Lue keskustelun säännöt.
Taas tyttö jälki-istuntoon läksyunohdusten takia.
21.03.2017 |
Tyttö 4lk ja ei vaan muista. On kokeiltu läksyvihkoa, porkkanaa ja rangaistuksia. Tytttö ei tee tuota ilkeyttään eikä välinpitämättömyyttään. Unohtaa vaan joko merkitä läksyt tai kirjat kouluun tai tai tai.
Miten teidän muiden lapset näitten läksyunohdusten kanssa?
Kommentit (22)
Laita se kantamaan kotiin kaikki kirjat, niin ei unohdu, toisekseen ope laittaa nykypäivänä läksyt wilmaan??
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Mulla oli pienenä sääntö, että ulos kavereiden kanssa ei koulun jälkeen menty, vaan ihan ekana tehtiin läksyt. Sen jälkeen syötiin ja sitten sai lähteä leikkimään. Tämä toimi meillä ja mulla jäi koko ala-asteen aikana vain yhden kerran läksyt tekemättä, kun olin epähuomiossa merkannut väärän tehtävän läksyksi. Tätä samaa kasvatusmallia aion pitää yllä myös omien lasten kohdalla =) Mulla ei vanhempien koskaan tarvinnut auttaa läksyissä tai tarkastaa niitä, mutta voithan sä vielä iltaisin katsoa että läksyt on varmasti tehty.
Vierailija kirjoitti:
Laita se kantamaan kotiin kaikki kirjat, niin ei unohdu, toisekseen ope laittaa nykypäivänä läksyt wilmaan??
Ei läheskään kaikki opet merkitse läksyjä Wilmaan, mikä on mielestäni ihan hyvä. Ei lapset opi vastuunottoa, jos homma aina ulkoistetaan aikuisille.
Alkakaa rangaista noista unohteluista jotenkin. Pikku hiljaa alkaa muistamaan tärkeät asiat kun tietää että asia pitää muistaa ja jos ei muista, tulee sanktioita.
Mitäs jos hoitaisit oman työsi, eli vanhemmuuden ja katsot että läksyt tulee tehtyä. Ihme ulkoistamista ja käsien levittelyä. Sun duunis on kasvattaa sitä lastas ja opettaa, että läksyt tehdään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Laita se kantamaan kotiin kaikki kirjat, niin ei unohdu, toisekseen ope laittaa nykypäivänä läksyt wilmaan??
Ei läheskään kaikki opet merkitse läksyjä Wilmaan, mikä on mielestäni ihan hyvä. Ei lapset opi vastuunottoa, jos homma aina ulkoistetaan aikuisille.
Meinasin tulla sanomaan samaa. Koska onhan se jo yksi opittava asia, että itse merkitsee läksyt ja että huolehtii tavaroista. Oikeat kirjat oikeassa paikassa. Meillä ekaluokkalaisella on kalenteri (oli open toive). Tähän sitten merkataan läksy sen päivän kohdalle koska läksy täytyy olla tehtynä. Eli haluaa jo alusta asti opettaa myös kalenterin käyttöä.
Meillä vähän samaa kolmasluokkalaisella pojalla, mutta täällä ei tule jälki-istuntoa tuosta. Minusta rangaistukset eivät toimi, jos lapsi selvästi haluaa toimia oikein, mutta ei vaan osaa. Meilläkin on tenava välillä itku kurkussa, kun tajuaa, ettei löydä merkintöjä tms., rankaise siinä sitten :(
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Mä jäin ekalla kerran jälkkäriin unohtuneen läksyn takia ja ajattele että olin juuri täyttänyt seitsemän. Olisi kiva kuulla tältä opettajalta pääsitkö sinun lapsesi yliopistoon.
Vierailija kirjoitti:
Mitäs jos hoitaisit oman työsi, eli vanhemmuuden ja katsot että läksyt tulee tehtyä. Ihme ulkoistamista ja käsien levittelyä. Sun duunis on kasvattaa sitä lastas ja opettaa, että läksyt tehdään.
No paha sen vanhemman katsoa että läksy tehty jos kirjat koulussa tai ei ole merkannut niitä mihinkään
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Mä jäin ekalla kerran jälkkäriin unohtuneen läksyn takia ja ajattele että olin juuri täyttänyt seitsemän. Olisi kiva kuulla tältä opettajalta pääsitkö sinun lapsesi yliopistoon.
Ja siis opettajan omat lapset eivät päässeet yliopistoon ja toisella oli pahoja ongelmia teini-iässä. Mun vanhemmat pitivät opiskelun ilona.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mitäs jos hoitaisit oman työsi, eli vanhemmuuden ja katsot että läksyt tulee tehtyä. Ihme ulkoistamista ja käsien levittelyä. Sun duunis on kasvattaa sitä lastas ja opettaa, että läksyt tehdään.
No paha sen vanhemman katsoa että läksy tehty jos kirjat koulussa tai ei ole merkannut niitä mihinkään
Eli sitten ei tarvitse tehdä mitään? Voivotella vain, kun taas tuli jälki-istuntoa. Ei ainakaan kannata soittaa opelle tai laittaa wilmaan viestiä, että haluaisi keskustella ja keksiä jonkun ratkaisun asiaan. Kysellä, onko koulussa havaittavissa myös muissa asioissa unohduksia, yms.
Ei lapsi opi, jos ei opeteta. Ja vielä vähemmän, kun vaan itketään ja seistään tumput suorina, eikä siltikään mitään tapahdu.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
1. Rupea tekemään joka päivä läksyt yhdessä lapsen kanssa.
2. Ota yhteyttä opettajaan ja sovi keskustelu. Sinne lapsi mukaan. Teette järjestelmän, missä opettaja joko laittaa läksyt Wilmaan tai huolehtii, että tyttö kirjoittaa läksyt muistiin koulussa. Kerro opettajalle, että yritätte yhdessä. Opettajan on kuunneltava sinua sekä lasta: ammattitaitoinen opettaja lähtee mukaan tähän projektiin. Kysy, miltä lapsesta tuntuu, kun koulussa taas on jäänyt tehtävät tekemättä.
Taustalta voi löytyä hyvin erilaisia juttuja! TUTUSTU lapsesi koulunkäyntiin.
3. Sinä olen huoltaja ja vanhempi: sinun vastuullasi on katsoa perään, eli huolehtia yhdessä lapsen kanssa läksyt.
4. Tee läksyjen muistamisesta ja tekemisestä kiva projekti. Selitä, mitä seuraa ellei koulussa tee läksyjä.
JOKA KERRAN KUN LAPSI MUISTAA TEHDÄ LÄKSYT, niin palkitse tarralla tai pisteellä. Esim. 10 pistettä tai tähtitarra, kun läksyt on tehty.
5. KIITÄ sanallisesti joka kerta, kun lapsi tekee läksyt - vaikka yhdessä sinun kanssasi.
6. Kiinnitä huomio onnistumisiin, ei niinkään muistamattomuuteen. Jälki-istunnot ja rangaistukset eivät nyt auta. Kyseessä on lapsi. Kova vaatimus lapselle ymmärtää syy-seuraussuhteita samalla tavoin kuin aikuiset. Oikeastaan vain koulun säännöistä kiinnipitäminen auttaa - koulun säännöissä lukee, että oppilas tekee annetut kotitehtävät?
7. Kannustamisella saa enemmän tulosta.
Ap: opiskelemaan nyt psykologiaa ja omaksut psykoanalyytikon roolin.
vaihe1) kartoita tyttäresi mieli ja ajatukset. Jos on liikaa ajatuksia, voilla ADHD. Jos taas ei kykene keskittymään, muttei ole liikaa ajatuksia, voi olla ADD
vaihe2) Konsultoi tuloksilla, raportoimalla kouluterveydenhoitajalle tai psykologilla. Auta tyttö diagnoosiin ja ehkä apua antavaa lääkitykseen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mitäs jos hoitaisit oman työsi, eli vanhemmuuden ja katsot että läksyt tulee tehtyä. Ihme ulkoistamista ja käsien levittelyä. Sun duunis on kasvattaa sitä lastas ja opettaa, että läksyt tehdään.
No paha sen vanhemman katsoa että läksy tehty jos kirjat koulussa tai ei ole merkannut niitä mihinkään
Eli sitten ei tarvitse tehdä mitään? Voivotella vain, kun taas tuli jälki-istuntoa. Ei ainakaan kannata soittaa opelle tai laittaa wilmaan viestiä, että haluaisi keskustella ja keksiä jonkun ratkaisun asiaan. Kysellä, onko koulussa havaittavissa myös muissa asioissa unohduksia, yms.
Ei lapsi opi, jos ei opeteta. Ja vielä vähemmän, kun vaan itketään ja seistään tumput suorina, eikä siltikään mitään tapahdu.
Tulkitsin ap:n viestin niin, että jos jollain on ollut samanlaista ja voisi antaa vaikka neuvoja, niin ne olisivat tervetulleita. Voisin kuvitella, että ap ottaa yhteyttä kouluun, jos kehitystä ei tapahdu. Ei se minusta mitään turhanpäiväistä voivottelua ole.
Vierailija kirjoitti:
Laita se kantamaan kotiin kaikki kirjat, niin ei unohdu, toisekseen ope laittaa nykypäivänä läksyt wilmaan??
Meillä ainakaan ei laiteta läksyjä Wilmaan!
Meilläkin tyttö unohtelee silloin tällöin, mutta ei ole jälki-istuntoon joutunut. Unohtanut siis vain pari kertaan tänä lukukautena. Meilläkin oli aikanaan sellainen sääntö, että kaikki kirjat tuodaan joka päivä kotiin, että voidaan tarkastaa mitä tuli läksyksi. Joskus on sattunut niinkin, että on jäänyt kirjat kouluun ja seuraavana päivänä koe. Onneksi kaveri on ottanut kännykällä kuvia tenttialueesta :)
Jälki-istunto on aikansa elänyt. Nyt asia vireille yhdessä opettajan kanssa.
Vierailija kirjoitti:
Ap: opiskelemaan nyt psykologiaa ja omaksut psykoanalyytikon roolin.
vaihe1) kartoita tyttäresi mieli ja ajatukset. Jos on liikaa ajatuksia, voilla ADHD. Jos taas ei kykene keskittymään, muttei ole liikaa ajatuksia, voi olla ADD
vaihe2) Konsultoi tuloksilla, raportoimalla kouluterveydenhoitajalle tai psykologilla. Auta tyttö diagnoosiin ja ehkä apua antavaa lääkitykseen.
Ei millään pahalla, mutta tuolla ajattelutavalla lapseni luokalla vähintään joka toisella olisi psyykenlääkitys. Herranen aika, jos lapsi unohtaa läksyjä, niin ei siinä nyt heti aleta mitään lääkityksiä esittämään! Pitää miettiä, onko lapsi muuten hajamielinen, miten oppii koulussa jne. vai onko ongelma vain läksyissä. Kirjoitinkin jo, että oma kolmasluokkalaiseni unohtaa usein merkitä läksyt tms., mutta luulen, että luokka on aika levoton ja hänen on vaikea keskittyä siinä tunnin lopun möykässä. Siihen koetetaan löytää ratkaisu (ennemmin kannustuksen kuin rangaistuksen kautta), mutta ei nyt heti tarvitse kaivaa järeää tykistöä esiin. Toisella lapsellani on muuten AS-diagnoosi ja voin sanoa, että diagnoosi ei ole mikään taika-avain, jolla kaikki ongelmat ratkeavat. Elämämme on hyvin samanlaista ennen ja jälkeen diagnoosin. Luulen, että aika arkijärkisesti saa keksiä keinoja keskittymiskyvyn parantamiseen, vaikka olisi joku ADD-diagnoosikin.
Voit luvata palkkion, esim. rahasumman, kun tyttö tekee aluksi viikon verran kaikki läksyt. Annat rahan sekä kiitoksen perjantaina. Mutta yhtään muistutusta, yms. ei saa koulusta tulla. Muistuta päivittäin, että palkinto tulee, kun läksyt on tehty.
Vähän kuulostaa erikoiselta tuo jatkuva läksyjen jatkuva unohtelu. Ja että rangaistukseksi jälki-istuntoa. Opettajan täytyy olla aika iäkäs - ja kyyninen?
Vierailija kirjoitti:
Laita se kantamaan kotiin kaikki kirjat, niin ei unohdu, toisekseen ope laittaa nykypäivänä läksyt wilmaan??
Ei laita. Opettaja kirjoittaa taululle, tai kertoo suullisesti läksyt. Joskus merkkaa suoraan kirjaan ja joskus lapsi saa itse päättää esim. matikassa, että mitä tehtäviä ottaa kotiläksuksi. Näin meidän tokaluokkalaisella.
Millaisia muita "oireita" tytöllä on? Onko ADD tutkittu?