Miten pahoihin kysymyksiin opetusalan työhaastatteluissa pitää varautua?

up

[quote author="Vierailija" time="02.05.2014 klo 22:45"]

Ja miten kannattaa vastata?

[/quote]

Riippuu varmaan siitä, mitä pitää pahana.

Millaisen lisän sinä toisit kouluumme?

Mikä on sinun erityinen painopisteesi?

Miksi sinä olisit parempi kuin joku muu hakija?

Miten aiot opettaa mediaa/kansainvälisyyttä/liikenneturvallisuutta (tms. asiaa joka katsotaan poikkitieteelliseksi aihepiiriksi)?

Miten eriytät lahjakkaiden opetuksen?

Miten ryhmäytät ennalta tuntemattomat oppilaat toisiinsa?

Miten suhtaudut, kun mamujen isät haukkuvat sinut, valkoisen naisen?

Joo, oli hämmentävää joutua haastatteluun jossa kyseltiin perheasioista ja siitä, millä alalla puoliso on ja hänen työllisyysnäkymistään paikkakunnalla.. Näköjään säännöt on tehty rikottavaksi. Miten reagoisitte tässä tilanteessa?

Muutoin yllättävin kysymys on ollut: "Prosentuaalisesti, kuinka paljon käytät videoita opetuksessasi?", ""Prosentuaalisesti, kuinka paljon käytät tietokonetta opetuksessasi?" jne.

Kannattaa myös varautua kertomaan itsestä ja työhistoriasta vapaasti. Onhan tästä helppokin puhua, mutta voisi valmiiksi miettiä, miten jäsentelee ja miten etenee.

Kyllä tututkin kysyvät pahoja:

- kuinka toimisit tilanteessa X

esim. jos opetusryhmällä ei ole motivaatiota/ ryhmä on levoton/ jos tunnilla on yllättävä tapahtuma

-kuinka luot ja ylläpidät työrauhaa

-miten muut luonnehtisivat sinua työkaverina/opettajana

-millaisia opetusmenetelmiä käyttäisit oppiaineessa X

oikeasti paljon näkee siitä, kuinka levollinen/luonteva/ innostunut/nopea/hidas/sosiaalinen ihminen on haastattelutilanteessa. Sen lisäksi mitä puhuu, kannattaa ehkä myös pohtia, miten puhuu.

Ja mitä kysyy työpaikasta/koulusta...

Multa on kyselty tosi pahoja ja kaikki sanomani on käännetty myös minua vastaan. Esimerkiksi haastattelija kysyi, että olenko viihtynyt aikaisemmassa työpaikassani ja vastasin, että joo ja sit kysyi, että miten sit raaskit hakea tänne jne. 

Minulta on kysytty samaisessa haastattelussa myös, että aionko hankkia lapsia.

On kysytty myös, että miten suhtaudun maahanmuuttajiin.

Samoin minulta on kysytty, että miten pidän kuria luokassa.

Niin ja minulta on kysytty, että kun koulu on alkeellinen, niin miten voin opettaa ilman tietokoneita yms. Vastauksen jälkeen (ryhmähaastattelukierros) rehtori kylläkin paljasti, että vaikka koulu on vanha, niin kaikki pelit ja vehkeet silti löytyy.

Kaikki ne paikat, joista minulta on kyselty ns. ilkeitä olen saanut. Sen sijaan niitä paikkoja, joissa on puhuttu vain jotain liirumlaarumia onkin voineet jäädä saamatta.

Edellinen jatkaa vielä, että kaikkiin olen vastannut rehellisesti.

Niin ja kerran jäi saamatta paikka, kun en luvannut muuttaa paikkakunnalle.

eivätkö ne uskoneet, että jaksat kulkea toiselta paikkakunnalta?

Nosto

Ei vaan joskus on suosittu muuttajia, koska verotulot... Ihan ymmärrettävääkin, että kunta toivoisi työntekijöidensä maksavan verot kuntaan. Ehto se ei voi olla ja valinnan jälkeen sitä ei voi perua, jos muutto "viivästyykin", mutta siihen on oikeus ja sitä on käytetty yhtenä perusteena iät ja ajat.

Kerrottakoon vielä, että kyseessä on tuttu paikka ja tuttu rehtori.

ap

Jos on tuttu paikka ja tuttu rehtori, niin eipä tarvitse sen kummemmin varautua. Haastattelussa haastaleltava pyrkii antamaan itsestään positiivisen vaikutelman ja haastattelija haluaa saada mahdollisimman totuudenmukaisen kuvan hakijasta. Jos rehtori tuntee sinut jo, ei paineita. Joko hän haluaa palkata sinut tai sitten ei. 

samaa mieltä, jos tuttu paikka, niin eipä kovin pahoja voi tulla. Muuten se varmaan olisi ne tiedustelut lisääntymissuunnitelmista, joita ei toki saa kysyä, mutta...

Lohduttava viesti, kiitos kolmoselle. Saattaahan tuttukin henkilö kysellä hankalia kysymyksiä. Jännitän haastattelutilanteita.

ap

Minulta (aineenope) kysyttiin, miten otan huomioon erityisoppilaat, miten muokkaan opetuksen heille sopivaksi. En vastavalmistuneena osannut sanoa muuta kuin että en osaa osaa sanoa, mutta haluan kyllä ottaa oppilaideni erityistarpeista selvää ja ottaa ne huomioon opetuksessani.

Miten muuten olisin osannut vastata, kun ei opinnoissa ollut tippaakaan asiaa erityistapauksista, heidän kohtaamisestaan eikä siitä, miten opetus pitää räätälöidä erilaisille tarpeille. En tiennyt edes, miten otan lukihäiriön huomioon opetuksessa ja arvioinnissa.

Sain kuitenkin paikan. Käytäntö on opettanut paljon, koska tämä kunta säästää opetuksesta pitkän pennin, lakkauttaa erityisluokkia, ja yleisluokat pullistelevat erilaisista erityisoppilaista, jotka selkeästi tarvitsisivat erityisopen opetusta pienryhmässä. Käy sääliksi, että heitä opettaa tällaiset aineenopet, joilla ei koulutuksensa puolesta ole valmiuksia antaa heille oikeanlaista opetusta.

Mieti siis nuo erityisopetuskysymykset kuntoon.

Kiitos kuutonen. Olen itsekin aineenopettaja.

ap

Opsin sisällöstä voidaan kysyä, voidaan antaa esimerkki jostain haastavasta luokkatilanteesta tms. Ja kysyä miten toimisit, sun opetusmenetelmistä voidaan kysyä ja sit siitä miten kehittäisit kyseistä koulua/opetusta..näitä siis mulla mm tullut vastaan.

Jotain erityistä nimenomaan siihen työpaikkaan tai tehtävään liittyvää. Esimerkiksi "kuinka pitkä matka on X:sta Y:hyn" tai "mitä tarkoittaa kirjainyhdistelmä DGHH".