, jonka tarkoituksena oli lasten säilyttäminen vanhempien työpäivän aikana. Se vallankumous mikä varhaiskasvatuksen piirissä on tapahtunut muutamassa vuodessa on aivan uskomaton.

T: vakaope

Minusta sinällään kuulostaa oikein hyvältä, että päiväkodissanne retkeillään paljon. Retkien aikana on mahdollista opettaa paljon kaikenlaista. Samoin ulkoilutilanteissa ja siirtymissä se on hyvinkin mahdollista. 

Oletko saanut luettavaksi päiväkotinne vasun ? Sieltä tulisi löytyä ne painopisteet mihin teillä satsataan. Entä onko teillä suunnittelupalavereja, pääsetkö niihin mukaan ? 

Vierailija kirjoitti:

Siellä toteutetaan laadukasta varhaiskasvatusta korkeakoulutettujen varhaiskasvatuksen asiantuntijoiden johdolla.

Kyseessä on aivan toisenlainen toiminta kuin vielä viime vuosikymmenellä harjoitettu päivähoito, jonka tarkoituksena oli lasten säilyttäminen vanhempien työpäivän aikana. Se vallankumous mikä varhaiskasvatuksen piirissä on tapahtunut muutamassa vuodessa on aivan uskomaton.

T: vakaope

Jopa 40 vuotta sitten askarreltiin, koottiin palapelejä, tehtiin älytehtäviä, laulettiin myös englanniksi, opeteltiin vieraita kulttuureja, käytiin retkillä jne. Päästäänkö nykyisin edes tähän?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Siellä toteutetaan laadukasta varhaiskasvatusta korkeakoulutettujen varhaiskasvatuksen asiantuntijoiden johdolla.

Kyseessä on aivan toisenlainen toiminta kuin vielä viime vuosikymmenellä harjoitettu päivähoito, jonka tarkoituksena oli lasten säilyttäminen vanhempien työpäivän aikana. Se vallankumous mikä varhaiskasvatuksen piirissä on tapahtunut muutamassa vuodessa on aivan uskomaton.

T: vakaope

Jopa 40 vuotta sitten askarreltiin, koottiin palapelejä, tehtiin älytehtäviä, laulettiin myös englanniksi, opeteltiin vieraita kulttuureja, käytiin retkillä jne. Päästäänkö nykyisin edes tähän?

Tällä hetkellä pääpaino on siinä mitä lapset haluavat. Toki siltikin varhaiskasvatuksen tavoitteiden tulee täyttyä.  Jos esim. lapset ovat toivoneet paljon retkeilyä ja ulkoilua, tulee niiden aikana opettaa niitä asioita, joita aiemmint opittiin vaikka eskarikirjaa täyttämällä. 

Yhtenä päivänä jumppaa, toisena retki, kolmantena viskari/neskari, neljäntenä askartelua/musiikkia, viidentenä leikkiä. Joka viikko, tai vähintään joka toinen viikko heillä on joku teema, joka toistuu kaikessa toiminnassa. Olen tyytyväinen.

Itse olin työharkassa päiväkodissa, jossa oli kuuden viikon aikana yksi retki, pari askartelua ja kerran jumppaa (joulun alla tonttujumppaa, koko päiväkodille). Muuten sekalaista leikkiä ja säätöä. En ymmärrä mihim opettajat oikein suunnitteluaikansa käyttivät, askartelutkin oli hoitajan keksimiä ja vetämiä.

Kyllähän vakaopen omat mielenkiinnon kohteet ja osaamiset väistämättä vaikuttavat siihen, mitä päiväkodissa tehdään, vaikkei ehkä saisi. Jos on tosi liikunnallisesti orientoitunut ihminen, niin varmasti ryhmän liikuntakasvatus on ihan toista maata kuin "sohvaperunan" ryhmässä. Joku kokee kuvataiteet mieluisiksi ja musiikin itselleen vaikeaksi ja sama toisin päin. Pääasia kuitenkin on, että päiväkotipäivä on kaikin puolin turvallinen, opettajilla on pedagoginen osaaminen ja hoitajat hoitavat hellästi ja kunnioittaen. Ne askartelut tai strukturoidut jumppatunnit ovat lopulta vain plussaa, eivät pääasia. 

Vierailija kirjoitti:

Kyllähän vakaopen omat mielenkiinnon kohteet ja osaamiset väistämättä vaikuttavat siihen, mitä päiväkodissa tehdään, vaikkei ehkä saisi. Jos on tosi liikunnallisesti orientoitunut ihminen, niin varmasti ryhmän liikuntakasvatus on ihan toista maata kuin "sohvaperunan" ryhmässä. Joku kokee kuvataiteet mieluisiksi ja musiikin itselleen vaikeaksi ja sama toisin päin. Pääasia kuitenkin on, että päiväkotipäivä on kaikin puolin turvallinen, opettajilla on pedagoginen osaaminen ja hoitajat hoitavat hellästi ja kunnioittaen. Ne askartelut tai strukturoidut jumppatunnit ovat lopulta vain plussaa, eivät pääasia. 

No riippuu tietysti vähän siitäkin, minkä ikäisiä lapsia ryhmässä on. Viisivuotiaiden oletetaan valmistautuvan jo esikouluun, jossa tietynlainen osaaminen olisi jo hyvä olla pohjalla. Toki vanhemmillahan on myös vastuuta lastensa opettamisesta ja kasvattamisesta, mutta yleisesti lapset ovat hereilläoloajastaan varhaiskasvatuksessa päivittäin 8-9h ja vanhempiensa kanssa noin 2-4h. Ja vanhemmilla on yleensä työpäivän jälkeen kaikki kotityöt vastuullaan, kaupassa käynti, ruuan laitto, pari ruokailua tiskeineen ja jälkien siivoamisineen, lasten iltapesut jne.

Askartelu opettaa hyvin avaruudellista hahmottamista, luovuutta, käden ja silmän yhteistyötä, hienomotoriikkaa ja kynäotetta sekä saksilla leikkaamista. On vieläkin eskarilaisia, jotka eivät osaa leikata saksilla. Toiset opettelevat saksien käyttöä päiväkodissa jo kaksivuotiaina. Yleensä lapsi saa askartelusta onnistumisen tunteen ja jos (ja kun) teokset laitetaan päiväkodin seinälle ja ikkunoille, tuntee lapsi itsensä tärkeäksi, kokee osallisuutta ja yhteenkuuluvuutta.

Jumppa ja liikunta on monelle lapselle mieleistä puuhaa. Sekin harjoittaa motoriikkaa, kehon hallintaa, omien rajojen löytämistä ja ylittämistä, kasvattaa kuntoa jne. Joukkuepelit opettavat ryhmätyötaitoja, sääntöjen noudattamista, voittamista ja pettymystä.

Ihmettelen vain miten se opettajien pedagoginen osaaminen näkyy, jos mitään ohjattua toimintaa ei juuri koskaan ole? Vartin aamupiiri ja ruokailussa esimerkkinä olo ei oikein vakuuta. Siirtymätilanteetkin toistuvat samanlaisena sekamelskana kerrasta toiseen, olisivat edes siihen kehittäneet jonkun fiksun ja toimivan ratkaisun. Tuollakin päiväkodissa, jossa työharkkaa vuosi sitten suoritin, oli ryhmässä kaksi opea (yleensä jossain muualla kuin lasten kanssa), hoitaja, minä ja vielä yksi työkokeilija ja siltinkin oli päiviä, jolloin lasten pukemiseen meni lähes koko ulkoiluun varattu 1-1,5h. Viimeisenä ulos lähteneet ehtivät vain pyörähtämään pihalla, kunnes piti jo palata riisumaan. Vai onko tämä ihan normaalia päiväkotien arkea?

Vierailija kirjoitti:

Minusta sinällään kuulostaa oikein hyvältä, että päiväkodissanne retkeillään paljon. Retkien aikana on mahdollista opettaa paljon kaikenlaista. Samoin ulkoilutilanteissa ja siirtymissä se on hyvinkin mahdollista. 

Oletko saanut luettavaksi päiväkotinne vasun ? Sieltä tulisi löytyä ne painopisteet mihin teillä satsataan. Entä onko teillä suunnittelupalavereja, pääsetkö niihin mukaan ? 

En sanonut, että retkeillään paljon. En ole ehtinyt pyytää luettavakseni vasua, kiire on kova. En ole mukana palavereissa, mutta olisi kiintoisaa tietää mitä kaikkea se sisältää. Ainakin päättävät kuka vetää aamupiirin, viikon ainoan jumpan ja kuka mitäkin. Olen vain yllättynyt siitä kuinka paljon vaikuttaa olevan eroa oman lapseni päiväkotiin. Ja lapseni päiväkodissa myös retkeillään ja silti ehditään toteuttaa tuo kaikki muu mukava aktiviteetti ja aina vaihdetaan kattavat kuulumiset.

Aika paljon vaikuttaa lapsiryhmän rakenne. Toinen yhtä paljon vaikuttava tekijä on tiimin oma motivaatio työskentelyään kohtaan.

Meillä 6v leikkii 3 ja 4 vuotiaiden kanssa pikkuautoilla leikkimatolla suurimman osan ajasta. Housuja saa ostaa kokoajan kun konttaavat niin paljon. Tiedän, kuulostaa oudolta mutta totta tämä on. Kyse on normaalista fiksausta lapsesta joka tarvitsisi kaikkea oppimista. Olen yrittänyt saada lapseni ikäistensä ryhmään mutta kuulemma on hyvä esimerkki maaha n muu ttaj ille.

Aloittaessaan hänen olisi pitänyt nukkua 1 h näiden pienten kanssa mutta sain vaihdettua niin että on satutuokiolla puoli tuntia ja toiset puoli lepäilee. Hän vaihtaa siis ryhmää puoleksi tunniksi. Lapsi ei aiemmassa päiväkodissa nukkunut. Ryhmä on täynnä pieniä tyttöjä ja mukana 4 poikaa joista yksi käy säännöllisesti lyömässä lastani ja minulle kerrotaan vain että kun tämä sinun lapsesi on nyt vaan joutunut tämän ( ma mu n) kohteeksi. Isojen ryhmistä haetaan välillä lainaksi leluja koska heidän ryhmässä lelut on pienille. Lapseni lähtee syksyllä esikouluun ja arvatkaa olenko rikki jo nyt kun olen koko hänen lapsuutensa opettanut hyvät tavat, lukemista, laskemista, kaikkea! Ja häntä käytetään esimerkkinä näille!!!! Mitä hän itse oppii? Että häntä saa lyödä ja hänen täytyy jatkuvasti olla esimerkkinä 😭

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Minusta sinällään kuulostaa oikein hyvältä, että päiväkodissanne retkeillään paljon. Retkien aikana on mahdollista opettaa paljon kaikenlaista. Samoin ulkoilutilanteissa ja siirtymissä se on hyvinkin mahdollista. 

Oletko saanut luettavaksi päiväkotinne vasun ? Sieltä tulisi löytyä ne painopisteet mihin teillä satsataan. Entä onko teillä suunnittelupalavereja, pääsetkö niihin mukaan ? 

En sanonut, että retkeillään paljon. En ole ehtinyt pyytää luettavakseni vasua, kiire on kova. En ole mukana palavereissa, mutta olisi kiintoisaa tietää mitä kaikkea se sisältää. Ainakin päättävät kuka vetää aamupiirin, viikon ainoan jumpan ja kuka mitäkin. Olen vain yllättynyt siitä kuinka paljon vaikuttaa olevan eroa oman lapseni päiväkotiin. Ja lapseni päiväkodissa myös retkeillään ja silti ehditään toteuttaa tuo kaikki muu mukava aktiviteetti ja aina vaihdetaan kattavat kuulumiset.

Ok, kannattaa pyytää. Vasu on tärkein peruste sille mitä päiväkodissa tehdään  Ja kannattaa ottaa asia esille päiväkodissa. Osaavat kertoa sinulle miksi siellä toimitaan niinkuin toimitaan. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Minusta sinällään kuulostaa oikein hyvältä, että päiväkodissanne retkeillään paljon. Retkien aikana on mahdollista opettaa paljon kaikenlaista. Samoin ulkoilutilanteissa ja siirtymissä se on hyvinkin mahdollista. 

Oletko saanut luettavaksi päiväkotinne vasun ? Sieltä tulisi löytyä ne painopisteet mihin teillä satsataan. Entä onko teillä suunnittelupalavereja, pääsetkö niihin mukaan ? 

En sanonut, että retkeillään paljon. En ole ehtinyt pyytää luettavakseni vasua, kiire on kova. En ole mukana palavereissa, mutta olisi kiintoisaa tietää mitä kaikkea se sisältää. Ainakin päättävät kuka vetää aamupiirin, viikon ainoan jumpan ja kuka mitäkin. Olen vain yllättynyt siitä kuinka paljon vaikuttaa olevan eroa oman lapseni päiväkotiin. Ja lapseni päiväkodissa myös retkeillään ja silti ehditään toteuttaa tuo kaikki muu mukava aktiviteetti ja aina vaihdetaan kattavat kuulumiset.

Kannattaa kuitenkin ehkä myös kysellä miksi tuo aamupiiri on heillä niin tärkeä. Se ei tällä hetkellä ole oikein suosittu "kasvatusmuoto". Itse aina toivon kritiiikkiä työstäni. Opikelijat, jotka tulevat uuteen paikkaan ovat parhaita siinä. He näkevät asiat uusin silmin.

Meidän 2-vuotias iltatähti aloitti päiväkodissa, ja aika samanlaista siellä vaikuttaa olevan kuin isommillakin lapsilla aikanaan oli (päiväkoti on sama, ryhmä eri). Laulavat kuulemma paljon, ja sen huomaa kotonakin kun tyttö lauleskelee oppimiaan uusia lauluja usein. Jumppaa on viikottain, ja uusia askarteluja ja maalauksia tulee kotiin koko ajan. Erityisen mukavaa näistä pienistä ilmeisesti on ikkunoiden maalaaminen vuodenaikoihin ja juhlapyhiin sopiviksi. Ulkoilua on päivittäin. Paljonhan näin pienillä menee hoitopäivästä nukkumiseen ja syömiseen, varsinkin kun pyritään pitämään hoitoajat mahdollisimman lyhyinä, mutta olen ollut tyytyväinen.

Uppp