Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Koulun yhteydenpito (Wilma ym.)
25.10.2019 |
Millaista yhteydenpitoa teillä on lastenne opettajan kanssa? Mulla on esikoinen koulussa ja olen todella yllättynyt siitä miten vähän koulusta tulee mitään yhteydenpitoa kuinka lapsen koulutyö sujuu. Silloin harvoin, kun Wilmaan tulee henkilökohtainen viesti, se on AINA, joku ärhäkän tyylinen vähän töykeä, lyhyt viesti esim. tekemättömistä läksyistä tai muuta negatiivista. Ikinä, ei ikinä ole tullut mitään positiivista mainintaa. Onko tämä tavallista?
Kommentit (31)
Voi khyynel. Opettajalla on muutakin tekemistä kuin laatia sinulle pitkällisiä kirjeitä. Läksymerkintä on vain merkintä. Ei en ole tarkoitus olla mikään romaani. Mietipä, mikä on opettajan työn ydintä? Sinulle kirjoittelu vai jokin muu?
Koita kestää.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Siis miten niin tekemättömistä läksyistä? Etkö pidä huolta, että lapsesi tekee läksynsä? Vttu mikä wt taas...
Jokainen päivä ja tunti, jolloin ei tule merkintää, ovat positiivisia merkintöjä :)
Negatiiviset merkinnät, kuten läksyt tekemättä, ovat tiedonantoja.
Jos tulisi jotain suurempaa negatiivista, kuten kiusaamista, huonoa kielenkäyttöä, haukkumista, syrjään vetäytymistä, masennuksen oireita jne, niin niistä olettaisin, että opettaja kirjoittaisi Wilma -viestin, soittaisi puhelimella tai pyytäisi käymään.
Näin olen ajatellut opettajien toimivan. En oikein usko, että heillä olisi aikaa kirjoittaa jokaisesta positiivisesta asiasta ns. tavallisille tallaajille. Heillä, joilla on erityisen tuen tarvetta, niin tulee varmaankin myös enemmän myönteistä palautetta, jotta lapsi oppisi tekemään oikein sen myönteisen palautteen takia, lapsi kokisi onnistumisen elämyksiä, lapsi ja vanhempi ei masentuisi kielteisistä palautteista ja opettajan olisi helpompi antaa sitä negatiivista palautetta, jota kuitenkin tulisi.
Vierailija kirjoitti:
Voi khyynel. Opettajalla on muutakin tekemistä kuin laatia sinulle pitkällisiä kirjeitä. Läksymerkintä on vain merkintä. Ei en ole tarkoitus olla mikään romaani. Mietipä, mikä on opettajan työn ydintä? Sinulle kirjoittelu vai jokin muu?
Koita kestää.
En lyllä tarkottanut että tarvitsee kirjoittaa potkästi, mutta yksi lausekin voi olla tyly tai asiallinen. Joo, no olkoon sitten. Vähän ikävä mieli tuosta vaan tuli. Itsekin olen asiakaspalvelutyössä, enkä koskaan viesti tylysti tai epäkohteliaasti vaikka olisi mikä asia.
Vierailija kirjoitti:
Siis miten niin tekemättömistä läksyistä? Etkö pidä huolta, että lapsesi tekee läksynsä? Vttu mikä wt taas...
No läksyt on tällä lapsella tekemättä ehkä 2 kertaa / lukuvuosi. Itseasiassa harvemmin tulee kotonakaan kehuttua lasta siitä, miten hyvin yleensä hoitaa läksynsä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Jokainen päivä ja tunti, jolloin ei tule merkintää, ovat positiivisia merkintöjä :)
Negatiiviset merkinnät, kuten läksyt tekemättä, ovat tiedonantoja.
Jos tulisi jotain suurempaa negatiivista, kuten kiusaamista, huonoa kielenkäyttöä, haukkumista, syrjään vetäytymistä, masennuksen oireita jne, niin niistä olettaisin, että opettaja kirjoittaisi Wilma -viestin, soittaisi puhelimella tai pyytäisi käymään.
Näin olen ajatellut opettajien toimivan. En oikein usko, että heillä olisi aikaa kirjoittaa jokaisesta positiivisesta asiasta ns. tavallisille tallaajille. Heillä, joilla on erityisen tuen tarvetta, niin tulee varmaankin myös enemmän myönteistä palautetta, jotta lapsi oppisi tekemään oikein sen myönteisen palautteen takia, lapsi kokisi onnistumisen elämyksiä, lapsi ja vanhempi ei masentuisi kielteisistä palautteista ja opettajan olisi helpompi antaa sitä negatiivista palautetta, jota kuitenkin tulisi.
En tarkoita, että positiivista palautetta pitäiso tulla koko ajan ja joka asiasta. Mutta edes joskus, jotain positiivisia huomioita voisi tehdä. Ei sen tarvitsisi olla mikään syväluotaava luonneanalyysi. Monelle lapselle ja perheelle sillä voisi olla todella suuri merkitys. Auttaisi huomaamaan lapsessa hyvää ja vahvuuksia, kannustaisi yrittämään lisää, vahvistaisi lapsen positiivista minäkuvaa ja ehkä auttausi saamaan positiivista kierrettä koko koulunkäyntiin.
Ja tehostetusta tuesta. Lapsellani on ollut tehostettu tuki. Ei ole yhtään vaikuttanut palautteen määrään tai yhteydenpitoon. Itseasiassa ihmettelen edelleen, mitä tehostettu tuki tarkoitti käytännössä. Koen, että enemmän se oli kotoa päin tukemista. Varmasti kyse on myös resursseista. Mutta epäreilulta tuntuu, että kärsijänä ovat lapset.
Eli kaikki ei ole ihan kunnossa ja niin hyvin koska lapsesi tehostetussa tuessa
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Eipä mun mielestä opettajilla ole ikinä ollut tapana laittaa ns palautetta aiheetta. Ei reissuvihkojen aikana eikä wilman aikana. Tuntimerkinnät ovat ihan riittävää infoa, miten siellä koulussa lapsella sujuu ja opettajan vartissa keskustellaan lisää.
Vierailija kirjoitti:
Eli kaikki ei ole ihan kunnossa ja niin hyvin koska lapsesi tehostetussa tuessa
On ollut haasteita koulun kanssa. En ala tarkemmin erittelemään. Lapsi on kuitenkin haasteista huolimatta yrittänyt ja hoitanut läksynsä yleensä. Eikö kaikissa ihmisissä ole jotain hyvää kuitenkin ja eikö jokainen ansaitse positiivisen sanan silloin tällöin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Eipä mun mielestä opettajilla ole ikinä ollut tapana laittaa ns palautetta aiheetta. Ei reissuvihkojen aikana eikä wilman aikana. Tuntimerkinnät ovat ihan riittävää infoa, miten siellä koulussa lapsella sujuu ja opettajan vartissa keskustellaan lisää.
No ok sitten. Sain vastauksen, eli ihan tavallista on muillakin. En tätä jaksa myt enempää täällä ihmetellä.
Lapsen alakoulussa tuli ainoastaan luokan toimintaan liittyviä tiedotteita. Yläasteen puolella tuli joskus merkintöjä tuntityöskentelyyn liittyen tyyliin aktiivista tuntityöskentelyä. Paljon on opettajasta kiinni antaako noita tuntimerkintöjä, vie paljon aikaa, kun on useita luokkia opetettavana.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Yläkoulussa wilman merkinnöistä onkin jo enemmän hyötyä sille lapselle myös. Ja siellä opettajat ovatkin aktiivisempia.
Ope antaa positiivisen palautteen suoraan lapsellesi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Missä kunnassa on sellainen Wilma, jonne kirjoitetaan viestejä läksyistä? Itse opena ainakin merkitsen nämä asiat tuntimerkintöihin. Ei niistä mitään kirjotella, vaan klikataan kohtaa Kotitehtävät tekemättä. Se ei ole mikään viesti vaan merkintä ja opettajan kirjanpitoa. Mitä ihmettä siihen on edes lisäämistä? "Hei. Olen pahoillani, että joudun vaivaamaan, mutta nicopetterillä taisi tänään olla läksyt tekemättä. Joskus tietysti unohtuu. Ehkäpä jo ensi kerralla hän on tehnyt työnsä. Mukavaa viikonloppua koko perheelle. Yhteistyöterveisin Ope". Just.
Vierailija kirjoitti:
Ope antaa positiivisen palautteen suoraan lapsellesi.
No tämä! On uskomatonta, miten jotkut äidit vonkuvat positiivista palautetta lapsen työstä.yllähän ope koko ajan sanoo, että tuo on oikein ja hyvin tehty ja olipa hyvä juttu jne. Sitten mamma itkee Wilmassa, että miksei saa positiivista palautetta.
"Ikinä, ei ikinä ole tullut mitään positiivista mainintaa. Onko tämä tavallista?"
En tiedä kun en ole moista kokenut. Kaksi poikaa saanut nyt lukioon asti luovittua enkä muista yhtään varsinaisesti negatiivista viestiä saaneeni. Erilaisia kehuja (hyvää työskentelyä, aktiivista tuntityöskentelyä jne.) taas kyllä viikottain.
Eli siis melkein toisessa ääripäässä oltiin. Olisin siis kaivannut välillä myös vähän kritiikkiä koska eivät nuo poikani sentään todellakaan mitään täydellisiä ole ja varmaan jotain korjattavaakin olisi löytynyt.
Lapseni alakoulussa oli ikävä opettajatar. En pitänyt hänestä, eikä opettajatar lapsestani. Sain kotiin pitkiä vuodatuksia lapseni tekemistä virheistä. Lapseni oli silloin pieni. Vasta koulun aloittanut. Onneksi saimme vaihdettua koulua. Tämän jälkeen kouluvuodet sujuivatkin hyvin.
Olen jälkeenpäin miettinyt, että ehkä henkiläkemiat eivät todellakaan kohdanneet. Opettaja antoi henkilökohtaisten tunteidensa näkyä opetustyössä, sen ettei hän pitänyt lapsestani eikä koko perheestämme. Ikävät muistot jäivät sekä lapselleni että minulle ensimmäisista kouluvuosista. Inhosin avata koulun viestitysjärjesyelmää.
Opettajia on paljon. Jotkut ovat aivan ihania, monetkin, mutta kyllä kamaliakin löytyy. Ne kamalat löytävät kummasti aikaa roikkua Wilmoissa ja kirjata jokaikinen lapsen tekemä virhe järjestelmään. Tuskin noista virheiden kirjaamisista bonuksikaan saa. :-F
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ope antaa positiivisen palautteen suoraan lapsellesi.
No tämä! On uskomatonta, miten jotkut äidit vonkuvat positiivista palautetta lapsen työstä.yllähän ope koko ajan sanoo, että tuo on oikein ja hyvin tehty ja olipa hyvä juttu jne. Sitten mamma itkee Wilmassa, että miksei saa positiivista palautetta.
Yläkoulun puolella lapsella on oma näkymä Wilmaan, eli lapset näkevät ne tuntimerkinmät suoraan sieltä.
Opettajana ymmärrän, että lyhyt maininta voi tuntua tylyltä, mutta mulla ei ole todellakaan aikaa niihin panostaa. Positiivista palautetta annan lapsille siellä koulussa, se on paljon oleellisempaa kuin se että kirjoittelen muulla työajalla jokaisen lapsen vanhemmille sepustuksia siitä, kuinka hienosti niiden lapsi on tänään toiminut.
Alue: Aihe vapaa
No se riippuu pitkälti opettajasta. Se täytyy kyllä sanoa, että reissuvihkojen aikakaudella hyvin harvoin tuli yhtään mitään palautetta kotiin, mutta se mitä tuli oli asiasta. Kynnys laittaa merkintä wilmaan on ilmeisesti pienempi ja kun jokainen pikkujuttu kirjataan, niin toisille saattaa jäädä aika negatiivinen fiilis koko hommasta. Yksi opettaja sanoikin ettei hän yleensä laita wilmaan tuntimerkintöjä ( esim. yksittäisiä unohduksia yms) , koska aika ei riitä laittamaan niitä kaikkia hyviä merkintöjä jokaiselle oppilaalle eikä hän halua antaa pelkkää negatiivista palautetta. Niiden oppilaiden osalta, joiden koulunkäytiin liittyy jotain erityistä, hän tietenkin ottaa vanhempiin yhteyttä.