Lapsen opettaja sanoi suoraan, että pärstäkerroin vaikuttaa

Samaten vaikuttaa sen pärstän väri. Ainakin meidän esikoisen koulussa.

Kuka idiootti uskois, jos ope sanois, ettei vaikuta?

open pitäisi koko ajan taistella itsensä kanssa sen puolesta, että se ei vaikuttaisi. Pitäisi koko ajan tsempata itseään siihen, että ei pärstäkertoimia käytä.



Jos sen sanoo ääneen, selvästi ei edes yritä.

Kyllähän sitä sisimmässään tietää, että näin on. Sanoi sen itsestäänselvänä asiana ääneen vanhempienillassa. AP

Kertoiko miten pärstäkertoin vaikuttaa? Olisi mukava tietää?

Kertoiko miten pärstäkertoin vaikuttaa? Olisi mukava tietää?

Kyllä kyseessä on koko olemus ja asenne, joka oppilaasta välittyy jo ihan 5 ensimmäisen minuutin aikana.



Esim. jos oppilas on innokas, viittaa paljon mutta osaa aika vähän asioita, niin tuo innokkuus luo positiivisen kuvan oppilaasta.



Jos taas oppilas on hiljainen hissukka, joka ei sanaakaan saa suustaan eikä ole varmaa edes, onko hän hengissä siellä oppitunneilla, niin siitä taas tulee negatiivinen mielikuva.



Tuntuu aika vieraalta ajatella, että kaunis oppilas saa hyvän numeron ja ruma oppilas huonon. Näin ei todellakaan ole. Lisäksi opettajan pitää pystyä näyttämään ne kriteerit, millä perusteella oppilas sai tietyn numeron. Itselläni ne tulevat helposti kahdesta kokeesta, erilaisista projektitöistä ja tuntiaktiivisuudesta. Ainoastaan tuo tuntiaktiivisuus on se pärstäkerroinvaikuttaja, ja siihenkin vaikuttaa se, miten on tehnyt läksyt ja kuinka usein on kirjat kotona eli siis ihan laskettavia asioita. Tämän lisäksi laitan viikottain viestiä kotiin siitä, onko oppilas ollut aktiivinen vai häirikkö. Niinpä siis kyse on enemmän kokonaisuudeta kuin tietystä ulkonäön piirteestä.

Pärstäkerroin ei ole vain sitä, miltä näytät, vaan sitä millainen olet muuten. Onhan selvä, että jos nuori räkii, kiroilee ja haistattele,e se vaikuttaa arvosteluun, vaikka hän olisi kuinka nero.



Samalla tavalla käytös vaikuttaa työelämässä. Ei auta, vaikka äö olisi 190, jos ei ole sosiaalisiataitoja.

Kertoiko miten pärstäkertoin vaikuttaa? Olisi mukava tietää?

Kertoiko miten pärstäkertoin vaikuttaa? Olisi mukava tietää?

No en todellakaan tiedä. Vaikuttaako esim. numeroihin? Kiusaako opettaja oppilasta yms?

Jos oppilas koko ajan kiusaa, vastustaa, pilaa opetuksen ja riehuu, niin opettaja suhtautuu häneen eri tavalla kuin oppilaaseen, joka on kunnolla.



Minusta jokaisen vanhemman tulisi tiedostaa se, että "niin metsä vastaa kuin sinne huutaa" eli riekkujalapsi saa huomiota, mutta pärstäkerroin on negatiivinen.

Opettajana voin sanoa, että tietenkään pärstäkerroin ei vaikuta arviointiin. Eikä sen tietenkään pitäisi vaikuttaa muuhunkaan. Taistelen joka päivä sen kanssa, että yritän voittaa inhimilliset tunteet, joita aina syntyy, kun on sosiaalisissa tilanteissa.



Ihmiselle on täysin luonnollista, oli kyse lapsista tai nuorista, että joidenkin kanssa "synkkaa" paremmin ja joistakin automaattisesti tykkää enemmän. Sille ei vain voi mitään, se on täysin luonnollista. Ihminen, jolla näin ei tapahtuisi olisi psykopaatti tai jotain.



Osa opettajan ammattitaitoa on tunnistaa nämä asiat itselleen. Tajuta siinä luokkatilanteessa, että jokausta kohtaan kuuluu olla neutraali toimija ja kohdella kaikkia samalla tavalla omista tuntemuksista huolimatta.

Esim. jos oppilas on innokas, viittaa paljon mutta osaa aika vähän asioita, niin tuo innokkuus luo positiivisen kuvan oppilaasta.

Minä saan tuollaisesta ärsyttävän kuvan. Äänessä pitää olla ja itseään tuoda esille vaikkei mitään osaakaan. Arvostan rauhallisuutta ja hiljaisuutta enemmän.

Tosin en tätä halua tuoda oppilailleni tietenkään ilmi, yritän kohdella kaikkia samoin. Mutta en kuitenkaan inhimillisyydelleni mitään voi, pidän toisista enemmän.

Kyllä kyseessä on koko olemus ja asenne, joka oppilaasta välittyy jo ihan 5 ensimmäisen minuutin aikana.

Esim. jos oppilas on innokas, viittaa paljon mutta osaa aika vähän asioita, niin tuo innokkuus luo positiivisen kuvan oppilaasta.

Jos taas oppilas on hiljainen hissukka, joka ei sanaakaan saa suustaan eikä ole varmaa edes, onko hän hengissä siellä oppitunneilla, niin siitä taas tulee negatiivinen mielikuva.

Tuntuu aika vieraalta ajatella, että kaunis oppilas saa hyvän numeron ja ruma oppilas huonon. Näin ei todellakaan ole. Lisäksi opettajan pitää pystyä näyttämään ne kriteerit, millä perusteella oppilas sai tietyn numeron. Itselläni ne tulevat helposti kahdesta kokeesta, erilaisista projektitöistä ja tuntiaktiivisuudesta. Ainoastaan tuo tuntiaktiivisuus on se pärstäkerroinvaikuttaja, ja siihenkin vaikuttaa se, miten on tehnyt läksyt ja kuinka usein on kirjat kotona eli siis ihan laskettavia asioita. Tämän lisäksi laitan viikottain viestiä kotiin siitä, onko oppilas ollut aktiivinen vai häirikkö. Niinpä siis kyse on enemmän kokonaisuudeta kuin tietystä ulkonäön piirteestä.

Tottakai se vaikuttaa, koska myös koevastaukset ovat enemmän tai vähemmän tulkittavia. Jo matematiikan kokeessa, jonka äkkiseltään luulisi olevan täysin objektiivinen, on kohtia, joissa keskeneräisestä tai puutteellisesta laskusta voi antaa tai olla antamatta esim puolet pisteistä. Kun sitten reaalikokeissa tulee ensimmäisiä pieniä vapaamuotoisia kysymyksiä, pärstäkertoimen vaikutus moninkertaistuu ja kun tulevat ensimmäiset esseevastaukset, se kasvaa eksponentiaalisesti.

Sä voit oikeasti lähestyä oikeudenmukaisuutta vain, jos tiedostat ja myönnät tämän.

Eikä tässä tietysti ole kyse vain innokkkuudesta eikä hiljaisuudesta tai riehumisesta ja kuniista käyttäytymiesestä vaan myös sellaisista asioista kuin ilmaisutapa (toiset puhuvat pitkästi ja toiset töksäyttelevät lyhyitä lauseita, toisten on vaikea saada sanoja ulos ja änkyttävät,) ja tunneviestintä (toiset ovat hiljaa koska pelkäävät ja toiset koska torjuvat, jne.) ja sillä on hirveä merkitys että osaako opettaja lukea näitä asioita oppilaasta ja miten opettaja osaa käsitellä näitä asioita ja niitä tuntemuksia, joita toiset ihmiset tunteineen ja ominaisuuksineen hänessä herättävät.

eli opettaja on tietoinen siitä. Pahempaa on se, että kieltäisi koko jutun, ja alitajunnassa kuitenkin pärstäkerroin vaikuttaisi.



Vasta sitten asialle voi tehdä jotain, kun tilanteen tunnistaa ja itselleen tunnustaa. Koskee kaikkea mahdollista asiaa maan päällä. 6

Missäpä se ei vaikuttaisi? Ja kuka voi väittää, ettei koskaan olisi arvostellut ketään pärstäkertoimen perusteella? No, onhan se kurjaa, kun kouluissa ajatellaan noin, mutta minkäs sille mahtaa.

Noin varmaan onkin, mutta vain tyhmä sanoo sen ääneen.

Tuossa rikotaan ammattietiikkaa.

opettajan suhtautumiseen oppilasta kohtaan. Melko surapuheinen luokanvalvoja.

Tietenkin mukavista ihmisistä, niin lapsista kuin aikuisistakin, on helpompi pitää kuin ärsyttävistä. Miten muutenkaan? Eihän opettaja sanonut sen vaikuttavan arviointiin, ainoastaan suhtautumiseen.